下面是小编为大家整理的微型党课讲稿,供大家参考。
微型党课讲稿
在和平建设年代， 共产党员已经不再是高举手榴弹炸碉堡的那个光辉形象了， 我们在时代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色。
作为一名党员教师， 就必须要尽到一名教师的责任， 以学生为根本， 踏踏实实地工作， 把每一个学生都放在心上， 点燃他们心中的明灯， 指引他们前进， 当他们成为社会栋梁的时候， 飘扬的五星红旗上也有我们的风采！
作为青年， 我们是国家的希望， 是民族的前途； 作为党员， 我们是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士， 是社会主义建设的主心骨； 作为教师， 我们是人类灵魂工程师，是培育祖国花朵的辛勤园丁。
我们应如何永葆共产党员的先进性？
对此， 我认为青年党员教师必须坚定远大的共产主义信仰， 严守党的纪律， 坚持刻苦求索精神， 实现“奉献社会”的人生目标， 誓为党旗增光辉， 甘为教育献青春， 用青春行动践行“三个代表” 思想， 谱写壮丽的青春之歌。
信仰是人生精神支柱， 是心中熊熊的烈火。
信仰， 赋予我们一种坚定的精神和态度； 信仰， 支撑起我们的理想大厦， 为理想之舟配备前进的风帆； 信仰， 引导我们追求人生更高目标， 提高我们的精神境界， 塑造我们崇高的人格。
现在国际风云变幻， 各种思潮冲击， 然而我们对共产主义的信仰矢志不渝。
无论在得与失、 荣与辱、 生与死的处境中， 我们有了这种信仰， 就会在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩， 就会在艰巨的事业中保持高昂的热情和不竭的勇气， 就会在祖国和人民需要的生死关头毫不犹豫献出自己的满腔热血。
作为青年党员教师， 坚持党员先进性， 我们必须要坚守党的纪律， 才能牢固树立和落实共产主义的世界观、 人生观、价值观。
在政治和组织上， 我们要对党忠诚， 坚持民主集中
制， 服从党的指挥， 顾全大局， 始终与党中央保持一致； 在生活上， 我们要艰苦朴素， 清正廉明， 严于律己； 在工作上，我们要热爱教育， 坚守岗位， 学高为师， 身正为范。
另外，坚守党的纪律， 我们必须采用批评和自我批评的教育方式，这样才能改进思想意识， 净化灵魂， 提高修养， 做好表率；这样才能团结和帮助同志， 增强党性， 实现全心全意为人民服务的宗旨。
“青年兴则民族兴， 青年强则国家强” 。
在科教兴国的今天， 我们青年党员教师肩负起培育社会主义未来的建设者和接班人， 我们务必刻苦求索， 率先垂范。
《牢固树立马克思主义的世界观》 一文中提出两个思考题：
人为什么活着？ 人生的目的、 意义和价值在哪里？ 作为青年党员教师， 我们用我们的行动来作答：
我们的人生就是为国家和社会奉献自我！
“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干” ， 正是我们崇高师魂的内涵诠释。
奉献是我们人生的目标， 是我们教师职业和党性的最基本要求。
教育具有时代的前瞻性， 实现中华民族伟大复兴的关键在于教育， 教育的关键在于教师。
我们青年党员教师，应该坚守三尺讲台， 热爱学生， 奉献教育， 淡泊名利， 辛勤耕耘； 我们青年党员教师， 应该敬业乐业， 孜孜不倦， 忠于党和国家的教育事业， 用崇高的人格影响人， 用过硬的业务带领人， 用奉献精神感动人。
在“科教兴国” 大战略中， 奉献自己的青春才华， 永做学习实践“三个代表” 思想的排头兵。
当前我们教育教学工作就是进行“二期” 课改， 全面深入地推进素质教育， 作为自己是一名党员就应当积极投入到“二期” 课改中， 更新理念， 尊重学生， 在教育教学中要充分发挥学生的主体作用， 争做教育教学改革的排头兵。
我的孩子很小， 丈夫近日被医院调入重症监护室工作， 三天一值班， 工作非常忙碌； 家中老人身体又欠佳。
在种情况下， 除了担任两个班的英语教学， 我还担任了一个直升班班主任和
英语备课组长的工作。
有时一天忙碌下来连作业也顾不上批， 只好带回家去批， 有时， 为了帮助差生补差、 补缺， 回答学生的问题， 我就放弃自己中午和放学以后休息时间……虽然很吃力， 但想到自己是党员， 就鼓起干劲又忙起来， 同事们都认为我工作很投入。
在今后的工作中， 我要在党支部的领导下， 以实际行动落实“三个代表” 的精神， 以身边的优秀党员为镜子， 不断提高自己的思想觉悟， 净化自己的品德， 不计时间、 不计报酬， 兢兢业业地做好本职工作， 为风华添彩， 为党旗增光辉。
微型党课 “率先垂范， 科学发展” 主题的微型党课活动
科学发展观的科学内涵是坚持以人为本， 树立全面、 协调、 可持续的发展观， 促进经济社会和人的全面发展。
这是很多人脱口就能说出来的东西， 但要如何实现， 这需要每个人去落实。
如果大家都只是在说， 而不去做， 那就只能空谈。
常言道：
与其坐而论道， 不如起而行之。
只有每一个人在党的核心领导下， 都参与到其中去， 做好自己本职工作， 才能够最终实现科学发展观的目标。
因此， 我们党员包括普通党员都应积极参加学习实践科学发展观活动， 提高自身素质， 树立科学发展的思想， 坚持科学发展从我做起，从工作及身边的平常事、 简单事、 平凡事做起， 用实际行动努力为落实科学发展观做贡献。
在“对话” 中促发展
主讲人：
次仁群培
各位老师， 下午好！
我发言的题目 是《在“对话” 中促发展》 。
这里所讲的“对话” 是广义的对话， 它不仅指口 头上的交流， 更多的是指思想上的交流和情感上的沟通。
“对话” 存在于师生之间、教师与教师之间， 也存在于个人与社会之间， 甚至可以是一个人与自 我的对话。
作为一名 青年党员 教师， 我结合党课学习和近一年来的教育教学工作实践， 对如何进行工作、 学习和生活中各方面、 各层次的“对话” 做了 一些思考， 在这里向各位老师汇报， 敬请批评指正。
一、 教师与学生间的“对话”
教育是我们的第一职责， 我们是每位学生成长的引 导者和陪伴者， “爱岗敬业” 对于我们来说尤为重要。
我们的爱心和责任心体现在与学生直接和间接交流中的时时刻刻， 这种“心” 的表达不仅要真诚， 还要讲究方法、 策略。
以备课为例， 要备一堂课， 教师必须先了 解学生已有的知识基础， 学生的认知规律， 依据学情分析， 制定明确合理的教学目 标，选择适合学生的教学方法； 而检验一堂课备得好不好， 教师也需要借助提问、 作业、 测试等方式得到学生的反馈， 而这些反馈又是教师备好下一节课的基础。
在这个过程中， 教师要做的是：
了 解学情、 制定目 标、 探索方法、 课堂讲授、 分析反馈信息； 教师希望学生做的是：
认真听讲、 真实反馈。
如何将这个“希望” 便变为现实， 实现师生的良性互动， 这就需要教师主动引 导， 努力构建起师生间平等互酬的对话关系。
师生间的互酬是我的师傅刘老师传授给我的一个思想，这种思想让我在教学过程中受益匪浅， 我认为互酬的达成不在于说教， 不成于朝夕， 而是在与学生平等的位置上， 以无私付出、 主动沟通和不断的激励反馈与情感渗透为基础逐渐达成的。
二、 教师与教师间的“对话”
教育教学工作的性质要求教师的努力不能囿于个人的范围，教师与教师之间也需要有良好的“对话” 关系。
对于青年教师来说， 我们的教学方法大都来自 于课本， 这些方法适合于什么样的情境、 什么样的学生、 能取得怎样的教学效果， 我们对此知之甚少， 因此我们需要向老教师虚心求教， 多听、多看、 多想， 多请教， 不仅学习他们的课堂教学方法， 还要学习他们的课堂管理方法， 处理课堂突发事件的方式， 与学生的交流方法、 作业批改方法、 试题设计方法等方方面面。教师间的相互学习也可以是学科之间的， 学科不同， 思考问题的方法和角度往往不同， 而教学方法却是相通的， 这就使得不同学科教师之间的“对话” 有了 必要性和可能性。
例如，我们高二生物在讲到遗传中基因的自 由组合时， 因为学生的数学还没有学到排列组合， 所以学生在理解时感到很吃力。在遇到了 这个教学问题之后， 我请教了 数学老师丁老师， 他帮助我分析了 学生的数学基础和认知规律， 并同我重新设计了 教学方法。
在第二个班级讲解时， 我明显感到新的讲解方式对于学生而言更容易接受。
这样一次跨学科教师间的交流， 不仅帮助学生现在学会了 生物学中的一个知识点， 我相信， 在他们学到数学中的排列组合时也会因回想起这个遗传学的案例而学习得更加深刻。
三、 个人与社会间的“对话”
“身正为师， 学高为范” ， 一名 教师不仅要“学高” ， 更要“身正” 。
对于这一点， 我有一个切身体会。
参加工作后，我租了 套房子， 我和房东约定每月 的 22 号交付房租， 短暂交流后， 她得知我是市一中学的教师。
到了 下个月
22 日 ，我发了 一条短信， 请房东过来拿房租。
没想到， 房东过来后对我大加赞赏， 一个劲儿地对我说“教师的素质就是好， 我租了 这么多年房子， 你是第一个主动交房租的人。
” 虽然这只 是一件很小的事情， 而且在这个事中我只是做到了 我应该做的， 但它却让我真真切切地认识到， 当我们走出校园， 在社会中我们每个人都代表着市一中学， 代表着教师的形象。世博会日 益临近， 奉献世博、 服务世博是我们每位党员 教师的职责， 我想这种奉献不一定是当世博志愿者， 但我们必须要在立足于自 身的岗位做好本职工作的同时， 积极配合世博工作， 如带头做到并教育学生做到严格遵守园区的各种规章制度， 积极传播中华文明和上海文化等， 为上海向世界展示健康向上的城市形象做出自 己的一份贡献。
四、 自 我与本我间的“对话”
教师、 同事、 市民、 亲人、 朋友……每个人都有多重身份，每个角色都需要我们用心演绎。
是本色出演还是刻意扮演？我想， 大多数人都希望可以用本色来诠释自 己的角色， 因为这样的人生最坦然。
因此， 我们必须寻求自 我与本我的统一，加强自 我管理， 主动反思， 不断内化积极的思想， 摒弃影响工作和学习的消极态度， 只有这样， 我们才能统筹协调好自己的各个角色， 才能更加快乐地工作、 学习和生活。
微型党课之----廉洁从教 立足岗位 主讲人：
普布旦增 责任就是荣誉， 为荣誉而工作， 就是主动争取做得更多， 承担更多的责任； 为荣誉而工作， 就是全力以赴， 全身心的做事； 为荣誉而工作， 就是为学校分担忧虑， 给领导减轻压力， 给上级以支持， 给同事以帮助； 为荣誉而工作， 就是自 发地履行你的职责， 让努力成为一种习惯。
要做到无私奉献， 要善于从本职岗位做起， 从一点一滴的小事做起， 把党员 的先进性体现在实事中， 渗透在教学的细节中。
我将以科学的态度， 奉献的精神， 在平凡岗位上体现共产党人的本色， 发挥共产党员 的先锋模范作用， 把智慧和力量、 积极性和创造性凝聚到一心一意教书育人上来。
就是这些责任和义务， 构成了 我们在这个世界上存在着的理由和价值。
所以， 请不要埋怨工作的劳苦。
因为真正的快乐， 是挑战后的结果， 没有经历深刻的痛苦， 我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！
如果做一个比喻， 学校是一个巨大的机器， 而我就是机器上的小螺丝钉。
一个人的作用对于整个集体来说， 就如一个机器上的一颗螺丝钉， 由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定， 学校才成了 一个坚实的整体， 才能够运转自 如， 发挥它巨大的工作能量。
所以螺丝钉虽小， 其作用是不可估计的。
我愿永远做一颗不生锈的螺丝钉。
工作无小事， 责任体现在细节中， 负责任就是从细节做起。
因此为了 这份责任， 我们必须吃得起苦， 受得起累，脚踏实地， 勤奋苦干地抓好每一件小事， 在细节中体现责任，在奉献中体现责任。
我的讲话到此结束， 谢谢大家！
廉洁从教、
立足岗 位
次仁群培
“学高为师， 身正为范” ， 在呼唤廉洁的形势下， 作为教师，更要特别强调“廉洁从教” ， 我们每位教育工作者都要遵守职业道德， 坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自 觉抵制社会不良风气的影响。
在办公室里谈起廉洁从教， 大家可能觉得有点不可思议， 我们学校不是企业， 不跟经济正面交往， 想不廉洁也不行。
于是， 老师们在谈笑间说：
我们的贪污， 无非是贪几节课上上罢了 。
话虽这样说， 但我们对廉洁这个词的理解太单一了 ， 仔细想想， 教师的廉洁的意义远不止这些。
教师之所以受人尊敬， 不只是因为教师职业是神圣的， 担负着传道、 授业、 解惑的任务， 更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人， 怎样做一个好人。
正如鲁迅所说：
“他们吃的是‘草’ 挤出来的是‘牛奶’ 。
” 从精神上灵魂上培养了 一代又一代的青少年。
然而， 教师置身于现实生活中， 在市场经济的环境下， 如何能做到洁身自 好， 不追随物欲， 敬业爱岗， 做好教书育人的工作。
结合本次微型党课的主题，我认为， 我们教师应该做到：
第一、 献身教育， 为人师表
教师工作的性质是教书育人， 我们每一位教师都应树立正确的幸福观， 提高自 己的认识能力， 把教育作为一种崇高
的事业放在首位， 乐于奉献， 为世人做出表率。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下” 为座右铭， 教师将满腔的爱尽情赋予了 学生， 论财产教师两袖清风， 一无所有， 但教师却富有， 因为我们拥有无数学生对我们爱的回报。我想这点， 在座的各位都是我的前辈， 应该会有更深的体会。
第二、 公正执教， 关爱学生
教师在教育教学活动中要公平、 公正地对待每一个学生， 做到公正执教， 这是廉洁从教的基础。
在日 常工作中， 我们不能因学生性别、 智能、 家庭状况、 学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性， 充分反映了 教师人格的崇高性。
尤其体现在对待后进生转化问题， 我们一要有爱心， 二要有信心， 三要有耐心。
只要我...