下面是小编为大家整理的【优质文档】立德树人金钱观英雄平凡干涉等材料作文三篇,供大家参考。
立德树人，树立正确金钱观
一、题目回放
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，杭州某小学《我有一个梦想》的演讲比赛上，一名小学生毫不避讳地
宣称“我的梦想就是发财”，他在演讲中说：“有了钱自然就不一样，生活中有空闲时间了，自己有闲钱了，自然就可以干些自己想干的事情。人生就那么几十年，循环地度过和自由地度过，绝对是两种感觉，所以我认为发财了无论如何总比没钱好。”
這个与众不同的梦想引发了人们的关注和议论，有人因其勇于真实表达自我而感到惊喜;有人因天真无邪的孩子被“一切向钱看”的不良风气所熏染而感到
忧心……
上述材料带给你怎样的思考与联想？请你联系个人的生活与感悟，以“一位大哥哥”或“一位大姐姐”的名义给这位小学生写一封信，敞开心扉谈谈你的认
识与思考。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
二、材料解读
十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务。2019年全国卷高考作文“热爱劳动，从我做起”，全国汉语卷高考作文“奥运我最爱”，均是引导立德树人
的典范。一个是在引导正确的劳动观，一个是在引导正确的体育观，都从宏大的主题中走出来，着眼于具体的“人”的塑造，引导学生从德智体美劳各个方面成
长为全面的完整的人。
本则材料与近年的教育改革方向一致，契合今年的高考作文风格，充分体现了“立德树人”的思想，指向如何让未成年人树立正确的金钱观的认知与思考。
而且具有很强的现实针对性，这位小学生说出了很多未成年人心底的真实想法：
想发财，想拥有空闲的时间，想过自由的生活……这种观念是否暴露出“一切向
钱看”的拜金主义思想？又有没有积极的因素？只有具体深入地分析，才可能避免空话套话假话满场跑的现象。
本则材料还是一则任务驱动型作文，要求考生“联系个人的生活与感悟，以‘一位大哥哥或‘一位大姐姐的名义给这位小学生写一封信”。因此本次作文思考与联想应立足于那名小学生“我的梦想就是发财”的观点，同时也要联系自身（“一位大哥哥”或“一位大姐姐”）的生活与感悟，即要有现实的针对性，要
表达自己的认识与思考;题干还要求“给这位小学生写一封信”，则意味着作文
时要有对话意识，有交流意识。
三、立意角度
本则作文的立意角度是多元的，或赞同或反对也可持中，但都必须结合那名小学生的观念有理有据地具体言说，泛谈梦想，泛谈金钱，罔顾材料的道德批判，均属于不切题的作文。
（一）赞成：那名小学生的梦想是可取的
1. 那名小学生的梦想与拜金主义有区别：拜金主义者视“金钱”为终极目
标，而那名小学生只是视“金钱”为追求梦想的手段;
2. 金钱让人从应对生存的循环劳作中走出来，从而拥有了更多的闲暇;
3. 金钱让人拥有自由追求梦想的条件;
4. 那名小学生能勇于真实地表达梦想，在当今社会难能可贵。
（二）反对：那名小学生的梦想不可取
1.“我的梦想就是发财”是拜金主义思想的反映;
2.“我的梦想就是发财”是人的低层次需求;
3. 那名小学生思想简单、武断，误以为有了金钱就有了闲暇，就能干自己
想干的事情;
4. 追求财富是没有止境的，可能穷尽一生的时间，金钱也会制造循环的人
生。
（三）持中：那名小学生的言论有可取之处，亦有需要纠偏的地方
1. 天真无邪的孩子为“一切向钱看”的不良风气所熏染的确令人忧虑，但
其不囿于道德的教条，勇于表达真实的自我是值得赞赏的;
2. 发财不是那名小学生的梦想，他真正的梦想是干自己想干的事情，但其
思维简单，认识肤浅，误以为拥有金钱就能实现梦想。
附优秀作文：
不以“利”喜，不以“真”悲
——致某一小学生的信亲爱的小同学：
你好！最近听了你在演讲比赛中直抒胸臆的一段话，既为你的自信阳光真实而感动惊喜，也需给你在生活上提提建议，省察自身的不良观念，做正气向上的人！
我感动于你的大胆、不避讳，这不仅是个人自信的体现，更是有助于未来人生路的良好品格！塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向何方，那么任何风都
不是顺风。”要想搭上时代的顺风车，就得有远大志向，敢于向世界宣告自身理想，不囿于陈规教条。我不忧心于你的真实，我为你的真实骄傲！
但真实之下，我们还需要共同思考：“只重钱”的不良风气，我们是否也应摒弃、防止熏染呢？
王尔德说：“我们都生活在阴沟里，但仍然有人在仰望星空。”生活的烟火气、世俗的铜臭味难免会污着在你我身上，但孩童、青年时代，正确的义利观、
价值观必须坚守，头顶的星空必须坚守。和你一样，我儿时也梦想发大财、过好
日子，也幻想自由的生活。但我们必须意识到自由与金钱并不成等价关系，有钱并不等于有空闲时间，一味的追求财富，也可能陷入追名逐利的单曲循环之中。
很多腰缠万贯之人在对金钱的追逐中疲于周旋，时间被媒体、客户、公众消耗殆尽，反而没有自由的时间留给自己和家人。
苏格拉底曾忠告我们，“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”，尚处
孩提的你，有志于远，但不能陷入不良风气的陷阱。没钱和发财并不对应着人生的循环和人生的自由。若在漫长人生中，你所喜爱的事都只能在有钱的前提下才能去做，那无疑是可悲的。我儿时一心于钢琴，带着满怀的激情完成一级一级的挑战，在这过程中一次次坚定信念、磨砺身心，收获了快乐，更收获了成长。“金钱只是人生的副产品。”干自己想干的事情并不需要与金钱捆绑在一起，比如打球、阅读、弹琴，有兴趣即可为之，有心境即可享受。颜回居陋巷而不改其乐;
陶潜环睹萧然而晏如也;刘禹锡在陋室中调素琴、阅金经，其乐无穷。反观葛朗台，拥有无数的金子，却无暇去体察亲情与快乐;反观了不起的“盖茨比”，豪华的宅第、奢侈的宴会一样无法排遣他的寂寞。拥有金钱，不等于心想事成;乐享所爱，又何须金钱来护佑？
亲爱的小同学，倘使仅为了所谓的不确定的梦想而迷失于金钱的泥淖，那无疑是在矮化自己的人生格局。如你这般天真无邪的年纪，“向钱看”显然要不得！用金币扣上的人生第一粒扣子，则容易忽略生命的内在光芒！
今后的生活里，愿你能想你所想，爱你所爱，不为金钱羁绊，不为名利束缚，在最好的时代享受最美的年华，在最真的年龄追逐最美的梦想！
祝你拥有一个不平凡的人生！
一个大哥哥
2019年x月x日
致敬英雄模范，在平凡中孕育出伟大
张俊梅
阅读下面的材料，根据要求写作。
没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，
而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
——《怀鲁迅》（郁达夫，1936年10月24日）崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。
英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
——《在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话》（新时代领路人，
2019年9月29日）今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。
——《在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话》（新时代领路人，
2019年10月1日）读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三则材料联系起来思考，然后写
一篇读后感。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【解题】
这是一道多材料任务驱动型作文，三则材料围绕崇敬英雄、争做英雄，凡人也能做出英雄的业绩，及中国为英雄提供了施展才华、实现价值的巨大舞台来设题，引导考生关注英雄的业绩，学习英雄的精神品质，进而思考如何投身现实，
做一番不凡业绩。本题意在引导考生树立正确的英雄观。写作时要在兼顾对英雄人物认识和尊敬的基础上，写自己应如何向英雄学习，努力做出不凡业绩，进而成为英雄的思考。
【命题方向】
健康生活：自我管理
人文底蕴：人文关怀
科学精神：理性思维、勇于探究
责任担当：国家认同、社会责任
【审题】
限制性
1.真实情境的限制。三则材料有其内在联系，意在引导考生正确认识英雄，
尊敬英雄，坚定理想信念，成就不凡业绩，推动祖国发展。考生要抓住“英雄”“时代”以及材料中暗含的“我们”这三个关键词构思立意。
2.典型任务的限制。“请将这三则材料联系起来思考，然后写一篇读后感。”考生要在对材料整体把握的基础上，立足时代发展，将平凡人也可以成就不平凡的人生和祖国的发展和强大结合起来，注重对英雄的价值、理想信念、奋斗精神等内容的阐发，写出自己独特的感受。
3.价值判断的限制。材料反映的主流价值观是崇仰英雄，争做英雄，将个人
的奉献融入祖国的发展中，在平凡的领域成就不凡的人生。文章要着力表现这一价值观，可以举袁隆平、屠呦呦、中国女排等人物的事例，宣扬英雄人物的业绩，学习英雄人物的精神，表达在英雄人物的感召下，平凡的人努力成就不平凡事业的信念。
4.文体限制。读后感的写作有其自身的特点，能够把叙事、议论、抒情三者
巧妙融为一体的文章，可视为上乘。
开放性
1.选取角度是自由的。可以从时代呼唤英雄，普通人也要争当英雄，成就平
凡中的伟大这一角度来写；也可以沿着崇敬英雄，进而学习英雄，到成为英雄的
思路来写；还可以从中国发展无可阻挡的角度来谈，历史的伟大机遇给了普通人争做英雄的机会，表达在中国这片沃土上，投身社会，努力发光发热，成就一番
伟业的主题。
2.联想和思考是自由的。可以从多个层面分析创造英雄业绩所需要的优秀品质，如执着理想、潜心专研，不惧困难、顽强拼搏，淡泊名利、孜孜以求等；也
可以选取不同领域，如科学、军事、经济、体育等方面的英雄人物的事例，再现
其成功的轨迹，挖掘其成功的意义，弘扬正能量。思路要打开，不自我设限；思
考要深入，不浅尝辄止。
3.读后感的写作是自由的。读后感中感触点的捕捉因人而异。有价值的思考
很多，要写自己能够驾驭好的内容，写最有现实意义的人事物，自由选取要表达的思想。
参考立意
切题立意：
1.融入时代洪流，做平凡的英雄。
2.为有英雄多壮志，平凡孕育出伟大。
3.在平凡中成就英雄的人生。
4.在英雄辈出的年代，创造不平凡的价值。
5.崇敬英雄与争做英雄。
6.脚踏实地、志存高远，共建英雄之大厦。
7.响应时代的召唤，争做不凡的业绩。
……
偏题立意：
1.我崇拜的英雄。（考虑不周，忽略了材料二中的“争做英雄”及其他相关
表述）
2.呼唤英雄。（审题不到位，抓住一鳞半爪，漏掉主要信息）
3.做平凡的人、平凡的事。（看问题片面，只关注局部，没能整体分析材
料）
4.英雄。（写作范围过于宽泛，立意把握不准）
【下水文】
在英雄辈出的年代，活出不平凡的人生
张俊梅
历史是由英雄的勇敢者创造的。新时代领路人说：“英雄是民族最闪亮的坐标。”这是一个崇尚英雄的时代，也是一个英雄辈出的时代，更是平凡的人可以
做出不平凡的英雄业绩的时代！生逢盛世的我们要珍惜难得的机遇，以英雄为榜样，努力活出不平凡的人生。
民族的崛起、国家的强大，离不开无数平凡的、不平凡的英雄的忘我奉献。
96岁的战斗英雄张富清，在革命年代英勇善战、舍生忘死，立下赫赫战功；在建设时期脱下军装，收起奖章，到最偏远的来凤县，一干就是三十年。深藏功
名64年，他不计个人得失，活得朴实而纯粹……一个有希望的民族不能没有英
雄，一个有前途的国家不能没有先锋。有了英雄，有了先锋，而不知拥护、爱戴、崇仰他们的国家，亦是没有希望的奴隶之邦。
港珠澳大桥的建设者们是英雄。他们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。
家国情怀与责任担当使他们忘我地投入工作。港珠澳大桥岛隧总工程师林鸣，虽然躺在病床上，但也时刻关注着各项工作的进展，甚至不顾病体，火速赶到工地去指挥！有时他还要昼夜连续施工，直到沉管顺利沉放对接。林鸣以及无数个像林鸣一样的建设者的自强奋发、勤勉奉献，撑起国家建设的脊梁！
只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，
一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
无私奉献铸就高尚师魂，让“生命之花为教育绽放”的于漪是英雄。作为我
国第一批语文特级教师，在从教的67年里，她写下400多万字的论文专著，上了近200节公开课，她的名字和语文、教育紧紧联系在一起。她用不知疲倦的奋斗姿态，践行着“让生命与使命同行”的铮铮誓言。英雄的荣耀，不应该只镌刻
在荣誉证书上，而要闪耀在我们每一个人的心里！
在国际权威期刊及顶级会议发表论文六十余篇，浙江大学“90后”博导——杨树是英雄。她潜心半导体材料这一电子关键技术的研究，入选了第十二批青年千人计划，打造节能利器。
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。生逢盛世的我们要珍惜难得的机遇，以英雄为榜样，努力活出不平凡的英雄人生。
英雄的事业需要敢于担当的精神、志存高远的追求、孜孜以求的努力、百折不回的毅力，愿我们在平凡的岗位上用汗水和智慧铸就伟大的事业。让“涓涓细流汇成大海，点点星光点亮星河”，让英雄的事业更加璀璨夺目，让我们在英雄
辈出的年代，活出不平凡的英雄人生。
高考模拟材料作文“永不干涉”与“间接干预”
佚名
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
在自然纪录片行业中有一条“永不干涉”原则，即尊重大自然环境下发生的一切事情，工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预。然而某摄制组在南极拍摄帝企鹅时，有约50只帝企鹅被困冰坑，历时两天无法走出困境，出现很
多伤亡，濒临“全军覆没”。摄制组经过深思熟虑，用铲子在冰坑周围斜坡上挖
沟成楼梯状，让帝企鹅成功走出冰坑。摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和
赞美，当然也有一些反对的声音。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
名师解题
此材料取自BBC出品的耗时四年拍摄的纪录片《王朝》，具有真实性和一
定的即时性，是一篇时事评论类材料。材料有三层意思。第一句话阐释什么叫自然纪录片行业中的“永不干涉”原则。第二、三句话陈述某摄制组打破“永不干涉”原则，用“间接干预”法救助企鹅的一个具体事件。第四句话是人们对摄制
组行为做出的两种截然相反的评价。
审题上没有难度。材料末句提出的争议点，就是写作的具体任务，即你怎么看待摄制组打破“永不干涉”原则，采用“间接干预”法救助企鹅的行为。“永
不干涉”是不能干涉，“间接干预”本质上是干涉，只是这种干涉是“间接”的。好的作文需要写到“永不干涉”和“间接干涉”之间的辩证关系：阐明什么情况
下可以打破原则，进行间接干涉;什么情况下需要坚守规则，不能进行间接干涉。
立意具有开放性，可以首先考虑从局部立意。一是肯定和赞美摄制组的做法。看到陷入自然制造的绝境中的企鹅，摄制组如果严格遵守原则，那么企鹅就会死去，而对陷入自然危境中生命的同情和救助是人性的体现。此情此景下，人性比原则更为重要，进行干涉很有必要。从这个方向写，比较容易入手。
第二个角度是否定和批评摄制组的做法。主张尊重自然，不能干涉自然界运行原则，比如摄制组不能干涉豹子猎食羚羊等。但是这样的理由和例子不太契合材料，因为把羚羊和企鹅置于绝境的外因是不同的。所以从否定的角度就不好论证，不建议只从这个角度写。当然，结合上述两个角度，从整体上把握，更能体
现出思辨性，展现思维的深度。摄制组打破原则的做法是值得肯定的，但这并不意味着所有“永不干涉”的原则都可以打破，且打破也是有讲究的，比如采用“间接干预”法打破。
时事评论型作文，也是任务驱动型作文，写作时需紧扣任务展开，不能游离于任务之外，此材料适合写成议论文。
【名师下水】
温暖的人性高于冰冷的原则
@廖福良
如果有这样的遭遇：一只刚刚失去母亲、双眼未睁的小狗挣扎着在草堆边沿摔滚;几只被风刮落于地、羽翼未丰的肉色小鸟伸直了脖子叽叽喳喳直叫;一群摇摇摆摆、胖得可爱的企鹅正在你的镜头下被冰山逼得一步步走向“全军覆没”……朋友，你真会奉行所谓的“永不干涉”原则，任其摔滚、叫唤，直至全军覆没吗？
我感动于摄制组闪耀着人性光辉的抉择，他们为企鹅挖出了一条生命通道，
毕竟温暖的人性高于冰冷的原则。
遵循原则不能以泯灭人性为代价。孟子有云：“无恻隐之心，非人也。”对弱者生命的同情，对深陷危境生命的同情，是人之所以成为人的根本所在。当一只只活泼可爱的企鹅，在我们眼皮底下被冰山逼向死亡的时候，我们怎么能见死不救？所以在同情生命、尊重生命、恪守人性面前，请不要用原则来框定我。试问，若要确保风雨之路的平安，一定要上学不迟到？若要救助一位轻生的女子，
一定要保护好你家阳台的窗户？若要抢救一个危重的病人，一定要等红绿灯？如果是这样，这该是被原则规定得多么冰冷、无情的世界，以至于置企鹅的生死于不顾，泯灭了我们温暖的人性，这般遵循原则还有什么意义呢？
所以，在冰冷的原则和温暖的人性发生冲突时，当恪守人性，必要时可以采用适当的、恰如“间接干预”一类的方法突破原则。为此，遵循原则之前，我们
可以追问自己的内心，问问是否与人性契合。救助企鹅走出绝境的纪录片摄制组，无疑是这样做的。历史上一定有许多恪守温暖人性，采用适当的方法突破了冰冷原则的人。你还记得德国那个法官对看守柏林墙士兵的指责吗？作为士兵，你不得不遵循原则，执行开枪的命令，但是作为一个有人性的人，你可以把枪口抬高一厘米，可以打不中啊！还记得《氓》中那位爱得深沉的女子吗？尽管《诗经》
那个年代婚姻已经遵从“父母之命，媒妁之言”，但她依然坚守爱情这一至深至
暖的人性，背着父母蹚过淇水，登上垝垣，一会儿泣涕涟涟，一会儿载笑载言。
还记得不把女性当人，把女性当成男人附庸的大量古典文学创作“潜规则”吗？然而，曹雪芹坚持讴歌女性，讴歌人性，用他的生花妙笔，把大观园中的女儿置
于无可替代的高度。他们纷纷举起人性的大旗，以适当的方法，打破了那些束缚人性的冰冷原则，他们的生命因此在坚守温暖的人性、突破冰冷的原则之中得以闪光。所以，摄像师们打破原则、解救企鹅的举动该是一个值得整个摄影圈推崇
的暖心壮举！
当然，温暖的人性高于冰冷的原则，并不是提倡只讲人性，不讲原则。其实
纪录片拍摄时主张的“永不干涉”原则有着它的合理性。如果这些企鹅即将被饥饿的海豹咬住，如果羚羊即将被老虎放倒，如果鱼儿已经被鱼鹰叼起……这些不是自然灾害，而是冰冷的弱肉强食的自然法则，这是需要我们尊重、永不干涉的。因为你救了企鹅、羚羊、鱼儿，就可能饿死了海豹、老虎、鱼鹰。而企鹅被冰坑
围困，陷入自然灾害制造的绝境与上述情形是迥然不同的，况且它们的遭遇恰巧被人类看见，所以这种情况不适合运用永不干涉的原则，当伸出援手，体现我们人性的温暖。
原则和人性时常发生冲突，请运用理性和智慧追问内心，仔细思考，再做出抉择，牢记温暖的人性高于冰冷的原则，为被冰山逼入绝境的企鹅们挖出一条生命通道。
【名师点评】
开头生动地列举与材料情形类似的典型现象，既贴近读者，又巧妙引出了观点。正文首先引用孟子的话论证了尊重人性、打破规则的必要性。继而运用归谬
法，类比论证生活中一味尊重规则，漠视生命、漠视人性的荒谬性。此法既强化
了必要性，又有效解决了难以找到相關素材的问题。
文章接着指出了突破原则的条件和方法，并列举了古今中外、现实生活或文学作品中丰富的人和事，具有强烈的文学味。最后从思辨性的角度，类比论证“永不干涉”原则的适用范围，在肯定它的合理性的同时，巧妙地划定了尊重人性、
打破原则的边界。
【命题方向】
科学精神：理性思维、批判质疑
实践创新：问题解决
人文底蕴：人文关怀
健康生活：珍爱生命
责任担当：社会责任
【审题】
限制性
1.立意限制。考生要围绕“永不干涉”和“间接干预”的辩证关系来写。根
据材料侧重点，摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些反对的声音，这个场景暗示立意的关键点在摄制组该不该“间接干预”这一问题上。尤其
要注意帝企鹅在被困时，摄制组的“间接干预”让帝企鹅成功走出冰坑这一话题，并写出自己的观点和看法。
2 内容限制。引导语要求考生“围绕材料内容及含意”作文，即考生不可抛开材料，另起炉灶；如脱离“材料内容及含意”，大谈“人与自然”或者环境保
护则会导致偏题。
3.材料中的两种行为皆有其道理，而考生的选择属于非此即彼型，所以选择
此就意味要在一定程度上反对彼，考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。比如尊重自然更要保护自然，坚守原则更要善于变通，尊重自然更要善待生命，
遵守自然规则更要有人文关怀……
4.价值判断限制。在自然纪录片行业中尽管有“永不干涉”原则，但摄制组
是经过“深思熟虑”才“间接干预”的，观众的态度是支持和赞美，反对的声音
只是“有一些”。我们承认，摄制组干预自然确实是很危险的行为，但在面对帝
企鹅被困濒危时，人们总不能完全遵从“永不干涉”的原则，那些帝企鹅会因为
自然界营造的特殊情况而死去。这样，在理性与人性的博弈中，人性总会占上风。这时候进行一些间接干预，挽救珍贵的生命就是一种最合适的选择。从这个角度来看，考生从支持和赞美的角度去写更容易把控。
5.文体的限制性。对摄制组的“间接干预”，观众有支持和赞美，也有一些
反对的声音，场景设置为讨论场景，考生也应表达自己的态度，写成议论文更适合。
开放性
1.立意角度是开放的。对摄制组的“间接干预”行为，只要能体现自己的权
衡和选择，考生的看法是可以见仁见智的。这两种认识又可以辐射出很多立意。
2.切入角度开放。综合材料内容和含意，可以从永不干涉，维护自然环境下
的物种活动角度切入；可以从间接干预，爱护动物生命角度切入。
3.思维开放。考生在论证中要体现自己的比较、权衡和选择。但如何比较、
权衡和选择，理由是开放的。一方面可以在保证生态系统平衡的前提下强调尊重
自然、顺其自然，另一方面可以在自然物种面临濒临困境时适当干预、保护自然；可以从摄制组的“间接干预”赢得观众的支持和赞美的角度去思考和写作，也可以从“间接干预”的现实条件和取得的成效角度写作；还可以从理性与人性的角度思考：在坚持理性原则的情况下更需要人性的温度，更需要尊重生命。
【解题】
本题属于新材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，紧贴时代热点，关注思维品质，具有较强的思辨性。
本则材料选材于BBC出品的耗时四年拍摄的《王朝》纪录片。材料讲述的
是一方面纪录片行业中要遵循“永不干涉”原则，一方面面对帝企鹅被困冰坑的状况，拍摄组不得不用“间接干预”的方式成功解救帝企鹅，让帝企鹅走出冰坑。题目要求考生针对“永不干涉”与“间接干预”的行为，写出自己的看法和观点。命题材料紧扣当下教育的热点问题，降低了考生的阅读难度，同时也降低了考生的审题难度，但思辨性较强，考生写作的角度广泛，引导考生深度思考。考生在
审题时一定要注意命题者的意图，否则容易偏题，导致失分。
第一步：解读材料，整体感知。
审题前，先要弄清楚材料的层次和结构，整体感知材料的基本内容。本则材料可以划分为两个层次，第一层次主要写的是在自然纪录片行业中要遵从“永不干涉”原则，即要尊重大自然，不得对物种活动进行干预。第二层次前面写的是
有约50只帝企鹅被困冰坑濒临“全军覆没”，摄制组用“间接干预”的方法让
帝企鹅成功走出冰坑。后面一句说的是摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法，一是赢得观众的支持和赞美，二是有一些反对的声音。
第二步：把握重点，找准角度。
其次要把握材料重点，找准写作的角度。综合材料内容，材料是围绕“人与
自然”展开，一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自然，顺其自然；另
一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预，保护自然。
角度一：永不干涉，维护自然环境下的物种活动。
角度二：间接干预，爱护动物生命。
角度三：规矩是死的，现实情况是活的，要灵活变通。
这三个角度都可以写，但是显然从材料所描述的场景来说，角度二和三的立意相对更准确一些，也更容易得高分。
第三步：综合归纳，准确立意。
最后，综合材料内容和含意，辩证分析、准确立意。本题材料其实就是对于
永不干涉和间接干预的讨论，具有很强的思辨性。
参考立意
切题立意：
1.尊重自然更要保护自然。
2.坚守原则更要善于变通。
3.尊重自然更要善待生命。
4.遵守自然规则更要有人文关怀。
5.不能死守规则，要灵活处理。
偏题立意：
1.人与自然的关系。（没有抓住材料重点）
2.爱护环境或尊重自然。（只注重一方面）
3.人与自然和谐共处。（没有抓住材料重点）
4.战胜困境。（没有综合材料内容）
【范文展示一】
顺势而为
成都一考生
在“永不干涉”原则指导下，某摄制组在南极拍摄帝企鹅时却遇到了进退两
难的境况——帝企鹅被困冰坑，伤亡甚多，濒临“全军覆没”。不能违背原则，
更不能对陷入困境的帝企鹅袖手旁观，于是一个两全的方法产生了：用铲子在冰坑周围挖沟成楼梯状，让帝企鹅成功靠自身走出冰坑。适当地“间接干预”，实
为更好地顺应自然。
摄制组的此番做法有着“中庸”的色彩——不走极端，在适度原则下巧妙而
适当地“出手”，既不过度干预以致引发破坏，也没有因缺少制约而让一切混乱
无序。
与此境况相似，人类历史发展进程中也有不“顺势而为”的成功。汉初统治
者并未在残暴的秦朝结束后立即以强硬的手段巩固新政权，而是与民休息，轻徭薄赋，不违农时，以靠百姓自身来恢复经济；罗斯福在美国大萧条危机中，采取
了有效合理的方式帮助人民走出生活困境，以工代赈，通过间接的救济既避免了骄惰之风的养成，又让人民通过劳动以获取源源不断的收入，最终消弭了经济危机，挽救了一个国家。
由此观之，“顺势而为”即在顺应自然的前提下用正确的方法合理干预，如
同驾一叶扁舟，顺着河流方向稳稳地航行。于水流湍急处用力划桨以求平衡不翻，于风平浪静时收桨静坐以乘水而游。
密切关注变化的形势，因时因势而为，在新时代也为我国取得巨大成就提供
了一个思想指南、行为向导。在推进生态文明建设中，依据当地自然条件来恢复生态，在宜林处植树，在恢复地力的肥沃土壤上播下一粒粒希望的种子，营造一片片富含生机的农田；在推进乡村振兴，大力精准扶贫的生动实践中，经济上适度的帮助，在保障基本生活水准后，进行“扶智”与“扶志”，顺应农民自身成
长和发展的规律，因势而为地挖掘脱贫的内生动力，从而使贫困主体得到充分的发展空间，最终依靠自身致富。从脱贫与治污的攻坚成就中，可见顺势而为不失为最有效的“干预”，也达到了最理想的效果。
尊重自然的规律，顺势而为的干预，为取得发展与成就的阶梯。
范文展示二
规则，也可以有温度
成都一考生
某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困境，摄制组施挖出楼梯，以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他们的做法体现了人性之美，赢得观众的支持和赞美，然而，他们却违背了自然纪录片行业中的“永不干涉”
原则，即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预，因此，也有不少反对的声音。以我之见，规则永远不是死板的，在人性光辉之下，它也可以是活的。
同为地球上的生物，当其他生物遭遇困难时，我们应当伸出援手。中国自古
便崇尚“天人合一”的理念，这里的“天”，简而言之，便是自然。它要求我们
心怀善良、包容之心对待万世万物，其突出表现便是对其他生灵的爱护、珍惜。
因此，摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者，摄制组虽身处自然纪录片行业，但在他们目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时，内心的
同情必然被激发。而此时，他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在，更是作为爱护生灵的人而存在，因此对帝企鹅的救助便无可厚非了。
规则是人制定的，规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序，对社会
中的人进行的系统性的约束。然而，社会是多元的，事物是在不断发展变化的，
规则永远不可能做到绝对的普适性，作为人类，我们应当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法，也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看
似不可动摇的原则所进行的变通，彰显出的正是人性的光辉。如果他们确实坚守“永不干涉”原则，难道真的可以做到见死不救，目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗？规则也可以被人性所温暖，规则也可以变得有温度。
诚然，对规则的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是，他们
在经过深思熟虑后，采取“间接干预”的方式，既成功救助了帝企鹅，又最大可
能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中，要做到对规则的恰当变通，就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力，不随意打破规则。
古人云：“无以规矩，不成方圆。”规矩的重要性不言而喻，但规矩同样需
要温度，从而可以更好地服务于人类。
“永不干涉”也许是另外一种干涉
张君燕
BBC的自然纪录片是很多人必追的剧集，而历时4年拍摄的《王朝》更是众人期待的焦点。不过，最新的一集节目播出后，观众们在推特上吵翻天了。
这一集的主角是帝企鹅。在影片中，摄制组趁着天气短暂好转想要抓紧时间
拍摄，还没到达拍摄地点就听见远处传来帝企鹅们的哀嚎。原来，在帝企鹅大部队的一侧，大约50只帝企鹅被困在一个冰坑里。想要从坑里出来就必须爬上周
围的陡坡，可是面对又滑又陡的斜坡，帝企鹅刚向上爬两步，就往下滑三步。帝
企鹅们排着队不断探索不同的路线，希望可以找到走出困境的路，但却无济于事。
刚开始，观众们被帝企鹅打滑摔倒的滑稽样子逗得哈哈大笑。但很快大家就
笑不出来了。当时的气温有零下60度，其中一些帝企鹅还带着幼崽，这些帝企
鹅宝宝必须要踩在父母的脚上，藏在它们温暖的腹部之下，如此才能抵御严寒。
可是在艰难的攀爬过程中，帝企鹅父母们不得不遗弃自己的宝宝，在如此恶劣的环境下，用不了多久帝企鹅宝宝们就会被冻死。而且南极的天气变化无常，两天后，被困的帝企鹅仍然没有爬出冰坑，还出现了更多伤亡。如果持续下去，它们
很有可能会全军覆没。
观众们看到这里再也坐不住了，纷纷到BBC的官方推特下留言，要求摄制组救救那些被困的帝企鹅。同时也有一些观众表示，人类不可对自然环境进行干涉。
其实，这也是摄制组的顾虑。在自然纪录片行业中有一条规定，即“永不干涉”
原则。简单来讲，就是尊重大自然环境下发生的一切，工作人员不得对自然环境下物种的活动进行干预。
可是，看着被困的帝企鹅以及被冻僵的帝企鹅宝宝的尸体，看惯了物竞天择、弱肉强食的剧组摄影师们都心疼地落泪哽咽。他们的心情和观众们一样，认为不能看着如此美丽又顽强的生灵一步步走向死亡。
经过深思熟虑，谨慎权衡利弊之后，摄制组决定采取行动，对被困的帝企鹅
出手相助。他们非常理智地采取了折中的措施——间接干预。几名工作人员用带来的铲子在冰坑周围的斜坡上挖了一条浅浅的沟，它就像一条楼梯，可以让帝企鹅有处落脚，踩在浅沟里向上爬。果然，聪明的帝企鹅很快就发现了这道救命的楼梯，它们靠自己的努力利用浅沟最终成功地走出了冰坑。
摄制组的行为赢得了众多观众的支持和赞美，当然也有一些反对的声音。对此，《王朝》的执行制片人迈克·冈顿谈到这件事时说：“我们有相应的原则，
而且干预自然确实是很危险的行为。但如果什么都不做，那些帝企鹅会因为自然界营造的特殊情况而死去。绝大多数时候，我们作为专业的从业者，会严格遵守永不干涉的原则，但在极个别的特殊情况下，在理性与人性的博弈中，人性会占上风。这时候进行一些间接干预，挽救珍贵的生命就是一种最合适的选择。如果在任何情况下都执意坚持永不干涉的原则，也许恰恰是另外一种干涉。”
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