下面是小编为大家整理的弘扬劳模精神，传承匠心力量（教案）,供大家参考。
GQKJ/C4/0701-3 共青科技职业学院授课教案
课程名称: :劳动教育 授课教师: :王林
职称（或学历）: : 研究生 授课对象：9 2019 级学生
授课时数: :2 课时 课题名称 : 弘扬劳模精神 ， 传承匠心力量
授课类型: :理论课 教材名称及版本 : 2020 年版， 《劳动实务——高等职业院校劳动教育读本》，北京理工大学出版社 教学目的、要求：
引导学生了解劳模的含义，对劳模怀有崇高的敬意，能自觉培养劳模精神，提高劳动素养；使学生理解工匠精神的含义，了解当今社会工匠的职业价值，能自觉用好校内外资源，规划技能成才之路。
授课主要内容及课时分配：
2 2 课时
一、劳模精神 （一）劳模和劳模精神的含义 （二）新时代劳模精神的内涵 （三）劳模精神的意义 二、工匠精神
（一）工匠精神的概念 （二）新时代工匠精神的内涵 （三）当代工匠的职业价值
教学重点：新时代劳模精神的内涵；新时代工匠精神的内涵 教学难点：劳模精神的意义；当代工匠的职业价值 教学手段、教具：举例讲解、多媒体讲解、音像讲解等。
教学方法：理论讲授、案例教学、课堂互动、多媒体教学、课堂讨论等。
教学过程：
弘扬劳模精神 ， 传承匠心力量
党的十九大报告指出，要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，加快建设创新型国家。当前，我们要大力弘扬劳模精神、劳动精神，通过宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，同时引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。2018 年 4 月 30 日，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员的回信所指出的那样，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”
一、劳模精神
什么是劳模？社会学家艾君在《劳模永远是时代的领跑者》一文中这样解释，他指出劳模即劳动模范和先进工作者的简称，劳模是工人阶级的优秀代表，劳模是时代永远的领跑者。那么劳模意味着什么呢？劳模意味“！”，它代表着一种饱含感情的符号；劳模，意味着光，是能照亮黑夜，温暖人心的希望之光；劳模，意味着一种“文”，是一种人理之伦，人生之道的人文。劳模，意味着一种取向，那是一个时代追寻脚步，人生的道德观念和价值取向。穿越时代变迁，每一个时期的劳模都具有不同的内容和特点，但他们又有共同点，那就是主人翁责任感和艰苦创业精神，忘我的劳动热情和无私奉献精神，良好的职业道德和爱岗敬业精神，这些集中体现了中国工人阶级的先进思想和精神风貌的优秀品质，过去是，现在也仍然是不变的劳模精神。
随着时代的发展，劳模被赋予着越来越多的时代内涵和元素，但无论是生产者还是创业者，无论是比表现还是比贡献，无论是讲精神作用还是讲经济效益，劳模的核心价值都是始终不变的：一种爱岗敬业、勇于创新、甘于奉献的精神；一种对职业、对社会、对国家的道德感，责任感和使命感。
伟大的事业需要伟大的精神，广大劳模在长期的工作和劳动中所展示的主人翁责任感和艰苦创业。忘我劳动、无私奉献、爱岗敬业、开拓进取、创新求实的精神，体现着各个时期劳动模范一脉相承的思想境界和一代代中华儿女自强不息，主挫愈勇的精神追求。面对新形势新任务，我们比任何时候都更加需要充分弘扬劳模精神，发挥劳模作用，用劳模先进的思想，素高的品质、精湛的技术，创新的精神，影响
和带动广大劳动者立足本职，勇于创新、努力工作，多做贡献，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。但是，劳模的先进性不是与生俱来，一劳永逸的。广大劳模只有与时俱进，在实践中不断发展自己的先进性，才能永远站在时代的前列。
学习劳模精神，不光是一句口号，更重要的是要在思想上引起共鸣，认识到学劳模、赶先进、讲奉献的重要意义。劳模精神，就是真抓实干精神。劳动模范以平凡的劳动创造了不平凡的业绩，铸就了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，起到了带头作用。以劳模为榜样，学习劳横精神，做最好的自己，奥斯特洛夫斯基这样说：人的一生应当这样度过当回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而着愧。做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。做最好的自己，就要在工作中不断的重新认识自己，相信自己、挑战自己、超越自己，做最好的自己，就要看到每一个个体的差异，容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补矩，在差异中发挥自己最大的能动性。做最好的自己，我们还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。我们要有务实的工作作风，渊博的专业知识等等，滴水足以穿石，我们每一天的努力，哪怕只是一个小小的动作，持之以恒，都将是明日成功的基础，所有一些一毫的努力，所有一点一滴的耕耘，所有一分一秒的奉献，在时光的纱网过滤后，取得的成果将是掷地有声，众人艳羡的希望之花，成功之果。
二、工匠精神
“工匠精神”能在社会层面激起如此大的反响，不足为奇。一言以蔽之，躁动的心需要沉潜。风来了，猪都能上天，但要长久飞天，还得能御风而行，而这御风的本事，就得靠“工匠精神”了。对于什么是“工匠精神”，千人有千解，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
放眼当下，真正创造时代传奇的企业家，身上也都有鲜明的“工匠精神”烙印日本以精细化工业闻名于世，追踪溯源，正是他们匠人文化的底子，正如日本大企业家稻盛和夫所言：“企业家要像匠人那样，手拿放大镜仔细观察产品，用耳朵静听产品的＇哭泣声＇。”互联网时代，注承用户体验、提高用户黏合度仍是企业的核心工作，靠的正是与众不同的那点沉潜功夫，或者说，“工匠精神”。以“工匠精神”的角度来审视我们的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同样从事一份工作，为什么有的人原地踏步，而有的人却得心应手，风生水起，所不同的，也许就是对工作的认知和对待工作的态度。显然，对具备“工匠精神”的人来说，工作不只是眼前的苟且，自有诗和远方。古人有句话叫“技近乎道”：技艺层面的不懈雕琢和追求，乃是为了寻求与的“道”相亲，正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的古代名匠。同样，对所从事的事业充满热爱乃至敬畏，就会把平凡的工作当作一种修行，不经意问便可能累计出极致的作品乃至非凡的成就。如果说“互联网”提醒我们“梦
想还是要有的”，那么“工匠精神”就算是一种温和的劝勉，让我们在高喊“躁起来”的时代“想静静”，“静静”是谁“静静”就是那个敢于为了梦想而努力沉潜的你自己。
从古至今，中国从不缺少工匠精神。中国曾是世界上的原创之国、产品出口国、匠人之国！不谦虚地讲，中国匠人造就了一部辉煌史。今天的中国，华为、联想、海尔、格力等中国企业也在其领域内位于世界前沿，这些成就的取得，同样是现代中国人专注走心，追求极致工匠精神的体现。时下提到工匠精神，许多人部再说德国、日本。这正如两千多年前，世界痴迷于追逐中国制造的产品一样，人们对于产品价值的认可从未改变。德国、日本的制造都经历过学习他国技术、仿造、不断升级，直到实现自主创新的过程。德国的工匠精神也就是近一百年多年的事儿。1871年，德国制造还处在假货和仿冒横行时代，当时英国人规定从德国进口的商品务必标注“德国制造”，以此区分劣质的德国货和优质的英国货。知耻面后勇，德国从此开始了精工制造的征程。用了 100 多年时间，德国人持续不断地在各个行业，坚持和传承精益求精的工作作风，最后使德同制造成为世界上高品质的代名词。日本的工业制造是从学习欧美国家的技术，仿造开始的。1950 年，日本还只能生产廉价简单的商品，此后的 20 年，将传统的工匠精神传承干规模化制造，极大提升了日本制造的品质。1955 年设立“人间国宝”制度，用以保护匠人和小型企业，并在全社会持续倡导工匠精神。
那么，中国“作为一个制造业大国，我们难道就没有这种工匠精神，还是说社会的浮躁，让我们忽视了这种精神的存在。”这也成了《大国工匠》制作的初衷。《大国工匠》讲述了 8 个工匠“8 双劳动的手”所缔造的神话。选题确定后，拍摄对象的寻找是一道难关：要在种类繁多的工种与数量庞大的技术工人中，找到能代表中国水平与中国制造实力的工匠，并非易事，更让制作团队始料未及的是，在诸多单位推荐的工匠名单中，不乏一些大工程项目的指挥官、负责人，但制作团队却坚持一点，寻找真正的匠人－“必须要找到拥有顶尖技术的一线技术工人，他们能够不是官员也不是负责人，但无一例外都要有别人难以替代的技术水准。”胡双钱就是其中一位拥有非凡技术的匠人，至今，他部是一名工人身份的老师傅，但这并不妨碍他成为制造中国大飞机团队里必不可缺的一分子。
在一个 3000 平方米大的现代化数控车床厂房里，中国商飞大飞机制造首席钳工胡双钱所在的角落，并不起眼。这像一个隐喻：在我们这个人口超过 14 亿人的偌大国度里，胡双钱和他的钳工同行们，显得寡言少语，也几乎得不到太多的关注。甚至，直到中央电视台节目《大国工匠》在介绍胡双钱们时，仍有一些网友惊叹，“原先还有这样一群人的存在”。正如一位网友的评论所言：“当看见哈雷戴维森工厂的装配工自豪地对儿子说，“街上那些漂亮的摩托车里就有我的签名”的时候，我想，我们的中国工匠也就应有这种荣誉感，社会需要给予技术人才更多尊重与重视。”
“大国工匠”诠释出的“工匠精神”就应成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。
在新的发展征程上，我们也需要发扬工匠精神。今年是新中国成立 71 周年，70余年来，我们走过了不平凡的征程，各行各业取得了不平凡的发展成就。取得这些成就的过程并不轻松。在这背后，与我们中华民族路实肯干，追求卓越的品质紧密相连。我们凭借着工匠精神走在前列，在时代的大潮中勇立潮头，取得伟大的发展成就固然不易，但是于我们而言，更不易的是如何守住发展成果，朝着更高水平迈进。马克思在研究历史唯物主义时，既总结阶段性研究成果，又将其作为下一阶段的理论指导，处在时代潮头的我们，面临若干新的改革发展稳定任务，不可能一蹴而就，需要将已经获知的工匠精神应用起来，指导今后的工作。
大力弘扬工匠精神，也就是就是涵养劳动情怀与品格，在全社会营造劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大的氛围，调动全社会创新活力，汇聚成为推动劳动者创造发展的磅礴伟力。只要拥有为了把事情做好而把事情做好的愿望，每个人都是匠人，在岗位上坚守本分、不断进取、努力专研，支持民族工业发展、尊重每一位匠人都是在传承工匠精神。如今，每一位劳动者都是主角，作为时代弄潮儿的我们，更加需要工匠精神的引领，并成为工匠精神的践行者，让工匠精神成为人人乐道和向往的精神追求，不断谱写新时代的劳动者之歌。
课程教案 教学周数 2020 年 9 月 25
日第 3周 授课时数 2 授课形式 （请打√）
理论课 讨论课□ 实验课□、实训课□ 习题课□ 其他□ 授课题目（教学章、节或主题）：
弘扬劳模精神，传承匠心力量
教学目的与要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
引导学生了解劳模的含义，对劳模怀有崇高的敬意，能自觉培养劳模精神，提高劳动素养；使学生理解工匠精神的含义，了解当今社会工匠的职业价值，能自觉用好校内外资源，规划技能成才之路。
教学重点：
新时代劳模精神的内涵；新时代工匠精神的内涵
教学难点：
劳模精神的意义；当代工匠的职业价值
教 学 基 本 内 容 及 板 书 设 计 方法及手段 （可增加页）
一、劳模精神 （一）劳模和劳模精神的含义 （二）新时代劳模精神的内涵 （三）劳模精神的意义 二、工匠精神 （一）工匠精神的概念 （二）新时代工匠精神的内涵 （三）当代工匠的职业价值
理论讲授、案例教学、课堂互动、多媒体教学、课堂讨论等。
教学导入：
党的十九大报告指出，要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，加快建设创新型国家。当前，
我们要大力弘扬劳模精神、劳动精神，通过宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，同时引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。2018 年 4 月 30 日，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员的回信所指出的那样，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”
作业、讨论题、思考题：
说说“我身边的劳模精神和工匠精神” 教学后记：
填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一章或一次课写一份上述格式教案。
2. 授课形式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
3. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
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