下面是小编为大家整理的小学生作文开头二十种（完整文档）,供大家参考。
小学生作文开头二十种
小学生作文开头二十种：
一、 外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、 体态形状、 举止习惯、 衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真， 使人或物的形象丰满， 达到呼之欲出的效果。
如：
我， 一个贪吃懒惰的孩子， 顺理成章地长成了 一副猪八戒模样， 日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了 ， 每次都要费劲睁开眼睛， 才能看清这美好可爱的世界
二、 性格特征式开头。
即以人物的性格、 习惯、 品质等特征作为文章的开头， 直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、 准确、 精彩。
如：
我有一个怪妈妈， 待我好时温柔似水， 什么“宝贝儿” “乖乖” “娃娃儿” 对我亲不够； 可待我孬时, 咬牙切齿胡吼乱骂， 甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自〈〈多面妈妈〉 〉 ）
三、 开门见山式开头。
即指开头不拐弯抹角， 简洁明了 地直接进入文题， 干脆利落地交待出文章要写什么人、 什么事、 什么景、 什么物或什么道理等。
如：
王加丽是个勤奋好学， 乐于助人， 热爱集体的学生， 老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友. 》 ）
四、 环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景， 达到烘托人物心情， 或表现人物形象， 或突出主题思想的艺术效果。
如：
傍晚， 天忽然变得阴沉沉的， 霎时间， 狂风呼啸， 黄沙伴着灰尘弥满了 整个天空。每个车站点里都站了 许多候车人。
(选自〈〈那天， 我真后悔〉 〉 )
五、 巧设问题式开头。
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念， 以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：
1、 反问式开头。
2、 设问式开头。
3、 疑问式开头。
不管用哪种形式开头， 都要为主题思想服务的， 要有神秘感、 新奇感。
如：
奇怪！
“母子上车处” 怎么站了四个身强力壮的大男人， 而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？ 难道那些男人不识字？ （选自〈〈假文盲〉 〉 ）
六、 心理描写式开头。
即以人的思想、 心情作开头， 主人公的喜怒哀乐， 都可以以准确的语言表现出来， 创造出一种心理氛围， 给读者以强烈的感受， 增强文章的感染力。
如：
第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上， 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费， 激动、 骄傲、 自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起， 同学们一定会羡慕我， 我要好好地祝贺祝贺自已。
（选自〈〈第一次登报〉 〉 ）
七、 形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物， 而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。
大体分明喻、 暗喻、 借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、 贴切。
如：
老师， 您是永不叫累的园丁； 您是输送养料的树根； 您是燃烧自已照亮我们的蜡烛； 您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自〈〈老师颂. 〉 〉 ）
八、 妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比” 。
排比式开头对表现人物特点， 叙述事情经历， 表达思想感情， 充分展示道理都有特殊的效果， 强烈的语言气势， 工整的词句韵律， 情与美的完美结合， 给读者以美的享受。
如：
我即将告别生我养我的故乡， 告别亲我昵我的亲人， 告别亲切善良的乡 亲， 踏向南下的列车， 去追求我的理想， 我的信念， 我的灿烂明天！
（选自〈〈走出家门〉 〉 ）
九、 对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、 事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面并列出来， 形成鲜明的对照。
对比手法开头， 可以突出中心， 加深读者对人物或事件的印象。
如：
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了” 的妈妈， 还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了 ” 的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉 〉 ）
十、 揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质， 或事件的意义， 或景物的特点， 或揭示的哲理等交待出来， 以突出作文的中心。
如：
我要将自己“嫁” 给书。
是书教给我许多知识， 是书教会我怎样做人， 是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁” 给书》 )
十一、 直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了 文题， 让读者直奔问题所要说的内容， 一目了 然， 不易跑题。
如：
假如我会克隆， 我一定要克隆几个我自已， 帮我做各种事。
（文题是《我要克隆几个自己》 ）
十二、 名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语， 使文章的角度站得更高， 中心提炼的更准确， 文章显得更有文采。
如：
记得程颐好像说过：
“外物之味， 久则可厌； 读书之味， 愈久愈深。
” 书读得越多， 也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸， 共命运， 时常达到废寝忘食的地步。
（选自《书趣》 ）
十三、 言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇， 使读者刚一接触文章就如见其人， 如闻其声， 使人物形象更加鲜活。
如：
“懒虫！
快八点了！
再不起床就要迟到了！
听到了 没有！
我要掀被窝了 ！
” 妈妈河东狮吼般地叫声， 逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
（选自《我眼中的妈妈》 ）
十四、 引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头， 或引出人物， 或揭示中心，或渲染气氛等。
如：
“我是一只可怜的小小鸟， 想飞却怎么也飞不高„„” 我伤心地唱着歌， 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上， 想到回家后还要弹琴、 听英语、 做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》 ）
十五、 抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言， 艺术性表达自己的感受或看法， 深刻地揭示文章的主题， 增强文章的感染力， 使读者产生共鸣。
如：
静下来的时候总想起那条小巷， 小巷幽幽， 包含多少人间真情。
多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头， 那石铺的街道， 古旧的木门， 挺拔的大树， 还有那普通又普通的人们„„ （选自《幽幽小巷情》 ）
十六、 倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、 结果在开篇写出来， 制造悬念， 然后再依照情节的发展进行叙述， 这样不仅强调结果的重要性， 增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣， 增加文章的魅力。
如：
哈哈！
我的文章《夏雨匆匆》 又上报了！
读着自己变成铅字的优美文句， 不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》 ）
十七、 交待原因式开头。
即先交待原因， 再记人叙事， 读者开始读文章就了解起因， 以有利于增加对文章的阅读兴趣。
如：
不知怎么的， 从小就与音乐有缘， 六岁起在文工团练了 两年的舞蹈， 差点儿进了北京芭蕾舞学院； 八岁时， 学了两年的钢琴， 也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张， 我却迷上了 唱歌。
所以， 在众多的科目中， 我最喜欢的莫过于音乐课了 。
（选自《我是一个音乐迷》 ）
十八、 梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象， 或表达自己的心情， 或抒发自己的感受， 或对某种事物产生新奇的构思等。
如：
我穿过时空隧道， 来到了 2035 年。
从美国留学归来， 返回了 我的家乡 —襄阳。啊！
这里的一切是那样的亲切温馨， 但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了 ， 水比以往更清了 ， 栋栋高楼鳞次栉比， 片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了 一有时间就来麻将的赌风， 走上了 快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧， 这是我的家乡 吗？ （选自《未来的家乡 》 ）
十九、 心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公， 采用与第二人称交谈的方式， 诉说心理话语。
如：
妈妈老了， 您的背驼了， 如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁； 妈妈老了 , 您的身体那样单薄， 就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。
女儿长大了变美了， 可妈妈额头上爬满了皱纹， 头上长满了白发。
妈妈呀， 是您给了 我生命， 是您给了我智慧， 是您陶冶了 我的情操， 是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您， 就没有我的一切。
（选自《深深的爱》 ）
二十、 与读者交谈式开头。
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈， 或发表自己的看法， 或向读者提出问题， 以拉近读者的心理， 引起读者的阅读兴趣。
如：
朋友， 你是否见过没有手， 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过， 你一定会被他特殊的写法、 超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
（选自《没有四肢的书法家
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