高中多走一步作文 在*时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的高中下面是小编为大家整理的2023年度高中多走一步作文【精选推荐】,供大家参考。
高中多走一步作文
在*时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的高中多走一步作文，欢迎大家分享。
高中多走一步作文1
一个智慧明达之人不会去在意一步的距离，因为他明白“差之毫厘，失之千里”的意义。一步不长，却很是遥远。或许你的前程是山重水复，踏出这一步后便会寻得柳暗花明，或许你脚踏的是无垠的黄沙大漠，再走一步便会嗅到绿洲的青草气息。或许你前方是令人恐惧的深沟峡谷，再走一步便会看到稳然伫立的大桥。你走过的路或许昏暗，或许密布荆棘，但要有继续向前迈出一步的勇气，只要你的方向是对的，路一定有一个熠熠生辉的尽头。
这是一种信念的使然，然而信念是你前行的支撑，正是这种东西让你在万念俱灰时惟一可以依靠，达到它，成就它，内心不顾疲乏的怒喊，会使你已经停滞的步代迈起，多走一步，看到曙光。马拉松之战中的那个勇士，一路飞驰，告信念支撑，多走一步，再走一步，直到看到那座恢宏的城池，将胜利的当局息传过城池。登顶世界之巅的人儿，在8000米以上的顶端，背着空荡的氧气瓶，呼吸着近乎没有的空气，就靠着向前的信念，多走一步，迈上顶峰，成就胜者。信念堆积起前进的勇气，是多走一步的坚持。
这是一种智慧的体现。真正的智者会在自己选择的道路上稳步前行，在四面壁垒围困时选择多走一步，跃出包围。艾柯卡是美国的全国偶像，当他带领克莱斯勒扭亏为盈，重新坐上美国第三大汽车公司宝座时，人们甚至发出了一个电影明星可以当总统，一个汽车商为为什么不行的呼声，他只是在公司原有设计上多做了一次变革，便开创了奔驰在公路上经久不衰的野马，进而开始了复兴之路。这是一种智慧，我们不是做得不对，而是做得不够，在原有的困局上更多走一路，或许这就是点晴之笔，智慧提供多走一步的能力，这便是它的意义。
这是一种信心的积淀。你坚信你是对的，你才会在此之上走下去，再进一步，面对困境，有人会退，有人会选择另一个方向，而偏离了开始的路。这时，你心中原有的信心便会出现裂痕，最后轰然倒塌，你开始怀疑，开始不信自己，开始犹豫不决，开始停滞不前，而你若充满必胜的信心，冲破障碍，迈出坚定的一步。信心之墙便会变得更加稳重厚实，也便成就了你果决、坚毅。
怀着多走一步的信心与信念，带着多走一步的智慧与明达，顶起烈日骄阳，向前方不知名的悸动去前行。
高中多走一步作文2
水再滴一滴，大石会穿透；风再刮多刮，大树会倒下；雷再鸣复鸣，大地会摇晃。人呢？倘若再多走一步，成功的乐曲会响起。
多走一步，成就《三都赋》。西晋时期，左思天生迟钝，学钢琴书法无一成就，当他听到他父亲和别人说：“这孩子天生笨”时，左思发奋图强，立志要推翻他父亲伤人的话。之后，他似乎明白“天生我材必有用”的奥妙，无论是走路，还是吃饭，甚至是上矛厕，左思都在思考自己的文章，一旦想到就马上记下来，十分勤奋。
有一天，也参加写三都赋的一才子讥笑他：“你这笨蛋也会写书啊？真是不自量力。”可是，左思并没有因此就气馁，反而多走一步，申请任职国家图书馆一职，借此机会查阅更多的书籍帮助写书，就这样坚持不懈地努力，一走就走了十年了，光阴似箭，十年，如果他只走了九年呢？或许就不会成功了。只因他多走一年，最后达官显贵，洛阳纸贵，成就三都赋，你说，是否应该像他一样呢？答案是肯定的。
多走一步，创下《儒林外史》。吴敬梓，39岁，老了吗？没有。他开始写《儒林外史》时，十分贫困，经济来源卖衣典当和朋友救济的。何想而知，你39岁了，为何还多心去写作呢？而且写作并非一蹴而就的事情，为何如此固执走这一步呢？在外人来看，也许是一种多余，可是，有谁会想到他会创下《儒林外史》呢？我赞叹他有这勇敢的一步，我佩服他在冬日寒冷下，为了取暖绕城而跑以增暖气，便于写作，真令人赞不绝口。多走一步，多吃一点苦；多走一步，多逝三年光阴；多走一步，创下《儒林外史》。请，也学会多走一步。
多走一步，终出《本草纲目》。李时珍，心血的《本草纲目》共五十二卷，分十六部、六十类，是经寻山遍访，吃苦耐劳，精心研究，走了二十七年著成的。三十一岁那年，他就开始酝酿此事，为了穷搜博采，李时珍多走一步，读了大量参考书。家藏的书读完了，就利用行医的机会，多走一步向本乡豪门大户借。后来，他又多走一步，进了武昌楚王府和北京太医院，读的书就更多，简直成了书迷，这每次的努力都是为了《本草纲目》！多走一步，去查明真理；多走一步，在孜孜不倦；多走一步，他踏上成功路。我更感叹他那对药物研究到‘不破楼兰，终不还’的地步，我更爱他那寻山遍访的孜孜不倦精神！
李时珍的一切成就，皆因他的多走一步，羡慕吗？诚然，你有这般的不放弃，孜孜不倦的精神去多走一步，下一个李时珍就会是你！
水多滴石成沙，风多刮树成草，雷多鸣地会晃，人多走会成功，如是而已!
高中多走一步作文3
社会上，普遍人都认为做事比别人多走一步，比别人做更多的事，那么就会获得巨大的成功。但这条定律也不常常有效。有时，多走一步也无补于事，甚至更加恶劣的结果。
在多走一步之前，更先慎重考虑，不然会自食其果。现在社会竞争激烈，每一位家长都希望自己让自己孩子上好大学。于是，家长强迫孩子参加各种各样的兴趣班，家长认为孩子只要比别人多走一步，就总会有所成就。孩子不感兴趣的事，尽管比别人多走一步，孩子不但无所作为，反而因压力过大，从而选择了自杀这种消极做法。相反谨慎考虑后的多走一步，反而收到更好的结果。从卡耐基的事例我们可以得到答案。
卡耐基是一位拥有熟练技巧的电报员。凭着这出色的技能成为局长的秘书。当他收到列车出轨的电报，局长不在，他原本对此可以不予以理会。但经过慎重思考后的他，他仍坚决冒名打电报，让列车改道。他的多走一步的行为还受到局长的表扬，从而得到升职的机会两个事例相同点都是比别人夺走一步，但产生的结果截然不同，究其原因，这是因为后者在多走一步前经过了深思，而后者缺乏深思，最终结果也是可以预料的。所以说多走一步前一定要深思熟虑。
多走一步若不能，则需要保持原地不动。有时经过深思之后，多走一步也不能有所改变，甚至带来恶果。这时，我们就要保持原地不动了。我国的台湾*问题。多年以来，都没有得到很好的解决。如果我们轻易多走一步，这也许会发生战争，这对于我国的经济也会有所影响。因此我们暂时保持原状。
多走一步产生的结果会因不同情况而不同，因此，这也告诉我们不管做什么事都要遵循客观规律行事，这才有利于我们。
高中多走一步作文4
如果人生是一片浩水无崖的苦海，那么请多走一步，勇于前进是你挂长帆、济沧海的勇气;如果人生是一座陡峭崎岖的"山峰，那么请多走一步，敢于攀登是你攀悬崖、登峭壁的魄力。如果人生是一段布满荆棘的道路，那么请多走一步，勇于追逐是你走向成功的关键一步。
坚持梦想，多走一步
是谁，在钢琴边苦练;是谁，紧扼命运的咽喉;是谁，在维也纳金色舞台上奏响着生命的绝唱?是他，他就是感动*人物——无臂钢琴师刘伟。当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀;澌寻命运的绳索无情地缚住双臂，他依然坚持自己的梦想，向着梦想不断前行。当别人问他成功的秘诀，他只是*静地说：“我只是朝着梦想多走了一步。”是啊，成功与失败，奇迹与毁灭就在这一步。多走一步，你将到达成功的彼岸。
认清方向，多走一步
是谁，默默蹲在幽暗的墙角，是谁，在世俗剑一般的目光中隐忍苟活，是谁，在承受了宫刑的莫大耻辱后不断前行?是他，他的名字叫司马迁。面对伽锁、桎梏和阴冷的牢笼，他的嘴角泛起一丝轻蔑，他的脸上写满坚毅，“就极刑而无愠色。”他用一枝笔为自己书写了感天动地的人生篇章，也向世人递交了一份满意的人生答卷，成就世界不朽巨著“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他的执著坚守，他的多走一步，让他名垂青史，万人敬仰。
勇于拼搏，多走一步
是谁，承受着无声的痛苦;是谁，赢得众人惊羡的目光，是谁，在光与影的幻换中舞出生命最完美的曲线?是她们，一群聋哑的舞者。她们听不到音乐，却能用心感受;她们身体残缺，就比别人多走一步。别人用语言赞美生活，她们却能用手演绎生活，创造《千手观音》的奇迹。她们用拼搏努力使自己的生命绽放华彩!千刀万凿方能雕着出巍巍大佛，惊涛骇浪才能练就远航的水手，只有坚持到底，请多走一步，只有这样你才能见到大海的波澜壮阔;面对高峰的险象迭生，请多走一步，只有这样，你才会看到山顶的雄奇景象;面对崎岖弯折的人生之路，请多走一步，只有这样，你才能到达理想的彼岸。
不经风霜彻骨寒，哪来梅花扑鼻香?行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险，然而只有当我们升起心中的太阳，坚持到底，多走一步，终会走向成功。
高中多走一步作文扩展阅读
高中多走一步作文（扩展1）
——多走一步作文10篇
多走一步作文1
我一直认为，无论你处在何种境地，再多走一步非常必要。对于迷失了方向的行者，多走一步也许会使他找到归途。对于创业拼搏的人，多走一步也许会使他收获成功，多走一步既是一种求索，又是一种智慧。
多走一步究竟有多么大的力量？翻开史书你便知道。太*天国金田起义，天京建都，北伐西征，横扫半壁江山。面对形势一片大好，“天王”便停止了脚步，贪图起来，最终天国四分五裂，太*天国最终在联合绞杀下覆灭。而*则恰恰相反，面对半壁江山，他喊出了“打过长江去，将革命进行到底”的口号，最终人民军队以秋风扫落叶之势*了*大陆。同是面对半壁江山，停滞不前者失掉了天下，多走一步者打下了江山，多走一步就是“将革命进行到底”的伟大精神！
百尺竿头，更进一步，对于成功的你来说，多走一步将使你收获更大的成功。许多成功人士在谈及自己的成功时都说自己比别人多走了一步。对于他们来说他们身上有一种永不满足、渴望进步的优良品质。在这些品质的驱使下，他们不断前进，从不自满。他们的成功是必然的。海尔曾是一个破产的小厂，他的员工为了振兴企业，奋力拼搏，最终取得了骄人成绩。可是他们继续前进，向国际接轨。最终成就了今天的海尔。柯达是全球大品牌，它的产品还被阿姆斯特朗带上了月球。可是最终缺少创新于今年破产。在惋惜之余，我们也应当清醒地认识到：想要成功，就必须多走一步。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。如果你还在人生的道路上徘徊，那么就请你抛开一切，再向前多走一步吧！也许前面就是一片光明。有时我们会被困难蒙住了双眼，面对黑暗，我们必须有一种向前一步的气魄，当你多走一步迈进了成功，请坚持走下去，拓宽你的未来，当你多走一步依然是失败，你依然要坚持，再多走一步，也许你会有更大的收获。
我们每个人都心怀理想，为实现理想，多走一步，有何不可？在我看来，多走一步是一种为理想奋斗的精神，又是与时俱进的先进思想。多走一步，让我们继续寻找光明！
多走一步作文2
如果有一条路，你已走了上千步，然而在朦胧的远方却看不到你想要的终点，你是否还会多走一步？
长路漫漫，我们都曾坚信成功就在某一个节点上，等候坚持不懈的旅人。然而这条路如此长远，人们逐渐开始怀疑这是不是正确的方面，会不会有明媚的结局；然而回首过往，万里血汗路，却由不得你不多走一步。
多走一步，或许只是被迫的坚持。
不禁想起徐阶的故事，历史的年轮里赫然刻下的辛酸，徐阶一生为官，却一生都是朝廷中的反对派，因为他唯一的使命便是还大明以公正，凭一己之微薄撼严嵩这株老树。漫长的几十年里，朝廷的明争暗斗、刀光剑影伴着徐阶一路走来，千步万步，每一步都是仁人义士的叹息和血泪。他何尝不想放弃？一个又一个以气节自守的刚直之士因为这场悬殊恶斗死不瞑目，多走一步，只会是更多的残忍与迫害；然而放弃又怎么对得住那些受尽凌迟的盟友？于是乎，徐阶多走了一步一步，终于在满城风雨中掀翻严嵩的宝座，却已须发尽白，此时的严嵩，也离大限不远了。
每念及此，我总为人生中迫不得已的多走一步扼腕自叹。有时候，人们已不再为将来而多走一步，只纯粹为了那付出太多、伤得太重的过去。明知这条路的结局是绝望，却为了无愧于过往而心甘情愿地愧对自己的一生。太多的`人，无法割舍过去那些走过的弯路，不愿承认过往的徒劳，于是在一条错误的路上多走一步、多走一步，一辈子被庸凡乃至悲哀的命运绑架，而如徐阶之幸运则少之又少啊！
此刻，我总算明白，“觉今是而昨非”是何等超脱凡俗的境界。此中的真意，陶潜早已用他傲岸的身影昭示天下。久在樊笼中的世人啊！为何不向先贤的步迹膜拜？为何仍要在那条愚蠢的路上多走一步？归去来兮！采菊的幽歌可曾使你顿悟？年谓仙释，不过是比常人更懂舍弃之道 ，不过是比凡人少走一步，如是而已，今是而昨非之际，为何不停下你的脚步？
多走一步，是你的选择，还是命运的指使？
多走一步，或许会陷入黑暗，所以，要记住，不要让过去的错误扼杀未来的幸福。
多走一步作文3
人生就像阶梯，你只有不断攀登，才能走向顶峰。攀登的过程无疑是充满艰难困苦的，但是，只有一步再一步地走下去，才能在人生的阶梯上越走越高。
再走一步，激发的是你不断挑战的勇气。雨果曾经说过："所谓活着的人，就是不断挑战，不断攀登命运险峰的人。"人生的道路上充满着困难等待着你去挑战，你只有敢于在困难面前迈出勇于挑战的这一步，才有可能继续前进。反之，如果一遇挑战就畏缩不前，不敢向前迈进，那永远只会原地踏步，永远无法成功。所以，面对困难，要敢于挑战，再走一步，任何的困难都可一步迈过！
再走一步，磨练的是你坚持不懈的毅力。生活总是有这样那样的挫折，前进的路上你也难免要摔倒，但关键是你是否能够重新站起来，继续前进。刘翔受伤，奥运退赛，人生从巅峰跌到了低谷，但他没有放弃，当他重新站上起跑线，重新朝终点线奋力奔跑的时候，你能不说是他的坚持让他迈上了人生的新台阶？网坛名将李娜也是因为膝伤修养，状态低迷，可是她依旧坚持训练，及时调整，最终捧得了法网桂冠。看吧，只要坚持不放弃，一步一步地坚定向前，没有什么能阻挡你向前迈进的脚步！
再走一步，也是独辟蹊径的创新精神。当你已迈出一步，却感到"山重水复疑无路"的时候，要敢于另辟蹊径，在另外的道路上迈出创新的一步，往往能够"柳暗花明又一村"。爱因斯坦刚出道的时候，就感到经典力学是死路一条，拘泥于此必然毫无建树，所以他细心观察生活，从小事出发，从前人从未有过的新角度思考问题，最终一举发现了相对论，为人类历史迈出了崭新的一步。不妨设想，倘若他不敢打破藩篱，在思想上走出这前无古人的一步，那人类的发展不知要缓慢多少年啊。所以，山穷水尽之时，再走一步，就能打开一片新天地。
朋友，生活如同回环曲折的湍急激流，生活好似坎坷不*的羊肠小道。生活的道路上注定有不顺，但我相信，只要有着走一步，再走一步的精神，敢于挑战，坚持不懈，学会创新，我们就能够迈过一切艰难，在实现理想，通往成功的大道上越走越远！
多走一步作文4
我在小学人生中，走过许多路，有成功之路、学习之路……”每当我走对一步时，我都自豪得回头，骄傲的说：“这一步，我走对啦!”
守诚信，是中华美德之一。在人生，往往需要在“守诚信，做好人”和“不守诚信，拿利益”中做出艰难的选择，如果你选对了，那你一生就会美满，如果你选错了，那么，你的良心就会收到严惩。
暑假，妈妈给我报了一个英语班。每星期一场考试，考你在一星期中学到了什么。每次考完了，考到了“优”，就可以拿奖品，是一本叫《千古女皇》的历史书。这本书对我的诱惑太大了，一是我已经读了这套书的《千古一帝》和《千古风流》;二是这本书在书店买不到，很珍贵。当我知道奖品是这本书时，我就抓紧时间复习英语，什么单词句子听写啊，语音选择啊，句型练习啊，我都在小屋子里一一复习了一次，还三番五次的问我的英语老师问题。一切准备好后，我自信满满地走向考场。
我开始提笔应付一道道题。试卷有两面，不算多，但我还是仔细的、一丝不苟的研究每一道题。终于，写到最后一题作文时，我突然忘了格式怎么写了，脑子一片空白，怎么办?
我想到了偷看我同桌的试卷，他的成绩也不错，做题速度跟我一样快。但这个想法一下就被否定了，不行这样就不诚实了，再怎么说，他还是我的好朋友，我怎么可以看好朋友辛苦写出来的答案呢?而且，老师和父母也常常教导我说要诚实。可是……，算啦，我突然不管三七二十一，偷偷看了一眼，就埋头写起来，因为，我实在是想看书，过了这个村，没了这个店，这是最后一次考试了!
终于，一天后，试卷发下来了。我的成绩是95分，在优的范围之内。我同桌考了92分，属于良。我很内疚，其实他应该考的比我好。同桌看了我的分数后，笑着说，祝贺你!我更内疚了，心里惭愧极了!下午，老师笑眯眯的把奖品发给我。“不能在隐瞒了，应该告诉老师。”我心里想。
由于我怕丢人，等老师进办公室了，我才递上卷子，说明经过，并把《千古女皇》这本书还给了老师。老师听了，叹了口气，用红笔在作文那里打个小叉叉，这很刺眼，但我的心却突然舒坦了，得知成绩是90分时，我不后悔。老师语重心长地说;“同学，你做得很好，不错，诚实。这本书是应该奖励给你的。”“为什么?”我瞪大了眼睛。“校长说了，对于一些诚实的同学，书，还是要奖励的。”老师说。太好了，我高兴极了!脸上掩盖不住的喜悦，我终于可以看到这本书了。“下一次，可不许这样了。”“是，老师!”我以洪亮的声音回答。
我用诚实换来了一本有价值的书。我很是自豪，我发誓，以后一定要守信。我会回头，骄傲地说：“这一步，我走对了!”
多走一步作文5
一个人在成长的道路上没有什么捷径，有的是踏踏实实的努力，勤勤恳恳的付出，甚至是比别人付出更多的辛劳和汗水，“每天比别人多走一步”，才可以走向成功，才有可能到达成功的彼岸。
从来也没有什么救世主，全靠我们自己。无论你是聪明，还是一般，你只有付出辛勤的劳动和汗水，才可以有收获。爱迪生说：“成功是百分之一的聪明加上百分之九十九的汗水”，只有辛勤付出，踏实肯干，才有可能做出成绩。
对于孩子来说，做为家长要在孩子小时候就教育他凡事都要付出努力，付出劳动，踏实勤奋，才可能在学习上取得好成绩，“勤奋的侏儒绝对胜过贪睡的巨人”。在前几年热播的电视剧《士兵突击》中许三多就是一个踏实苦干，努力拼搏的典型代表。许三多的至理明言是：“不抛弃，不放弃”。我们在学习和工作中也应该学习许三多这种不抛弃不放弃的拼搏精神，任何时候成功不骄傲，失败不气馁，在自己的岗位上勤奋刻苦，兢兢业业做好自己的事情。
“每天比别人多走一步”，是一种“不抛弃，不放弃”的精神，是一种做事情要比别人先走一步或者是要比别人多付出一点，比别人多一份辛劳的追求。就像赛跑一样，你如果不努力训练，不下苦功夫付出比别人还多的汗水去锻炼，你任何时候也超越不了跑在你前面的人。因为别人也在努力，你的努力程度只有超过比你还跑得快的人，你才能够取得比他还好的成绩。
我儿子在小学的时候，因为脑子比较聪明，我和他爸爸总是看不到他的努力，即使学习成绩一直很好，也害怕他有骄傲自满情绪，害怕出现“龟兔赛跑”的情况。于是我们就给孩子提出了一句话，“希望你比别人多走一步”，告诉孩子“聪明出于勤奋，天才在于积累。”没有什么聪明和天才。只有你每天都要比人多付出努力，学习时间长一点，学习内容多一点，学习劲头足一点，学习精神好一点!你才能够取得好成绩。我们为了让孩子永远地记住这句话，使这句话在孩子的心中扎下根，我们就把这句话打印了出来，把它贴在了我们家里随处可以看见的地方。在孩子的床头、在书桌前、在书架上、在厨房里、在餐桌前、在房门上，甚至在洗手间里都贴上了，孩子只要一抬头在我家里就可以看见“希望你每天比别人多走一步”这样一句话。现在孩子长大了，还希望这句话作为孩子的座右铭，成为激励孩子努力学习以及将来好好工作的精神坐标。
马克思曾说过：“在科学的大道上是没有*坦的道路可走的,只有不畏劳苦艰险、沿着陡峭崎岖的山路努力攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。”我们在学习中，在工作中，在任何事情上，只有比别人多付出，“每天比别人多走一步”，不怕困难，不怕艰险，持之以恒地努力，才有可能做出和别人不一样的成就。
多走一步作文6
多走一步，也许带来的是明日的辉煌;多走一步，也可能只是继续着曾经的*庸;多走一步，也许还会沉入深深的谷底。但是，人生需要这样的一步，哪怕它不能带给我们物质上的回报，哪怕我们为它付出心血却依旧毫无所获，我们依然需要这一步来充实我们的`生命。
多走一步，你也许就能看见彼岸的花开。
从小，我们便深深折服于说出了“为中华民族的崛起而读书”这样一句激昂澎湃言辞的人——**，但是大部分人不知道*也有普通人的烦恼。他当年因理科成绩差而高考落榜，于是远赴日本留学。这时的他内心挣扎，又值伯父去世，恨不得马上陪在亲人身旁。但是心中的理想与抱负使他继续留在了日本。在日本的*又因为日语基础不扎实，在两次考试中双双失败。但是，他并没有因此放弃，他又继续收拾包袱到法国留学。或许，多走一步对*的人生有重大的意义，它直接造就了一个通晓八国语言的军政巨人。是的，就是多走了这一步，使得*尽管学历是高中毕业，但职位是**!
多走一步，也许并不利己，但是我们无怨无悔。
我所尊敬的先烈――黄万里先生虽然已经逝去。但是他所留下的可贵的精神让我每一次读时都热泪盈眶。他是中华人民的伟大儿女，他在三门峡水库修建中付出了自己的血泪，他在*的水利事业上尽心尽力，一度被打成右派，全是因为他多走了一步，为人民说话啊。但他依旧无悔，弥留之际与立下的遗嘱之中，心里想着的都是*水利事业与人民的安危。黄万里先生多走的那一步，对他来说是人生中无怨无悔的事情，对中华民族来说，那是他为人忠诚的见证。
“前方水有多深，涉江而过者方知。”我们寒窗苦读，十来年，不知有多少人因多走一步而卓然不群。尽管谁也不知道自己的未来究竟是辉煌还是跌入谷底，但是我们无悔，因为我们在青春道路上努力奋斗过了。
在青春的道路上，我们要多走一步。这一步承载的是一个个年轻的笑脸对未来充满期待，让我们看到的是一种坚毅的力量。
多走一步作文7
生活是自己的，所以需要我们努力去实现我们的梦想，而梦想的实现需要我们比别人多走一步。
曾经看过同学推荐给我的《试着比别人多走一步》的文章，我发现自己经受了一次精神的洗礼。受这篇文章的启发，我在网上不由自主的又看了许多因多走一步而走向成功，实现梦想的例子。古人云：业精于勤，荒于嬉。我想，这里所说的“勤”，应该就是比别人多做一点的意思。为人做事，比别人多想一点，多做一点，多准备一点，多干一点，多坚持一点，多流一点汗，多吃一点苦，多品尝一点寂寞。多付出一点，就能多积累一点经验，就能多显露出一点才华、多闪现一点美德，离成功就会更近一点。
每天多做一点点，意味着态度比别人要更认真些。无论是学生，管理者，还是普通职员，“每天多做一点”的学习态度能使我们赢得更多的关注、信赖和机会，从而在竞争中脱颖而出。在实际生活中，大多数人往往觉得只要尽职尽责完成老师分配的任务就可以了，完成分内事就万事大吉。诚然，完成自己该做好的工作已经很好了，但我们应该多做一些分外的工作，这些额外的付出会让我们学习比别人更多的知识、积累比别人更多的经验、得到比别人更多的机会，也许不经意间就成为了我们走向成功的开始。多做“分外事”，即使暂时没有得到足够的重视，没有得到晋升的机会，也可以藉此来拓展自己的职业发展道路，不断提升自己的各项素质，从而提高自己的职业价值。
每天多做一点点，意味着胸襟要比别人更开阔些。人生来便有荣誉感和成功欲，我们不可能总找到自己喜欢的事，但能尽量使自己喜欢目前的状态，心理上的厌烦减除后，学习便会显得自然轻松得多。有了好的心情，就得有好的行动。每天多做一点，好事做多了，就为以后的好日子打下了好的基础。每天多做一点，不斤斤计较，学会虚怀若谷。在学习中找出点乐趣，用欣赏的心情投入到学习中去，生活便愉快得多。这种快乐是任何词藻所不能形容的，只属于我们自己。
每天多做一点点，意味着要先人一步，机会是留给有准备的人。虽然没有义务要做自己职责范围以外的事，但是我们可以选择自愿去做，以驱策自己快速前进。率先主动是一种极珍贵、备受看重的素养，它能使人变得更加敏捷，更加积极。凡是成功人士总是比别人做得更多更好，一分耕耘，一分收获，付出总有回报，这是千古不变的法则。
每天多做一点点，难在每天，意味着坚持的时间比别人更久一些。积沙成塔，集腋成裘，生命不是短程赛跑，没有人能一夕成功，就像野地里的百合花不会提前绽放；哪一座金字塔也不是在一朝一夕砌成。一点点进步并不会引人注目，但终将托起一个意想不到的成就。成功不会自己走来，那我就过去，每天多学一点，多做一点，争取进步一点点，从现在开始为成功储备！
坚持是一件不容易的事，坚持每天比原来多做一点更是一件不容易的事。我将以此来鞭策自己，在以后的学习中，每天多做一点点，每天进步一点点，就离成功近一点点，离梦想近一点点。
每天多做一点点，终将使每一个今天充实而又饱满。每天多做一点点，终将使一生厚重而充实。
每天多做一点点，终将使梦想成真！
多走一步作文8
古语：宁走十步远，不走一步险
名言，不可信，至少，不可全信。所有圣人的话都是在一定环境一定心态下有感而发的。岁月淘尽了很多固封的言论。
生命是流动的。
千年冰封，悬崖之侧一支雪莲惊艳无比。只是一步之遥，她把自己放置在险处，等待，勇者。
一步险，丈量的是气节。
十步远，迂回的是错过。
天地茫茫一根骨，他向龙庭迈出的一步，是险，但坚为李陵申屈，他用一步之险彰显出滕然的骨气。
河流一路走来，有的崖前一跃，是轰隆隆的千尺白练。气势磅礴；有的蜿蜒绕过，一条浑浊的细流，*静
迟缓，细流可能会为自己的安然而暗喜，可它错过了万人仰止的机会。
一步险，占据的是鳌头。
十步远，蹉跎的是悔恨。
现代社会，一步是一个契机，一步是一次机遇。前人的稳中求胜如同刻舟求剑在波涛汹涌的现代洪流中，九步之遥便是不可企及。
商业巨子史玉柱，瞄准未开发的市场，抢占先机注册各类新兴产品，同时也注册了一生的不凡，抢先的一步，是险，但这一步正是一个人气度和概略的折射，这一步留下的脚印，如同是十年古石板上的折痕，作为模具供人仰望。
那些蹉跎了九步的人，只有在别人光芒自己的阴影中自叹弗如。
稳，要有速度；险，但有力度。
两种成事方式，标注地却是不同的质素。
宁走一步险，不走十步远，站在浪尖看泊在浅水区的轮船，遥望瀑布瞥见迟缓的死水，这些都是生命不可磨灭的注脚，静思之，会发觉一步险如同塞外墓冢上的青草，打破了千年缄默。
悬崖旁侧，雪莲正娇艳无比，险处的风景，仅一步之差界定了两种不同的欣赏水准。
一步险，宁走；十步远，不绕。是气节，胆略。
多走一步作文9
“多走一步，你就可以找到属于你的蓝天。”
——题记
今天，森林里非常的热闹。“大家听我说”，狮子大声说，“听说在沙漠的另一边，有一片美丽的草原，是多么美丽，是多么令人向往呀！”“是呀！是呀！如果可以在那里居住，生活将会变得更美好呀！”兔子不由感慨。老虎大哥说：“竟然有那么好，为什么我们大伙不去呢？”“对！我们干脆都搬到那里。”于是大家便开始准备了起来。
我回去告诉了乌龟妈妈这件事。乌龟妈妈笑着说：“孩子！沙漠的另一边，的确有这样一片草原，它是我们的天堂。但是从以前到现在，能去到那里的动物几乎没有，因为他们没有多走一步，都走到半路便回来了 。孩子，记得！要多走一步！”
于是我带着一小瓶水便准备上路，这时发现森林里的动物都出发了，只有小猪在一旁睡懒觉。我便上前问道：“猪兄弟，你为什么不去？”猪兄弟伸了伸懒腰，笑道：“我才没那么笨呢，去了也是白去。”我回答道：“只要比别人多走一步，就一定可以到达的。”“多走一步，并不能改变什么，只会让你更累，甚至使你死在半路上 。”猪兄弟说完，便又睡着了······
我一步一步的爬进了沙漠：沙漠周围什么也没有，只有那干燥的沙子，他们像海盗般向你袭来，是你睁不开眼睛。
忽然，我从前面不远处看到了一个模糊的身影——啊！原来是兔子姐姐。她看见了我，情不自禁地说：“不要再往前了，乌龟弟弟！前面太难走了，况且怎么走也看不到尽头，还是少走几步吧！回家看电视去吧！”我摇了摇头，说：“不！我不愿回去，我要坚持到最后。”于是我又继续前进，兔子姐姐叹了口气，便走了······
风越刮越猛，前面的路都模糊了起来。我一步比一步艰难地往前爬，爬得我筋疲力尽。
这时，牛大哥出现在我面前——他也返回了。“乌龟兄弟，咱们回家吧！前面的路不好走，多走一步无益呀！我背你回家吧。你也累了。”我说：“不！我要比你们都走一步！”牛大哥无奈地摇了摇头。
我一步一步往前爬，一次次地看见伙伴返回，一次次被他们“叫回”，但我记得妈妈的那句话：“多走一步”。
不知道爬了多久，只记得太阳公公跟我玩了几次迷藏，我终于爬不动了，倒在地上睡着了。等我醒来，我发现我已经在那片我想去的草原。“那是属于你的蓝天，孩子！”从天上传来了一阵声音。“啊！原来是上帝！”我高兴地叫了起来。“没错！孩子，你比别人多走一步，所以能到达这里，这里是给能坚持到最后的胜利者准备的，好好享受吧！”
我快乐地笑了······
多走一步作文10
今天的天气真好，太阳有时候把半张脸露出来，有时候躲在云彩的后面跟我们捉迷藏。一阵清风吹过，凉爽又舒适。
“铃铃铃……”放学了，小城和小琴立刻飞奔到附近的公园玩耍了起来。公园的环境优美，鸟语花香，空气清新，令人神清气爽，乐在其中。
正当小城、小琴玩得高兴时，一股臭味钻进了他们的鼻子里。
“好臭啊，哪里传来的臭味？”小琴捂着鼻子，皱着眉头说。
两个可爱的孩子不约而同地朝臭味传来的方向看去，只见不远处有一个绿色的垃圾筒，垃圾筒周围堆积着果核、果皮、易拉罐等各种各样的垃圾，散发出阵阵异味，令经过的人都捂住鼻子，加快了步伐。
“小琴，你看那里多脏。”小城指了指垃圾筒，“我们去收拾干净吧？”
“好啊，走吧！”小琴欢快地说道。
他们一起向垃圾筒走去，小琴弯下腰，伸出手正准备开始捡垃圾，小城忽然叫住她。小琴扭过头来，只见小城用一只手指点着脑袋，似乎在思考着什么。
“有事吗？”
“我想，我们单清理垃圾还不够，我们清理完了，等下人们还是会贪图方便乱扔垃圾。我们得贴个标语提醒一下。”
“好主意！这样吧，我来清理垃圾，你来写标语。”
两个小朋友分工合作，小琴不辞劳苦的把地上的垃圾一件一件的捡起来扔到垃圾筒里面，小城则从书包里拿出纸和笔，跪在地上，把纸轻轻地铺在地上，然后俯下身子，在纸上认真地写着。汗水从他们的头上慢慢地滑下，在斜阳的映照下闪闪生辉。
不一会儿，小城写好了标语，小琴也清理完了垃圾。他们齐心协力地把标语贴在垃圾筒上，那几个漂亮的大字在美丽的黄昏里显得格外的醒目：文明——只差一步。
其实，文明往往只差一步，只要人人负责任地多迈出一步，我们的世界将会更美好！
高中多走一步作文（扩展2）
——多走一步作文10篇
多走一步作文1
“多走一步，你就可以找到属于你的蓝天。”
——题记
今天，森林里非常的.热闹。“大家听我说”，狮子大声说，“听说在沙漠的另一边，有一片美丽的草原，是多么美丽，是多么令人向往呀！”“是呀！是呀！如果可以在那里居住，生活将会变得更美好呀！”兔子不由感慨。老虎大哥说：“竟然有那么好，为什么我们大伙不去呢？”“对！我们干脆都搬到那里。”于是大家便开始准备了起来。
我回去告诉了乌龟妈妈这件事。乌龟妈妈笑着说：“孩子！沙漠的另一边，的确有这样一片草原，它是我们的天堂。但是从以前到现在，能去到那里的动物几乎没有，因为他们没有多走一步，都走到半路便回来了 。孩子，记得！要多走一步！”
于是我带着一小瓶水便准备上路，这时发现森林里的动物都出发了，只有小猪在一旁睡懒觉。我便上前问道：“猪兄弟，你为什么不去？”猪兄弟伸了伸懒腰，笑道：“我才没那么笨呢，去了也是白去。”我回答道：“只要比别人多走一步，就一定可以到达的。”“多走一步，并不能改变什么，只会让你更累，甚至使你死在半路上 。”猪兄弟说完，便又睡着了······
我一步一步的爬进了沙漠：沙漠周围什么也没有，只有那干燥的沙子，他们像海盗般向你袭来，是你睁不开眼睛。
忽然，我从前面不远处看到了一个模糊的身影——啊！原来是兔子姐姐。她看见了我，情不自禁地说：“不要再往前了，乌龟弟弟！前面太难走了，况且怎么走也看不到尽头，还是少走几步吧！回家看电视去吧！”我摇了摇头，说：“不！我不愿回去，我要坚持到最后。”于是我又继续前进，兔子姐姐叹了口气，便走了······
风越刮越猛，前面的路都模糊了起来。我一步比一步艰难地往前爬，爬得我筋疲力尽。
这时，牛大哥出现在我面前——他也返回了。“乌龟兄弟，咱们回家吧！前面的路不好走，多走一步无益呀！我背你回家吧。你也累了。”我说：“不！我要比你们都走一步！”牛大哥无奈地摇了摇头。
我一步一步往前爬，一次次地看见伙伴返回，一次次被他们“叫回”，但我记得妈妈的那句话：“多走一步”。
不知道爬了多久，只记得太阳公公跟我玩了几次迷藏，我终于爬不动了，倒在地上睡着了。等我醒来，我发现我已经在那片我想去的草原。“那是属于你的蓝天，孩子！”从天上传来了一阵声音。“啊！原来是上帝！”我高兴地叫了起来。“没错！孩子，你比别人多走一步，所以能到达这里，这里是给能坚持到最后的胜利者准备的，好好享受吧！”
我快乐地笑了······
多走一步作文2
社会上，普遍人都认为做事比别人多走一步，比别人做更多的事，那么就会获得巨大的成功。但这条定律也不常常有效。有时，多走一步也无补于事，甚至更加恶劣的结果
在多走一步之前，更先慎重考虑，不然会自食其果。现在社会竞争激烈，每一位家长都希望自己让自己孩子上好大学。于是，家长强迫孩子参加各种各样的兴趣班，家长认为孩子只要比别人多走一步，就总会有所成就。孩子不感兴趣的事，尽管比别人多走一步，孩子不但无所作为，反而因压力过大，从而选择了自杀这种消极做法。相反谨慎考虑后的多走一步，反而收到更好的结果。从卡耐基的事例我们可以得到答案。
卡耐基是一位拥有熟练技巧的电报员。凭着这出色的技能成为局长的秘书。当他收到列车出轨的电报，局长不在，他原本对此可以不予以理会。但经过慎重思考后的他，他仍坚决冒名打电报，让列车改道。他的多走一步的`行为还受到局长的表扬，从而得到升职的机会两个事例相同点都是比别人夺走一步，但产生的结果截然不同,究其原因，这是因为后者在多走一步前经过了深思，而后者缺乏深思，最终结果也是可以预料的。所以说多走一步前一定要深思熟虑。
多走一步若不能，则需要保持原地不动。有时经过深思之后，多走一步也不能有所改变，甚至带来恶果。这时，我们就要保持原地不动了。我国的台湾*问题。多年以来，都没有得到很好的解决。如果我们轻易多走一步，这也许会发生战争，这对于我国的经济也会有所影响。因此我们暂时保持原状。
多走一步产生的结果会因不同情况而不同，因此，这也告诉我们不管做什么事都要遵循客观规律行事，这才有利于我们。
多走一步作文3
多走一步，也许带来的是明日的辉煌;多走一步，也可能只是继续着曾经的*庸;多走一步，也许还会沉入深深的谷底。但是，人生需要这样的一步，哪怕它不能带给我们物质上的回报，哪怕我们为它付出心血却依旧毫无所获，我们依然需要这一步来充实我们的生命。
多走一步，你也许就能看见彼岸的花开。
从小，我们便深深折服于说出了“为中华民族的崛起而读书”这样一句激昂澎湃言辞的人——**，但是大部分人不知道*也有普通人的烦恼。他当年因理科成绩差而高考落榜，于是远赴日本留学。这时的他内心挣扎，又值伯父去世，恨不得马上陪在亲人身旁。但是心中的理想与抱负使他继续留在了日本。在日本的*又因为日语基础不扎实，在两次考试中双双失败。但是，他并没有因此放弃，他又继续收拾包袱到法国留学。或许，多走一步对*的人生有重大的意义，它直接造就了一个通晓八国语言的军政巨人。是的，就是多走了这一步，使得*尽管学历是高中毕业，但职位是**!
多走一步，也许并不利己，但是我们无怨无悔。
我所尊敬的先烈――黄万里先生虽然已经逝去。但是他所留下的可贵的精神让我每一次读时都热泪盈眶。他是中华人民的伟大儿女，他在三门峡水库修建中付出了自己的血泪，他在*的水利事业上尽心尽力，一度被打成右派，全是因为他多走了一步，为人民说话啊。但他依旧无悔，弥留之际与立下的遗嘱之中，心里想着的都是*水利事业与人民的安危。黄万里先生多走的那一步，对他来说是人生中无怨无悔的事情，对中华民族来说，那是他为人忠诚的见证。
“前方水有多深，涉江而过者方知。”我们寒窗苦读，十来年，不知有多少人因多走一步而卓然不群。尽管谁也不知道自己的未来究竟是辉煌还是跌入谷底，但是我们无悔，因为我们在青春道路上努力奋斗过了。
在青春的道路上，我们要多走一步。这一步承载的是一个个年轻的笑脸对未来充满期待，让我们看到的是一种坚毅的力量。
多走一步作文4
社会上，普遍人都认为做事比别人多走一步，比别人做更多的事，那么就会获得巨大的成功。但这条定律也不常常有效。有时，多走一步也无补于事，甚至更加恶劣的结果
在多走一步之前，更先慎重考虑，不然会自食其果。现在社会竞争激烈，每一位家长都希望自己让自己孩子上好大学。于是，家长强迫孩子参加各种各样的兴趣班，家长认为孩子只要比别人多走一步，就总会有所成就。孩子不感兴趣的事，尽管比别人多走一步，孩子不但无所作为，反而因压力过大，从而选择了自杀这种消极做法。相反谨慎考虑后的多走一步，反而收到更好的结果。从卡耐基的事例我们可以得到答案。
卡耐基是一位拥有熟练技巧的电报员。凭着这出色的技能成为局长的秘书。当他收到列车出轨的电报，局长不在，他原本对此可以不予以理会。但经过慎重思考后的他，他仍坚决冒名打电报，让列车改道。他的多走一步的行为还受到局长的表扬，从而得到升职的机会两个事例相同点都是比别人夺走一步，但产生的结果截然不同,究其原因，这是因为后者在多走一步前经过了深思，而后者缺乏深思，最终结果也是可以预料的。所以说多走一步前一定要深思熟虑。
多走一步若不能，则需要保持原地不动。有时经过深思之后，多走一步也不能有所改变，甚至带来恶果。这时，我们就要保持原地不动了。我国的台湾*问题。多年以来，都没有得到很好的解决。如果我们轻易多走一步，这也许会发生战争，这对于我国的经济也会有所影响。因此我们暂时保持原状。
多走一步产生的结果会因不同情况而不同，因此，这也告诉我们不管做什么事都要遵循客观规律行事，这才有利于我们。
多走一步作文5
勇敢者多走一步，便登上世界之最的高峰；饥渴者多走一步，就看到干涸的沙漠里一泓清泉；迷路者多走一步，便找到了光明的道路。因此，我们要学会多走一步。
多走一步，是开启真理大门的钥匙。曾有位名人说过：“真理高于一切。”可我们知道，真理永远只掌握在少数人的手中。这是什么原因造成的呢？原因只有一个，他们比别人多走一步。著名的英国科学家牛顿，一次他正在苹果树下认真地看书。突然，树枝上坠落了一个苹果，正好打在他的头上，普通人只会咒骂自己倒霉，可牛顿在疼痛之余，苦苦地思索着苹果为什么会落在地上的问题。经过他多年的潜心研究，终于发现了万有引力定律。牛顿的事例引发我们无穷的深思。如果他对苹果落地的事不了了之，他会研究出巨大的发现吗？如果他没有坚持到底，他能流芳百世吗？在现实生活中，我们就是缺乏多走一步的精神，只懂安于现状，**庸庸地度过，这只能是虚度年华。因此，多走一步是一种智慧之美。
多走一步，是通往成功的彼岸。李兰妮，是一名著名的作家。可她却饱受病魔的折磨，经历了多次的手术，可她却始终坚持写作，比别人付出更大的努力，创造出华美的篇章；伟大的音乐家贝多芬，饱受贫穷与耳朵失聪的痛苦，多次与死神擦肩而过，可他却默默地走下去，编织出伟大的交响曲。无数事例证明，多走一步是通往成功的彼岸。然而在生活中却有一些人，遇到小小的挫折便畏缩不前，这永远也成不了大事。只有多走一步，才能拨开迷雾，才能凿开冰川，看见成功的曙光。因此，多走一步是一种成功之美。
多走一步，是构建和谐社会的桥梁。在近年来发生的“小悦悦”事件使我们痛心不已。路过的数名路人竟对这幼小的生命视而不见，一个可爱的小女孩还没来得及领略大千世界便飞往了遥远的天堂。如果路人们能多走一步，拯救这个小生命，或许会有一线活着的生机，或许不会造就悲剧的发生。根本原因是社会上的一些人道德沦丧，怀着“多一事不如少一事”的观念，导致人性的冷漠。要想真正挽救社会，人们必须拥有“多走一步”的精神，才能构建和谐社会。因此，多走一步是一种和谐之美。
多走一步，是冬日里温和的阳光；是钢琴跳跃的音符；是架起天空的七色彩虹。多走一步，是编织精彩世界的重要保证。人生因多走一步而精彩。
多走一步作文6
盈盈月光，我掬一杯最清的；灼灼红叶，我拾一片最红的；漫漫人生，我要采撷人生最重的——毅力。
骄阳高挂，地面上冒着热气，偶尔有几只燕子飞过，径直躲进榕树的绿荫里。我走出补习班，望着门外突然想到父亲节马上到了，父亲的胡须，一天不刮，像春天的小草一样，长满他的下巴。父亲因为省钱买了一个劣质的剃须刀，每次刮胡须，都是鲜血淋淋。为父亲买个新的胡须刀，借着父亲节，送给他。可是，英雄难过金钱关。对，把车费省下来，这区区的几百米路，怎么能难倒我？我整了整背上的吉他，毅然踏出了门。
灼热的阳光炙烤着大地，吉他的背带勒着我的肩膀，好疼。没想到*日里为我演奏优美的，这时，竟成了我的累赘。我迈着艰难的步伐，走在回家的路上。
路过路边的公交站，正好，一辆公交车停了下来，随着车门的打开，一股沁人的寒流涌了出来，我为之所动，到底要不要上车呢？上车，车上舒适的环境；继续走路，就要享受这灼人的阳光。心里仿佛有两只小鬼在争斗，喋喋不休地争论着。上车无疑是享受舒适的环境，还不要走路，但是，我还能每天忍受看到父亲因为劣质剃须刀，脸上贴满邦迪的惨状吗？不，决不能，父亲养育了我十几年，该是我报答他的时候了，我毅然的离开了车站。熟悉的小区门出现在眼前，我加快了脚步。坐在家里的沙发上，手里紧紧捏着这来之不易的钱，我一定要攒够钱，帮父亲买剃须刀。
困难，其实能分解成小困难，逐一击破他们，重要的是，我们是否有走一步，再走一步的毅力。
父亲，希望我新买的剃须刀，能剔除你那为养育我，而越发越长的胡须。
多走一步作文7
如果有一条路，你已走了上千步，然而在朦胧的远方却看不到你想要的终点，你是否还会多走一步？
长路漫漫，我们都曾坚信成功就在某一个节点上，等候坚持不懈的旅人。然而这条路如此长远，人们逐渐开始怀疑这是不是正确的方面，会不会有明媚的结局；然而回首过往，万里血汗路，却由不得你不多走一步。
多走一步，或许只是被迫的坚持。
不禁想起徐阶的故事，历史的年轮里赫然刻下的辛酸，徐阶一生为官，却一生都是朝廷中的反对派，因为他唯一的使命便是还大明以公正，凭一己之微薄撼严嵩这株老树。漫长的几十年里，朝廷的明争暗斗、刀光剑影伴着徐阶一路走来，千步万步，每一步都是仁人义士的叹息和血泪。他何尝不想放弃？一个又一个以气节自守的刚直之士因为这场悬殊恶斗死不瞑目，多走一步，只会是更多的残忍与迫害；然而放弃又怎么对得住那些受尽凌迟的盟友？于是乎，徐阶多走了一步一步，终于在满城风雨中掀翻严嵩的宝座，却已须发尽白，此时的严嵩，也离大限不远了。
每念及此，我总为人生中迫不得已的多走一步扼腕自叹。有时候，人们已不再为将来而多走一步，只纯粹为了那付出太多、伤得太重的过去。明知这条路的结局是绝望，却为了无愧于过往而心甘情愿地愧对自己的一生。太多的人，无法割舍过去那些走过的弯路，不愿承认过往的徒劳，于是在一条错误的路上多走一步、多走一步，一辈子被庸凡乃至悲哀的命运绑架，而如徐阶之幸运则少之又少啊！
此刻，我总算明白，“觉今是而昨非”是何等超脱凡俗的境界。此中的真意，陶潜早已用他傲岸的身影昭示天下。久在樊笼中的世人啊！为何不向先贤的步迹膜拜？为何仍要在那条愚蠢的路上多走一步？归去来兮！采菊的幽歌可曾使你顿悟？年谓仙释，不过是比常人更懂舍弃之道，不过是比凡人少走一步，如是而已，今是而昨非之际，为何不停下你的脚步？
多走一步，是你的选择，还是命运的指使？
多走一步，或许会陷入黑暗，所以，要记住，不要让过去的错误扼杀未来的幸福。
多走一步作文8
在人生的道路上，多走一步，也许满目的鲜花沁人心脾；多走一步，也许依旧是你熟悉的场景，烂熟于心的剧本；多走一步，也许已是悬崖之上，回头无望。人生就是多走一步，无论成功、*庸，亦或沉沦。
多走一步，金子便在脚下。
人们疯狂地赶着採金热，可一连几天的劳动，都一无所获，採金热也慢慢冷了，然而总会有执著的人坚信自己。一小伙子待人们都走后，随着漫长的海岸线，一步一步地捡石子。过了几天，所有的石子都被他看过，都无所获。他失望地走向大海，呼喊，躺下，而当他躺下后，感觉背下有石子般的硬物，他剥开沙子，金灿灿的金子让他的脸色泛光。于是他沿路寻找，估计他找到的金子，他几辈子也花不完。年轻人多走的一步，让他找到金子，如果他像其他人一样早早放弃，金子就被沙掩。多走一步，遇见的未来会更好。
多走一步，方便他人。
某小区的卫生垃圾处理中心设在小区背后，而垃圾桶则放在处理中心的屋子内。里边又黑又臭，人们的垃圾都是堆在门口或随手扔向垃圾桶，精准率可想而知。因此环卫工人的工作尤为艰辛，小区也常常有鼠兄出行。其实就是多走一步的事儿，把垃圾袋放入垃圾桶里，人人如此，屋子里会又黑又臭吗？有时候多走一步，让了他人，也为了自己。如果人人都多走一步，方便便可行万里，帮助到更多有需要的人。
多走一步，万劫不复。
因倒卖假火车票的林某在接受采访时，泪道：“当初跟着他们卖时我也是一个月卖十来张，后来实在太需要钱了，家里母亲等钱治病，我一天就卖了十几张。如今被抓了，我对不起母亲。”说到这，林某的后悔和他的泪水一样来得太迟，即便是为救母，也不可多走这违法的一步。法律之下，情理不容，我们不能因这很小的一步而无畏地走，一失足成千古恨，这多走的一步，便是步向了阴暗的牢房。
人生在世，行行走走，无可计数；如果多走一步便成功，我们大胆地迈。如果多走一步无害，何妨为他人多走一步；如果是万劫不复的一步，此生也要绕路走。
脚在你身，多走一步，结果尽由你知。
多走一步作文9
如果人生是一片浩水无崖的苦海，那么请多走一步，勇于前进是你挂长帆、济沧海的勇气;如果人生是一座陡峭崎岖的山峰，那么请多走一步，敢于攀登是你攀悬崖、登峭壁的魄力。如果人生是一段布满荆棘的道路，那么请多走一步，勇于追逐是你走向成功的关键一步。
坚持梦想，多走一步
是谁，在钢琴边苦练;是谁，紧扼命运的咽喉;是谁，在维也纳金色舞台上奏响着生命的绝唱?是他，他就是感动*人物——无臂钢琴师刘伟。当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀;澌寻命运的绳索无情地缚住双臂，他依然坚持自己的梦想，向着梦想不断前行。当别人问他成功的秘诀，他只是*静地说：“我只是朝着梦想多走了一步。”是啊，成功与失败，奇迹与毁灭就在这一步。多走一步，你将到达成功的彼岸。
认清方向，多走一步
是谁，默默蹲在幽暗的墙角，是谁，在世俗剑一般的目光中隐忍苟活，是谁，在承受了宫刑的莫大耻辱后不断前行?是他，他的名字叫司马迁。面对伽锁、桎梏和阴冷的牢笼，他的嘴角泛起一丝轻蔑，他的脸上写满坚毅，“就极刑而无愠色。”他用一枝笔为自己书写了感天动地的人生篇章，也向世人递交了一份满意的人生答卷，成就世界不朽巨著“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他的执著坚守，他的多走一步，让他名垂青史，万人敬仰。
勇于拼搏，多走一步
是谁，承受着无声的痛苦;是谁，赢得众人惊羡的目光，是谁，在光与影的幻换中舞出生命最完美的曲线?是她们，一群聋哑的舞者。她们听不到音乐，却能用心感受;她们身体残缺，就比别人多走一步。别人用语言赞美生活，她们却能用手演绎生活，创造《千手观音》的奇迹。她们用拼搏努力使自己的生命绽放华彩!千刀万凿方能雕着出巍巍大佛，惊涛骇浪才能练就远航的水手，只有坚持到底，请多走一步，只有这样你才能见到大海的波澜壮阔;面对高峰的险象迭生，请多走一步，只有这样，你才会看到山顶的雄奇景象;面对崎岖弯折的人生之路，请多走一步，只有这样，你才能到达理想的彼岸。
不经风霜彻骨寒，哪来梅花扑鼻香?行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险，然而只有当我们升起心中的太阳，坚持到底，多走一步，终会走向成功。
多走一步作文10
多走一步，也许带来的是明日的辉煌;多走一步，也可能只是继续着曾经的*庸;多走一步，也许还会沉入深深的谷底。但是，人生需要这样的一步，哪怕它不能带给我们物质上的回报，哪怕我们为它付出心血却依旧毫无所获，我们依然需要这一步来充实我们的`生命。
多走一步，你也许就能看见彼岸的花开。
从小，我们便深深折服于说出了“为中华民族的崛起而读书”这样一句激昂澎湃言辞的人——**，但是大部分人不知道*也有普通人的烦恼。他当年因理科成绩差而高考落榜，于是远赴日本留学。这时的他内心挣扎，又值伯父去世，恨不得马上陪在亲人身旁。但是心中的理想与抱负使他继续留在了日本。在日本的*又因为日语基础不扎实，在两次考试中双双失败。但是，他并没有因此放弃，他又继续收拾包袱到法国留学。或许，多走一步对*的人生有重大的意义，它直接造就了一个通晓八国语言的军政巨人。是的，就是多走了这一步，使得*尽管学历是高中毕业，但职位是**!
多走一步，也许并不利己，但是我们无怨无悔。
我所尊敬的先烈――黄万里先生虽然已经逝去。但是他所留下的可贵的精神让我每一次读时都热泪盈眶。他是中华人民的伟大儿女，他在三门峡水库修建中付出了自己的血泪，他在*的水利事业上尽心尽力，一度被打成右派，全是因为他多走了一步，为人民说话啊。但他依旧无悔，弥留之际与立下的遗嘱之中，心里想着的都是*水利事业与人民的安危。黄万里先生多走的那一步，对他来说是人生中无怨无悔的事情，对中华民族来说，那是他为人忠诚的见证。
“前方水有多深，涉江而过者方知。”我们寒窗苦读，十来年，不知有多少人因多走一步而卓然不群。尽管谁也不知道自己的未来究竟是辉煌还是跌入谷底，但是我们无悔，因为我们在青春道路上努力奋斗过了。
在青春的道路上，我们要多走一步。这一步承载的是一个个年轻的笑脸对未来充满期待，让我们看到的是一种坚毅的力量。
高中多走一步作文（扩展3）
——多走一步优秀作文3篇
多走一步优秀作文1
汪洋大海虽无边，一点一滴不可缺。
要想前路更*坦，一步一步迎困难。
我曾大概地计算过：一千米的长路，大致需要六百步的。每一步都不能怠慢如果少了一步，你就可能无法到达终点。
求学之路亦是如此。
羲之，古今中外谁人不知，谁人不晓。他的字，行云流水，无人赞不绝口。可如此光鲜亮丽的背后，又有多少人明白，又有多少人数得清他走的步子。
我曾几时也学过书法。那时，每天都要练一两小时的字。我曾清楚地记得，老师要求每人每天写三十二个字。我故作聪明，用比别人更快的速度。老师要求每张纸写十六个字，我就写十四个或者是十五个。如此，我便可以偷个懒，早早地完成任务，看看左边，看看右边。
没过多久，老师就察觉到了我的懒惰。他说了一句话。那意味深长的话语，仍令我记忆犹新。
他说“少写一个字，多写一个字，进步和退步不明显。但年年如此，差距就是这么出来的。”从此，我不再如此。每天不浪费一点时间，比别人早到，比别人晚回。别人写三十二个字，就写三十五个字。
日积月累，每日比别人多一些沉淀，就会比别人获得更丰富的收获。
鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。正是说明了此道理。要踏出一条路，多走一步少走一步无所谓。但是如果每天少走一步，长年累月，别人早已是宽阔的柏油大道，而你可能还是一条寒酸的林间小径。
多走一步吧，在上课时多打起一份精神，日积月累就会领先。
多走一步吧，在家中少握起一次手机，多看几页书，日积月累就会领先。
要像果实一般每天多积累一些糖分。总有那么一天，当你到了终点，获得丰收之时，就会多一句赞美。
不积跬步，焉能积千里？无限风光就藏在“多走一步”里！
多走一步优秀作文2
前言：大师老了，准备在几位得意门生中选拔一位接班人。有一天，几位候选的弟子被大师招来，公开说明了这次选拔接班人的条件，就一句话：“诚实是做人之本！“说完后，他给弟子们每人发一小包萝卜籽，让他们回去后在一个盆里育种，半个月后端来，大师亲自检查哪位菜种得好，这个人就是接任的掌门人。
很快半个月过去了。有三个弟子端来的是一盆泥土，光秃秃的，没有萝卜，另一位弟子端来的却是水灵灵嫩绿的萝卜菜。大师看了一眼弟子们的劳动成果，微笑着开了口：”我在半个月前曾经说过诚实是做人之本。我发给大家的是煮熟晒干后的种子，不可能发芽的。大师朝弟子们望了望，只见那三位端着一盆泥土来的弟子们脸上浮现出得意的微笑。“今天，我宣布种出萝卜菜的弟子，将接替我掌管工作！”大师提高了声音说着。这下，那三个弟子脸上微笑消失了，直愣愣地盯着大师。大师继续微笑着解释：“做人要以诚实为本，但做事要以善于沟通解决为本。诚实是种子，做事是让种子破土发芽。长满萝卜菜的弟子回去后种下菜籽，三天后见不发芽，就找到了我，问明原因，然后立即买回来新种子种下。这样，他的盆里就有了种子的生命。”
大师说完，再次抬眼看着弟子们。“做人诚实之本不能丢，做事要发现问题不能少，解决问题不能缺，这才是我寻找接班人的必备条件。”
我读书期间最怕不是考试和老师的责骂，而是做一件事时，其它同学都会做而单独我不会，这成同学、老师们眼中迟钝不会变通的人，那时我最为痛苦，百思不得其解，为什么别人轻松学会，而我学来学去都不会，当时想来想去只得出一个结论：“我的智商低下，不如别人。”从小我懂事开始，母亲就说我迟钝，和其它孩子有所差别，当其它孩子已经学会单独出去帮家里买东西时，我只会玩，所以从小我在家人眼里不如其它孩子机灵聪明。上学以后我更是这样，学习不会变通，只会死读书，硬背死记，不会举一反三，成绩自然一般，工作以后我发现还是这样，别人都说我，不会主动干活，要我做什么就做什么，说一下就动一下，给下留下迟钝呆板感觉。
今天读这篇文章，有所感悟，我之所以这样，并不是我智商比其它人低，而是我遇事不会思考，死硬照搬，就像那三位弟子一样，萝卜菜长不出来，不动脑思考为什么长不出来，而是任由之，这就是迟钝的人和机灵的人区别，机灵的人永远比迟钝的人多走一步，多想一步。这看起来有些人比较机灵有些人比较迟钝原因，这并不单单是机灵的人比迟钝的`人脑筋发达，而是聪明的人在这一件事上会花多一点心思和工夫，表面
上才会看起来有些人比较机灵。原来我多年以来犯一些错误，等事情来时才作出反应，就会表现出迟钝感觉，事情来时，马上照事情表面去做，尽管完成了，结果却差强人意。做事情效率慢，正在做事情时没有防范意识，遇到变故影响事情完成。
总的来说，无做什么事，都要多走一步，多想一步。这样不但会让人养成遇事思考习惯，也会提高所做事情效率和成功率。有些人看起来聪明不外乎在此，解决事情能力老是比别人快一步，成功率比别人高很多，还有一点就是给别人感觉你很机灵聪明，然而讨人喜欢，深受领导朋友喜爱，做人轻松不少。
多走一步优秀作文3
二模的成绩出来了，代表的是自己前段时间的努力——结局，很不理想。
一直，一直都没有去班主任那里看成绩单，表面上的不屑试图掩饰心中的不安，我知道，很差。
可是，这终究是事实，要面对的事实。当语文分数下来后，心情便糟糕透了。语文——我一向的强项，可连强项都畏畏的退后，“81”这两个数字赫赫的排在我名字的后面，心里“咯噔”一下，开始隐隐作痛，这次，还是我上初三以来，第一次，考的这么差。
“怎么会这样？”这个问题，我已经自问了千万遍，是学习方法出了问题，还是自己还不够努力？这学期，我真的真的有开始努力，我清楚，只有这一年拼搏的时间，我知道，中考是人生中第一个转折点，可努力的结果，居然是这样。于是，泻了气，想到了放弃，也许，我已没有了动力。爸妈关心的眼神，老师干涩的嗓音，他们都那么努力，想把自己最好的奉献出去，可是，我令他们失望了，爸爸听完我成绩后的叹气，妈妈百讲不厌的唠叨，老师的一言不发，这一切，让我体会到人生的最低点。真的很暗，很沉。
前几天，语文老师布置了作文——《起点》呵！如果是以前，我一定会写得灿烂阳光，豪情壮志的，可这次，又怎么写呢？笔调在本子上不禁一点点流露出伤感。还起点咧，都终点了。最后，我写了个后记，是跟语文老师道歉的话，本子交上去后，不禁猜测老师看后是什么样的表情，会说怎样的话，是拍拍我的肩膀，对我说没关系；还是只在本子上写个日期，然后不了了之。当然，想到更多的，都是后者。
本子发下来了，第一次如此神圣的翻开本子——“老师没有责怪你啊！胜败乃兵家常事，不要太注重结果，只要努力就行了。"我看完一遍后又看一遍，刹那，心里的压力瓦解成委屈，象是迷路的小孩终于找到家一样，心里终于找到了决堤口，想哗啦啦的让心里积累的洪水一次流掉，然后对着它挥挥手，说再见。
眼眶红了一次又一次，可我总紧握手心，强忍着，有时，我会想着：“哭吧！哭完后，再开始。”可我不要，这次差了就是差了，没什么好哭的，收集起这次的经验，抬起脚，向前走一步，我会发现海阔天空，再走一步，才发现失败的后面，却是起点——另一个新的起点。
把紧握的手心舒展开，原来，除了深深浅浅的指甲印，什么也得不到，因此，在新的起点中，我要放松心情，迎接每一天，一步又一步的走下去。
高中多走一步作文（扩展4）
——多走一步高中作文3篇
多走一步高中作文1
多走一步，在我看来意味着开拓进取，是一种追求创新的精神。
保守的、拘谨的人常常满足现状，固守常态，多走一步，在他们眼中往往是冒险行为，不可轻易尝试;而开放的、勇于创新的人常常不安于现状，常常想方设法改善现有条件，他们享受冒险所带来的刺激，努力创造出更好的条件来提升实现自我价值的能力。
我们不应该畏惧多走一步。多走一步，曙光显露。捷克作家米兰·昆德拉的小说《生命中不能承受之轻》中，女主人公特丽萨出身卑微，在乡村酒吧里当女侍应，与其他女侍应不同的是，她想改变，她不愿意永远当一名女侍应。她向往有精神质量的生活，她手里拿着托尔斯泰的《安娜卡列妮娜》。作者特意写到：“这是她身份的标志。”藉着此种对文明的朦胧向往，特丽萨邂逅了偶然来此参加学术会议的医生托马斯，然后她勇敢地走出乡村，去寻找托马斯，继而刻苦学习摄影技术，最终成为一名风格独特的摄影记者……特丽萨多走一步，换来的是更精彩的人生。
多走一步，也许意味着付出更大的努力和更多的汗水，于是，每一个选择多走一步的人注定了能看见更多的风景，能享受到更丰富人生滋味。
“翻残典籍三更雨，负尽莺花二月天。”每当翻开《自力斋农史论文选集》，看到扉页上的这句题字，我便会感受到一股奋发的力量。“自力斋”是我的老师杨宝霖先生书斋的名字。作为老师，他早已“名成利就”——一个中学语文教师，教龄超过四十年，单是被评为全国特级教师就已经非常了不起了，更何况还被破格晋升为副教授。教学之余，他研究农史，整理古籍，创作古典诗词。他几十年如一日，考证立说，乐此不疲，著作等身。遥想读师范的时候，他常对我们一班未来的语文老师说：“语文是一门扯藤的艺术，越扯越多。所以语文老师必须建立自己的知识体系……”他说他之所以走上学术研究的道路，便是“扯藤不断”的结果。知识牵出知识，知道的越多便越能正视不足，而满足自我的人，孤芳自赏尚且不暇，何来精力去“扯藤”?在人生的"道路上，杨老师不但多走了一步，而且走得远，走得稳。他的成就早就超出了“中学语文教师”的范畴。
力求进步，力求发展，这不仅是实现个人价值的需要，也是实现社会文明的趋势。据统计，当今*的网民数量已经突破5亿，二十年之前，谁能相信?袁隆*院士的超级水稻，亩产已突破了1000公斤，十年之前，谁能相信?如此例子，枚不胜数。而每一次界限的突破，几乎都是由那些目光远大、不安于现状的人来完成的。美国宇航员阿姆斯特朗总结自己登月一步的时候说：“这是一小步，却是人类的一大步。”而为了人类文明的进步，我们每一个人，都不应该吝啬自己的一小步。
多走一步高中作文2
人生，便如一盘棋，你来我往的同时却又相互抑制。
棋高一筹。
时光交错于历史与现实，成功者有时并不要处处胜利，但必须在关键时刻多走一步。一步，则足以化险为夷；一步，也可以轻易置人于死地。古有李世民棋高一筹，玄武门之变，贞观之治，开创大唐盛世。今有*小米加步枪，处处多想一步，多走一步，打下了河山新天地。
“一子行错，满盘皆输。”这句感叹无奈的句子似乎是在提醒着我们要处处小心。可是，你可曾想过，如果能多走一步，你的失误便能弥补过来，甚至变成一步好棋，冲杀往来，势如破竹。可见，有时候多走一步，成功，就在你的眼前。
棋差半着。
纵观世上所谓的失败者，因为比他人走得慢而悔恨不已的比比皆是。起点低，进程慢，结局败。这显然已经成为了一个循环往复的系统，人生，大多因此而泯灭于匆匆浮世之中。是否曾感叹过自己命运的不公？人这一生，就是在竞争中长大的。小时候感叹自己没有好好学习，连基础也没打好就想要前进，难免失败；长大会感叹自己没有珍惜时间，连奋斗都显得有气无力。现在呢？感叹着春花秋月何时了，高考怎么搞。一步也不可走，一心等待着天上何时能掉下个窝窝头，能过一天就是一天。走慢一步，就只能落后于人，走慢一步，就徒剩感慨。
人生，便如同一盘棋。走慢他人也好，走快也罢，最终靠的，还是自己。勤能补拙。当你走慢他人一步甚至更多的话，不妨把感叹的"时间用来弥补自己的不足，蓄势，然后再出击。结局，往往会因此改变。脚踏实地。当我们领先于他人时，前往不要沾沾自喜，也不要闷着头一味地向前冲。有时停下来歇一歇，想一想，说不定能走得更快，走得更稳。
高中多走一步作文（扩展5）
——一步，一步，又一步作文10篇
一步，一步，又一步作文1
“上身挺直，两脚绷直，正步走！”在军训中的我随着教官的口令，迈出一步，一步，又一步，挺着胸、昂着头，阳光洒在我微微出汗的脸上，照耀出我对未来的憧憬。一步看日出，一步望天空，又一步等待着黎明的到来；一步春风过，一步秋叶落，又一步希冀来年更加青翠的春天；一步越高山，一步淌河流，又一步看见柳暗花明的明天。一步一步，一期一会。
这是我不由的回想起成长路上那些最重要的一小步。我从年幼走来，一步一步又一步，开始了成长，走进了青春。犹记得第一次踏进菁菁校园的一步，到如今正步走在这个盛夏光年，每个短暂的瞬间，都是漫长的永远；不曾忘妈妈回忆起我第一次叫“妈妈”时的喜悦；不曾忘我昂着头背诵“鹅鹅鹅，曲项向天歌”是自豪的神色；到如今我可以高声诵读着徐志摩的《再别康桥》，一步一个脚印，人生许多记忆；回想起第一次考试时的紧张，回想起初三映着月光，奋笔疾书的样子，到如今顺利的经历了中考，在时光的洪流中，我们总会长大，一步一步又一步，按时长大。时间分分钟钟都在流逝，而我脚下的每一步都凝结了时光。是谁曾这样说过：不管我愿不愿意，不管是忧伤还是快乐，不管是春天还是秋天。我总是无法阻挡青春的脚步，无法避免这一路的阳光与风雨。我们总是要在这个夏至花开的时节悄悄的告诉自己，我已长大。
这样多好，一步一步又一步，不退缩、不惧怕、有梦想的按时长大了，这样多好。不惧怕第一步时的跌倒，扬起嘴角，毅然踏出第二步，将脚下的路踏得铿锵。不拒绝放弃，一步走过岁月，放弃容颜，收获经历；一步走过四季，放弃枯叶，收获冬雪；又一步经历了蚕到蝶的蜕变，放弃了禁锢，获得了新生。不害怕失败，一步一步，终究可以走出阴霾，再一步则面朝大海，春暖花开。阵阵清风吹起了如花般灿烂的童年，忽见青春穿过彼岸花丛，翻山越岭，从时隐时显的悲喜中打马而来。
当我们历经了绿春悲秋忍冬，到来绚烂异常的夏季，青春就离我们不再遥远，向上的路总是坎坷又崎岖，当我们不曾惧怕，不曾拒绝放弃，无所畏惧，一步一步又一步，这正是翻越了高山，也是跨越了一个真实的自己。一步忆昨日，一步看今朝，又一步期盼更灿烂的明天......
一步，一步，又一步作文2
人类在混沌一片、智窍未开之时，敬畏的是风暴雷霆、自然伟力；在火光闪烁、文明萌芽之后，我们敬畏的是游走于天地之间的巫；在创造语言、发明文字以后，各路神袛成为了我们敬畏的对象；当火车超越了马车、点灯照亮了世界、网络覆盖了全球，我们敬畏科技；我们还敬畏头衔、地位、权势、年收入、福布斯排行榜上的名人……
但是，我们从来没有敬畏过生命本身，而世界上最值得敬畏的不就是生命本身吗？一场黑死病掳去了2500万鲜活的欧洲人的生命；一颗SARS的病毒让国人胆战心惊；一枚甲流的细菌让世界天翻地覆——但是，一粒沉睡千年的古莲子，重又发芽、拔茎、开花、结子，上演生命的华章；一颗银杏的种子，迎着黑雨、酸尘和无处不在的辐射，破土而出，宣告一座城市的重生；一个叫乌苏拉的南美女人，从一个鲜艳的新妇活成了一个皱缩的老妪，她的生命之河漫过了四代人的恩恩怨怨，她活过了“孤独的百年”；一个叫福贵的*男人，历经了战争、饥荒、“运动”、丧妻、丧子，生命成了苦难的同义词，但他依然不屈不挠地“活着”。
我们敬畏生命，是因为它脆弱的外壳里包孕的是坚韧。“巨人”普罗米修斯盗来智慧的火种，忍受着高加索山上的严寒与风暴，忍受着脏腑被啄食的痛楚，他成了“人类哲学日历中第一个殉道者”；嵇康，衣袂飘飘，拂过了三千个素服恸哭的太学生，琴音袅袅，安慰了独夫*下战栗的心灵。“晋人向外发现了自然的美，向内发现了自己的深情”。
而嵇康就是那一双发现的眼睛，他用诗意的死亡发现了生命的价值。其实叫人肃然起敬的生命远远不止这些，还有那泰坦尼克号上的乐师们，在倾斜的甲板上从容优雅地演奏着莫扎特；还有那加州大学的老教授在校园枪声四起的时候，抵住了死亡的大门，给年轻的生命以机会。我们敬畏生命，因为无论*凡或伟大，生命的内核释放的是崇高和尊严。
《诗》里的荇菜参差摇摆，乐府里的桑叶推开细掌，宋诗里的荷叶上站了一只嫩蜻蜓，南曲里的燕语明亮如剪……这些渺小的生命召唤着古往今来的诗魂词魄，自然与文明，因为生命相互相应。一步，一步，又一步，他们昭示着生命的奇迹。因为生命，哪怕是一朵纤弱的水仙，哪怕是一只蹒跚的小猫，也能让文明不干造次桀骜。因为生命，老庄、李杜、菩提就让一朵花、一棵树远离了蛮荒，有了诗意哲韵。我们敬畏生命因为它的灵与美，因为它是贯通自然与文明的唯一力量。一步，一步，又一步……我们，敬畏生命。
一步，一步，又一步作文3
幸福是天注定的吗？我看未必，幸福应当由自己创造。迷信的时代已经在世界中逐渐消逝，不再是那些最终子乌虚有的祭拜，而是需要一步一步走向幸福殿堂的毅力，汗水与那百分之一的运气，当然前两者需要后者的磨合，但拥有它们你就是愉快的，幸福的。
小时候喜欢去游乐场玩，不知道为什么，从小就酷爱玩枪，打那挂在墙上的小彩球。
有一次，和哥哥还有父母去游乐场玩，一进游乐场，立马撞向了打枪的地方，人可真多，我恨不得像超人一样飞过去。来到枪台前，摸摸口袋，可怜穷无分文，于是去也匆匆，来也匆匆，向爸妈要钱。
爸爸一边从兜里掏钱，一边打趣的说：“我们也来看看你怎么打枪吧？”“好吧！”嘴上是答应，可心中没底，我虽然喜欢打枪，可是那技术嘛……确实不咋滴，打不好还不被他们笑话了。
坐在打枪的位置上，眼睛看着气球，“啪”，气球没打到，墙倒是打了许多窟窿。爸爸看到了笑着说：“打枪可不是这么打得……”听了这么一番话我很服气，决定给“观众”露两手。于是一咬牙，一扣扳机……可惜连续几发还是没射中，观众都笑的前仰后合的。而我却像一只泄气的皮球一样。
这时候爸教我：“看到枪上的瞄准孔没，你眼睛要看着它，瞄准气球才会打的准嘛。
我抱着试试的想法打了几枪，果然打中了一个气球，我不满足，于是一发发子弹射了出去，一次次的打空，寥寥无几的击破数，但我不放弃，坚持练习，爸爸妈妈和哥哥都到别的娱乐设施去玩了，我仍然在练习，身边的游客如过往云烟，我仍在练习。逐渐地，逐渐地，我的手不在颤抖，一发子弹打出去，只听“嘙”的一声，一个气球破了。我高兴极了，连忙把爸爸他们叫过来，给他们表演，随着一个个气球跟着扳机的扣动而爆破，旁边传来了鼓掌声……我觉的自己沉醉于胜利的海洋中，幸福极了……
打枪不过是一件小事，但我获得了快乐，那是一颗颗子弹的付出，汗水的浸透所换来的。
朋友们，幸福不是天定的，只要你有毅力，愿意努力付出，不论运气如何，这个过程会使你觉的幸福！
一步，一步，又一步作文4
“我要一步一步往上爬……”伴随着柔美的旋律我选择了自己脚下的路……
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线就被它吸引住了。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去，但它分泌的黏液却告诉我，它已经到过了这里。这是它选择的路，对它，我心里竟产生了一丝敬佩。在成长的道路上，我同蜗牛一样，选择了踏踏实实前进的路。我知道学习的道路上不会一帆风顺，前方的困难随处可见，讨厌的绊脚石也将越来越多，但是我拥有一份信念，踏实前进的信念。
风霜雨雪中，我踏实地学习着知识；严寒酷暑中，我踏实地充实着自己；困难险阻中，我踏实地成长着；荆棘载途中，我踏实地生活着。我要在踏实前进的路上留下我的一步。
蜗牛已爬过阳台，它正在向屋顶进发。缓慢的它显得更慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬行，它身后的痕迹依旧存在，让人联想到它前进的艰辛。这是它选择的路，我不禁被它所折服。在成长的道路上，我同蜗牛一样，选择了坚强勇敢的路。我知道学习的紧张生活会压得我喘不过气来，一次次的失败使我受到了严重的打击，但是我拥有一份信念，顽强向上的信念。坚强地面对生活中的风风雨雨；顽强地面对眼前的荆棘困难；勇敢地面对失败重新爬起；积极地面对遥远的人生路途。
我要在坚强向上的路上留下我的一步。
夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地。小小的蜗牛还在努力地向上爬着。我几乎已经不能找到那小小的一点了。但我知道它一定会到达屋顶的，它身后那条长长的痕迹见证了它的努力。这是它选择的路，我对它不由地产生了一丝感叹。
在成长的道路上，我同蜗牛一样，选择了执著追求的路。距离高考越来越近了，我仍向着我的梦想努力，我相信通过自身的不懈努力，和心中永恒的梦想，终有一天我的梦想会实现。执著地追求着小小的梦想；执著地坚持着心中的信念；执著地完成自己的梦想；执著地开拓更广阔的蓝天。
我要在执著追求的路上留下我的又一步。
一步，一步，又一步……成功其实很简单，在成长的路上，坚持着自己的选择，踏实地留下痕迹，坚强地面对困难，执著地追求着梦想，未来才能绽放光彩。“我要一步一步往上爬……”又一次徘徊在耳畔……
一步，一步，又一步作文5
记忆中最美丽的那道风景是奶奶蹒跚的脚印。
中考前两个月，利用放假的空闲，我搭上回老家的火车去看奶奶，去乡下放松疲惫的身心。
“奶奶，回来看你了！”“哟，丫头回来了，快进来。”刚走到家门口，便看见奶奶从厨房走出来，笑眯眯地来到我跟前，腰上还系着围裙。“这么早还没吃饭吧，天冷也不知道多穿点儿，手这么冰……”说着又从厨房端来碗粥，“趁热吃，吃完了奶奶带你去庙里拜佛，保佑你今年中考顺利！”端过粥，还是热乎乎的。
于是，我们9:00便出发，步行去离家很远的一座祠庙。
没走多久，天便下起了小雨，给这一天笼上了一层神秘与宁静，同时也让原本泥泞的小路又减小了几牛顿的摩擦，显然，一个多小时的步行路程对于一位年近七旬的老人来说有些吃力。走了一会儿，奶奶脸上便溢出了几颗豆大的汗珠，我担心奶奶是否能坚持下去，“要不我们在石头上坐一会吧，休息一下再走。”话音刚落，换来的是奶奶的一句“我能坚持的了，走一步是一步，总会到的。”奶奶说这句话的时稍带些严肃，还顺带用衣袖擦了擦脸上的汗珠，也夹杂着些许的雨水。奶奶的手冻的通红，双手缩进衣袖背在胸前，头发也散落了好几缕，时不时地被风吹起，脚上的鞋沾满了泥土，很难辩认出布鞋的黑色。没办法，我只好继续搀着她往前走，一步，一步，又一步。身后缓慢地留下一对对深浅不一的脚印。
一路上，尽管很小心地搀着她，可她还是几次差点摔倒在光滑的路面上。
就这样一步一步的艰难前行，终于到了，远处传来了庄严的钟声和炮鸣声。奶奶的脸上露出了欣慰的笑容。走进庙房，映入眼帘的是一尊尊神圣的佛像，奶奶带我来到观音面前。她费力地弯下膝盖，双手合十，嘴里不停地默念着什么。昏黄的烛光下，我看见了奶奶的脸，脑子里又浮现出那对对脚印，眼泪便肆意的流下，折射出刺眼的光茫，奶奶真的老了，岁月的年轮在她脸上轧出一道道痕，突显出人间的沧桑，可她却用脚印踩出爱，对孙女浓浓的爱。房外的钟声再一次响起，我跪在奶奶旁边，也学着奶奶双手合十，默念到：保佑奶奶一生*安……
半个多小时的活动终于结束，又听见庙宇传来的钟声，该回去了，我挽着奶奶一步一步往回走， 又留下了一对对脚印，在这个小雨飘落的季节。
一步，一步，又一步作文6
五彩缤纷的童年里，有着无穷无尽的回忆：酸。甜。苦。辣。小时候，我和妈妈去菜场买东西，看着妈妈和小商小贩讨价还价的样子，还真有趣，我的心里痒痒的，也想试一试。这不，机会来了，有一位叔叔来我们家收废品，我央求妈妈让我去和他交易，妈妈只好同意，去忙她的事了。我一蹦三尺高：“这下可不能让妈妈失望啊，我可是好不容易得到这次机会的，一定要好好珍惜啊，不然这么好的机会就白费了。对，我要把价钱还到最低，妈妈会怎么奖励我呢......
哈哈，美啊”我提着废品让叔叔称一称，两斤，他开价说：“每斤一元吧。”我心想：“有些贵，跟他压价，压到五角吧。可他不同意怎么办呢？管他呢，走一步是一步，一定要尽力啊。”我对收废品的叔叔说：“每斤五角吧。”我本以为他不会答应，正想着对策呢：“用小孩的撒娇肯定行，哈哈，妈妈一定会好好表扬我，说不定以后让我卖废品了。”谁知到，那收废品的叔叔爽快的答应了。
我想：“这么好压价啊，那不如再压一下，如果压成功了，那妈妈该有多高兴啊——他的儿子会压价，而且是在小时候，那我不成名人了，哈哈，爽。”我说：“叔叔，这废品三角钱一斤怎么样啊？”我心砰砰直跳，那是的我是多么想成功啊。那叔叔忍住笑，欲言又止，说：“好！”我眉飞色舞，心想：“既然前面都压价成功了，为何不一压到底呢？哈哈，第一次卖废品就这么成功，我以后岂不是可创丰功伟业啊。不过这叔叔也真够“呆”的，那么好说话。这下我就压到一角吧，这下让妈妈看看我的厉害！”我说：“算了，就一角一斤吧。”那叔叔眉飞色舞：“太好了，成交。”我想：“遇到了一个“傻”叔叔，不过他反悔了怎么办？对和他拉钩。”我说：“不可以反悔哦，我们拉钩吧。”那叔叔激动地都要跳起来了，可能没遇到这么“聪明”的小孩吧。我和那叔叔拉钩后，那叔叔给我两角钱，骑着三轮车，以飞的速度跑了......
我的后果可想而知啦。那次我才知道，买压价，卖提价的道理。到现在想起来都会不由自主的笑起来。
一步，一步，又一步作文7
一步，走过了我的十四岁。
一步，走过了我的豆蔻年华。
我站在十四岁的尽头，回头张望。曾经的足迹及昔日的风景，只在脑海中留下依稀的记忆。
一.蔼蔼美周宅，樱繁日春斜。
红漆门，老虎窗，木楼梯。远远地就可见一座宅子在朦胧中忽隐忽现。爬山虎依附着高墙。
幼年时，跟外婆很是亲昵，一放长假便会到乡下陪外婆住。印象中的宅子好似只有两层楼，外面是那格外亮眼的大红漆门，门上还有被镂空的图案，繁复却也好看。因为是南方，空气里总是氤氲着湿气，石壁的缝隙里便会长出一些青苔，绿绿的，呆呆的。外婆不喜，自己倒觉得新鲜有趣得很。
记得楼梯是木制的，也漆成了红色。走上去便会发出“吱吖”的响声。好动的我会经常在楼梯上蹦来跳去，然后又在外婆的呵斥声中顺着扶手滑下。现在回想起来，倒也觉得奇怪，这木楼梯竟经得住这番折腾。
屋子中有一口天井，阳光一泻而下。银星落满了那口井，屋里一下就会变得亮堂起来。自己是极好在天井那处玩耍的，有时置身躲在黑暗中，看光束从屋顶斜射进来，连漂浮在空中的灰尘也被照亮。于是自己便好似着了魔般直往光亮处走去，于是掉进井里便成了*常。
二.松下轩廊竹下房，暖檐晴日满绳床。
冬日的早晨，天总是亮得较晚。待到阳光透过木窗照到床檐时，外婆早起做好了早餐等我起来。吃得较频繁的是红薯粉。一直不太喜欢也不讨厌。后来，吃过很多人做的红薯粉，却始终找不到那曾经熟悉的味道。
宅子前是有一棵枣树的，夏末的时候，枣子都长得差不多了，外婆便把它们摘下来，切成枣条，晒干。再晚一点便可把枣子捣成枣泥，揉着秋初的桂花做成糕点。这些糕点，味道甜而且香，含在口里，便好似置于花园中，清新温谧。
腊月的时候，习惯一大群人围在火堆边取暖。头顶上悬挂着大块大块的腊肉，趁外婆不在的时候，偷偷割几块，拿一块糍粑，放在火堆边烤，好不惬意。
三.岁华生摇落，寂寂感流年。
大宅后来还是拆了，外婆住了几十年的地方就那样消失了，只留下孤零零的一棵枣树。一切的一切，终究都幻化成了无穷无尽的回忆，在流年之外，开到荼糜。
后来的后来，当我回忆起和外婆一起在大宅子里的日子，舒心却也遗憾。总会想起那么一句诗：“忽忆东都宅，春来事宛然”。
这些就是我曾一步，一步走过的风景，虽早已消逝，却仍觉美好。
一步，告别我的十四岁。
一步，以不断出发的姿势重生。
再一步，感受来自内心的召唤，走在路上，无法停息。
一步，一步，又一步作文8
一个活泼伶俐的小孩，他是春天的希望。一个年轻貌美的辣妈，她是夏天的大树，为正在学步的婴孩撑起一片绿色的天空。
“宝贝，来往妈妈这走。”母亲做出一个拥抱的动作。小宝宝先是傻笑一个，然后慢慢的抬起他的左脚，这一脚一起马上就重心不*衡了，可爱的脑袋抖动了一下。小宝宝马上就把右脚也迈开了这可是他人生中自己迈出的第一步啊，他威武的像只狮子。在妈妈的循循善诱下，如同一张白纸的宝宝一步，一步，又一步的在洁白的纸上细心的描绘着他人生的开端。这是多么美丽动人和重要的步伐啊。
每个人在生命的起点都显得格外谨慎和用心，但随着人们路过的风景太多，以至于他们忘了他们曾经那颗赤子之心的纯净。
虽然广东佛山小悦悦事件已经过去快半年了，但每每谈论起此事都会使我愁肠百结、痛恨不已。十八个路人的视而不见足以让我的脑袋麻木半分钟，人心为何如此冷漠，难道*人的那些俗话“救人一命，乃胜七级浮屠”“助人以快乐之本”都通通跳到黄浦江下去了吗？第一个路人在离小悦悦不到两米处，走一步，这一步还充满温情，小悦悦一定觉得这像春天刚抽出的嫩柳一样充满生机，这阿姨一定会就她但结果却不然。离小悦悦更近一些时，她再跨了一步，这一步开始摇晃犹豫不决，小悦悦可能觉得这像江上的一尾救命稻草一旦抓住就可以安然无恙，但事实却往往不如人所愿。当妇人的脚和小悦悦的脑袋在同一地*线时，无知的人啊就将那最后一步，轻易的从一个生命身边迈过了，很理所当然的样子。我想那颗小女孩的心应该开始破裂了吧，碎了一地，刺在每个冷漠人的心里。
冰冻三尺非一日之寒！那本是个活生生的人儿啊！她的躯体中还有大量的热血在喷薄啊！她不想死，是人世的冷漠逼她离开了这个世间，也或许是她见到这世间真正丑恶的一面而主动放弃了生的希望。
怒吼吧，让正义的力量站出来怒吼吧，温热那些冰冻的心。小悦悦，你在天堂要安好，姐姐在这帮你监督，人间的冷漠会一步、一步、又一步的被人类心中的太阳给感化的。
一步，一步，又一步作文9
依旧是火热的太阳，依旧是蔚蓝的天空，依旧是教室中的我们。时间正点点滴滴地流逝，汗水也默默无闻地直淌着。在书丛中，我似隐约看到一群人正一步一步的迈向那座古老的桥。
那一步一步又一步不断的行进使人们走向桥的`彼岸——成功就在于一点一点的不断积累。
在着美丽繁华之世，我们无暇观览那美景，不敢驻足欣赏，只能一步一步又一步的走向前方，在那一串串落寞的脚印上有着无数次的企图停止，又一步步的企图创新。但无论走的是什么路只要一步步的走下去总会有阳光。（这节也许应该删掉）
荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话充分说明了千里之路，是靠一步一步走出来的，没有小步的积累，是不可能走完这千里之途的。故积累的重要性不言而喻。杰克·伦敦是美国著名的小说家，他的知识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小纸片上，然后将这些纸片贴满家中的每一个角落，以便能随时看一看，记一记。并且他将这些小纸条让在口袋里。在外出拜访或散步之际，抽空闲的时间念一念。由于他不断的记诵，终于掌握了大量的知识，以后写起文章来也就得心应手了。看起来杰克·伦敦的办法有点笨，但这些笨办法却能使一个普通人变得不普通。积累能帮助一个*凡人走向不同的人生之路。
行千里之路最大的绊脚石是——坚持。只有长时间不断的积累才能成功。“成功”对于青年而言这是一个神圣的词。看见别人成功羡慕不已，另一方面却急躁不安，巴不得一口变成一个大胖子。“成”与“功”二字绝非偶然组合。成是功积累，这叫“功到自然成”。在物理上功需要一段时间的积累。功的大小一定程度上取决于时间的长短。故曰坚持是成功的钥匙。晋代大书法家王羲之20年临池学书，洗笔把池水都染成了黑色。这才称得上功到！自唐以来就有“三十老明经，五十少进士。”的说法。想来应该也是因为学识必须要经过一段时间的积累才能有所成吧。看来坚持是成功必不可少的元素。一步一步容易，要一步一步又一步的不断走绝非易事呀。
唯有积累才能为日后的腾飞打下坚实的基础。唯有坚持才能最终“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”一步一步又一步，那书丛中的影像逐渐模糊。抬眼一看，那群人不正是我们高三学子吗？十年来一步一步的走来，终已看见那彼岸，切勿停下脚步，成功二字已不再遥远！
一步，一步，又一步作文10
一步，走过了我的十四岁。
一步，走过了我的豆蔻年华。
我站在十四岁的.尽头，回头张望。曾经的足迹及昔日的风景，只在脑海中留下依稀的记忆。
一.蔼蔼美周宅，樱繁日春斜。
红漆门，老虎窗，木楼梯。远远地就可见一座宅子在朦胧中忽隐忽现。爬山虎依附着高墙。
幼年时，跟外婆很是亲昵，一放长假便会到乡下陪外婆住。印象中的宅子好似只有两层楼，外面是那格外亮眼的大红漆门，门上还有被镂空的图案，繁复却也好看。因为是南方，空气里总是氤氲着湿气，石壁的缝隙里便会长出一些青苔，绿绿的，呆呆的。外婆不喜，自己倒觉得新鲜有趣得很。
记得楼梯是木制的，也漆成了红色。走上去便会发出“吱吖”的响声。好动的我会经常在楼梯上蹦来跳去，然后又在外婆的呵斥声中顺着扶手滑下。现在回想起来，倒也觉得奇怪，这木楼梯竟经得住这番折腾。
屋子中有一口天井，阳光一泻而下。银星落满了那口井，屋里一下就会变得亮堂起来。自己是极好在天井那处玩耍的，有时置身躲在黑暗中，看光束从屋顶斜射进来，连漂浮在空中的灰尘也被照亮。于是自己便好似着了魔般直往光亮处走去，于是掉进井里便成了*常。
二.松下轩廊竹下房，暖檐晴日满绳床。
冬日的早晨，天总是亮得较晚。待到阳光透过木窗照到床檐时，外婆早起做好了早餐等我起来。吃得较频繁的是红薯粉。一直不太喜欢也不讨厌。后来，吃过很多人做的红薯粉，却始终找不到那曾经熟悉的味道。
宅子前是有一棵枣树的，夏末的时候，枣子都长得差不多了，外婆便把它们摘下来，切成枣条，晒干。再晚一点便可把枣子捣成枣泥，揉着秋初的桂花做成糕点。这些糕点，味道甜而且香，含在口里，便好似置于花园中，清新温谧。
腊月的时候，习惯一大群人围在火堆边取暖。头顶上悬挂着大块大块的腊肉，趁外婆不在的时候，偷偷割几块，拿一块糍粑，放在火堆边烤，好不惬意。
三.岁华生摇落，寂寂感流年。
大宅后来还是拆了，外婆住了几十年的地方就那样消失了，只留下孤零零的一棵枣树。一切的一切，终究都幻化成了无穷无尽的回忆，在流年之外，开到荼糜。
后来的后来，当我回忆起和外婆一起在大宅子里的日子，舒心却也遗憾。总会想起那么一句诗：“忽忆东都宅，春来事宛然”。
这些就是我曾一步，一步走过的风景，虽早已消逝，却仍觉美好。
一步，告别我的十四岁。
一步，以不断出发的姿势重生。
再一步，感受来自内心的召唤，走在路上，无法停息。
高中多走一步作文（扩展6）
——《走一步，再走一步》教案10篇
《走一步，再走一步》教案1
【导学目标】
1．感知课文内容，梳理故事情节，把 握主旨。(重点)[
2．体会多种描写手法的作用，学习以小见大的写法。(难点)
3．感悟蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的困难。
【课时计划】
2课时
教学行为提示一：
要求学生了解“导学目标”，划记其中的关键词，明确学习目标。
学生畅谈，教师引述。
1．独学：让学生对“自学互研”中三个步骤进行独学。(1)问题入手。带着学习任务(脱离导学案)高效快速阅读教材，认真阅读文本及其他相关资料，圈点批注重要信息。完成导学案有关步骤，找出自己的疑惑。(2)双色笔标注。对于经 过独学未能自主解决的问题，用双色笔做好标注，以便通过对学、群学来解决这些问题。
2．对学、群学：(1)学生上黑板板书“自学互研”部分步骤的答案，同时组内剩余成员开展对学、群学。(2)对学中，把自己的学习成果或疑问与对子交流，师傅应完成好检查、检测、释疑、教会的任务；群学交流时，组长是交流的组织者(建议组内交流时采用一人主讲兼记录，其他同学补充、质 疑、纠错的形式，以便群学成果得以落实)。情景导入 生成问题
溪流走一 步是 江河，江河再走一步是海洋；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春天。走一步，再走一步，天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿亨特的世界，和他进行一次心灵的沟通吧！
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 ，夯实基础。
1．自读课文，积累字词。
灼人(zhuó) 寻觅(ì) 突兀(wù) 椿树(chūn)
滑稽(ī) 嘘声(qū) 晕眩(xuán) 恍惚(hū)
抽噎(ē) *(ín)
2．读懂大意，用简洁的语言复述小说情节。
(根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果即可。)
3．朗读课文，要读准字音、停顿恰当、读对语气。
步骤二 整体感知，走进文本。
4．概括“我”爬下悬崖 的心理变化过程。
毫无信心(“我下不去……我会摔死的”)——信心萌发(“这似乎能办得到”)——信心大增(“我能办得到的”)——巨大成就感。
5．如何评价文中的父亲这一人物形象？
这是一个富有教育智慧的合格的伟大父亲。在“我”下悬崖的时候，父亲完全可以抱“我”下来，但他深知，如果自己上去抱，虽然“我”安全了，但能力不能得到提高，因此才会有意识地引导“我”自己解决问题，并不断鼓励“我” 大胆尝试，教给“我”解决问题的方法，使“我”经受了锻炼和考验，也增强了勇气、信心，同时也得到了成功的`快乐。
学法指导一：【伏笔和照应】
伏笔，就是作者在描写、叙述的过程 中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示的一种写作方法。 照应，是一种前有所呼，后有所应的结构手段。在一篇中，如果前后的几个句子、段落写的是同一件事，就是互相照应。
学法指导二：【环境描写的作用】
1．交代故事发生的时间或地点；
2．暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；
3．渲染气氛，奠定基调；
4．烘托人物心情；
5．表现人物身份、地位、性格等；
6．暗示人物命运；
7．暗示或推动情节的发展；
8．为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；
9．揭示主题，深化主旨。
教学行为提示二：
对“自学互研”中三个步骤进行交流展示。步骤一可采用对子互查、互读的形式；步骤二、三可采用组内交流探究的形式。
6.概括的主旨。
本文通过记叙作者童年一次爬山“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，无论遇到怎样的困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，最后取得胜利。
步骤三 质疑问难，深层探究。
7．文中有很多伏笔和照应，请找出来。
如多次提到自己的体质弱为后文“我”的恐惧埋下伏笔；杰利喊“别做胆小鬼”“杰利看来好像有点儿不放心”，为 后文杰利把“我”的父亲找来埋下伏笔。
8．文中运用了 哪些描写手法？其作用是什么？
环境描写：第15段“暮色开始四合”，第16段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”的环境描写，渲染了恐怖的气氛，衬托了“我”孤独、恐惧的心理。
心理描写：第8、9段“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“吓得几乎晕倒”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、紧张的心理。
语言描写：如第17段“我会掉下去，我会摔死的！”表现了“我”当时的恐惧和不自信的心理。
9．是怎样运用以小见大的手法表现主题的？
“遇险脱险”的小事在生活中比比皆是，怎样面对无数困难，将是我们学习生活中，也是人生道路上的实际问题。作者成功地将小事赋予 了深刻的人生哲理，就是成功地运用了以小见大的手法。
交流展示
步骤一 知识梳理，夯实基础(对应第1—3题)
步骤二 整体感知，走进文本(对应第4—6题)
步骤三 质疑问难，深层探究(对应第7—9题)
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
这节课的成功之外在于：
不足之处在于：
《走一步，再走一步》教案2
教学目标
1、了解记叙详略与中心的关系。
2、学习心理描写与动作描写，并理解其作用。
教学重点与难点
1、重点：行动、心理描写的内容及作用。
2、难点：文章以小见大的写法。
教学步骤
第一部分组织教学
一、导入新课。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗
二、研读课文
一、初读感知，了解课文“写了什么”。
（承前）明确：这个人就是莫顿亨特，他当时在受奖会上讲了自己之所以能够战胜困难，是由于小时侯的一段经历留下的启示，接着，他讲了一段故事，请大家代替他说出故事的大致内容。
明确：要素齐全，包括时间地点、人物、事情的起因、经过、结果等。
费城七月里一个闷热的日子，“我”和一群孩子攀爬悬崖，在悬崖上下不下来，最后在爸爸的引导下，“走一步，再走一步”爬下了悬崖，并且得到了珍贵的人生启示。
二、研读课文，了解“怎么写的”。
1、如果是像刚才我们有的同学那样讲，行不行，能不能感动人，给人以深刻启示呢？尽管说清楚了，与课文比一比，看看少了点什么？
明确：对，在写到爬上爬下悬崖，肯定少不了写一些具体的动作，并且谈谈自己的心理活动。为了更清楚了解，我们还是读一读莫顿亨特先生自己的文章，看看他是怎样将这个故事的。为了方便，我们分成爬上和爬下两个部分，先研究爬上的部分。
2、布置：默读课文，找出攀爬悬崖过程中表示心理活动的和动作描写的词。注意，将整个过程分为三个阶段，分别用一个动词来表示。（投影）
爬全身颤抖冷汗直冒心卜卜乱跳
蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩
伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹
讨论明确：这些语句刻画了小主人公处于险境中的"心理状态。这里有——被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。
（投影，以“失去信心”导入）
4、布置：研读一下在岩石上的部分，听教师范读。
问题：我们开始接触文章的核心部分，看看小主人公怎样开始“走一步”的，也按照刚才的方式划出有关的心理描写的词语来。
毫无信心：害怕会摔死—啼哭
萌发信心：似乎能办到——移、探
信心大增：是能办到的——啜泣
问题：刚才两次都写到“哭”，大家看看，这种哭法是一样的吗？
明确：“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，我在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉----“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰的意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
三、研读课文，了解“为什么这样写”。
1、问题：时隔57年后，一位65岁的老人，仅仅是为了写在悬崖上这么一次经历吗?
讨论明确：这种悬崖就像人生道路上的许多困难一样，对待它，我们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底，这样，就能种小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
2、讨论详略：我曾经听过有的同学讲这个故事，对小伙伴和爸爸的情况感兴趣，你认为呢？（或者：让我们回到将故事的现场，看看，怎样讲的？）
2、问题：那座悬崖并不很陡，如果是*的爸爸，会怎么样?文中的爸爸又是怎样的表现呢?谈谈为什么会这样。（说出文中的爸爸具体的语言和动作，换了*爸爸，又可能怎么样?描写手电筒的细节和爸爸的语言等都是值得讨论分析的。）大家讨论一下。
讨论明确：关于*爸爸的问题，可以各抒已见。文中的爸爸，是为了培养孩子战胜困难的信心和勇气，积累人生的经验。确实也给了“我”以巨大的教益。爸爸一直用鼓励的语气来培养“我”的信心，用手电筒给我以指引，教给我方法。可以从以上两点来加以指导。
四、整理迁移
l、总结全文
布置：我们生活中有关这样的事情吗，同学们谈一谈，回去后写在日记本上。
板书
走一步再走一步
小悬崖
不着眼岩石——走一步再走一步——成功的感受
大人生
不害怕困难——积小胜渐成大胜——胜利
《走一步，再走一步》教案3
教学目标：
1、朗读课文、掌握词语
2、抓住要点、复述课文
3、结合语境、理解感悟
重点：
1、抓住要点、复述课文
2、探究性、多角度阅读
一、导入
人生的旅途，总难免有磕磕碰碰、坎坎坷坷，常会有一些意想不到的困难，那么该如何去面对这些困难哪？或许你会感到困惑、感到迷茫、抱怨上天，其实，这都是人生的必修课。今天我们就一起来学习《走一步、再走一步》，从中，我们能获得一些启示。
二、疏通字词、整体感知
1、朗读课文
要求声音洪亮、读音准确、停顿合理，较恰当的表达出语气
2、学生在5分钟左右的时间阅读课文，疏通字词，把握要点，特别要注意故事发生的时间、地点、人物、数字等一些重要的信息，把握好阅读的速度
a、故事发生在美国的哪个城市（费城）
b、故事发生在什么时间（七月的一个闷热的天气）
c、爬悬崖的共有几个孩子，有名字的有几个（5个、内德和杰利）
d、那座悬崖有多高？岩石架有多高？（约高20米，约7米）
e、课文主要记叙了什么事情？（可以概括回答）
f、这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？
g、“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？
h、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？
i、后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？
三、研讨主旨
1、从课文内容看，走一步、再走一步是什么意思？
2、在人生道路上，面对困难，走了一步、再走下一步是什么意思？
3、一个巨大的困难分成“一步、一步”是什么意思？
4、为什么不要想着距离有多远？
参考：
1、无论怎样的危险和苦难，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，困难就不大了。
2、你只要想着你是再走一小步，走了这一步再走下一步，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来，
3、关键是化整为零，大困难是由小困难组成的，小困难不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的苦难，当然，重要的在于走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去。
走一步、再走一步4由收集及整理，转载请说明出处
4、在人生的道路上，面对困难“走一步、再走一步”这种人生经验，给人战胜一切艰难险阻的信心。
四、小结
走一步，再走一步，是作者在那座小悬崖上所得到的一种经验，更是战胜一切困难的人生整理。
我的祈祷
印度（泰戈尔）
让我不要祈祷在险恶中得到庇护，
但祈祷能无畏地面对它们，
让我不乞求我的痛苦会静止，‘
但求我的心能征服它。
让我的生命在战场上不盼望同盟，
而使用我自己的力量。
让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，
但希望用坚忍来获得我的自由。
允准我，我虽是一个弱者，
只在我成功中觉到你的仁慈，
但让我在失败中找到你手握紧。
作业：用两百字左右写下你的一次冒险经历
《走一步，再走一步》教案4
一、回忆往事，激趣导入
记得我们前段时间写过一篇《童年趣事》，同学们写得妙趣横生，再现了童年的欢乐那我们再想一想，除了趣事，有没有冒险的经历还留在我们脑海中呢？回忆一下，一分钟后将你的经历与大家分享（学生回答时可追问父母当时的表现）
如果类似的事情发生在美国，情况又会是怎样的？美国作家莫顿&8226;亨特与我们分享了一次童年的冒险经历，也许能给大家带来不一样的感受和思考下面，让我们一起走进他的《走一步，再走一步》
二、迈开脚步，走近课文
（一）勇闯词语关
出示重点词语，找学生读并纠错
（二）速读课文
掌握了重点词语，我们再向前走一步请同学们在3分钟内快速读完全文，阅读时留意并圈点出有关环境、人物及情节的语句为下面的“闯关”做好准备！看谁做得又快又好！开始！
生速读课文
1、看谁抢得快
（1）故事发生在美国哪个城市？（费城）
（2）故事发生在什么时间？（57年前7月里一个闷热的日子）当时我几岁？（8岁）
（3）故事中包括“我”在内一共有几个孩子？有名字的有几个？他们的名字是什么？和“我”关系如何？
（一共有六个孩子，有名字的有2个，他们的名字是内德、杰利后者与“我”的关系比较前者更加亲密因为杰利是“我最好的朋友”）
2、我要来帮忙
同学们的闯关又快又顺利，可现在有一个同学却遇到了麻烦
下面是一位同学为本文取的小标题，可是他忘记把具体段落标上了哪位同学能来帮帮他呢？
决心爬崖（ ）
陷入险境（ ）
脱离险境（ ）
脱险有感（ ）
三、质疑激趣，再走一步
师：咱们同学还真是和这位同学英雄所见略同啊！可是，有人认为前6自然段占篇幅太多，建议大刀阔斧地砍去，将其提炼成“费城7月的一天，我和我的5个小伙伴一起决定爬悬崖”然后就进入第二部分，大家看可以吗？
参考答案：
不可以原文开头的巧妙和功效是修改后的“一句话”所不具备的，理由有二：首先是“呼应内容，作好铺垫”比如，“闷热”的天气要素的交代，不光是引发后面爬悬崖情节的要素之一——天气的异常，让人更加烦躁，也预兆着其后事态的发展其次是“引发悬念，激发兴趣”比如，身体方面自小的孱弱及母亲训诫的内容交代，会引起读者关于作者遭遇内容的欲望和好奇心一系列的问题，会如同“钩子”一样，将读者阅读的欲念牵引向后续的阅读
四、仔细思考，走近人物
师：原来这前6段有着这么重要的作用啊！下面我们再向前走一步，结合715段，完成下列问题
1、用一句话概述“我”的遭遇，再尝试用一个字来概括文中“险境”的特点
2、用“‘我’是一个 的小男孩，因为”的句式来谈谈自己对人物的认识
参考：
1、“我”的遭遇是“我”在悬崖上一个狭小的岩石架上进退两难，陷入困境
这个“困难”的特点是：“陡” “高” “险”
2、“我”是一个“身体瘦弱，性格软弱”的小男孩，因为第8段 第11段 第14段
师：这样一个身体瘦弱，性格软弱的8岁的孩子，却陷入这样一个有着“陡”“高”“险”特征的“险境”，但结果却出乎意料，他最后成功脱离了险境，这是怎么一回事？让我们来与文中的“我”一起，重温这段经历及此后的感悟吧！
五、深入思考，走进中心
师：请同学们结合课文第1623段，分别按照下列指定句式，小组合作来说说阅读的收获、感悟
1、“走一步，再走一步”的过程中，“我”变得越来越，成了一个 的人
2、读完作者的感受，我受到的启发是
参考：
1、“我”变得越来越有信心（自信），成了一个充满成就感（成熟的、有成就）的人
结合原文第21段、第22段、第23段
2、可以从多个角度来谈
从心态角度上来说，意味着面对困难，从容不迫，镇定自若的良好心态
从方法的角度来说，只有把大目标分解成如同一步一步的小步骤，才可能完成
从意志力角度来说，展现了意志的坚定，乃实现人生目标的必要因素之一
从人生境界来说，感受到一个朴实而又极致的道理：非凡的成就，往往也是由*凡的点滴积累而成的
六、品读“父亲”
师：我们一步一步走到这里，当我们为主人公的表现而感动不已时，是不是忽略了一个人呢？其实，指导“我”走出困境并收获成长的“父亲”形象，也有着让我们感动的地方
请大家带着自己对“父亲”形象的思考，仔细品读文中描写父亲的语句，依照下面的示例，为文中的父亲写一则颁奖词
示例：高淑珍颁奖词
你用粗糙的手，支起课桌；你用宽阔的背，挡住风雨；有了爱小院里的孩子一天天茁壮起来，你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树
学生写完后展示
七、小结
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”希望同学们在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去希望在“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，你定会到达理想的彼岸
《走一步，再走一步》教案5
教学目标
①精读课文，品味词句。
②角色复述，体验探究。
③联系生活，感悟生活哲理。
教学重点
①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。
②复述课文内容，体味人生的哲理。
第一课时
教学内容
学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。
教学设计
一、激情导人，寻求共鸣
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去？如果是你，你又是怎样做的?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。
二、快速默读，初步感知
1、教师默读指导：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。（要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读时每分钟不少于500字。默读完课文，能初步感知课文内容。）
2、检查默读效果：
a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)
b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?
c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?
d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?
e.“走”的结果如何?
三、重点精读，合作探究
全班有感情朗读脱险部分。
组织学生深入思考、分组讨论，质疑问难。重点在于心理感受。
教师可提供下列问题：
a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?
c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?
d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?
e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
f.说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
四、一般复述，总结延伸
大屏幕投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。
复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个阅读复述的氛围，重点可放在“脱险”的过程。
如果时间不够，可放在课外进行。
五、教师小结，布置作业
课后进行角色复述的准备：你最喜欢哪一个人，请你以他的口吻说说当时的情况。
第二课时
教学内容
角色复述，体验提高。
教学设计
一、朗读感受，温故知新
请同学朗读最喜欢的语段或语句，在体验中导入新课。
二、角色复述，深入理解
以父亲、同学、杰克的角色来复述故事，进一步认识人物，理解课文。
学生评点，提高听说能力。
三、联系生活，体验拓展
同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，说说自己在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要鼓励)。
拓展延伸：
学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢?假如你是“我”，将怎么办?假如你是“我”的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来?假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?（最好学生生成问题）
让学生在讨论体验中不断拓展思维的空间，深刻领悟文中的启示。
四、教师小结，课外延伸
1、教师小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
2、请同学们把课间讨论交流的材料整理在练笔本上。
3、课外阅读《迷途笛音》，写写自己的心理感受。
《走一步，再走一步》教案6
一、教学目标
1.知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。
2.能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3.思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理
二、教学重点、难点
1.教学重点：学会分析论理及其详略安排。
2.教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。
三、教学时间：共2课时
第一课时
(一)教学目标
教学要点提示1、2、3。
(二)教学过程
一、导入新课。
同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。
二、学习字词。(幻灯)
注音：
训诫(jiè)陡峭(qiào)嶙峋(lín)(xún)
啜泣(chuò)着眼(zhuó)纳罕(nà)(hǎn)
解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣
三、听课文录音一遍，完成下列作业：
(1)把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。
(2)概括这件事的主要内容。(要求学生用这样的句式回答：本文记叙了……的事，说明了……的道理。)
(3)记叙的顺序是什么?(顺叙)
根据这三项作业，同学之间互相讨论，教师根据学生回答逐一板书如下：
(一)、起因别出花样去爬悬崖
(二)、经过中途被弃进退两难
(三)、结果父亲指点摆脱困境
(四)、启示走一步再走一步
四、自读课文一遍。思考：
(1)写过程哪些详写?哪些略写?可能有哪些内容不写?(练习一)
(2)划出写心理活动的语句。
明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。重点突出，主次分明，文章写的是一次攀爬悬崖的过程，寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见，凡是能充分表现中心材料详写。
五、作业
(l)朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。
(2)搜集三、五条对待困难的名言、警句，准备交流。
(3)思考课后练习二、三。
第二课时
(一)教学目标
1.学习课文描写心理活动的词语。
2.领会这件事寓含的深刻道理。
3.小结、交流(说话训练)
(二)教学过程
一、学生朗读心理活动的语句。然后加以分析。
课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“噪泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。
课文第三部分中，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
二、三名学生分角色朗读第三部分。
要分别读出父亲*静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。(学生朗读，教师评点)要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程：
最初毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)
继而信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)
随后信心大增(“我能办得到的”)
最后巨大成就感
整个变化过程有层次而令人信服。
三、思考：这里的“啜泣”与第二部分中的“啜泣”是否一样?
明确：不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”
四、“永远忘不了的经验”指什么?齐读第四部分。
思考：(l)这部分回答了以上经历中成功的经验是什么?请用文中语句回答。
(2)“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)
明确：“经验”有两层意思：
①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
③屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
五、当堂背诵最后一段。
六、小结：
本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。希望同学们也用这种方法去写文章。
板书：
事 小 实
理 大 虚
七、谈话、议论：
(l)“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，积小胜为大胜的勇气和方法对于我们学习具有什么指导意义?举例说明。
(2)交流搜集来的名言警句。
(3)图片：司马光砸缸
小马过河
要求口头简述他们当时心理和从中得到启示。
八.课外完成下列作业：
①课文后练习六
②作业本五、七、八、九。
《走一步，再走一步》教案7
一、教学目标
1.学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示。
2.有感情地朗读课文，读准下列加点的多音字或难读字的字音；学习运用下列常用词语。
字音 闷热（mēn） 玩弹子游戏(dàn) 不能动弹(tán) 全身颤抖(chàn)
着眼(zhuó) 卜卜乱跳(bo bo) 连攀带扒(bā)
啜泣(chu) 瘦骨嶙峋(lín xún)
常用词语 训诫 迂回 凝视 啜泣 嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
3.让学生尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式。
二、教法和学法分析
《走一步，再走一步》是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章，作者通过对自己小时候爬悬崖历险一事的叙述，告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章，主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路中遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。这种学习和影响是无法外加的，它必须由学生自己通过阅读、理解、体验、感悟、内化才能起作用。本案例设计试图从以下两点着手，以期达到上述目的：
1、学生体验贯穿整个学习过程。不管是学生自读还是课堂讨论，都强调学生情感体验的主动参与。
2、注重学生的自读自悟。只有独立学习，主动体验，主动发现，学到的才有可能成为自己一辈子受用的东西。这篇文章适合学生自主阅读，教师只在学生自读、自悟的基础上加以适当的引导，让学生体悟得更深刻些。
三、教学过程设计
整个教学按学生自主阅读的学习方式策划。学习活动分三个环节。
（一）学生自读课文，交流阅读感想，提出疑难问题。
自读目标呈现：①朗读课文，借助工具书，读准字音；②初步体验“我”小时候历险经过，感受对待困难的态度与方法。回答：你读了这篇课文后最大的启发或感想是什么？③发现问题，回答：你觉得还有什么问题需要大家帮助解决？
学习障碍预测：①朗读过程中对多音字字音准确性的忽略；②口头表达能力较弱者积极参与交流活动的主动性的丧失。
教师帮助对策：①自读前呈现本课难读的多音字；②对口头表达能力较弱者安排课前预习，阅读感想和需要帮助解决的问题可进行书面准备；③必要的鼓励。
（二）整合师生问题，教师必要引导，学生深入体悟。
学习效果期待：这篇课文的重点内容是面对困难时的态度和克服困难的方法。文章充分描写“我”在悬崖上的恐惧心理和绝望处境，是为了说明“我”当时面临的困难的巨大程度；而这么巨大的困难最后在父亲的指点下，在“我”自己的努力下终于被战胜，化险为夷。“我”经历了极度的恐惧后又体验了成功的极大快乐与激动，这种大悲大喜的心理变化过程才使这件事成为“我”终身难忘的记忆，才使“我”在以后的回顾中悟出了终身受用的“人生经验”。学生只有进入故事情境，充分感受“我”的心理和“我”走一步再走一步终于到达目的地的过程，才能深刻体会文中的生活哲理。假使“我”的遇险脱险的经历能成为学生难忘的记忆，在今后的生活中遇到困难时就能想起“走一步再走一步”的故事，那是达到了学习这篇文章的最佳效果，对人生的影响将是非常深远！
学习障碍预测：由于生活阅历和阅读能力等因素的影响，学生自读课文的最大问题可能出现在对“我”恐惧心理的漠视，对“我”面临的困难的小视，对克服困难过程的忽视。他们可能会因为“我”的伙伴们轻而易举地爬上悬崖而忽视了“我”的具体情况；可能会不自觉地拿自己的能力去衡量“我”的能力，产生“这么点困难都克服不了”等想法。这必定会削弱这篇文章的教育意义，影响学习目标的达成。
教师帮助对策：在学生交流之后，迅速整合关键问题，要求学生关注重点片段，引导学生进入故事情境，在阅读、想像、整合中让学生充分体悟。
重点问题和引导方式、引导内容先拟：
1.对“我”为什么被困在悬崖的岩石架上及当时心理的关注与体会
引导方式：让学生细读课文，就引导问题，筛选重点语句读读议议，调动学生的生活前经验去体会想像“我”的处境和心理；
引导内容：一是关注“我”是怎样一个孩子，与别的孩子的有什么不同（“希望自己像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病”，“瘦骨嶙峋”，不像别的孩子那样健康强壮）；二是“我”当时的处境，有没有人帮助“我”，鼓励“我”？这对“我”会产生什么样的影响？（无助，孤身一人，其他小朋友不但丢下“我”走了，还嘲笑“我”；这无疑增加了困难对“我”的心理压力，“我”会很难过，很伤心，也会更加害怕）；三是关注“我”被困时的心理，找找描写“我”爬悬崖时心理感受的词句（“全身颤抖，冷汗直冒”，“心惊肉跳”，“吓得几乎晕倒”）；说说对“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死”，“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己”这两句话的理解（极度紧张恐惧，以至连自己哭了都不知道；认为“绝对”不可能爬下悬崖，因为“会摔死”，近乎绝望）
2.对父亲的态度、做法及意义的关注和探究
引导方式：用假设情境激活思维，如“假如你是文中的‘我’，不听母亲告诫，在外冒险，陷入困境，你父亲会……”或“假如你是那个父亲，将怎么办？”等，在学生的讨论中不知不觉地关注文中父亲的态度、做法，探究其意义。
引导内容：一是关注父亲的态度（安慰与鼓励，如父亲找到“我”时的第一句话）；二是关注父亲的指点“我”下悬崖的方法（将困难分解，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步”）；三是关注“我”下悬崖时的心理变化过程及脱险后的心理感受（探究父亲这样做的意义）
（三）创设问题情境，鼓励自由言说，内化所得经验。
1、在你的生活经历中，有没有遇到过你认为无法克服的困难？你认为你目前最大的困难是什么？现在有没有解决的办法？你有没有需要大家帮你想办法解决的困难？
2、假如你是杰利，将怎么办？
四、教学活动片段
师：
在自读提问时，有同学曾提出了这样一个问题：为什么他父亲不上去把他抱下来，而是让他自己一步一步走下来？现在我们假设一下：假设你是那个父亲，你将怎么办？
生1：假如我是那个父亲，我看到我儿子卧在悬崖上面临着生与死的考验，我会害怕得不知所措，连忙打电话给警察，让警察来救我的儿子，然后对儿子说：“不要怕，警察叔叔一会儿就来，你再坚持一下！”（众人大笑）
生2：假如我是那个父亲，我不会像文中的父亲那么伟大，教他走下来：万一他一害怕，摔下来怎么办？我只会自己慢慢靠近孩子，小心地把他抱下来。
生3：假如我是那个父亲，我也很可能会自己爬上去把孩子接下来。但我知道那是不对的，这样对孩子是不会有好处的。所以我只能选择让孩子自己勇敢地从悬崖上慢慢走下来，不断的给他鼓励，让他对自己充满信心地下来。
生4：假如我是那个父亲，我不会自己爬上去救他。我要鼓励他自己去战胜困难，走一步，再走一步，去克服眼前的一个个难关，最后到达胜利的彼岸。当然我也会为他照那束光，让他明白，前方总有希望，在他遇到困难时，他的父亲总会支持他的。
师：
虽然有几种不同的意见，但都体现了一个父亲对孩子的爱。不过，我比较赞同后两位同学的意见。你们不但知道文中的父亲怎样做，而且能深刻地理解他这样做的目的，很好！大家可以想一想：假如父亲上去把他抱下来，那么“我”以后碰到困难时会怎样？如果没有父亲的鼓励和指点，“我”能不能获得让我一辈子受用的“人生经验”？
…………
生1：假如我是杰利，我不会抛下朋友不管，我会尽力帮助他从崖壁上爬下来；即使我没有那个能力，我也会马上跑去叫大人来帮忙。
生2：
杰利没有“抛下朋友不管”，虽然他和大家一起走了，但他对“我”不放心，心里还一直牵挂着“我”，爸爸能找到“我”，肯定是杰利带来的。
生3：假如我是杰利，如果我们去爬悬崖，因为知道他身体不太好，所以我会跟在他后头，帮助他爬上悬崖，让他对自己有信心。在往下爬的时候，我非但不准许别的同伴嘲笑他，还会让这些朋友一起鼓励他。
生4：如果我是杰利，我会在大家决定把他丢弃在一边时，劝大家想办法营救他，一边营救，一边让一两个人去通知他的父亲。
师：
同学们说得很好，从中能看到同学们身上有一种团结互助的精神，对同学、对朋友有一颗爱心。不知谁说过这样一句话：“有些事情并不是因为困难，我们才失去信心，难以办到；而是因为我们失去信心，有些事情才显得困难，难以办到。”当我们身边的人遇到困难时，我们要多鼓励他，帮他树立信心，勇于面对困难。
五、教学设计反思
1.关于本课的教学重点的确立。以认知为核心的语文教学把知识目标和能力目标放在突出的位置，把情感目标当作一种附属目标。以人的发展为核心的语文教育则重视学生语文素养的全面提高。教师应根据文本的特点确定以人的生存发展为出发点的教学重点。《走一步，再走一步》的特点（文字浅显，哲理性强）和它所在的位置（以人生为主题的第一单元），决定了它的教学重点应该是对学生人生态度的影响、思想情感的熏陶，让学生学习并内化对待困难、克服困难的经验，而不是某一具体知识和能力。
2.关于本课的教学形式的选择。课程改革的新理念和本文的教学目标决定了应该选择学生自主阅读这种方式进行教学。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师的阅读指导应以学生的学情为依归，就学生共同关心的问题有针对性地引导。一句话，不是我们要教给学生什么，而是学生需要我们指导什么。同时，本文的教学目标也只有通过学生的自主阅读和感悟体验才能有效实现。
3.关于本案例的具体编写问题。以学生为学习主体的教学设计，必定带来教师思考重点和备课方式的改变。过去的备课，很大一部分精力都放在教学流程的设计上，考虑的是怎么导入，设计哪些讨论问题，怎么结尾。这样的教学设计是以教师的教为核心的线性流程。但在以学生为主体的阅读教学中，学生的阅读思维不会依照教师事先设计好的思维流程运转，只要断开其中任何一环，教学流程就不再顺畅。本案例在教学过程的设计和具体写法上试图进行突破，但很不成熟，还有许多矛盾和遗憾。
六、教学资源汇编
（一）练习题设计
1.变换角度复述故事。要求：尽量运用文中形象生动的语言；随着叙述人的变换，叙述的内容要重新整合，有所创造。
①从内德的角度（以内德为第一人称）来叙述事情的起因（1-6自然段）
②从杰利的角度（以杰利为第一人称）来叙述莫顿爬悬崖陷入困境的经过（7-15自然段）
③从父亲的角度（以父亲为第一人称）来叙述莫顿爬下悬崖，摆脱困境的经过（16-22自然段）
2.搜集并摘录三、五条对待困难的名言佳句，在班级交流。
3.进入情境，想像作文：假设自己是故事中“我”的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。
（二）相关资料
1. 学生范文
勇敢些，再勇敢些
这篇作文是厦门一中初一年级学生学完课文《走一步再走一步》后进入情境“亲临亲历”的优秀习作。作者将自己假设为亨特的好友杰利。
我和内德他们走出了森林，可是，我人在向着回家的方向走，而心总想回到小悬崖上的亨特身边。我不停地回头，真希望看到亨特下了悬崖，向这里跑来。可是，我的身后只有我的影子。
“嗨，杰利，还在想亨特吗？跟他呆久了，你也会成为胆小鬼的！哈哈！”内德说着，其他人也笑了起来。我会变成胆小鬼吗？还是回家吧，亨特他一定会回来的。
正在吃晚饭时，莫顿叔叔急冲冲的进来：“杰利，你知道亨特在哪儿吗？”“亨……亨特，他还没回去？……我不知道……莫……莫顿叔叔。”我结结巴巴地答道。“哦，是吗？”莫顿叔叔用怀疑的眼光看着我，我顿时慌了。
莫顿叔叔走后，我急匆匆地拿起手电筒，向森林里小悬崖的方向冲去。森林里的夜色很美，可在我心里，现在的美景根本不算什么，最重要的是亨特的安危。
“亨特你在哪儿呢？”
“杰利！快救我！”
亨特的声音带着恐惧，带着哭腔，在颤抖着。他哭过了。他饿极了。他累坏了。瘦弱的身影蜷缩在石架上。这都怪我。
“亨特，呆着别动，我上去！”
“……”
这悬崖就像随意堆叠的一堵堵石墙，我爬起来并不吃力。不多时，我就来到了亨特的身边。
“杰利！”亨特十分激动，声音古怪地结巴着，就像我们已有几十年未见一样。他的手死死地抓住我，身子死命地往里靠。
“亨特别着急，抓住我的手，眼睛不要往崖底看，勇敢点，我走一步，你走一步，明白吗？”
“嗯。”
现在你把左脚踩在我踩的这块岩石上，再将右脚移到左脚边”，“很好，很好，再跟我将左脚踩在左下方的大岩石上，勇敢点，再勇敢点！”
一切很顺利，没多久，我们就在悬崖下了。亨特抱着我，将身子全挂在我身上。
这时，边上的树旁边出现了一道人影，是莫顿叔叔！他一句话也没说，只是微微地笑了，笑得格外灿烂，笑眼里闪着泪光。
2.同题诗歌
走一步，再走一步
吴强
（一）
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样；
（二）
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功；
（三）
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
（四）
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
《走一步，再走一步》教案8
【教学目的】
1. 了解本文的结构特点；
2. 培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；
3. 引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学重点】
1. 培养学生复述课文的能力；
2. 引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学过程】
一、课堂积累，开拓视野
1. 师出示名言，生齐读：
千里之行，始于足下──老子
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海──荀子
二、导入新课，激发兴趣
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
三、检测字词，扫通障碍
1. 找一位学生读读一读写一写中的字词；生领读；师纠正。
2. 教师点出一些词语，由学生造句：心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。
四、通读课文，整体感知
学生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：
1. 本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的？试从文中找出。
2. 从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上？
五、研读课文，培养能力
1. 生默读讲述脱险经历这一部分，准备复述。
2. 师引导学生如何复述故事性文章；师出示复述要求：
A.交待清楚故事发生的时间、地点、人物；
B.把握文章的故事情节；
C.尽量用自己的话。
3. 复述课文，师生点评。
4. 师找出一些语句：嗨，慢着，；我没法──；再见！；如果你想待在那里，就待着好了。；不用客气。；我下不去！我会掉下去，我会摔死的！；看见了。然后指导学生如何朗读，出示朗读要求：
A.用普通话，做到字正腔圆；
B.明晓词语和词组，做到停顿恰当；
C.揣摩人物内心，把握人物情感，做到有感情地朗读。
5. 生朗读；师点评。
六、延伸拓展，开发思维
1. 师提问：前事不忘，后事之师。这件事虽已过去了，但作者却从中领悟到深刻的生活哲理，试用文中的话表明这一哲理。
2. 怎样理解这一哲理？
师点拨，启发学生联想：以爬山为例，将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个不小目标；以学习为例，树立短期目标，进而连缀成为长远目标
3. 在现实生活中，你遇到过什么困难？你是如何克服的？从中受到了怎样的启发？
生分组讨论2、3问。
七、课后小结，提出希望
1. 师送学生一首诗──《一步》：一步走不完长征路/长征却少不了每一走/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重你的每一步。然后提出希望。
2. 布置作业：
按六（3）题写成书面小文章或一篇读后感。
附板书设计：
走一步，再走一步
莫顿·亨特
故事：遇险──脱险
哲理：把困难分解再去克服
《走一步，再走一步》教案9
【教材分析】
1、写法
本文记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。课文记叙部分是以时间顺序安排的。其中，“但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在我心里。”是插叙部分。这部分也是伏笔。理解了这一点，对为什么“五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死呢？”这一类问题就不难理解了。另外，课文开头一段中“……都想找些新花样来玩。”给读者留下悬念，引起读者的兴趣，急切地期待下文。最后一段，悬崖脱险给作者提供了经验：对一切事物，要着眼于最初的那一步，走一步，再走一步，最终直达目的。整篇文章记叙顺序合理，语言周密，值得我们学习。
2、重点
阅读这篇课文，可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的`，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧，听了父亲的话，觉得一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。这个经验，使他在今后的人生道路上，能对付一切。作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中领悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要，这篇课文记叙的虽然只是一次历险，立意却很高，富有教益。
3、难点
一篇课文，可以从不同角度去探究，获得多方面的教益。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救护孩子。细读父亲怎样教孩子下来，很有意思。看来，这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。再看五个孩子。是杰利去把父亲找来的，他是富有友情的。其他四个孩子呢，则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。
【学习方法指导】
学习这篇文章，应首先采用默读的方法。默读要注意速度，要从每分钟三百字提高到五百字，本文大约一千五百字，要求四分半钟看完。默读后注意复述故事情节，复述的要点是时间、地点、人物、原因、数字等。所以在默读时就应在课文中找出复述的要点。其次，整体感知课文，探究“走一步，再走一步”的含义。继而进行多角度阅读，这样不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。对于多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于此。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。最后，联系所学及自身实际，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。
【知识拓展】
初中应掌握的阅读方式
1、探究性阅读
在教师的引导启发下，学生主动参与阅读的过程。主动探究、主动发现，筛选信息，处理信息，猜想验证，形成解释的阅读方式。
2、创造性阅读
在阅读基础上，引发学生进行联想、想像、推论，注重培养学生的再造想像力，培养学生的创造性想像力，激发思考，提高学生创造性思维和创造性阅读的能力。
3、多角度阅读
教师引导学生从不同角度、不同途径解读阅读材料，进行个性化阅读，以期获得阅读过程中的独特体验与独特感受。
4、体验性阅读
教师根据阅读材料或教材内容设置具体情境，或借助相关教学媒体设置具体可视的场景，导引学生自觉进入阅读材料的意境。通过对语言材料的阅读、揣摩、品味，从中得到感悟、受到启发。
一、教学目标：
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
二、教学重点难点：
1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
三、教学准备：
1、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。
2、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。
3、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具。
四、教学设想：
使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力。
教师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟，帮助学生端正克服困难的态度和树立坚强的个性。
五、教学过程
第一课时
一、教学目标：
1、能够整体感知课文，能复述课文内容。
2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。
二、教学过程：
（一）、导入新课：
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力，却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。
（二）整体感知：
1、默读课文要求学生能够复述课文（投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）
2、用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
（三）表情朗读课文，
（四）内容研讨：
1、文章标题具体指什么？作者得出了什么启示？
2、面对困难，"走一步，再走一步"是指什么？
3、本文告诉我们一个什么哲理？
（五）布置作业：
1、掌握生字生词、
2、划出精彩的语句，并简单批注、
第二课时
一、教学目标：
1、从评价人物和想其它办法解决困难入手多角度思考问题，有创意的阅读。
2、懂得什么时候详写，什么时候略写？
3、说说哪句写得好，好在哪里，学会生动地描写、
二、教学过程：
（一）、检查字词（听、写训练）
（二）、多角度阅读：
1、父亲的角度2、杰利的角度3、其它孩子的角度4、我的角度
从这些人物的角度想一些问题进行探究、
比如课后研讨二、
（三）、研读与赏析：
1、哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）
明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。在写“我”爬下悬崖的过中，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖的行动与心理，父亲的指导则略写，
2、说说哪句写得好，好在哪里，
三、体验与反思
“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。
四、拓展与延伸：
1、本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。学习这种写作方法写一篇生活中的小事讲一个道理。
2、张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己的感想。（这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上）
《走一步，再走一步》教案10
【教学重点】
探究“走一步，再走一步”的含义。
【教学方法】
多角度探究学习法。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入
同学们，今天我们再尝试一种新的读书方法，四步读书法:“掀书皮--啃书瓤--品书香--悟书道”。
二、掀书皮
今天学习的课文是《走一步，再走一步》，作者是美国作家莫顿 亨特，课文写的是“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理。
三、啃书瓤
1.默读课文、正音正字。
训诫 耸(sng )立 迂(yū)回 啜(chuò)泣 瘦骨嶙(lín)峋( xún ) 头晕目眩(xuàn ) 小心翼翼
2.复述故事情节。
导航:根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间:七月里一个闷热的日子。
地点:美国费城。
人物:“我”和五个小伙伴、父亲。
事件起因:因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
事件经过和结果(思路点拨):“我”犹豫不决--爬上石架--陷入险境--心惊肉跳 --父亲鼓励--小心翼翼--信心大增--成功脱险。
3.整合写作思路。
全文共23自然段，可分三部分。
第一部分:冒险、陷险(1-13)。
第二部分:脱险 (主体部分)(14-22)。
第三部分:感悟(23)。
4.归纳主旨。
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
第二课时
一、品书香
1.多角度探究课文。
(1)“我”的角度。
为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢?
明确:是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。
文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用?
明确:心理活动和动作描写:爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。
“我”脱险过程中有哪些变化?
明确:毫无信心: 害怕会摔死--啼哭。萌发信心: 似乎能办到--移、探。信心大增: 是能办到的--啜泣。
文章两次写到“我”哭，原因一样吗?
明确:“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉----“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰的意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
(2)“父亲”的角度。
父亲怎样教“我”脱险?
明确:第一步:带着安慰的语气说，“下来吧，孩子，晚饭做好了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是:没什么大不了的，你一定能下来。第二步:告诉我“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下了悬崖。总结:安慰--指导--鼓励。
怎样评价父亲?
明确:是一个充满爱心和教育的智慧的父亲。
(3)“四个小伙伴”、“杰利”的角度。
你赞成四个小伙伴的做法吗?
明确:四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是幼稚的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反应了生活的真实性。他们起了衬托“我”软弱、胆小的作用。
怎样评价杰利?
明确:杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。
(4)写法探究的角度。
以伙伴们的“哈哈大笑”衬托我的软弱和恐惧;以环境描写衬托“我”的孤独无助、极度恐惧。
明确:这些描写渲染了气氛，与下文的有信心、“信心大增”“巨大的成就感”形成对比。也衬托了父亲教育方法的智慧。
(5)题旨解析的角度。
为什么以“走一步，再走一步”为标题?
明确:走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。
2.感情朗读文章片段。
导航:冒险情节(犹豫、软弱、委屈、恐惧、无助、绝望);脱险情节(害怕、恐惧、谨慎、信心大增、欣悦)。
二、悟书道
作者从一件往事，感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示:生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。
我们学完这篇文章，又有什么启示呢?
1.朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。
2.教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。
3.生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。
4.遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望、失去信心。
师生合作，写一首小诗作结。
莫顿亨特忆经历， 儿时逞强陷绝境， 父爱情深巧引导。
悬崖脱险悟哲理， 一步、一步慢慢走，困难再大也无畏。
三、布置作业
1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办?
2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?
高中多走一步作文（扩展7）
——走一步再走一步课件
走一步再走一步课件1
教学目标:
知识与能力:
1、正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。
2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
过程与方法:
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
情感态度与价值观:
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
教学方法:朗读、讨论
课时安排:2课时
教学设计:
一、导入:
同学们，先给大家讲个故事:“1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗?”
今天，我们要来学习美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
二、整体感知:
1、看导语
师:先请大家把导语一起读一下。
生齐读导语
师:导语中说写的是我童年时的一次“脱险”的经历，那么是什么险呢?作者怎么会陷入险境呢?后来又是怎么脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含的生活哲理又是什么呢?下面请同学们先默读一遍课文，注意默读速度，要求五分钟内看完。
2、默读课文
3、复述课文内容
师:现在请同学们来试着复述一下课文情节，先来个抢答
——故事发生在哪个城市?哪个国家?
——故事发生在什么时间?
——爬悬崖的一共有几个孩子?其中重点提到了哪个孩子?
——悬崖有多高?岩石架有多高?
师:如果把故事分为两个部分，前一部分为“冒险”，第二部分为“脱险”，该如何划分?
生:1~15段为第一部分，16~23段为第二部分。
师:好，那么现在请一位同学来复述第一部分，也就是“冒险”部分。注意抓住故事发生的时间、地点、人物、环境、情节，还有心理变化。
学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流，后大班交流)
生:
师:现在请另一位同学来复述第二部分。注意父亲怎样引导“我”走下悬崖的过程。
生:
三、合作探究:
1、作者陷入的是什么险境?怎么会陷入险境呢?后来又是怎么脱险的呢?
2、从课文看，课题“走一步，再走一步”是什么意思?
3、作者“爬悬崖”和“脱险”过程中，分别有哪些心理变化?
4、第15小节环境描写的作用?
5、文中两处“啜泣”有什么不同的含义?
6、课文哪些地方详写，哪些略写?这样安排的好处?
四、主旨探讨
师:通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意。请同学们朗读课文最后两段，思考下面的问题:
b.这件小事给你哪些启示?把具有启示意义的句子划出来，用自己的话总结归纳。
学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。
教师小结:从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
师:同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢?写作指导:以小见大，以事寓理，详略得当
交流课后第二题。
假如你是“我”，将怎么办?假如你是“我’’的同学，将怎么办?
杰利与其他孩子有什么不同?
父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来?父亲是怎样的一个人?
体验反思:
同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。(学生练笔，小组交流，全班反馈)(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要真诚鼓励)。潜能
[教师小结]居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
学生朗读《在山的那边》和《走一步，再走一步》的重点片断，感受文章内容
拓展延伸:
同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢?假如你是“我”，将怎么办?假如你是“我”的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来?
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