学校校园宣传文化阵地建设情况总结 校园宣传文化阵地建设情况总结培养全面发展校园文化建设者和接棒人,是我国教育的出发点和归宿。从促进个体全面和谐发展与全面推进素质教育的角度看,美育与德育、智育及体下面是小编为大家整理的学校校园宣传文化阵地建设情况总结 ,供大家参考。
校园宣传文化阵地建设情况总结
培养全面发展校园文化建设者和接棒人,是我国教育的出发点和归宿。从促进个体全面和谐发展与全面推进素质教育的角度看,美育与德育、智育及体育同等重要。而在校园文化建设上,美术教育具有不可替代的作用。校园美育是一个具有自身独特结构的文化体系,是校园文化建设的重要组成部分。美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容,应当把美育教育融入到学校教育的全过程,利用各种手段加强美育。素质教育中的美育在校园文化建设中的作用越来越重要,使教育工作者认识到两者在各自的发展并施行素质教育的过程中,是相互促进、相互影响的。
一、校园文化建设特点和作用
学校的个性表达为学科设置,更表达于校园文化；但是如何实现本校的文化核心,其途径、形式和侧重点可以并且应该结合自己的和周边的条件而各显其能,各展其文化是无所不在的,校园文化也是如此,它浸透在全校师生员工的全部行为和人与人的关系当中。因此校园文化的建设必须着眼于校内全体人员,要形成人人议论、人人参与、人人引为自豪的气氛,而不能只是少数人关注、部分人满意,更不能只是领导集体取得共识。校园文化建
设是一个学校各种物质和精神文化相互整合的产物,包括物质环境和精神氛围。
在校园文化建设中,必须始终坚持以格调高雅的校园环境熏陶人、以丰富多彩的校园文化活动教育人、以蓬勃向上的校园精神激励人、以规范科学的校园制度约束人,遵循普遍性与特殊性相统、继承性与创造性相统、主体性与开放性相统的原则,才能使校园文化起到规范、引导和塑造的功能。把学校文化建设作为精致管理的一项重要内容,通过为学生打造丰富多彩的校园文化生活来促进学生的和谐发展,促进和谐校园建设。
二、校园美育文化。
XXX年,XXX区教育《关于深化教育改全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,必须把德育、智育、艺术、美育等有机地统在教育活动的各个环节中,《决定》正式将美育列入教育方针,使美育在学校教育中的地位得到确定,美育由此也获得了良好的发展机遇。《决定》还指出：尽快改变学校美育工作薄弱的状况,中小学要加强音乐、美术课堂教学,高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多彩的课外文化艺术活动,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力。明确了美育在实施素质教育中的地位和作用,强调加强美育是深化教育改全面推进素质教育的必然要求,同时也指明了美育
的发展方向,那就是在加强艺术课程教学的同时,德、智、体、美等诸方面教育相互浸入、协调发展,将美育融入学校教育的全过程。
三、校园美育文化的地位和作用
1、校园美育文化是校园文化建设重要组成部分。
1.1校园环境美
校园环境是校园文化的重要组成,学校建筑物（布、造型、颜色等）、设施、绿化等自然景观设计都需要在正确的审美观指导下来规划、设计、实施。冰心说过：“美的真谛是和谐,这种和谐表达在人身上就造就了人的美；表现在物上,就造就了物的美；融会在环境中就造就了环境的美。〞高品位的环境,对营造和谐的心理环境有积极的促进作用。优美的环境本身给人以美感,以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣,它能在丰富人们的感官刺激的同时,使人们身心获得松弛、安宁和愉悦,还能起到净化心灵、陶冶情操、升华道德、激励向上的作用。
学校的优劣不在于办学规模越大越好,也不是硬件投入越多越好,关键很重要的是加强内涵的建设。我校以学生发展为本,构建和谐校园文化为目标,让每一个地方都能看到学校的文化扑面而来,每个墙壁每个角落都能“说话〞,这样的校园文化氛围引导
得非常好。我们要从小做起,从细节做起,从各种角度来营造校园文化。
一面墙壁：学校围绕“天道酬勤,业精于勤〞的校训,大力弘扬“勤业〞精神。
一组石刻：伫立在绿地上的石刻“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟〞和一个硕大的红色“勤〞字石刻。
一班一貌：打造班级品牌、班级文化,让学校师生人人追求品位、班班创设精品,营造出优雅、整洁、和谐的班级文化氛围。墙壁上张贴着各式各样各具的“宣传品〞：有的是学生自己的书画创作,有的是请学生家长泼墨挥毫,有的是班级班规等。
一步一景：假山、绿化、鹅卵石构成一个个设计迥异、造型独特的校园一角,这些勾勒出优美、和谐的校园环境。
学校物质文化的打造就是要做到每一块墙壁能教育人,每一个角落也能教育人,学生生活中每一点闪光点都能激励人。在如此的校园环境下学生的身心发展、行为习惯、情感兴趣等方面都得到了潜移默化地熏陶,紧张的学习情绪也得到了放松。
1.2校园精神美
人的精神生活,即内心世界是否丰富,取决于他同周围世界的实际关系是否丰富多彩,取决于他同自然界和其他人的相互作用的内容与性质。美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。
美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们的关系）的美中看到精神的高尚、善良、真挚。
1.3文化活动美
校园活动是校园文化的一个重要内容,是学校按照一定的教育目标设计出来的重要课程。在学校各类校园文化活动中,一方面是有组织的各类社团。在这些社团中,有的本身就具有美育意义,如我校的酬勤文学社、艺林广播、青春艺术节,等等。即便不是直接蕴含美育因素的校春秋运动会、学生之星等,也包含着运动美、健康美和心灵美、行为美的因素。另一些是学生社会实践活动,参观、旅游等都包含着丰富的美育内容。完全与美育无关的校园活动是不存在的。
通过建立各类社团组织,举办文体科技等各项活动,作为对学校教育的强有力的补充,从而提高学生的综合修养,发展他们的审美表现力与创造力,进而使他们的各种潜能充分自由发展。美育充分浸入其中：性格美、思想美、精神美、健康
美、体态美、创造美、景色美、生态美、功能美、变化美等,把学生的兴趣、爱好引向高雅、文明、健康的轨道。审美教育通过各种校园文化活动,使学生的才能得到施展,能量得到释放,某些情感获得宣泄,而且正是在这种释放中情感又得到进一步的升华。
2、美育文化在校园文化建设中的主要表现形式一一艺术节
如今举办艺术节,已成为校园文化必不可少的一部分。旨在
展示学校美育成果和当代中学生的青春风采,以艺术形式教育、感染、激励广大学生热爱生活、奋发向上,创造美好。也成为广大学子施展个人才华,发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的艺术活动,在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。
“艺术是人类的天性。〞——伯克。所以,学校艺术节这一学生自己的节日将会成为素质教育思想在学校艺术领域内成功实践的典范。通过举办校园艺术节可以掀起一个以艺术节为契机的精神文明建设和思想道德建设的新高潮,使得艺术节在陶冶情操的同时,更成为一种学校思想道德建设的主战场。
美育对于建设高品位的校园文化、有效推进学生思想教育工作,提升学校发展整体竞争力和培养想象力丰富、全面发展的创新型人才,都具有非常重要的意义,在学校推行审美教育势在必行。尽管很多学校意识到了审美教育的重要性,但还普遍缺少一种行之有效的落实途径和一支具有相当实力的人才队
伍。在今后的工作中,这两方面还有巨大的探索空间。
校园宣传文化阵地建设情况总结
加强精神文明建设,以评促改,以评促建,争创省教育系统
“文明校园〞,是我院XXX年的一项重要工作。体育部学院行政的领到下,全体教师团结一致,积极响应号召,全力投入到创建文明校园活动中。部领导要求全体教师从自身做起,以评建为中心,以创建文明校园为重点,狠抓了内涵与制度建设,促进了体育教学、运动竞赛及XX活动的开展,并对体育教师的政治思想、教风、教态以及形象工程做了具体要求与布置,均取得了可喜成绩。现就体育部在活动中的主要工作汇报如下：
一、宣传鼓动,制定目标任务,使创建工作顺利进行。
年初,学院召开大会,对创建省教育系统“文明校园〞工作进行了部署,又在XXX月底下达了创建文明校园活动月的倡议书。体育部及时召开了会议,认真学习和领会创建精神,强调了创建文明校园的重要性。全体教师学习了高校教师职业道德规范从思想上切实重视此项工作。我们制定了整改目标,责任落实到人,每两周检查一次目标完成情况。在新生入学前我们做了一次板报宣传,营造良好的文明校园氛围。
二、坚持政治学习,充分发挥员的模范带头作用。
体育部全体员认真学习章及十六大精神,以十六大精神为动力,与全体教师一起作好各项工作。部领导要求员在工作中必须起模范带头作用,在遇到个人利益与学院利益发生冲突时,必须以集体利益和利益为重,在困难面前不低头,在关键时刻冲得上,时刻要表达员的先进性。在暑期、节假日加班准备评建材料的工作中,领导和员带头,大家虽然辛苦,但毫无怨言,全部同志积极努力,和谐工作,使体育部在学院评建阶段性检查评比中被评为先进单位,受到表彰奖励。
三、倡导爱岗敬业的精神,整顿教风、教态、狠抓体育教师的形象工程。
体育部领导一直注重教师的教风建设,从备课、教案书写的形式到讲授的方法要求,从教师的服装仪表到教师的言谈举止,都做了明确规定。如：规定教师必须爱岗敬业,工作塌实、吃苦耐劳、勇于奉献。对工作不认真的教师,在以后的课程安排上要减少任务；男教师一律不许佩带项链、戒指等,女教师不许化浓妆,上室外课必须运动服整洁,平时在校园不许穿拖鞋,并要衣帽整齐大方；平时言谈举止要文明,对待师生与来宾要热情接待有礼貌。从此,树立了良好的部风部纪,表现出体育教师的新形象。
四、制定完善规章制度,使体育部的工作与管理更加规范化。
体育部在暑期制定、修改、出台了我院体育工作规范管理制度24项,其中修订4项,新制订20项。如：各类人员的岗位职责；教学、科研、竞赛、XX工作的管理规定；青年教师的培养与考核规定；运动场地和体育器材管理规定等等。在制定过程中,大家积极讨论,认真学习,明确各种规章制度及各自任务,使体育部的各项工作与管理,照章办事,规范运行。
五、爱护环境,从我做起
体育部的工作环境,是校园文化的窗之一,运动场地面积大,参与活动的学生多。部领导非常重视教学环境卫生,要求场地工时常保持场地的清洁,教师的办公室及司令台休息室的卫生安排值日人员打扫,经常保持办公室环境的整洁。在全院开展秋季“爱国卫生周〞活动中,工作扎实、打扫卫生彻底,办公环境干净整洁,在国庆前夕学院组织的卫生大检查中,体育部又被评为学院“卫生先进单位同时,我们在课堂上也教育学生,爱护环境“从我做起〞,提倡爱护公物,爱护校园的一草一木,使我们的校园更加美丽。
六、营造学术气氛,促进教学质量提高。
体育部充分发挥各教研室作用,营造学术气氛,提高教师的业务水平,不断促进教学质量提高。规定每位教师每年最少完成一篇论文,在期末召开论文报告会,评选优秀论文并给予奖励,从中推选参加省高校体育科研论文报告会。今年开学,体育部主任刘万斌教授给青年教师做了两次专题辅导,就如何备好一堂体育课教案,如何上好一堂理论课进行了专门的指导,专项与基础课教研室每周进行一次业务提高,不仅提高了教师的身体素质,确保体育教学有充沛的体力,而且提高了教师的理论水平,使教学质量不断提高。
七、积极开展XX活动,创造和谐、文明、健康、向上的校园氛围,充实广大师生的业余文化生活。
①3月份组织学生拔河赛,又在“三八节〞协助院工会举办教工健美操表演等。
②4月份举办了院第27届田径运动会,比赛成绩喜人,3人大破2项院记录,并在开幕式上表演了大型团体操,闭幕式上演了街舞及太极拳,取得了竞赛成绩和精神文明双丰收。
③5月份,参加了省大学生田径运动会,5人打破3项院记录,获3项名次奖,为学院争得了荣誉。
④6月份,成立了八个院体育代表队（男、女篮球、男足、女排、健美操、乒乓球、武术、传统功法、田径队）并利用课余时间展开训练,以此带动了校园XX活动的开展。
⑤7月份,院足球、乒乓球参加了咸阳市第八届运动会,足球获第四名,乒乓球获男子团体第三名,同时荣获两个体育道德风尚奖牌。
⑥
最近,协助院工会举办教工的篮球、乒乓球、羽毛球等项比赛。
⑦
开展XX活动成绩突出,今年我院被评为群众体育先进单位,将在十月份南京全运会上受到表彰,给我院创建精神文明校园增光添彩。
校园宣传文化阵地建设情况总结
校园文化建设是学校综合办学水平的重要表达,也是学校个性魅力与办学的表达,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大意识、责任意识和创新意识。我校不断加强校园文化建设,全面推进素质教育,通过全校师生上午共同努力,活动取得了显著的成效。
一、校园文化建设的基本思路和校园文化建设理念
经过几年的探索实践,我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育发展观为指导,以育人为宗旨,以丰富多彩的活动为载体,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美〞的思路,既重视硬件建设,也重视软件建设,既表达主旋律,又倡导多样化,既加强规范引导,又注重个性发展,从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。校园文化建设理念
是：加强校园环境的建设,整合校园时代文化精华,构建健康和谐文化氛围,充实校园师生生活内涵,提高学校办学品位,推进素质教育深入发展。
二、领导重视,周密部署。
为实现“校园文化建设〞的最终目标,学校领导高度重视此项工作,成立了以校长亲任组长,主管副校长具体负责的的校园文化建设领导小组,周密部署,细化分工,明确责任。结合学校实际,明确了主题,确立了内容,筹划了建设进程,确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议、年级主任会议和全校教职工大会,进行动员宣传,营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。
三、加强物质文化建设,努力构建高雅的校园环境
1、搞好校园美化净化亮化,发挥环境的教育功能
校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气,据不完全统计,用于校园环境美化建设的投资力度很大,如今校园绿树成荫,花团锦簇,绿化覆盖率达70%。几年来,我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外,还对校园的环境进行了多次的改变和调整,如新种了常年保持绿色的草坪,修建了文化休闲广场、球场等,将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起,激励学生放眼现代化、放眼世界和未来,做一名高尚的人。另外,我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度,要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食,真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
2、积极筹措资金,不断加强校园文化硬件设施建设。
在进行校园环境改变的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改变和建设各种文化设施和设备。
近几年,我校添置了标准化实验室,完成了实验楼墙体粉饰、校园亮化工程、学校图书室、多媒体教室、电子备课室、400米标准田径场、篮球场的新建和改变工程,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前,学校图书馆藏书达万余册,学校的校园网通过宽带实现了互联网的联网,这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
四、大力开展精神文化建设。
精神文化建设是校园文化建设的重中之重,是校园的点晴之笔。多年来,我们坚持以“人文精神为指导,科学精神为基础"的方针,按照“协调和谐、美观大方、有效育人"的思路,重点在以下几个方面开展工作：
1、开展以“播种良好习惯,收获健康人生"’为主题的“养成教育"活动。
一是通过分布在教学楼内的宣传图版、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等,使学生理解“习惯就是素质〞的内涵,二是通过每学期一次的养成教育专题活动,如“学校是我家,人人爱护它〞、“做文明健康的学生"、“爱护环境,从我做起〞等专题,通过这些专题活动,使学生养成遵纪守法,言行规范,文明自律,全面发展的良好习惯。
2、着力构建和谐的人际关系
在校园文化建设活动中,我校特别重视学校和谐人际关系的建设,这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子,通过领导班子成员相互的学习、交流,做到思想统,步调一致,确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系,通过领导下办公室、下教室和谈心等方式,及时了解教师的工作、生活情况,为教师排优解难,确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系,通过班主任、任课教师与学生交朋友,了解学生的学习状况,关心学生的生活,解决学生学习中存在的问题,增强
学生对教师的信任,从而提高教学活动的效率。
3、利用班级宣传栏,建设班级文化
班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是班风、学风建设的主要载体,现级段班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏,通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级宣传栏每两周更新一次,每次由学校政教处确定一个主题,如“未成年人思想道德建设〞、“我看奥运会〞、“什么是雷锋精神〞等,通过班级的板报进行宣传。
4、以校园文化活动促进精神文化建设。
(1)
坚持主旋律,加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。多年来,我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来,以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重要活动为契机,开展了
“秉承传统文明,弘扬民族精神"和
“国不可辱、民不可欺、我当自强"的爱国主义教育活动,宣讲安全知识、普及安全常识,加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动,增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
(2)
加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育,引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象"活动,开展了
“爱父母〞、“爱学校"、“爱老师"、“爱老、敬老、助老〞读书活动、征文比赛、演讲比赛,大力开展实践活动、青年志愿者活动,坚持“爱心救助"、“学雷锋讲奉献〞活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神,弘扬了助人为乐的优良传统,受到社会各界的广泛好评。
(3)
用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、校园小报、读书征文比赛,文学、艺术、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征
文比赛、主题班会等活动,深受广大学生喜爱。
(4)
开展丰富多彩的文化活动,活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活,营造文化氛围,展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。多年来,我们加强了学生艺术团体的建设,成立了学生合唱团及美术兴趣小组,积极参加各级文艺汇演,并在多次比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次的田径运动会和和艺术节,更是师生展示自己的大舞台,他们用自己的运动天赋和艺术才华,既锻炼了自己,又提升了学校的品位,也使校园文化建设呈现多样化、聚集、艺术性的特点。
(5)
以弘扬田家炳精神为中心,开展感恩教育。通过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动和参观田家炳事迹陈列室等实践活动,让学生懂得去感恩,懂得付出和回报,懂得去孝敬父母和尊敬师长,懂得去关心帮助他人,提高学生的学生道德水平。
五、不断加强制度建设。
制度建设就是校园文化建设的重要环节,它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来,我校十分重视校园文化建设的研究,班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章,多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上,合理规划,建立和完善相关制度,为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
校园文化建设活动,是一项长期的活动,因此,我校已经形成了活动开展的长效机制,将坚持不懈的长期开展下去,并在实践中不断调整和充实活动的内容,使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。
校园宣传文化阵地建设情况总结
校园文化就是以校园为空间,以教师学生参与为主体,以课外活动为主要形式,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校的一种聚集文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途,是铸塑校园精神的建构之本,是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此,我们根据整体优化的原理,优化构成校园文化的各个要素,确立了
“绿化、美化、净化校园,建设优良校风,开展丰富多彩的校园文化活动,充分发挥校园文化全面育人功能〞的目标。
一、建设优美校园
古人曰：“人创造环境,同样,环境也创造人。〞校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。因此,我们整体规划改变了校园的静区与动区的布。既因地制宜,又有利于教学；既整齐美观,又大方实用；既着眼于近期使用,又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置,注意了它们的内在联系,既有独立性、又有整体性。
我校教学楼色彩的基调单一,为了使学校整体的色彩和谐,我们以“绿〞为主,美化校园。绿化覆盖面积达60%,整个校园,满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境,表达了高格调、高品位的文化环境氛围,无疑使人心情舒畅,心灵也随之净化,这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。在优美的自然环境中更能
激发孩子们对心灵美的追求渴望,使内心的精神世界与外部的环境相和谐。在优美的自然环境中更能激发孩子们对心灵美的追求渴望,使内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育结合起来,学生在参与绿化管理的劳动过程中,既学到了劳动的知识、技能,又养成了热爱劳动的习惯,还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。
整洁美丽的校园,表达了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度,如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等,建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中,学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动,他们以讲卫生为荣,地面哪怕只有一点纸屑杂物,都会立刻自觉地捡起来,养成良好的卫生习惯,并进一步内化为优良的品德素质。
二、树立优良校风
校风是校魂,在一定程度上表达了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针,全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为,在教育中“一切都应以教育者的人格为基础......只有人格才能影响人格的发展和形成。"在校风形成上,学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止,道德风范,形成一股潜移默化的巨大力量,影响着学生的精神境界和思想情操。
我们十分重视教师队伍的精神文明建设,坚持每周二政治学习的时间雷打不动,组织教师认真学习教育的政策、法规,树立正确的世界观、人生观、价值观,更新教育观念,树立
“素质教育〞的教育观、质量观、学生观,培养强烈的工作责任心,乐于奉献的精神,以高尚的师德影响学生,以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法,我们根据素质教育的要求,学校的特点,师生共同制订了表达时代要求的校训、校风、教风、学风等制订了一学生在校学习、生活的规章制度,严格抓好学生的日常行为规范的养成教育,坚持开展
“文明班〞、“卫生班〞等的评比活动,以加强学生的组织纪律性,规范学生的行为,养成良好的行为习惯。
三、开展文化活动
小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候,他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中,最容易接受道理,根据这一特点,寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动,弘扬爱国主义精神,激发学生的爱国热情。如元旦,了解祖国过去一年来改开放的伟大成就；三月份学雷锋,树新风；五月份进行热爱劳动和热爱劳动的教育；六月份今昔对比,珍惜今天来之不易的幸福生活等等。
为了激发学生对学校和家乡的热爱,我们开展了“知学校〞、“知家乡〞教育活动,让学生走向村屯自己来了解学校和家乡,动脑动手,制作资料册,以各种形式汇报自己在活动中的收获。“爱我学校、爱我家乡〞的教育活动,使同学了解学校、家乡的历史、经济、文化等方面的基本情况,激发了热爱学校、家乡的情感。此外我们还开展了法制、环保等方面的教育活动。大量的校园文化活动寓意深刻、富有情趣,丰富了学生的感性认识,使教育活动具体、生动、形象,易于学生由道德感知向道德情感转化。优良的校园文化,良好的育人环境,使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善,使我们学校的教育教学工作不断上新的台阶。
我们将继续努力,为学生的健康成长,为全面推进素质教育进一步创建文明怡园、人文学园、活动乐园、平安家园,努力建设一个具有农村的校园文化。
校园宣传文化阵地建设情况总结
一、引言
学校是传承文化、创新文化、培养高层次人才的主渠道,是社会的人才库、思想源。而建设和谐社会是目前整个的重要任务,和谐社会的建设呼唤教育的和谐,只有和谐的教育才能培养出适应和谐社会并能推动社会和谐发展的人。教育的和谐从根本上讲是以“和谐校园文化〞为存在和呈现方式的,因此,和谐校园文化的建设应该成为学校建设与发展的根本任务。高校是传播文化与文明的摇篮,建设一个和谐的、积极向上的校园文化能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长,对丁提高学生的思想道德索质和科学文化索质,加强精神文明建设、培养“四有〞公民具有重耍的意义。
二、校园文化
（一）校园文化与校园文化建设。
校园文化从本质上讲,是以学校为载体、师生为主体、校园为主要活动空间、校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、审美性和娱乐性为一体的XX文化。它作为一种教育力量,对师生有着非强制性的导向作用、潜在的规范作用、个性发展的塑造作川,调节和激励师生的思想行为,培养和激励师生的XX意识和集体精神,促进师生自我约束、自我管理和自我完善,对师生的发展有着潜在影响力。
学校校园文化建设作为一项庞大的系统工程,可分为四个层次：第一层是物质文化,主耍是指校园物质环境这是精神文化结品方式的实体存在；第二层是制度文化,主耍是指各项校纪校规道德规范与行为准则、人际交往活动的方式；第三层是行为文化,主要指师生员工的行为习惯、生活方式各类XX、社团的活动以及在此基础上表现出的校风、班风、学风等；第四层是精神文化,这里主要是指师生的世界观、人牛观、价值观和审美情趣等。
校园文化建设是一个系统的过程,既要开拓物质文化,又要明确制度文化；既要整合精神文化,又要规范行为文化。不断处理好改、发展与稳定的关系,处理好眼前利益和长远利益、部利益与整体利益的关系,深入细致地做好各项工作,逐步破解影响发展的各种难题,消除各种不和谐因素,统筹兼顾,平衡发展。
（二）校园文化建设的特征。
校园文化作为一种亚社会文化,除了具有一般意义上文化的特征之外,还具有身的特有特征：
一是多元性与主导性相结合。由于当前经济成分和经济利益多元化导致的社会文化多元化,同时还由于各院校校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异,使得高校校园文化呈现出多元性。但是,不管校园文化在形式和内容上如何变化,我国高校的性质以及根本任务决定了校园文化必须具有主导性,导向集体主义价值观的确立。
二是科学性与思想性相结合。高校有一个科学和学术空气较浓的氛围,高校校园文化木身就极富知识与智慧,有较强的科学性。同时,校园文化的主体还具有精神境界较高、思想敏锐的特点,使校园文化的构建具有较强的思想性。
三是稳定性与可塑性相结合。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合表达,必然带有这所学校特定条件下的历史积淀。同时,校园文化不仅因为学校生思想活跃,价值取向和人格都具有可变性,更因为它要受高校培养目标和教育职能的支配,还有教育者
对其施加的影响。
四是独立性与开放性相结合。校园文化以其特定的创造环境、创造主体、创造途径以及创造成果,形成了区别于社会文化和其他亚文化的独立的体系。同时,校园文化不是“经院文化〞,它不可能脱离社会和社会文化孤立地生存与发展。
（三）校园文化建设的功能。
校园文化是培养新人和促进学校各项事业发展的催化剂,具有多方面的积极功效。
1、导向功能。校园文化活动的内容、方式以及文化环境和氛围,都蕴含着一定的教育目的,对学生起着直接或间接的导向作用,深刻影响学生的思想行为和生活方式。
2、凝聚功能。校园精神是学校师生共创和认同的价彳直观念,是校园文化的核心,是校园文化的灵魂。校园精神作为一种师生所认同的价值观和信仰,使具有相同文化背景的人容易亲近,相互理解,并进而产生相同或相近的思维和外在行为,具有无形的不可低估的凝聚力与向心力。
3、激励功能。良好的校园文化氛围,往往能产生一种激励作用,使每个成员从内心深处自觉产生为学校拼搏的献身精神,这种激励是强烈的、持久的,使学校产牛精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气。
4、约束功能。通过建设一种健康向上的校园文化氛围,以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造,使师牛：自觉约束和规范自己的行为,向正确的方向发展。
5、辐射功能。高校的风貌可以不断向外界展示、产生影响,造成良好的社会效应,并对学校自身的建设和发展产生积极的影响。校园文化与社会文化和互吸收,和互辐射感染。
推荐访问:校园文化建设情况小结 学校校园宣传文化阵地建设情况总结 阵地 宣传 情况