提质培优选派专业带头人和骨干教师出国研修(项目)建设方案 职业教育提质培优行动计划选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设方案申报学校：（公章）主管部门：（公章）[objectObjec下面是小编为大家整理的提质培优选派专业带头人和骨干教师出国研修(项目)建设方案 ,供大家参考。
职业教育提质培优行动计划
选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设方案
申报学校：
（公章）
主管部门：
（公章）
二0二一年二月
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编
制
说
明
建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。
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目
录
一、建设基础（工作基础）
...................................-1-二、主要目标
...............................................-1-（一）总体目标
..........................................-1-（二）分年度目标
........................................-1-三、总体规划
...................................错误!未定义书签。
四、建设内容与举施
.........................................-2-五、进度安排
...............................................-5-（一）准备阶段
..............................错误!未定义书签。
（二）实施阶段
..............................错误!未定义书签。
六、预期效果
...............................................-6-七、经费预算
...............................................-6-八、保障措施
...............................................-7-
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XXXXXX学校
选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设方案
一、建设基础（工作基础）
学校现有教学名师人，专业带头人共2名，其中市级专业带头人1名，骨干教师24名，市级教学名师2人，市级骨干教师19名。
二、主要目标。
（一）总体目标
通过三年建设，建立健全教师队伍建设长效机制。制定专业带头人和骨干教师培训体系。选派10人次专业带头人和40人次骨干教师出国研修访学。
（二）分年度目标
第一年度（2021年1-12月）：
（1）建立健全教师队伍建设长效机制：制定专业带头人和骨干教师遴选及管理办法，组织申报、审核，选定校级专业带头人培养对象10名，校级骨干教师培养对象40名。建立教师个人发展档案，制定专业带头人和骨干教师考评标准；建立监督及鼓励机制。
（2）开展专业带头人和骨干教师培养培训工程：制定专业带头人和骨干教师培训体系，保障专业带头人和骨干教师进行市级培训至少2次，国家级培训至少1次。制定专业带头人和骨干教师培养对象发展任务表，有计划的培养校级培养对象。
第二年度（2022年1-12月）：
（1）建立健全教师队伍建设长效机制：完善并实施专业带头人和骨干教师管理办法，完善并实施监督及鼓励机制，定期对队伍成员进行考核评定。制定《专业带头人和骨干教师认定办法》，认定校级专业带头人20名，骨干教师40名。进一步推进专业带头人和骨干教师培养培训工程。
（2）开展专业带头人和骨干教师培养培训工程：培养培训工程初见成效。聘请知名教育教学专家开展校内外指导，开展校本集中研修2次。组织申报市级骨干教师，并确定市级骨干教师培养对象2名。遴选优秀教师进行市级培训至少10次，国家级培训至少5次。
第三年度（2023年1-12月）：
（1）建立健全教师队伍建设长效机制：队伍长效运行机制趋于完善。教育教学专家定期对校级专业带头人和骨干教师进行指导，定期进行经验、成果的汇报、交流、展示学习成果与收获。
（2）开展专业带头人和骨干教师培养培训工程：申报成功市级骨干教师2名，成功选派10人次专业带头人和20人次骨干教师出国研修访学。
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三、总体规划
提高教师队伍国际化水平，加强教师与国外同行的交流沟通，对国外前沿教育理念、教学方法、先进管理方式的学习研究，拓宽国际化视野，对教学管理和教学方式重新审视，取长补短，并在具体教学工作中应用，更好地促进教师专业化发展和教育人才队伍建设。以加快推进教育国际化发展、加强教育人才培养为目标，以总结经验、提升优化为基本思路，全面优化海培模式，提高海培的质量和效益，进一步打造高端人才培养项目品牌，为教育国际化提供人才支撑。
（一）基本原则
教师海外培训是教育系统人才培养培训的重要项目，是教育国际化的一项重要内容。实施该项目的基本原则是，品牌定位高端化，项目选点规模化，人员选派优才化，课程设置专业化，班次组建特色化，考核评价定量化。
（二）目标任务
以海培计划为载体，促进教师中西教育文化比较，了解发达国家教育发展历史、现状与改革趋势及学校运行体制机制，学习先进的教育管理、学科课程、教育教学实践理念与方法，建设一支具有国际视野，能够参与国际交流与合作，在国内具有较大影响的教育家型校长和教育教学专家队伍。项目要以优化、提升为目标，从2021年秋季开始，每年派出10人次优秀专业带头人、骨干教师参加，力争用3年的时间使参加海外研修培
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训的人次达到30人次。
（三）推进4项优化措施，提升海外研修培训项目质量和效益
1、优化项目选点，扩大培训规模。
发挥教育行政部门、国外大学及国内外中介机构的作用与优势，整合合作关系，减少中间链条，挖掘培育具有资质的项目中介机构。做好对接大学的项目工作，并根据规模、特色需要，发掘、培育新的项目选点，保证每年选派教师达到预期规模并逐年扩大。
2、优化选派机制，确保优才优先。
采取考核择优的方式，把人品好、作风正、有能力、有贡献、有培养前途、有发展潜力、能发挥作用的教师派出去培训，继续坚持骨干人员选派带班制度，确保优才优先。建立教师海外培训计划英语水平测试制度，完善出题方式，建立考试题库及考试人员资料库，制定测试结果使用办法。重点考察拟参加项目人员的学习目的、责任感、履职潜力、团队合作精神以及外语能力水平。
3、优化班次组建，促进特色培训。
加强针对性和实效性，分层次、分类别组建班次，在现有班次的基础上，针对英语能力水平高的学员，组建研究式高端培训班。
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4、优化课程建设，提高培训质量。
进一步优化课程结构，完善宏观视野开拓、教育基础理论与前沿、教育改革与发展实践、教育教学专业技能等课程模块的构建，提高学员的专业精神、专业知识及专业能力。国内培训阶段，强化外事、安全等纪律教育，注重教育发展热点难点、培训地国家和地区的教育背景等课程，加强课题研究计划指导。国外培训阶段，提升课程的专业内涵，学习最新教育技术和教学技巧，加强系统研究与比较，加强实践课程，深入西方学校的校园文化以及师生教学生态；加强与海外同行的对话交流活动，特别要深入研究西方教育环境中的学校特色及创建学校特色的内涵和方略。同时，强化提高科研比重，课题研究作为一项基本要求贯彻海培全过程，并加强研究方法指导，建立研究规范和体系，提高论文水平和内涵。
5、优化评价管理，发挥示范效应。
以评价促进项目管理，把培训和人才培养、评优评先结合起来，并纳入继续教育学时认定。建立学员档案，对参训教师的学习成效和表现进行评价和鉴定。结业论文必须与学校实际相结合，具有一定的理论水平，组织评选优秀论文推荐出版。通过对学员的评价，进一步增强学习责任感和成果意识，达成培训专业性要求。建立定期跟踪、回访、反馈制度，对学员进行跟访，了解其工作业绩、研究成果等专业发展情况。学员完成培训后，-4-
在主管教育行政部门、本校（单位）举办学习成果分享报告会。要以多种方式搭建平台，切实推动学习研究成果分享及实践运用，充分发挥项目教师的示范引领作用。
四、建设内容与举施
（一）建立健全教师队伍建设长效机制
建立健全教师队伍建设的规章制度，制定专业带头人和骨干教师遴选及管理办法、考评标准等。
完善监督机制、优化鼓励机制。学校要采取教师自评和互评、学生测评、社会评价和学校综合评估相结合的方式,定期考评学校专业带头人和骨干教师工作能力表现；在职称评审、岗位聘任、年度考核等环节对专业带头人和骨干教师优先考虑，设立专业带头人和骨干教师培养专项经费，用于支持课题申报、奖励成果。
（二）开展专业带头人和骨干教师培养培训工程
构建“师徒制”人才培养机制。从市内外聘请知名教育教学专家作为专业带头人和骨干教师培养责任导师，责任导师负责指导专业带头人和骨干教师培养对象的教育教学工作，以实际问题解决、科研项目、课题研究等为主要载体，以责任导师提携领路为主要方式，培养市级骨干教师3名，校级专业带头人20名，骨干教师40名。
实施专业带头人和骨干教师培训计划。制定专业带头人和骨干教师进修制度,举办多种形式教育教学能力进修班、创造条件组织专业带头人和骨干教师参加企业实践。充分发挥科研机构和科研手段对提高专业带头人和骨干教师素质的重要推动作用,建设期间内，发表相关论文、期刊，获得市级及以上奖项1项。
五、进度安排
（一）准备阶段（2021年1月）
学习《教育委员会关于报送职业教育提质培优行动计划建设方案和任务书的通知》（渝教职成发〔2021〕3号）等相关文件精神，广泛宣传，调动全校教职工积极参与项目建设，建立师资队伍建设工作小组，正式启动项目建设。
（二）实施阶段
第一年度（2021年1月-2021年12月）项目全面启动阶段
建立健全教师队伍建设长效机制，制定相关制度。通过申报、审核，-5-
确定专业带头人和骨干教师培养对象。建立专业带头人和骨干教师培养对象个人发展档案。根据《专业带头人和骨干教师培养对象发展任务表》进行培养。
第二年度（2022年1月—2022年12月）项目深化与推进阶段
在第一年建设基础之上，进一步深化项目建设内容。通过《专业带头人和骨干教师认定办法》认定校级专业带头人和骨干教师。推进专业带头人和骨干教师培育工程，聘请知名专家指导教育教学工作。推动专业带头人和骨干教师做好科研申报、课题研究工作。通过遴选办法，组织申报市级骨干教师。
第三年度（2023年1月—2023年10月）项目攻坚与巩固阶段
在前两年建设基础上，巩固建设成效，强化成果转化。根据遴选办法，专家对专业带头人和骨干教师进行指导，组织进行经验、成果的汇报、交流、展示学习成果与收获。成功选派20名专业带头人和40骨干教师出国研修访学。
(三)项目成果提炼与推广验收阶段（2021年10--12月）
对建设项目经验、成果进行深化、拓展和提炼；完成项目建设工作总结报告，并做好整体验收准备工作，接受市教委、市财政全面验收，对上级部门验收中存在的问题进行整改；对各建设项目成果进行总结、提高，并做好辐射推广与宣传工作。
六、预期效果
教师队伍水平明显提高，教师队伍建设长效机制得以完善，内涵建设显著增强。为学校建立一支德才兼备，素质优良的师资队伍。取得了一批国家级、市级教育教学工作成果。
七、经费预算
选派专业带头人和骨干教师外出研修项目建设预算资金总投入300万元，学校自筹300万元。
2021年
建设任务
学校行业举办地市企业方投县投自筹
投入
入
入
教师队伍建设100长效机制
专业带头人和900骨干教师培养
资金预算及来源（单位：万元）
2022年
2023年
省省财行业举办地市财行业举办地市合学校合学校政企业方投县投政企业方投县投计
自筹
计
自筹
投投入
入
入
投投入
入
入
入
入
01030000103000省合财合计
政计
投入
0103000000903000009030000090270-6-
培训工程
合计
100000010033000010033000010030八、保障措施
（一）组织机构
1.成立项目领导小组
组
长：
副组长：
成
员：全体中层干部
职责：领导小组负责组织实施的具体工作部署。
2.成立项目工作小组
主任：
成员：招生就业培训中心
教师发展中心、教学服务中心、专业部全体成员
职责：定期开展工作研讨和经验交流活动，不断总结经验、落实措施、推进工作。
（二）制度建设
加强制度建设，制定《XXXXX学校选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设实施管理办法》《XXXXX学校选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设评估办法》《XXXXX学校选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设监管审计制度》等制度，采用“分级管理、责任到人、专家把关、过程监督”的管理原则，确保项目建设的规范化。制定《XXXXXX学校培养选派专业带头人和骨干教师外出研修（项目）建设经费管理实施细则》等经费管理制度，设立专门账户核算，做到项目资金专款专用。
（三）经费保障
学校投入300万元项目总预算，为项目建设提供资金保障。
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