信息工程与艺术设计系
我参加了山东劳动职业技术学院举办的为期2天的2019年辅导员培训班的学习，听取了杨楠老师的《心理健康教育专题讲座》、齐德才老师的《柔性视野下班级文化建设专题讲座》、王飞和周梅主任的《廉政教育专题讲座》等精彩讲座。从政治理论水平到思想觉悟，从工作职责到工作方法，从学生管理到关注心理健康，从学生职业发展规划到就业能力培养，让我收获颇丰，通过培训学习，我的视野得到了开拓，知识得到了提升，心灵得到了升华。结合我自己作为辅导员的实际一线工作，我有以下几点体会。
一、对辅导员角色定位的认识在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅导角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习我才真正意识到，辅导员不公是学生日常行为上的管理者，更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是大都处在青年期发育阶段，青年期是从儿童期向成年期的过渡时期，个体生命周期的重要阶段，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，应把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，带入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。
二、辅导员专业素质的认识辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识;另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教职员工，必须具备良好的综合素质。具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是关于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识到，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作难免会有不愉快，不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。
三、辅导员工作感悟与体会 从2017年9月到现在，我已经接手辅导员工作两年了，也充分接触到了辅导员职责范围内外的各项工作。在这个过程中，我深刻地体会到“变与不变”在辅导员工作中的表现。在辅导员的工作中，唯一不变的是对学生的关爱和责任。无论是接大一新生入校，还是对老生;无论是学生干部，还是一般同学;无论是学生获得了成绩奖励，还是犯了错误得了处分;无论是学生理解你的工作，还是对你有误解抱怨。我们，作为辅导员，都应该对每一个学生保持不变的关爱和责任，那就是关注他们的成长发展，在三年的大学时光里，帮助他们完成人生的一次蜕变，帮助他们顺利地走入社会。
而在这两年的工作中，变的正是从无意识到有意识，从无技能到有技能，从管理人到影响人，从事务型到研究型。我从一名普通的专业教师，到兼职辅导员，一方面要继续专业课程教学工作、科研工作以及指导学生大赛等工作，另一方面还要管理D17校企联想班的50名学生。从接手辅导员工作的第一天开始，我就问自己想成为一个什么样的辅导员?不干是不干，要干就要干好!所以我立志要做一个有责任心、有思想、有追求的辅导员。
我认为责任心是做好辅导员工作的根本，爱心源于责任心、创新源于责任心、关注发展源于责任心、自我提高也是源于责任心。只有我们对本职工作有着强烈的责任心，才能有把工作做好的动力;只有我们善于思考、善于学习、善于借鉴，才能教育学生冷静面对各种挑战;只有我们树立了属于自己的发展目标，并为其努力，才能影响学生树立自己的目标并为之奋斗。辅导员是高校众多老师里和学生接触最为紧密的人，而学生的不断成长正是得益于我们自身的成长与变化。在接下来的工作中，我会继续落实三个深入即“深入课堂”、“深入宿舍”和“深入学生内心”。我还会一如继往的关心关注我的学生们，因为我在做任何与学生有关的事情时都会永远记住自己是一名辅导员，要一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切!
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此次辅导员培训，聆听了齐德才教授关于《班风建设的基本路径》，受益匪浅，特别是对于班级文化建设方面，引发了我的思考。良好的班级文化，对于学生思想品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。积极向上的班级文化也对学生的成长有着教育和引导的作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。高标准的班级文化，具有强烈的感染和渗透力，对学生群体及其文明道德的提升有着不可估量的推动作用，从而促进学生素质的全面提高。同样十几年的学生管理工作实践，总结良好的班级文化特征，我认为可以用以下几个词语形容：
一、幸福感好的班级的根基在于班级中每个人在集体中幸福的感受，而班级学生的幸福感来源于展示与欣赏。首先，要打造学生展现自我的舞台。学生之所以在学校不幸福很大一部分原因是不能在学校生活中获得成就感。传统教育管理评价孩子的方式过于简单唯一。成绩突出的孩子、管理能力突出的班干部固然备受瞩目，可是我们应该打造更加宽广的舞台，让所有的学生尽可能地去发现他们身上熠熠生辉的亮点。我相信：每一个被点亮的优点是每一个孩子幸福的火种，它们会像星星之火，可以燎原。再者，鼓励同学们用一颗敏锐的心去发现他人身上隐藏的感动我们的优点，写下来，然后集中在班会上一起来聊聊感动自己的人物特别是身边人。希望他们通过这种方式多去欣赏别人身上的优点，用感恩的心去感受爱和一切美好。在感受美好的同时感受幸福。能敏锐地发现别人的优点、真诚地表达出来，也有利于学生良好人际关系的建立。而良好的人际关系是学校幸福生活不可分割的一部分。
二、参与感学生是班级的主人，我们要充分发挥学生们的想象力和发明力，激起他们用本人的才智和双手来创设有特征的且为自己所喜欢的文化环境。美丽、高雅、活泼、赋有教育性的班级环境文化能熏陶师生的感情，交流师生的心灵，激起师生教与学的积极性。在班级环境文化建造上，要组织学生精心设计，自己实施，使教室的每一块墙面、每一个旮旯都具有教育内容，赋有教育效果。
三、舆论导向集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给学生不良的影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。我们也叫从众心理。因此，好的班级文化建设要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可以从以下几个方面入手：首先，加强思想引导，注重养成教育。其次，加强“爱校爱班”教育，培养班级是我家的意识。
四、是借力传统文化，加强学风建设，让学生树立远大理想和抱负，勤奋学习，励志成才，让班级充满浓厚的向上的文化氛围。当然，除了增加幸福感、注重参与感、抓好舆论导向外，做好班级文化建设我们还有很多好的方法和“支点”，就像齐教授所说的那样：“梧高凤必至，气正班自好”。
只要我们能够始终和学生身站在一起，心聚在一块，劲使向一处，我们的班级教育管理必然会“水到渠成”，这更需要作为辅导员的我们继续努力，学生教育管理工作我们始终在路上。
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昨天，齐德才老师给我们做了关于班风建设基本路径的培训。通过案例分析、观看视频等形式，围绕目前学生工作中班风建设问题进行了探讨，让我对高校辅导员工作有了进一步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任。班集体建设最重要的就是营造良好的班风。班风正的班级，学生在此生活成长，健康成长，乐在其中;学风浓的班级，教师上课兴趣盎然，乐在其中;辅导员老师管理得心应手，乐在其中。新生入学后形成了新的班集体，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。如何使每位学生尽快融入班集体，形成人人爱、时时想、共荣辱、同忧患的优良班集体，可以从以下几个方面着手。
一、师道尊严不摆架子让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一 员，与他们是平等的，辅导员只不过是领头雁而已。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策，然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢的，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
二、言传身教热爱集体要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，我们就应该做好典范。比如，班级大型活动，要热情投入其中，想方设法努力与 同学们一道去共创佳绩。班级受损，辅导员要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。从心底爱这个家，爱这个家中的每一名成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
三、努力提高人文修养亲和力是建立师生感情的关键，首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们 中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
四、强化班级管理制度学期初，创建更加完善的班级管理体制，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。无论是取得了成绩，还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，辅导员要总结，使学生总结经验，吸取教训， 明辨是非，积累宝贵财富。
这是学生成长不可缺少的一环。对于学生，要及时捕捉学生的闪光点，进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是辅导员工作至关重要的一环。辅导员工作是平凡而烦琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
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2019年7月10日-11日，学工部为提升辅导员业务水平及有效处理学生心理问题，做好廉政工作，组织了四场讲座。分别是山东精神卫生中心心理二病区杨楠主任做的《塑造阳光心态，积极面对生活》，全国职业院校学生工作者联席会副理事长、教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家齐德才做的《班风(校风)建设的基本路径》，槐荫区检察院第三检察室主任王飞做的《强化师德师风，做新时代优秀教师》，槐荫区检察院第三检察室周梅做的《教师在未成年人保护方面的相关权利和义务》。信息量大，案例新颖，结合实际，非常感谢学工部提供的这次能力提升机会，收获颇多，学习心得，总结如下。
1、班级管理要“有规可依”，身正示范、令行禁止 大家可能会问“不是有学生手册吗”，大家可以想一下，大一下学期班里能找出几本、大二能找出几本学生手册。针对我们的学生特点，不想看书不爱思考，一本学生手册军训完就扔一边了。晚上11点之后接到电话请假的，不在少数，我之前经常接到，因为大部分学生不会考虑他人感受，本是不急的事情，打游戏时突然想起来下周表哥结婚，拿起手机就打电话。有时凌晨两点也有电话。类似事情提示我，需要在学生手册的基础上制作简单明了、便于操作的《班级管理规定》，最好两页纸贴在教室宣传栏上，给同学们讲清要求，让学生干部带头执行。 我做了两页，包含怎么请假，何时请假。学生干部的分工，操行成绩每周公布等规定。给学生画好条条框框，让他们照做即可。有规定还要不定期开班会学习，时间一长，学生就忘了。有规可依，我们的工作就事半功倍，轻松多了。 做到身正示范，令行禁止。当我们值班时，早操或早晚自习，我们到操场或教室，学生能看到我们的身影，示范作用可以起到激励先进震慑后进的作用。工作要抓落实，有安排、有检查，比如和学生说好几点检查宿舍，或者期末考试前整理教室，老师一定要去看看，如果只安排，不亲自检查，学生就不当回事，长此以往，令行不止，老师就失去威信、公信力。
2、及时表扬，弘扬正能量对待好人好事、遵守纪律的同学，尤其是性格内向的学生，要善于发现他们的闪光点。2014级卓越班一学生李某，性格内向，在入校军训后，在教学楼楼梯捡到200元现金，交到我这，在各班找寻失主一周后无人反映，在晚自习，对这位同学进行了公开表扬，和同学们探讨后，奖励这位同学100,并加操行分，100做班费，基本做到皆大欢喜，这位同学树立了信心，担任学生干部，成绩优异。周五下午及“五一”等节假日，估计很多老师面临学生请假现象，每位老师都有自己的处理方式。我在学生入校就为每位学生建立了成长日志，每天有无违纪，宿舍卫生是否达标，操行有无加减分一目了然，每周日公布一次。对于一学期无请假、无违纪的学生，每学期有一次特例，假期前后可以请假一次，提前离校或晚来一天。通过这种方式，弘扬正能量，激励先进，在全班掀起守纪律、争先进的良好氛围，形成良好班风。
3、适时带上“紧箍咒”对违纪的学生，教育为主，但有时不要心太软。2011级大专班一男生李某与2012级高级班一男生，在2013年6月底实习时，因上厕所时碰撞发生打斗，高级班学生去五院检查大概花费几百元，没造成严重后果，两学生家距离不远，李某没有母亲了，其姐姐到高级班学生家看望，到系里请求从轻处理想参军，系里考虑到学生九月就外出实训了没下处分，接着放暑假。当时考虑如果高级班学生追究医疗费，暂扣大专班学生毕业证，等到2014年6月告知大专班学生暂缓发放毕业证时，这个学生去办公楼找院长，被院办宋副主任拦下，毕业证先给他了，幸运的是高级班学生没追究医药费。 这个事情提示我们，按规章办事，不要心太软。带上处分的“紧箍咒”之后，违纪的学生一般会收敛多了。
4、关爱学生重在实效，做好人生导师对待学生严字当头，爱在心间。我们的学生中有一定数量的单亲、贫困家庭，有性格内向、心里脆弱的学生，对待学生要有严格的制度，更要有细致的关爱。我的办公桌前始终留一把椅子，无论学生来请假、反应问题，还是违纪学生来谈话，都会让他们坐下，平等地交流，这是对学生的尊重。学生在校突发疾病，送医院、垫付医药费也是常有的事情，尤其对刚入校的新生，军训期间身体不适送去医院垫付医药费，家里非常感激，方便今后的工作。2014级卓越班一学生曾某，入校军训时告诉我，高二、高三祖父、父亲相继去世，家里只有其母亲一人，入校学费是亲戚凑得，军训之余到宿舍楼卖盒饭，一天挣几十元，自己是体育生，文化课不太好。了解情况后，我给他提建议，多下功夫先保证文化课及格，尤其是数学、英语多和老师、同学交流，周末可以做兼职，平时多下功夫学习。只有成绩良好才能获得奖助学金。这位学生很刻苦，第一学期各科均在90分以上，班里第五名，三年均保持在班里前八名，两次获得国家励志奖学金，一次助学金，扬帆工程助学金，学院奖学金，返还学费等，累计两万余元，三年里没有给家里要过学费、生活费。自强自立，担任学生干部锻炼能力，树立自信，顺利入党。
现在到中建八局工作，时常打电话和我沟通，对他的引导令他铭记一生。我们的工作就是长期投资，不知道哪朵花会盛开，何时盛开，也不知道投资是否有回报。我们要做的就是坚守育人初心，全力以赴做好学生在校三年的培育工作，如果能对学生今后发展产生积极引导，那将是极大的欣慰。