下面是小编为大家整理的学习“核心素养”心得体会（全文）,供大家参考。
学习“核心素养”心得体会 学习“核心素养”心得体会 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。
数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。
一 鞔 、在教学中渗透数学思想和方法。
数学 招 思想是对数学和它的对象、数学概念，命 题和数学方法的本质的认识。数学方法是 膏 解决数学问题的方法和策略。数学教学要 在重视传授知识的同时，引导学生体会数 递 学方法、感悟数学思想，这样才能使学生 闼 学会用数学思维、数学手段和数学方法去 击 分析和解决数学中的具体问题以及其他的 晨 一些现实问题，这是数学教学要追求的境 ё 界，也是数学教学的本质要求。数学思想 茸 和数学方法是数学知识在更高层次上的抽 象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展 姣 和应用的过程中。数学思想方法的教学要 剿 由表及里，循序渐进。要在知识发生
过程 跃 中渗透数学思想，要在问题的探索和解决 琛 过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关 完 于数学思想方法的知识，并把这些知识应 接 用在后续的学习中，科学地获取数学知识 。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握 凝 是长远的。知识使学生受益一时,而思想 和方法使学生受益一世。
二、在教学中 龙 培养学生的思维能力。
思维作为一种能 力和品质，作为人的智力的核心，它是人 臧 的智慧的集中体现。在教学过程中，我们 髂 应该建立“发现式学习”的教学新模式， 榧 营造学生思维的平台。思维的发展，需要 芴 土壤，需要平台。好的教学策略是引导学 生自己“发现”问题、解决问题。才能进 鳖 一步释放学生的思维潜能、进一步保护学 接 生的思维火花。凡是学生能通过自己努力 学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经 庙 过思考能解决的问题，就放手让学生去思 ┴ 考，把“教—学”活动中的自由还给学生 些 。把学生当成主体，让学生自主学习、自 惬 主探究。既给了学生思维的自由，也给了 补 学生自己发现问题、解决问题的压力，从 ａ 而迫使学生去思考。
三、引导学生用数 学的眼光看待事物。
身边的事物数学问 ＞ 题很多，在教学中引导学生把生活中的问 碜 题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物 魉 和抽象概念的联系，既加深对所学知识的 芦 理解，又有助于提高解决问题的
能力。另 外，在数学教学中注重保护和培养学生的 佃 直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加 ａ 数学社会实践等，都能使学生的数学素养 得到一定的提高。
数学素养归根到底是 公 一种文化素养，数学教育也就是一种文化 释 素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事 ，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习 宙 使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象 畔 的知识，更多的则是一种方法，一种文化 ㄊ ，一种思想，甚至于一种精神和态度，从 薪 而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。
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