下面是小编为大家整理的继续教育心得体会【精选推荐】,供大家参考。
继续教育心得体会
要
树
根
孟家井寄宿制学校 2010-12
继续教育心得体会 ——孟家井寄宿制学校
要树根 对于“洋思经验”早有耳闻， 但耳闻不如目睹， 洋思一行， 感触颇深。
一个农村中学能走在中国教育改革的前列， 能在全国掀起课堂改革之风， 形成科学的、 行之有效的管理办法， 推出独特风格的经验。
那么， 他们是怎么成功的呢？ 面对他们的经验，我们又应该怎样去做呢？
一、
传统教育观念的突破是发展的基础
走进洋思中学， 给我的首因效应是非常好的， 因为我看到了 这样的宣传表语——“没有教不好的学生”。
短短的一句话， 道出了洋思人科学的教育观念。
言外之意很明确， 做教师的， 应该多在自己身上找问题， 不要做自己的辩护人， 只有正确面对自己的不足才能不断地发展。
他们认为基础教育不是为了培养精英而淘汰大多数人的教育， 而是面向全体学生， 着眼于学生整体素质提高的教育。
这样的理念为洋思的发展奠定了坚实的基础， 走上改革之路。
1、 相信每一个学生
对于洋思人来说， 他们认为学生在个性上存在差异， 但在智商上是绝对没有差异的， 每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。
所以他们大胆地放开手， 让所有学生去学习， 去全力地发挥自己的潜能， 并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
2、 因人施教， 不让任何一个学生掉队。
任何一个学生都有学习的能力， 要向让他们学好， 就必须给他们提供学习的基本条件， 同时针对学生的个性差异， 辅以合适的指导方法。
洋思对后进生的安排给我留下了很深的印象。
据介绍和观察， 在洋思的班级里， 排在教室前面的是后进生， 提问
最多的是后进生， 教师巡视的重点还是后进生， 留的课堂作业也照顾后进生（作业有必做题和选做题）， 在不失大局的前提下， 让后进生学好， 刺激他们的学习积极性。由此可见， 当后进生的能力提上来之后， 又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高， 同时整个班级的成绩就会进步， 而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
这应该是洋思的高明之处。
二、 科学的管理、 切实的德育工作是发展的保证
（一）
在洋思了解到这样一条制度：
学生放学后， 当保安人员发现班级的门没锁时， 就会立即报告， 学校将对班主任进行一定的处罚， 如果值班领导发现班级的门没锁， 而保安人员没有报告， 将对保安人员和班主任同时进行处罚。
而且从来没有袒护与卖人情的事情发生。
对此， 我深有体会。
1、 一条简单的制度， 看起来很容易制定， 但是关键在于执行。
在洋思人看来，发现问题及时举报不是打击， 也不是报复， 而是职责所在。
由此看来， 他们的思想在根本上有了改变， 在工作中已经彻底冲破了人情网与关系网。
拥有高层次的觉悟才是真正的财富。
这是成功管理的基石。
2、 由上一实例可以看出， 对于班级没有锁门一事， 尚且层层管理， 环环相扣，窥豹一斑， 整个学校的管理应该具有相当高的系统性、 科学性、 严密性。
这是成功管理的根本保证。
（二）
进入洋思中学， 发现地上没有一片纸屑， 墙上没有任何乱涂乱抹的痕迹，班级的桌椅没有一点伤痕。
后来才知到， 他们常年保持“七无”， 真是令我吃惊不小，为此， 特别对他们的德育工作进行了 考察。
1、 开展学生的思想工作要从心理入手。
人之初， 性本善， 学生的思想是很幼稚的， 所以从学生的心理进行突破， 利用实例和教师的谆谆教导去感化、 教育他们是一条很好的途径。
2、 注重活动的质量。
教育学生是开展活动的目的之一。
在洋思从不比活动的次数， 不搞形式主义， 特别注重活动的质量， 使学生真正地受到了前移默化的教育。
踏踏实实工作， 注重活动的针对性、 实效性才能收到良好的效果。
3、 在德育工作上， 洋思中学有多种切合实际的规章制度并严格执行。
任何一种管理， 都离不开规章制度， 制度的作用有二：
一是说明什么该做， 什么不该做； 二是约束作用。
离开制度的管理终究是要失败的。
三、 教学模式的改革是发展的关键
此次考察， 感受最大的莫过于他们的教学模式了 。
洋思采取了先学后教， 当堂训练的教学模式， 这是改革成功的关键。
1、 这样的教学模式注重学生能力的培养， 使学生能真正地成为课堂的主人， 积极地动脑思考， 动手操作， 充分体现了学生的主体作用， 使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
2、 充分发挥教师的主导作用。
在课堂教学中， 教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教， 当堂训练的教学模式上， 教师的主导作用应该体现在精心的准备上， 体现在简而精、 通俗易懂的语言上， 体现在将复杂问题简单化、 形象化的演示上， 体现在能够及时发现问题的精锐的目光上， 体现在耐心的巡视指导上， 体现在及时解决问题的方法上。
3、 当堂训练的方法提高了 课堂教学的质量， 让学生能够在课堂上解决所学的问题， 不留死角， 一直处于主动状态， 有利于培养学生学习的主动性、 积极性， 真正体验的学习的乐趣。
“洋思经验”是非常先进的， 其中很多内容适合我们农村教育改革， 我们会认真学习， 结合我校的工作慎重选择， 从思想工作入手， 积极探索， 努力形成系统的、 科学的、 行之有效的管理办法， 寻找出一条能够大面积提高教学质量的校改之路。