下面是小编为大家整理的若羌县城西新区学校三年发展规划,供大家参考。
若羌县城西新区学校三年发展规划
——抓内涵重实效创特色求发展
（2013年9月—2016年8月）
（2013年10月29日若羌县城西新区学校第一届第一次教职工大会通过暂试行）
随着教育改革的不断深入，学校教育正面临着一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、若羌县教育事业“十二?五”发展规划总体要求及县委“教育强县”战略部署，结合我校教育工作实际，特制定若羌县城西新区学校三年发展规划。
一、学校发展环境分析
1、学校概况及校园环境。
若羌县城西新区学校规划为九年一贯制学校，地处若羌县315国道以南新城区纬二路，占地54904.96平方米（82.32亩），规划为小学部和初中部。2013年首期规划完成建筑任务：小学部教学楼4050.88平方米，达到了5㎡/生的标准；宿舍楼1657.69平方米，食堂701.32平方米，水冲式厕所297.42平方米，风雨操场1180.26平方米，400米塑胶跑道（18700平方米）,传达室和监控室52.87平方米;学校劳动基地72亩。
2013学年初在校生559人，住宿生151人；教学班15
个，每班人数符合义务教育学校标准化的规定；教职工44名，汉族28人，维吾尔族16人；专任教师41人，汉族26人，维吾尔族15人；任职条件达标率100%；全校教师大专以上学历的有41人，占教师总数的93.18%，学历合格率达100%；学校教师年龄结构合理。
当前，图书室藏书11260册，生均图书20册；现代化实验室、远程教育室、微机室、多媒体教室、卫生保健室、心理咨询室、美术室、音乐教室、电子琴室，科技活动室和少先队室等基础设施完善，配备精良。
2、学校发展优势。
学校办学条件较为优越。按照县委教育强县工作的规划部署，县委、县政府为我校配优配强了硬件设施，各器材室、各功能室齐全，尤其是学校多功能室的现代化的课堂录播系统，可以使全县教师接收到教师授课的现场直播，大大提升了县域内校际之间、教师之间的交流、沟通；办公、学习条件优越，环境舒适。
为了减轻走读学生家长接送孩子的负担，县财政划拨专项资金为学校配备了校车，专门接送孩子；同时，学校尊重家长的强烈意愿，通过向县委申请同意后，走读学生可以自愿在学校午餐，餐费仅为原料的成本价。
3、学校发展制约因素分析。
近年来，若羌县经济社会快速发展，人口流动量大幅增加，外来务工人员急剧增多，直接反应到学校层面上的就是我校外来民工子女学生众多，约占全校学生数的75%。外地
生和本地生的价值观、家庭文化背景、目标索求、学生家长及学生的素质不同，家长的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后；同时，学生居住区距离学校较远，与家长沟通不便，学生各方面素质较低，班级两级分化较严重，对教师的教育形成了较大阻力。这些状况制约着学校教育的实效性。
（1）学校发展定位亟待明确。学校地处城区，随着经济社会进一步发展，城区学生生源规模不断扩大等因素影响，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而城区外来民工和新增城市人口子女入学对我校的影响也将越来越大，将严重考验我校的教育教学质量。为此，对学校的准确定位，如何立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。
（2）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。
二、学校发展总体目标
（一）指导思想
以教育科学发展观为指导，以义务教育学校标准化建设
工作、义务教育均衡发展及教育强县工作统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领新区学校教育科学发展。
（二）发展总体定位
结合我县教育强县发展战略，学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的一流学校。
（三）具体目标
1、设施标准化。按义务教育学校标准化建设要求高标准配置教学装备。建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境；做到校园内操场（球场）硬化、绿化兼顾。
2、理念时代化。确立“以学生发展为本”的现代教育理念，全面实施素质教育，着力提高全体学生的综合素质。坚持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品与学业同步、基础与潜能并举、全面与特长并重”的办学策略。力争三年内初步形
成一定的办学特色。
3、管理规范化。建章立制—规范完善—内化创新。一年内制订并建立学校各类常规管理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位教师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校管理步入“制度化”运行轨道。第二、三年学校管理的重点是修改、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校管理步入规范化运作状态。形成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校管理机制。
4、环境人文化。创设优美、舒适的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等，充分体现环境育人氛围；深入推进以感恩为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建2-3个特色项目。重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际（师与生、师与师、生与生）关系，形成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬奋发向上的学校精神，展示师生良好精神面貌。
办学理念：让学生体验成长之愉悦，让教师享受教育之幸福。
办学目标：启迪心智，言行文明，博学多才，润泽学生未来。
培养目标：身心并健学创皆能
校风：明德善学，尚美进取
教风：真爱学生，乐教善教
学风：乐学善思，探究创新
校训：诚信立身，自信成事
5、教师专业化。按照义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展及教育强县目标要求，配齐配足配好各科教师。教师学历合格率达到100%，双语教师MHK等级证书达标率达到100%；教师年龄结构、专业结构合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。构建学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍；专业成长迅速，骨干教师形成梯队，90%以上教师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，适应备课电子化的要求。
6、教学优质化。结合学校教育实际情况，在实施“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，积极探索适合自己学校发展的教学模式。用三年的时间逐步提高教育教学质量，努力使各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、及格率）处于上游水平。创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色。
依据《关于印发若羌县加快双语教育实施方案的通知》（若政办发…2013?106号）文件精神，开展“一日课前汉语会话”活动，给学生提供更多的语言交流机会，提高学生观察、分析、记忆、注意、想象、表达的能力。不定期开展“双语口语大赛”、“双语故事擂台赛”、“双语歌曲大连唱”和“双语成果展示”等活动，展示双语教育成果，扩大双语教育影响。加强双语教学质量监测工作，做到日常性监测与抽查式监测相结合，努力使民族学生会说、会用；做好双语
学科抽测评价工作，做到抽测合格率达到80%以上，逐步提高学校双语教学质量，为培养民汉兼通的双语人夯实基础。
7、学生素质化。学生文明守纪，自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项管理制度，具有良好社会公德和传统美德。学生乐学善思、探究创新，具有扎实的基础知识和基本能力，知识面宽厚，有发展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新意识和实践能力。具有良好的心理素质和健康的体魄，有较强的审美能力和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调发展的同时，有兴趣爱好或个性特长。
8、特色个性化。根据我校生源情况，并结合当前小学教育的现状，确定对应课题积极研究，构建“以德育人，和谐发展”的办学特色和教育模式，加速促进学生综合素质的全面提高。
三、目标行动指南
（一）办学条件
1、优化学校环境，美化校园，把学校打造成新城区最有文化韵味的地方；
2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备；
3、高标准完善教学装备配备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备。
（二）师资队伍
1、师德教育人文化。
（1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；
（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力。
2、教师培训校本化。
（1）推进学校青年教师研修创新发展，形成教师业务提升主体平台；
（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式；
（3）打造优秀教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长；
（4）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、学校局域网教学经验交流等多种交流形式。
3、教师发展多元化。
（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平；
（2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才；
（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批多学科兼通的教师。
4、教育科研优质化。
（1）完善教育教研操作程序和奖励办法，设立教育教研优秀项目奖，提升学校科研水平；
（2）引导教师自觉地把教研与日常教育教学工作结合起来，提高通过教研解决实际问题的能力；
（3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。
5、教师评价主体化。
探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。
（三）教学质量
1、创新德育模式。
（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点；
（2）深入做好经典诵读活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生；
（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用；
（4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台；
（5）加大家庭教育力度，积极探索一套可以促进家校共同提高的交流模式，努力做到家庭、学校、社会三位一体教育“互促进”。
2、提高教学效益。
（1）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索“先学后教，当堂训练”教学模式，并结合学校自身教育实际进行创新；
（2）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、
对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道；
（3）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式。
3、推进艺术体育教育。
（1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程；
（2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念；
（3）挖掘民间传统艺术文化，弘扬剪纸、贴画、编制、腰鼓等民间经典艺术活动。
（四）学校文化
1、环境文化。
（1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化；
（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计；
（3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、红领巾广播站、班级网页等内容，吸引家长社会关注；
（4）生活文化：倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容。
2、行为文化。
（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教
学行为；
（2）教师行为文化：通过责任教育、快乐教育等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质；
（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借感恩教育、书香校园活动、心理健康辅导、农民工子女关爱等途径，规范学生行为；
（4）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。
3、精神文化。
（1）精神文化构建：有清晰的办学目标、“三风一训”等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求；
（2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。
四、分阶段实施目标
（一）2013年7月—2014年8月实施目标。
该阶段总体上要通过共同努力，顺利通过自治州、自治区义务教育学校标准化建设工作评估验收，为义务教育均衡发展、实现教育强县目标夯实基础。
1、做好新班子的组建工作。（1）组建校领导班子。根
据学校设置、职级，由县教育和科学技术局推荐，县委组织部任命校长、书记等人员；制定领导班子选配方案，通过民主推荐选定学校中层以上领导，制定领导班子职责分工，促使学校各职能部门负责人各司其职，各尽其责，分工协作；（2）初步制定领导班子考核制度，对领导班子工作成效进行量化绩效考核，促进领导班子工作积极性；（3）加强学校党组织建设，坚决执行党支部领导下的校长负责制；积极培养年轻后备干部，为学校的发展注入活力。
2、加强学校制度建设。（1）依据国家相关法律法规，并结合学校实际情况，初步制定学校章程、各项规章制度、各类评选办法、相关职能部门绩效考核细则等；（2）对拟定的各项规章制度、章程、绩效考核细则等，积极征求广大教职工的意见、建议，进行完善，在学校教职工大会上通过并上报教育行政主管部门后执行，坚持依法治校。
3、做好学校基建及教学装备配备工作。（1）按照义务教育学校标准化建设工作要求，对新学校校园进行初步规划，做到布局科学合理；合理设班，确保学校各器材室、功能教室配置达标，做到教学仪器装备配备率达到100%；学生食堂、学生宿舍和塑胶跑道均建成并投入使用；（2）加强信息化建设，布设校园网；安装先进的电子录播系统，实现教师课堂教学的直播，促进教师之间的交流、沟通；（3）加强学校档案管理和建设，学生资料、教师档案逐步实现数字化管理；（4）力争按标准配齐图书室藏书。向学生开放图书室，提高图书的使用率；（5）改善教师办公环境，为教师办
公室配备现代化办公家具；（6）解决学生校车问题，做到校车规范管理、安全运行；（7）完成师生停车棚建设；（8）完成校园监控设备的布设，强化技防功能；（9）按照学生人数增长速度，预计教学班将增至18个班。对此，为解决生均校舍达标问题，拟在2014年初新建一栋艺术楼（地上三层）；拟定对风雨操场内铺设塑胶地板；（10）加强校园的环境建设，做到净化、绿化、美化、亮化；拟定2014年初在校园内安装路灯；在校园内合理的位置放置具有一定特色、造型美观的不锈钢宣传橱窗、垃圾箱等设施；合理规划校园绿化用地，做好绿化用地换土、平整等工作；建造学校绿化休闲区，做到树木、花草参差搭配种植，打造学校绿化特色。
4、合理组建师资队伍。（1）完成新学校教师配备工作。由县教研室牵头，会同县一小、二小做好教师调配工作；同时招聘一批专业对口的特岗教师，及时补缺。（2）结合教师实际情况，完成科任教师的选聘，合理安排对应的教学岗位，做到各及所长。（3）根据学校专业教师不足、班级数量逐渐增加等情况，学校还将补充一部分新教师。对此，学校将通过摸底，上报招聘计划，拟定在本阶段完成新招任务。（4）制定切实可行的骨干教师培训计划及选拔办法；（5）抓好教师“青蓝工程”，促进新老教师之间的学习、交流、提高；（6）拟定学校骨干教师、学科带头人评选办法，选拔学校骨干教师、学科带头人；（7）加强教师的师德师风教育，教师要做到为人师表、教书育人、敬业爱生，要求教师要树立为学生服务的思想，定期进行多种形式的师德师风交流活动，严禁
体罚或变相体罚学生现象存在。
5、提高教师素质，提升教育教学质量。（1）抓好教师培训工作。制定校本培训方案、计划，做到培训有内容、有效果，教师业务素质有提升；做好“请进来，走出去”工作，邀请县教研室专家、州域内兄弟学校优秀学科带头人、优秀骨干教师到校开展讲座，并依托河北援疆工作，向上级主管部门申请外出到河北知名学校跟班学习、培训的机会，以达到既提高教师的工作激情，又提升教师的业务素质之目的。落实“双语国培计划”，有计划、有目的、分期分批选派双语教师，参加国家、自治区、自治州组织的各类双语培训；通过校本教研、教师基本功培训、汉语强化培训、远程教育培训、学科教材、教学方法培训等，丰富双语教师岗位培训方式，提高民族教师用汉语言撰写教案和进行课堂授课的能力，促使双语教师业务能力快速提升。
（2）与县教研室对接，开展课题研究工作。结合学校教育教学实际情况，初步确定县级课题研究项目，并保障课题研究资金到位。
6、逐步完善常规工作。（1）优化德育工作，提高育人实效。以德育处、少先队为龙头，着手抓好学生的养成教育；要加强心理健康教育，建立并完善“心理健康咨询室”，开展心理疏导工作，提高学生的心理素质；健全德育工作管理机制，着力抓好辅导员和班主任队伍建设；以营造书香校园、优化综合实践为重点，初步打造学校德育工作特色；重视家庭教育，组建家长学校，成立家长委员会，对家长委员会成
员进行培训；为创建县级“德育达标校”、县级“依法治校达标校”做好前期文字资料的收集、归档工作，并做好电子档案的保存工作。
（2）深化课程改革，提高教学质量。初步实施“先学后教，当堂训练”教学模式，在实施过程中，主要做好经验的积累，为寻求适合自己学校发展的教学模式打基础；初步实施电子备课，制定电子备课要求及实施方案，统一备课模式。
（3）做好“体育、艺术2+1”工作。按照工作要求，要做到体育、艺术各项达标项目充分在课堂上完成，课下做好辅导、巩固工作；平时要开展才艺展示评比活动，并逐步形成大型展示活动；做好“体育、艺术2+1”档案建设。开展好第二课堂活动及大课间活动，做到有计划、有内容、有落实、有成效，确保学生充足的课外实践活动时间。
（4）抓好“双语”教育工作。结合学校少数民族学生成绩实际开展教研，摸索提高双语教学质量的新门径、新方法。开展“一日课前汉语会话”活动，给学生提供更多的语言交流机会，提高学生观察、分析、记忆、注意、想象、表达的能力。
（5）抓好听课、评课工作。开展多种形式的听课活动，有效提高教师的课堂驾驭能力。
7、做好后勤服务工作。（1）紧密配合学校开展的各项活动，切实做好后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障；（2）做好学校固定资产清查、统计、入账
登记工作；（3）规范和细化后勤管理各项规章制度，加强校园管理，经常性巡视校园，及时发现问题，及时解决问题，创造洁净、安全的育人环境；（4）规范财务管理制度，把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用；（5）要健全门卫制度和领导带班制度，外来人员来校要进行登记；（6）加强食堂管理，加强对从业人员食品卫生等知识的培训，规范食堂的各项规章制度，提高服务质量和饭菜质量，定期督查食堂环境卫生和食品卫生，确保饮食安全。（7）切实加强安全防范工作，积极创建“平安校园”。要把学校安全工作摆到重要位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，做到“人防与技防”相结合；（8）抓好环境卫生及卫生防疫工作，积极创建卫生红旗单位。
8、初步规划学校校园文化建设方案，做到外部形象与内涵文化相结合；结合学校实际，设计校徽等学校形象标志。
（二）2014年9月—2015年8月实施目标。
该阶段总体上要通过共同努力，重点抓好义务教育均衡发展工作，为顺利推进教育强县战略目标夯实基础。
1、切实加强领导班子建设，进一步完善领导班子工作考核机制。我校领导班子成员趋于年轻化，通过一年的历练基本适应职能部门的工作要求。对此，将更加严格领导班子考核机制，做到校委会工作例会每周召开一次，由各职能部门负责人汇报工作落实情况及下一步工作打算，并对学校工作提出建设性意见，使各项工作真正做到有人落实、有人督
促；同时要求领导班子成员各项工作做老师的表率，对于领导班子工作总体情况在学期末进行民主测评。
2、进一步完善学校制度。结合学校各项规章制度的执行情况，对于部分制度、绩效考核细则的可行性进行修订完善，努力做到制度、绩效考核细则等为学校管理服务。
3、及时做好教学装备的清查、补配工作，确保教学装备充分服务于教学。（1）定期检查仪器的使用率、实验开出率及图书借阅率，使之达到上级规定的标准；（2）合理设计并布置学校艺术楼，使之凸显浓厚的艺术特色；（3）进一步加强校园的环境建设，做到净化、绿化、美化、亮化，着手创建文明单位、绿化合格单位、花园式单位等县级荣誉称号。
4、优化师资队伍。结合教师的素质专长，对应开展业务交流，为培养一批多学科兼通的教师队伍打基础。进一步对教师专业对口情况、教师需求情况进行摸底，上报教师需求计划；培养并选拔县级骨干教师、学科带头人。
5、抓好教师业务培训，进一步提升教育教学质量。（1）组织开展好新一轮教师继续教育培训工作，制定好培训计划，并做好继续教育登记、建档工作；（2）加强教师计算机水平、双语教师汉语水平培训工作，力求考核合格率达到95%以上；（3）继续做好“请进来，走出去”工作及课题研究工作。继续落实“双语国培计划”；继续通过校本教研、教师基本功培训、汉语强化培训、远程教育培训、学科教材、教学方法培训等，丰富双语教师岗位培训方式，提高民族教师用汉语言撰写教案和进行课堂授课的能力，促使双语教师
业务能力快速提升。
6、进一步完善常规工作。（1）抓实德育工作，结合学生培养目标，开展好德育常规性工作及德育特色工作；抓好班主任队伍建设，进一步加强班主任管理经验的交流，对优秀的班主任逐步给予外派学习、考察的机会；进一步加强学生养成教育，由开展对班级卫生、纪律及学生“每周之星”等评选活动，逐步上升到对养成教育优秀班级、优秀个人的评选，使评选涵盖面更广，评选标准更高，达到“班班争先进，人人争优秀”的良好德育氛围；（2）进一步做好家庭教育工作，开展家长委员会优秀家长经验交流会，促进家长之间的学习提高，带动更多的家长真正参与家庭教育；（3）申请创建县级“德育达标校”、县级“依法治校达标校”。（4）开展“先学后教，当堂训练”教学模式经验交流活动，总结经验，做到既有学习别人的，又有自己的创新；（5）进一步做好“体育、艺术2+1”工作，开展大型的才艺展示汇报活动及大型的体育运动会；（6）抓好“双语”工作，通过质量监测，有效提高双语教学质量。继续开展“一日课前汉语会话”活动，给学生提供更多的语言交流机会，提高学生观察、分析、记忆、注意、想象、表达的能力。不定期开展“双语口语大赛”、“双语故事擂台赛”、“双语歌曲大连唱”和“双语成果展示”等活动，展示双语教育成果，扩大双语教育影响。
7、继续做好后勤服务工作。（1）继续做好后勤常规性工作，持续做好校园公物的维护、维修工作；（2）继续做好
校产的清查、登记工作，确保学校资产不损坏、不流失；（3）进一步加强安全防范工作，申报创建县级“平安校园”；继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，做到“人防与技防”相结合；进一步抓好环境卫生及卫生防疫工作，巩固创卫成果。
8、根据校园文化建设方案，设计并建造外部标志性小雕塑、假山、校园亭宇等小型建筑；并精细化内涵文化，通过内涵文化建设促进学生素质的提升。
（三）2015年9月—2016年8月实施目标。
该阶段总体上要通过共同努力，进一步巩固提高义务教育均衡发展工作，为实现教育强县战略目标夯实基础。
1、在上一年的工作基础上，进一步加强领导班子建设，并总结领导班子工作经验，为今后更好地为学校管理工作服务做好铺垫。
2、督查学校制度执行情况，对制度的可操作性进行充分论证。
3、继续做好教学装备的清查、补配工作，确保教学装备充分服务于教学。（1）定期检查仪器的使用率、实验开出率及图书借阅率，使之达到上级规定的标准；（2）进一步加强校园的环境建设，做到净化、绿化、美化、亮化，对文明单位、绿化合格单位、花园式单位等创建工作巩固提高，进一步规范电子档案。
4、继续抓好教师业务培训，确保教育质量稳中有升；进一步加强教师计算机水平、双语教师汉语水平培训工作，力求考核合格率达到100%；做好课题研究结题工作。进一
步落实“双语国培计划”；进一步通过校本教研、教师基本功培训、汉语强化培训、远程教育培训、学科教材、教学方法培训等，丰富双语教师岗位培训方式，提高民族教师用汉语言撰写教案和进行课堂授课的能力，促使双语教师业务能力快速提升。
5、进一步抓实德育工作，逐步使德育常规管理工作潜移默化成学生良好的养成习惯；继续抓好班主任队伍建设，把优秀班主任的管理经验、班会活动案例汇编成册，成为学校的校本教材；继续开展学生养成教育评比活动；开展家长亲子活动，促进父母和子女的交流、沟通，聘请家庭教育专家莅临学校开展讲座，努力将家庭教育转变为家长的自觉行为；巩固县级“德育达标校”、县级“依法治校达标校”创建成果，创造到疆内知名学校观摩学习的机会，丰富自我创建经验，提升自我创建水平，着手创建州级“德育示范校”、州级“依法治校示范校”；开展“先学后教，当堂训练”教学模式经验反馈活动，初步形成本校教学特色；继续抓好“体育、艺术2+1”工作，开展大型的才艺展示汇报活动及大型的体育运动会；抓好“双语”工作，通过质量监测，有效提高双语教学质量。进一步开展“双语口语大赛”、“双语故事擂台赛”、“双语歌曲大连唱”和“双语成果展示”等活动，展示双语教育成果，扩大双语教育影响。
6、强化后勤服务工作。扎实做好后勤常规性工作，持续做好校园公物的维护、维修工作；做好校产的清查、登记工作，确保学校资产不损坏、不流失；继续加强安全防范工
作，申报创建州级“平安校园”；继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，做到“人防与技防”相结合，杜绝安全事故的发生。
7、校园文化建设初具规模，并形成一定的校园特色。
五、实施发展规划的保障体系。
1、宣传发展规划，凝聚发展共识。组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。
2、形成发展氛围，培育发展环境。深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。
3、发挥规划功能，完善实施机制。强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情
况，实行年度计划、总结报告制度。
完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。
4、加强后勤支撑，保障规划落实。完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
六、实施规划的组织和评价
（一）组织机构。学校成立规划工作领导小组，定期督促检查规划实施情况，及时反馈信息，有效地促进规划的健康有序实施。
组长：李瑛学校校长
副组长：（暂缺）党支部书记
陈继功
成员：高涵、张红灿、王国辉、阿力木·伊敏、热娜古丽·吐逊、张智华
（二）实施与评价办法。
1、本规划经学校教代会审议通过后执行。
2、报请上级有关领导指导，参与规划实施、指导和评估。
3、建立目标管理考核制。将目标按年度分解给各部门，由部门负责落实，将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施情况。
4、将规划有关内容向全体学生及家长汇报，每学期听取一次学生和家长的意见，吸收他们的意见和建议，更好地实施规划。
5、定期听取上级领导、督导部门和社会对学校办学情况的指导意见或建议。
未来的五年，机遇与挑战并存，希望与困难同在。在上级部门的领导下，我们学校全体教师将齐心协力，抢抓机遇，克服困难，勤干实干，为实现我们的五年规划目标而努力奋斗！
若羌县城西新区学校
二○一三年九月一日
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