下面是小编为大家整理的《用不同方法解决问题》资料策略（完整）,供大家参考。
《 用不同的 方法解决问题 》 资料
策略
第一，学生学习策略是获得数学思想和积累数学活动经验，关键在“悟”。教学时可经常提出“用了什么方法”“是什么策略”“为什么用这种方法”等问题，给学生充分的体验机会。过去教学应用题，讲了、练了许多题目，由于缺少对解法的再认识，因而学生只见题目，不识策略。现在教学策略，要改进过去的不足。第二，形成策略的过程是漫长的、渐进的，小学数学只是开始教学策略，以后的空间更大。要着力培养回顾和反思的习惯，因为策略是在反省认知中形成的，经常再认自己的解题活动，策略自然就形成了。第三，我国数学教师有教学双基的经验，缺乏教学策略的经验，要深入进行策略教学的理论研究和实践创新，提升自己的教学水平的能力。
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