下面是小编为大家整理的EXCEL给我们带来了什么【完整版】,供大家参考。
EXCEL 给 我 们 带 来 了 什 么 ？
课型
教学目标 知识与技能：
1、 知道 EXCEL 的一般功能和一些术语， 能与所学的 word 软件界面及操作进行对比。
（细化）
2、 理解行和列， 知道工作表及单元格的形成。
3、 理解单元格地址的形成， 能利用名称框直接定位单元格， 能在指定单元格中输入及修改数据。
过程与方法：
1、 欣赏一些由 EXCEL 软件制作的表格及图表作品， 了解 EXCEL 的一般功能。
2、 与所学 WORD 软件的界面对比， 知道 EXCEL 的窗口组成及一些术语（工作簿、 工作表、 行、 列、 单元格、 单元格地址、 名称框、 编辑栏等）
。
根据实际教学内容写， 不一定要全介绍 3、 参与“找字连句” 游戏， 分析几次找字游戏任务的过程， 了解单元格地址的概念以及与 word 软件中操作相同及不同的地方。
情感态度与价值观：
1、 感受在找字游戏中 EXCEL 给我们带来的便捷， 意识到选择合适的信息技术工具对提高工作效率有很大的帮助。
2、 关注社会的一些节日（学雷锋、 植树节、 315 消费者权益日）
， 树立较强的社会责任感。
（整节课的数据表样例尽量围绕一个主题， 譬如图书馆各类藏书量的统计、 借阅量的情况、 。
。
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）
重点：
EXCEL 的功能及窗口组成， 单元格的操作（不一定是技能）
难点：
利用所学知识用最简单的方法完成游戏任务（不清晰）
教学方法 实践体验， 交流引导， 讲授讨论 教学准备 多媒体课件， 游戏任务书， 教学平台 教学过程 教学环节 教师活动 1、
展示几张由 EXCEL 制作的表格及图表的图片， 提问这些表格及图表是由什么软件制作的？
2、 展示课题 《EXCEL 给我们带来了什么？ 》
教 学 重 点与难点 学生活动 欣赏图片
思考问题
回答问题 设计意图 通过精美的图片， 激发学生对 EXCEL 的兴趣。
课题导入
EXCEL 功能及窗 口 组成介绍
1、 简单介绍软件及功能
2、 提问：
如何打开 EXCEL 2003?
3、 展示 WORD 和 EXCEL两个软件的
学生听讲
演示操作
仔细观看对比图， 通EXCEL 的 简单介绍， 让学生对软件有一个 初 步 的 认识， 为接下来过对
EXCEL 给我们带来了什么？
回答问题
学生参与游戏比赛
操作体验
交流讨论
练习探究
归纳总结
２
游戏任务
实验体验
界面对比图。
提问：
1、 这两个软件在界面上的异同点？ 2、 EXCEL 中工作簿、 工作表、 行、 列、 单元格等表格术语简单介绍。
游戏任务 1：
用文字描述文字的位置，完成“找字连句” 游戏， 体验在 word表格中还是在EXCEL表格中找字更便捷？ 为什么？
任务 1 体验总结：
在 EXCEL中更方便，EXCEL 中提供了行号和列名
游戏任务 2：
用行号和列名描述文字位置， 完成“找字连句” 游戏， 体验如何快速的找到单元格。
任务 2 体验总结：
通过名称框键入单元格地址就可以快速的定位单元格，快速找到文字练成句子。
游戏任务 3：
直接用单元格地址描述文字位置， 找到文字后输入到指定单元格中。
体验在表格中数据输入， 并且探究能否在EXCEL中使用复制粘贴的功能， 并和 WORD 中复制粘贴功能做比较， 体验编辑栏的作用。
任务 3 体验总结：
巩固了单元格地址的概念， 体验了在 EXCEL 中的文字输入， 知道编辑栏的作用， 并且体验了复制粘贴功能在 EXCEL 中的应用。
体 验 EXCEL打下基础
用游戏体验的方式理解表格的形成， 更加深入了 解单元格 地 址 的 概念， 了 解名称框及编辑栏的用处。
归纳总结 通过今天的学习， EXCEL 给我们带来了什么？
要体验更多 EXCEL 给我们带来的便利， 请关注以后的学习。
作业布置 请大家利用 EXCEL制作一张自己的课程表。
教学设计说明：
本节课是 EXCEL 单元的第一课时， 考虑到学生之前没有接触到 EXCEL 软件， 所以先用几张 EXCEL 制作的表格及图表的截图让学生猜测制作这些表格的软件是哪个软件， 从而引出课题， 同时这些精美的表格图表也会激发学生去学习这款软件的兴趣。
因为学生是第一次接触 EXCEL， 所以我首先简单介绍这款软件及其功能， 利用学生们之前学过的 WORD软件的操作界面与 EXCEL的操作界面进行对比， 发现他们的异同点， 总结出 EXCEL 的窗口组成， 提出电子表格软件中的一些表格术语， 如：
工作簿， 工作表，行， 列， 单元格， 名称框， 编辑栏等。
为了更好的让学生明白这些概念， 我利用一个“找字连句” 游戏的方式让学生在寻找文字的过程中体验行名、 列名及单元格地址的概念， 并且知道名称框和编辑栏的作用。
并通过游戏的方式， 跟所学的 WORD 软件中的表格制作进行了比较（比较了 一个方面）
， 让学生体验出选择合适的工具能提高工作效率。
在游戏任务的过程中， 结合在表格中文字输入， 还鼓励学生研究用更有效率的办法， 解决问题， 如复制粘贴的功能， 并且对复制粘贴的功能做了一次实践体验， 跟 WORD 软件中复制粘贴的功能做比较， 总结出不同的地方。
本节课课题是 EXCEL 给我们带来了什么？ 究竟带来了什么，应该让学生去体验后才能知道。
让学生为了学习更多 EXCEL 神奇的功能， 持续保持对 EXCEL 学习的兴趣。
但是本节课是第一节课，无法完全体验 EXCEL 带来的便利， 所以我利用介绍 EXCEL 功能的方式， 让学生初步认识 EXCEL 给我们带来了什么。
EXCEL 给我们带来了什么？
４《EXCEL 给我们带来了什么？ 》 课堂设计思路 思维思路：
1、 EXCEL 是什么？ （EXCEL 和表格制作画上等号， 用引导学生观察来实现）
2、 EXCEL 可以做什么？ （确认 EXCEL 表格制作的功能， 以生活应用讨论来实现）
3、 EXCEL 给我们带来了 什么？ （对 EXCEL 认识的提升， 引导归纳 EXCEL 在数据统计、 数据展示等方面的较传统工作的优势）
一、 以“图片截图形式” 展示“数据表（非图表）
” 样例， 让学生猜测这是用什么软件制作的？ （对回答用 WORD\PPT 制作的学生予以表扬， 肯定他们对以上软件的了解）
二、 教师述说：
其实有一个专门制作表格的软件， 大家来看我启动它（EXCEL）
，随后板书“EXCEL” ， 今天我们就是来学生它的。
三、 教师述说：
请同学们观察一下， 这个新软件（的界面）
和我们以前学过的哪些软件相类似啊？（根据学生回答后概述 OFFICE 系列软件的界面类似之处即是各类栏， 然后介绍操作区中“行列” 、 “单元格名称规则” ）
， 介绍完界面之后， 补充板书为“EXCEL 是什么？ ”
四、 继续补充板书为“EXCEL 是什么？ ”
能做什么？ （教师口述：
结合学习与生活）
五、 从学生口述的表格应用中选择一例来展开讨论：
让学生在黑板上画“表”
六、 让画表的学生自评、 他评、 师评来归纳传统制表的不足 1、 制表需要物品较多：
纸、 笔、 尺、 橡皮 2、 失误后还需要重复画， 费时费力 3、 画同等高宽的“单元格” （强调一下“单元格” ）
费力 4、 。
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七、 EXCEL 功能展示（新建工作表、 调节行高列宽等、 单元格颜色等）
， 体现功能强大、 操作灵便。
八、 教师口述：
EXCEL 是不是很厉害呀？ （大部分学生会说是）
这些功能 WORD 和 PPT 里面的表格都能实现呀？
还是让我们再来看看 EXCEL 还能做些什么吧！
九、 教师出示“一 EXCEL 采集数据后自动统计汇总信息的表格” （让学生感悟后结合板书“能做什么？ ” “除了画表格还能帮我们计算” ）
十、 教师出示由“一 EXCEL 采集数据后自动统计汇总信息的表格” 生成的图表，通过改变值， 让学生观察到图表的变化。
十一、 板书：
“EXCEL 是什么？ ”
能做什么？
给我们带来了什么？ （围绕此项讨论）
（讨论出的结果就是我们下一阶段要学生内容）
推荐访问:EXCEL给我们带来了什么 给我们 带来了 完整版