2022年暑假家务劳动总结507篇

2022年暑假家务劳动总结507篇2022年暑假家务劳动总结50　-1-2022年年11月大学生劳动周总结;　本周我班进行了为期5天的劳动，校内里的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我班同学负责，下面是小编为大家整理的2022年暑假家务劳动总结507篇,供大家参考。

篇一：2022年暑假家务劳动总结50

　 本周我班进行了为期 5 天的劳动，校内里的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我班同学负责，每名同学都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动爱好深厚，表现乐观，不仅能够仔细的完成自己的本职工作，还能关心其他同学完成，形成了一个团结的集体。在同学们的努力下顺当完成了任务。同时也让我们对校内卫生有了更深的感受！

　 校内是我们学习和生活的场所，校内卫生也时刻影响着同学的日常生活。通过这次劳动，让同学们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这一周的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的时间，好好学习。

　 校内文明离我们只有几步之遥！在劳动周期间，我们深深体会到了不爱惜校内卫生那些种种陋俗给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的漂亮，劳动周是我们应当做的贡献。度过难忘的一周后，我们的收获也是同样的难忘！

　 劳动是世界上一切欢快、一切美妙东西的源泉。学校每年支配同学在同学进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、提升自身力

　 - 2 - 量与素养。经过这次实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力气！同学们累着并欢乐着，经受过越多，理解的就越多，就长大一点。

　 通过劳动实践周活动，增加了同学的劳动观念 ，更增加我班同学的劳动意识和团结协作的精神，熬炼了同学的意志品行，让我们懂得了应当珍惜每个人的劳动成果，敬重别人的劳动。并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，形成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素养。

　 劳动周已经结束了，短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个高校生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应当在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！

　 在这劳碌而充实的七天里，我们学会了许多，劳动不仅制造了美，也是脑力劳动和体力劳动的完善结合。它启示我们无论做什么事情，都必需持之以恒，从自己做起。劳动如此，学习如此，工作也亦如此。任何一个良好习惯、行为的形成，都不是一朝一夕的事，都需要潜移默化的影响。在劳动中我们增近了对彼此间的熟悉，加深了相互之间的了解，也促进了同学之间的友情。只有认定目标，脚踏实地，才能水滴石穿。让我们把朝气，活力，热忱洒满校内，感动着你，也感动着我。

　 在这个过程中，在同学的努力下我们把经济学院 xx 级的名字

　 - 3 - 留在校内的每一寸土地！我们可以骄傲地说：“我们做到了！”当然，这是离不开各个同学的乐观支持的，所以，最终要感谢大家！感谢各班乐观参加的同学们，信任大家会怀念这个“劳动周”的，由于至少我们一起劳动过，我劳动，我欢乐！

篇二：2022年暑假家务劳动总结50

　为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际情况，制定本实施方案。

　一、指导思想

　我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　二、劳动教育工作领导小组

　组长：XXX

　副组长：XXX

　组员：XXXX 及和班主任

　劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导小组的日常工作，人员组成为：

　1.主任：XXX

　职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组织学生学工学农。

　成员：XXX、XXX、XXX

　2.后勤保障小组：XXXX 以及后勤全体老师

　职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。

　3.宣传小组：XXX 以及学校全体宣传组组员

　职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大劳动教育的影响力。

　4.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教师及各班班主任

　职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体

　实施。

　5.家庭劳动教育小组：XXX 以及全体班主任

　职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动教育的具体实施及活动记录。

　6.安全保障小组：XXX 及各班班主任

　职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。

　7.劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员

　职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表彰奖励。

　三、实施步骤：

　第一阶段：宣传动员。

　多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务。

　（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并爱上劳动。

　利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

　为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。

　（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。

　首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。

　（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。

　营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，

　形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。

　第二阶段：组织实施。

　课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程，综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于 1 课时。

　（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

　1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为

　集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培

　养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本领，做主人。

　（1）学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观,增强学生的创新实践能力。

　（2）种植班级分初一年级组、初二年级组、初三年级组,地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。

　（3）校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX 年级 XX班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。

　（4）通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合

　作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

　（5）教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

　2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳

　动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

　识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

　4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

　组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。

　（二）加强督导。

　建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。

　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。

　为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

　第三阶段：劳动素养评价

　制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。

　各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表彰奖励。

　劳动教育实施方案

　一、指导思想

　劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。

　二、总体目标

　劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

　三、具体措施

　1.加强学习，确立劳动教育的地位。

　每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

　同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

　2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

　劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

　首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。

　其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

　好公益服务工作。

　此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查,及时了解情况，使劳动教育落到实处。

　3.开展研究，提高劳动教育质量。

　积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育...

篇三：2022年暑假家务劳动总结50

　活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及四年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：

　（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。

　（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

　为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。

　活动目标：

　价值体现：通过家务劳动我能行的系列活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。让学生品尝成功的喜悦。

　责任担当：能在劳动实践过程中，主动探究自我服务和家务劳动的方法与技巧。为培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力服务。

　问题解决：能通过运用所学知识和已有生活经验，学会做一些简单的家务劳动。

　设计制作：利用观察、小组合作等方法，完成水果拼盘的制作。

　教学重难点：

　1、学会做家务活，能积极主动做家务。

　2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。

　活动过程：

　第一课时

　 （一）活动情景的导入 本课程的导入，是以学生的讨论为切入口。

　学生讨论：

　在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？ 学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。）

　（二）认识劳动工具（PPT 出示图片）

　（三）播放一些家务劳动图片 （四）你做过哪些家务劳动？你会做哪些家务劳动？ 通过引导学生讨论、交流对家务劳动的了解程度；并填如下表

　我是劳动小能手

　姓名：

　做过哪些家务

　会做哪些家务

　（五）根据填表，找学生说说自己最拿手的一种劳动技能 （六）给孩子讲解几种劳动技能。

　做饭——煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭时，应先根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米；淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。

　还可以教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。简单介绍几种家常菜的基本做法。

　洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的任何一个环节。

　附：劳动中的安全 在厨房劳动时还应特别注意的安全事项：

　1．保证厨房空气畅通。炒菜时应打开抽油烟机。

　2．使用天然气的家庭，应经常检查管道、开关是否漏气。

　3．每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电源、水源、气源），即必须检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，是否关闭了煤气开关。

　4．防火。农村的柴灶更应注意，不要在灶前堆放过多的柴草，不要烧长柴草。

　5．厨房设备出现故障时切勿勉强使用，应立即请专业技术人员维修。

　6．冬季理菜、洗菜时，应戴上橡皮手套或用热水，防止冻伤手。

　7．使用高压锅煮饭时，一定要经常检查垫圈和易熔片。饭煮好后内部的气未放完时，不能打开盖子。

　8．端稀饭菜汤时，最好用托盘，以防烫伤；给来客倒开水泡茶时，也要注意防止烫伤。

　附：做其他家务劳动时，还应特别注意的安全事项 1．用水果刀削苹果、梨子时，要注意握刀和果子转动方向，以免伤到小手。万一发生刀伤可用家庭药箱预备的创可贴包扎。

　2．使用电工钳时，千万不要钳到小手。

　3．用小锤修理家具时，不要敲到手上。

　4．拖瓷砖地板时，要防滑倒摔伤。应穿防滑的胶鞋。

　5．搞家庭卫生让孩子擦窗户时应特别注意防摔伤。

　（七）课下完成《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》 》和《我的一周劳动计划表》

　妈妈（或家人）的一日家务劳动表

　 起床后

　早饭后

　上午

　午饭后

　下午

　晚饭后

　自己感受：

　 我的一周劳动计划表

　 时间 我要做什么 家长的评价 星期一

　 星期二

　 星期三

　星期四

　 星期五

　 星期六

　 星期日

　 本活动是利用星期天及课余时间进行的，主要目的是想通过活动，一方面锻炼学生与人交往的能力，另一方面想通过活动，让学生进一步了解家长的辛劳，培养学生初步的分析能力，让学生从观察中学会反思，并记录下自己的感受。

　（八）要求学生把做家务的场景以图片或视频的方式保存下来。

篇四：2022年暑假家务劳动总结50

　主题教育活动开展总结

　----X XX 中心小学

　为热烈庆祝 2022 年中国 XXX，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步扎实有效地开展好我校学生思想政治教育工作，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的情感，报效祖国、奉献社会。XXX 中心小学积极组织开展“爱劳动，庆丰收，感党恩”主题教育系列活动。

　首先在我校推行的专题教学改革中，将“爱劳动,庆丰收,感恩党”教育融入思想政治理论课教学之中，学习中华优秀农耕文化教育，让中国农民丰收节植根子孙后代，在体验乡村生活中感恩党和祖国、热爱农业、尊重农民，，树立“劳动光荣”理念，不断增强学生践行“爱劳动,庆丰收,感恩党”的自觉性和坚

　各年级召开了主题班会，各班组织召开“爱劳动，庆丰收，感恩党”主题班会，介绍中国农民丰收节设立背景及重要意义，号召同学们牢记使命与责任，学会感恩，热爱劳动，树立节约光荣，浪费可耻的意识。课堂中老师和学生一起学习了基本农作知识，了解了常见的农作物，并鼓励队员们学习劳模爱祖国、爱劳动、不怕苦、积极为社会做贡献的精神，教育大家要珍惜现在的幸福生活，珍惜农民伯伯的劳动，爱惜粮食，不浪费，感恩党为人民谋幸福的好政策。

　老师引导孩子们走出校园，走进乡村田野，内化“劳动最光荣”、“在劳动中实现人生价值”的新时代劳动观。大家积极参与农事劳动，体验农事、崇尚自然、动手实践、出力流汗，培养良好的劳动品质，切身体会中华优秀农耕文化。学生们利用中秋假期，走到田间地头，亲自体验农民伯伯劳作的艰辛，帮助家长收获金秋的果实。让孩子们体验粮食“从田园到餐桌”的劳动过程，让孩子们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

　 学校各班级组织了“爱劳动，庆丰收，感恩党”手绘比赛，教育引导学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。增强学生勤俭节约、爱惜粮食的意识。

　此次活动的开展，不仅让学生们深刻体会到了劳动带来的成就感、幸福感，也是学校劳动教育成果的一次展示。学生们在活动之余，积极参与劳动实践，感党恩，热爱农业，尊重农民，在耕种中不断增强了对生命的尊重和敬畏，提升了青少年的文化自信和民族自豪感，学生们树立了劳动意识，具备基本劳动技能，努力争做合格乃至创新、卓越的劳动者，感恩党、感恩祖国，为担当起实现中华民族伟大复兴的历史重任而不懈奋斗。

　XX 中心小学 2022 年 1 月 7 日

篇五：2022年暑假家务劳动总结50

　为落实立德树人根本任务，推动五育并举，全面宣传展示我校劳动教育成果，扎实推动劳动教育走实走深。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，促进学生全面发展，学校根据疫情防控线上教育教学工作安排，在有序组织开展好线上教学的同时，科学合理安排学生居家劳动课程，力求做到学科教育与劳动教育兼顾，培养学生爱劳动意识和会劳动能力。

　一、活动意义：

　线上教学期间，学生长时间居家，参加劳动机会比平时更多，更需要通过自己动手来满足生活的基本需要。适当的参与劳动既是生活的刚需，又是培养核心素养的需要，同时也有助于调节紧张的学习生活，促进身心健康。定位把劳动教育的“实践基地”在家庭，家庭就是劳动教育的“鲜活课堂”，通过家务劳动实施日常生活中的劳动教育，增强生活自理能力，感恩父母，感恩生活。

　二、主要内容：

　学生家务劳动清单。（附后）

　三、评价激励：

　 第 2 页 共 3 页 （1）过程性评价。

　个人可以用手机记录每日的劳动过程，和家长一起对自己的劳动进行评价。也可以通过日记记录劳动内容与感受心得。班级可实行钉钉“家务劳动”打卡，激励学生积极参与劳动。

　（2）总结性评价。

　定期自我评价、家长评价；定期在班级内开展评比，分享劳动照片，开展家务劳动技能展示等活动。

　（3）激励：教师根据完成劳动任务情况，结合主动打卡，晒晒劳动场面、劳动成果等，评定出“劳动之星”，其他同学按等级计入实践活动课程评价。

　附：“动起来创未来”居家劳动任务清单 1.每日将床铺被褥、衣物，摆放整齐有序； 2.每日整理书包、书桌，放置妥当； 3.每日拖地一次； 4.每日三餐饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后主动收拾碗筷、饭桌，清洁灶台； 5.每日负责家里每日的垃圾分类和投放； 6.每周手洗或者机洗自己和家人的衣物，整理好衣柜；

　 第 3 页 共 3 页 7.每周整理清洁冰箱，会清洗、处理和保存常见食材； 8.每周为家人做一次午餐，熟练掌握两三样拿手菜的制作； 9.熟悉家里植物养护，熟练掌握科学种植 1-2项技能； 10.照顾家中老人和幼小弟妹。

　（注：该清单请同学们长期坚持，不断进步）

篇六：2022年暑假家务劳动总结50

　在不少成年人的记忆中，学生时代的劳动课，都是童年生活中的一抹亮色。当时，这门以“劳动"为名的课程，虽然未必人人喜欢，但在课本和习题堆成的一座座小山之间，却是难得的亲近户外与强健体魄的机会。新世纪以来，许多地方的中小学校逐渐取消了这门课程。

　一些地方将劳动列为选修课程，也有地方完全以综合实践活动取而代之。然而，如今，人们曾经熟悉的劳动课又回来了。

　日前，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从综合实践活动课程中完全独立出来，并发布了《义务教育劳动课程标准 （2 2022 年版）》，明确义务教育劳动课程的具体内容。这意味着从下个学期起，劳动课将正式“重返"全国中小学，成为一门独立课程。与此同时，和过去的劳动课相比，新时代的劳动课程标准，也有不少让人眼前一亮的“新招”。

　新版课程标准将劳动课的内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动 3 3 大类别，下设 0 10 个不同的任务群，并依照学生年龄将课程内容分为 4 4 个学段。在这套细致而具体的课程安排下，中小学生可以在义务教育阶段接受相当完整的劳动技能培养。

　具体而言，0 10 个任务群中既有与学生日常生活关系密切的“清洁与卫生”“整理与收纳”“烹饪与营养”等，也有又能锻炼动手能力，又能为学生走向社会铺路的“农业生产劳动”“工业生产劳动”“新技术体验与应用"等。在各个学段中，学生既能学到做家常菜、收拾房间等基础技能，在力所能及的范围内担起自己那份家庭责任，也能通过

　亲自参与农业工业生产，尽早对社会上的劳动活动形成概念，进而确立职业发展志向，走上自我砥砺之路。

　在“童年滤镜"的加持下，过去几代人记忆中的劳动课，很容易唤起形形色色的美好回忆。不过，倘若深究起来，当时的中小学劳动课程多少有些粗糙。当时，虽然多数学校都开设了劳动课，但基本上是门“校本课程"，每个学校的学生体验的内容都不尽相同。条件好一些的学校，可能会带学生种点植物、做些木工，也有一些学校单纯就是把学生拉出教室，到外面扫扫操场,清清花坛。在临近升学的班级，劳动课还可能被文化课程占用，变得形同虚设。

　这些客观上的不足，既是我国教育事业发展过程中的阶段性局限，也是劳动课一度在中小学校园中“消失"的原因之一。如今，劳动课被列入必修课，不仅是单纯的“重返"，也是浴火重生。唯有让劳动课和学生的成长目标深度结合，使青少年借由这门课程更早走上自立自强之路，这门课程的意义才算是真正发挥了出来。

　从本质上看，劳动课有两大教育目标：其一，是通过对劳动的实践，让学生认识到劳动的意义，形成健康的劳动价值观；其二，则是培养学生的劳动技能，在学生成长和受教育过程中，同步促进其自主意识和生活能力的发展。

　以这两条标准审视过去那种形态粗糙、安排随意、充满“重在参与”气息的劳动课，虽说能将劳动的概念传递给学生，让他们在挥洒汗水的过程中获得第一手的劳动体验，却很难培养未成年人形成他们所需的综合劳动能力，引导学生自主成长。相比之下，新课标的安排既有“接地气"的一面，也有意在长远的一面。如果各地中小学校都能依照标准将课程规划落地，无疑是祖国下一代人的幸运。希望广大教育工作者能将劳动教育的初衷坚持到底，在应试目标之外，为学生开辟

　出一片自我发展、自我完善的实践园地。

　2 2022 版劳动新课标学习心得体会

　《义务教育劳动课程标准》 （2 2022 年版）（以下称“劳动课标”）明确了劳动课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养要求和课程实施建议，直接指向学生在学习与劳动时间过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发函需要的正确价值观、必备品格和关键能力的培养。研读“劳动课标"，在日常教学教研活动中落实课标，我们需要重点关注以下几点：

　1. 明确劳动课程目标。树立观念，要让学生懂得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理，形成劳动效率意识、质量意识，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。形成能力，要让学生能系统分析资源条件，制定劳动方案，发展统筹思维，能使用常用工具，综合运用学科知识解决劳动中的问题，学会团队合作等。养成习惯，塑造品质，让学生养成安全规范、坚持不懈的劳动习惯，养成持之以恒、吃苦耐劳的劳动品质。培育精神，要培养积极的劳动精神，继承中华民族勤俭奋斗、敬业奉献的优良传统，弘扬爱岗敬业的劳模精神、精益求精的工匠精神、开拓创新的时代精神。

　2. 选择劳动课程内容。劳动教育必修课主要用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，1 1- -2 2 年级侧重日常生活劳动和生产劳动内容，3 3- -4 4 年级及以上各学段要涵盖三类劳动内容。

　学校要根据学生身心发展规律和任务群中的劳动项目情况合理选择，可以结合《**市大中小学劳动教育清单（试行）》的实施建议合理选择劳动课程内容，因地制宜、因校制宜，充分挖掘学校劳动教育资源，形成校本化的劳动清单，逐步形成校本课程。

　3. 确保劳动时间安排。劳动课程平均每周不少于 1 1 课时，这是底线要求。学校在具体实施过程中，可以长短课结合使用，根据学生年龄

　特点和劳动项目实施要求选择单节排课或者 2 2- -3 3 课时联排。劳动课可以联排，是不是可以排成一周，就不上课了呢？不是，劳动周与每周不少于 1 1 课时的劳动课一定不能互相替代。按要求，每学年安排一次劳动周，可以安排在学年内或者寒暑假，也可以根据农业时令特点安排在春耕播种时节、夏季农忙时节或者秋收时节，还可以结合学雷锋纪念日、植树节及爱国卫生运动等进行统筹安排。

　4. 注重劳动过程指导。要根据具体劳动实践项目创设合理的劳动情境，注重情境真实性，凸显教育性，体现开放性。准备阶段要对学生开展劳动项目所需的知识、技能、观念、规则等进行讲解示范；要与家长及时沟通，获得家长的理解和支持，要准备好学生劳动场域相关所有事项。实施阶段要进行劳动技能的淬炼、劳动习惯的培养和劳动品质的塑造，要让学生完成真实的任务，经历完整的劳动过程，反复练习重要步骤，鼓励学生进行创造性劳动。反思阶段要引导学生理解劳动实践的价值与意义，通过讲述故事、撰写日志、制作劳动视频等开展成果展示、讨论、演讲、辩论等活动，养成反思交流的习惯。

　学习《义务教育劳动课程标准（2 2022 年版）》研讨发言

　近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准 （2 2022 年版）》（以下简称《标准》），明确将劳动从综合实践活动课程中完全独立出来，分为日常生活劳动、生产劳动及服务性劳动，并根据不同学段设置不同的实践内容和要求。

　劳动对于上世纪 0 70 年代出生的我而言，是儿时日常生活的重要组成部分。6 6 岁起，每天放学回家，我的身份便转换为家里的重要劳力，做饭、洗碗、挑水、浇园、放牛、砍柴等家务，基本被我和弟弟包了。农忙时节，父母干犁田、靶田、挑谷子等重活，我就帮家里割稻、插秧、捡棉花等。小学三年级至五年级,学校每个月都有一天安排的是劳动课，一般会去 5 5 公里外的山里采茶叶。总之，劳动是那个年代农村孩子的必备技能。

　时过境迁，现在的孩子与劳动尤其体力劳动渐行渐远。在农村，大量人口进城务工，除了老人还在坚持一些力所能及的农活,很多农田都荒废了，孩子自然鲜有机会接触农活；在城里，孩子们大多忙于各种学习，倘一时兴起，想参与一些家务劳动，不少家长经常阻止说：“你好好学习、好好玩，这些我来做"“这个你不够力气拿，我来吧”。

　劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知。殊不知，知识构成很复杂，除了来自书本，很多还源于劳动实践。一个不参加劳动、不会照顾自己的人，日后生活难免碰壁。长期不劳动或远离劳动，还可能剥夺孩子的好奇心与探索欲，错失观察、分析真实社会的宝贵机会。

　重视劳动课的意义，在于让孩子在德智体美劳五方面齐头并进，五育并举，而不是只会读书与考试，进而从容面对人生道路上的风雨

　与坎坷。

　我注意到，《标准》针对各年龄层次的学生的学段目标进行了详细设定，比如烹饪与营养方面，5 5- -6 6 年级的学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作 2 2- -3 3 道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。这样的具体规定看似有操作难度，但菜或汤的出品与味道如何，应该是其次的，重点在于让孩子体验劳动过程。

　需要提出，各地对《标准》的执行与实施不宜过分地机械复制与照本宣科，而应将“劳动”进行本地转化，将劳动与地方特色、社区产业、民俗与传统等进行有效融合，多鼓励开展一些“因地制宜"与“联结社区"的劳动与实践。

　在我生活的广州，有学校邀请周边医院的医护工作者教学生用中药做美白、祛斑、祛痘面膜；有学校邀请海洋科学家指导学生制作各式精美的贝壳摆件，带领大家去海滩捡拾垃圾，用实际行动保护海洋环境；还有学校将劳动课与饮食文化进行有效结合,部分 2 2- -3 3 年级学生对猪脚醋、鸡脚醋、鲫鱼醋等地方美食的制作流程如数家珍，不少高年级同学早已是家里的“大厨"了。

　总之，鉴于不同地方办学条件不同，不同学校的资源禀赋各异，各地在具体推进与实施劳动教育过程中，除了完成“规定动作"，可以根据自身条件与地方特点，创新性地推进劳动教育，使其与区域基础及社区文化有机融合，做到不拘一格，百花齐放。

　义务教育课程标准课程学习心得体会

　 聆听了史宁中教授对于新课标的解读，对于数学课程有了更加系统的理解，主要有以下两点收获：

　一、对数学核心素养的本质理解 数学不仅只是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学的三大基本思想：抽象、推理、模型。数学研究过程是通过抽象得到数学研究对象，通过推理得到数学结论，通过模型搭建数学与现实世界的桥梁。而数学核心素养可以表述为用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界，数学眼光的内核是数学抽象，它体现了数学的一般性;数学思维的内核是逻辑推理，它体现了数学的严谨性;数学语言的内核是数学模型，它体现了数学学科应用的广泛性。因此对数学核心素养的发展应该贯穿学生数学学习的始终，学生核心素养的发展过程也是数学思想培养的过程，这也许在一节课的教育中实现不了，但应当作为教师数学教育的“魂”，这将为学生提供正视和探究世界的方法。

　二、对未来数学课程研究方向的把握 本次课标修订的两大要点：落实立德树人的根本任务和实现学科融合的教育要求。这说明未来数学课程将会聚焦于学科育人和跨学科教学，也是我们一线数学教师应当致力于研究的大方向。

　对于数学学科而言，我们应该注意到四基、四能与核心素养的有机结合，在课程内容结构化调整的基础上把握好每个内容领域的核心概念，帮助学生从整体上把握、理解数学知识与方法，培养数学核心素养。同时，新课标对各个内容领域都进了细微调整，最大的变化在于增加了“代数推理”，增强了“几何直观”。如何基于两个代数基

　本事实，在日常教学过程中渗透代数推理?如何设计“尺规作图”的教学内容，培养学生的想象力，培养学生对于图形的直觉?也是亟待思考的命题。

　义务教育劳动课程标准心得体会

　劳动让我们更强健、更坚韧、更勤劳，让我们更加爱护环境、珍惜资源、加倍珍惜别人的成果……孩子们在活动中感受到了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。

　劳动创造最光荣，期待孩子们“做中学”“学中做”，在一堂堂劳动课程中实现知行合一、学创融通，让劳动教育在成长的“土壤”里扎根萌芽、开花结果。

　研读新课标，赋能新课堂 《义务教育劳动课程标准》的颁布是开展新时代劳动课程的里程碑事件，教师要精准把握各部分的关键点，在教学实践中，立足新课标，不断修正我们的课堂教学，才能让学生达成各学段的劳动素养要求，真正落实立德树人根本任务。

　劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，加强劳动教育，进一步理解教育内涵。劳动课程的核心素养内涵之一是劳动观念，是在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。劳动素养主要还包括劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。为了落实劳动课程建设，我们要做到以下几点：1。坚持育人导向；2。构建以实践为主线的课程结构；3。加强与学生生活和社会实际的联系；4。倡导丰富多样的实践方式；5。注重综合评价；6。强化课程实施的安全保障。

　“立德树人，劳动为先”，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，绵

　延至今。劳动是人类的本质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。

　星光不问赶路人，时光不负有心人。只要我们胸中有课标，脑中有教材，眼里有学生，就定能在未来教育中，将劳动教育核心素养落实到位，推动学生德智体美劳全面发展。

　劳动教育是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容。我和我的孩子们都非常喜欢劳动课程，我将和我的同事们一道开好劳动课。更希望每一位太行学子都能做德智体美劳全面发展的好少年！

篇七：2022年暑假家务劳动总结50

　伴随着蛙声蝉鸣，学生们的暑假已过半。如何让学生们度过一个愉快、安全、充实的假期生活是阳光小学全体教职工的共同目标。暑假期间，为加强对学生的关心与关爱，传递暖心正能量，当好学生和家长的暖心人。指导学生利用假期放松身心，及时“充电”，为新学期奠定阳光、健康、积极向上的身心状态。

　学校根据市教育局下发《市教育局开展中小学假期关心关爱学生专项行动》要求，开展的假期关心关爱学生专项行动部署，成立专项领导小组：

　组长：

　校长 副组长：副校长 组员：全体教师

　1.通过校长包联年级，主任包联班级，班主任及任课教师包联学生的关心关爱工作机制。

　2.通过和学生及家长建立微信群，做到掌握学生情况，

　每周向学生和家长推送暑假安全、假期生活、学习及防疫等方面的小贴士，每周向家长推送《家庭教育促进法》相关内容，教会家长“依法带娃”。

　3.

　针对自己包联的年级、班级、学生制定详细的《校长“假期关心关爱”精准包联年级记录表》《中层主任“假期关心关爱”精准包联班级记录表》《教师“假期关心关爱”精准包联学生记录表》，记录学生的暑期小事。真正做到规划有理有据，暖心行动有条不紊。

　关爱如一缕春风，吹拂人心;关爱似一股暖流，温暖着人心。“暖行”促“暖心”，假期关爱不打烊。

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