人教版五年级上册道德与法治教学计划3篇人教版五年级上册道德与法治教学计划 人教部编版五年级道法教学计划 （下 册） 学情分析学生基本情况学习情况 学情分析： 五年级学生共有47人，初步养成了良好的生活习惯和学下面是小编为大家整理的人教版五年级上册道德与法治教学计划3篇,供大家参考。
篇一：人教版五年级上册道德与法治教学计划
部编版五 年级 道法 教学计划（下
册）
学情分析学生基本情况学习情况
学情分析：
五年级学生共有 47 人，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材分析 教材编写意图 重点 难点
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
本册教材是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。里求突破单一的教学模式，注重学生的情感、态度、价值观、能力在互相联系中得到和谐发展，比较好的落实三维目标。
教 学 目 标
1、 引导学生用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通，了解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
2、引导学生懂得在公共生活中要注意自己的言行举止，展示良好的形象。
3、 整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，学习先辈们不怕牺牲、敢于探索具有中国特色的社会主义前进的道路的方法，增加学生的爱国情怀。
教 学 措施 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1
1. 读懂彼此的心
12
富起来到强起来
2 2
2. 让我们的家更美好
13
复习 一单元
3 3
3. 弘扬优秀家风
14
复习二单元
4 4
4. 我们的公共生活
15
复习三单元
5 5
5. 建立良好的公共秩序
16
复习四单元
6 6
6. 我参与
我奉献
17
考试
7 7
7. 不敢屈辱奋勇抗争
8 8
8. 推翻帝制民族觉醒
9 9
9. 中国有了共产党
10
10. 争夺抗日战争和人民解放战争的胜利
11
11. 屹立在世界的东方
篇二：人教版五年级上册道德与法治教学计划
版 五年级道德与法治上册教学计划 、 教学进度表及教学设计1 、 部编 版 五年级道德与法治上册教学计划 、 教学进度表
一、 学生基本情况分析
五年级学生共有 45 人，其中男生 20 人，女生 25 人。孩子经过几年的学习基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但也有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、 教 材 分析
《道德与法治》五年级（上）是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。分别是“《面对成长中的新问题》”“《我们是班级的主人》”“《我们的国土 我们的家园》”“《骄人祖先 灿烂文化》”单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会
等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、
观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，
让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的
版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《骄人祖先 灿烂文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
三、 教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
四、 教学 措施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到知行合一。
五、 教学进度与课时分配
章 节 题
目 课 时 备
注 第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
2 2 、部编版五年级道德与法治上册全册教学设计
第一单元
面对成长中的新问题
1. 自主选择课余生活
第一课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2. 能力目标
培养学生自主选择的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：
准备课件、课堂练习 教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.谈话导入：
（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢? （3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）课余生活的重要性 1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？ 2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间
4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？ 5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？ 7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？ 2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）
小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
（三）课余生活助我成长 1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）
2.阅读第四页活动园的三个片段，小组讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？ 小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、精讲点拨、学科建模
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
3. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
1. 自主选择课余生活
第二课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
①能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。
②懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
2. 能力目标
培养学生合理规划的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
面对课余生活中的诱惑，能够合理的选择。
课前 准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）同学们，你们都在课余时间做些什么呢？你认为你的课余生活有意义吗? （学生各抒己见）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣、有意义的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自身发展。这节课我们学习《过好我们的课余生活》 （2）通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1．知道哪些课余活动是有意义的。2．懂得如何合理的安排课余活动。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）认识健康的课余生活。
1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？
（学生各抒己见）
生 1：上网要适量，浏览健康的内容，如果沉迷于网络会影响我们的身心健康。
生 2：读书是一个很好的课余活动，可以增长见识，提高理解和阅读能力。
生 3：课余时间跑步，可以锻炼身体，非常的健康。[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 生 4：
唱歌也是非常健康积极的课余活动。可以培养我们高雅的情趣，还可以提高肺活量。
生 5：踢足球是有益身心的课外活动。既锻炼身体，又可以提高我们的合作能力。
生 6：
如果课余时间都在看电视不但对眼睛不好，还会影响我们的身体健康。
2. 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？ 生 1：
弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。
生 2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。
（二）合理安排课余生活 1．以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。
需要考虑的因素：
应该做的事情有哪些？ 最重要的事情是什么？ 最急迫的事情是什么？ 自己的计划能否按照时间安排进行？ 学生各抒己见，互相纠正、补充。
2．阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？ 3. 小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（三）课余生活温馨提示 过渡：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。
1.结合课本第 9 页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？ 3.写一个倡议书。
三、精讲点拨、学科建模
课余生活的收获
1.阅读第 6、7 页阅读角和活动园，谈谈你的感想。
2.你参加过的最有意义的活动是什么？在参与这个活动时，你有哪些收获？ 小结：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
2 2 ．学会沟通交流
第一课时
教学目标：
1 1 ．知识目标
①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2. 能力目标
培养学生与人沟通的能力。
3 3 ．情感、态度与价值观目标
在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？ （2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）正确对待不同的看法 活动一：教材 P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会...
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