《采一束鲜花》优秀教案1 教学目标： 1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3、用下面是小编为大家整理的2023年《采一束鲜花》教案,菁选五篇（完整）,供大家参考。
《采一束鲜花》优秀教案1
教学目标：
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、附点音符节奏的演唱、唱准弱起节奏。
2、高音区的发声位置。
教学过程：
1、今天老师给同学们带来一首歌曲，请大家仔细听一听这是一首歌颂什么的歌曲？播放歌曲《采一束鲜花》（1听）。
提问：这首歌曲写的是什么？（关于妈妈的爱）
提问：这首歌曲的旋律怎么样呢？（优美、抒情）
2、下面请大家伸出手跟老师一起把这首优美动听的旋律画下来。播放歌曲（2听）。
3、通过我们画下来的这些旋律线条，我们可以把这首歌曲分成几个部分？（两个部分）（1、2句是第一部分，3、4、5句是第二部分
（学生自由回答）
4、现在我们再次感受一下第一部分的旋律。
1）、我们一起来听一听音乐，可以小声的跟唱（在听的同时带领学生画旋律线）
2）、一起唱一唱。
中音do——高音do（开、它两个字在唱的时候要扬出去，适当地给学生进行声音的处理）
5、接下来我们一起感受第二部分。（听第二部分）
第二部分的情绪比第一部分是不是显得要激动一些？？
1）我们先看一下第三个乐句：x.
介绍：音符后边加点是附点音符。
2）除了第三句看一看后边还有没有出现附点音符。（第4乐句出现两次）
3）为什么最后“让春色铺满天涯”要重复三次呢？（强调，重要的事情说三遍）
6、下面我们完整的演唱一遍歌曲，大家仔细想一想，歌曲中的妈妈除了我们所说的妈妈以外还指谁？（祖国）
7、再次用柔和的声音，充满赞美的演唱歌曲，注意声音的位置！
《采一束鲜花》优秀教案2
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。
2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。
活动准备
1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、
活动过程
一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣
1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。
2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？
3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）
动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。
（一）倾听歌曲2—3遍
提问：
1.你刚刚听到了什么？
2.哪些小动物发生了颠倒的事情？
3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？
教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）
5.现在我们再完整的听一次。
（一）学习歌曲节奏乐谱
XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |
XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|
1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。
2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。
3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。
1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
（二）幼儿学唱新歌曲
哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！
1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？
2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。
（三）分角色表演唱
加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。
1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。
2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。
3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！
三、歌词创编，开拓知识
1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。
活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？
《采一束鲜花》优秀教案3
一、预设目标
1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。
2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。
3、感受团体合作演奏的欢乐。
二、活动准备
(一)知识准备：
1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。
(二)物质准备：
1、音乐《孤独的牧羊人》。
2、自制打击乐图谱、乐器标记图。
3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)
三、活动过程：
(一)、故事导入
1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。
提问：
1、前两天我们一齐听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。
2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的.羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。
(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组经过肢体动作练习节奏型。
1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。
①、教师示范看图谱读节奏儿歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|追0 0 |
B段：
我是|牧羊人呀|
挥起|小皮鞭0 |
我是|牧羊人呀|
挥起小皮|鞭0 0 |
间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。
A段：(重复1遍)
大羊大羊|向前奔跑|
小羊小羊小羊小羊|快快追0 |
大羊大羊|向前奔跑|
追呀追呀追上|了0 0 ||
②、看图谱练习读节奏儿歌。
师：我明白你们都是有爱心的小朋友，那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，仅有学会了这首儿歌，才能够啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。我们来试一试。
③、听音乐练习读节奏儿歌。
师：加上音乐来一次好不好?
2、分组练习用肢体动作打节奏。
①、一齐确定4种主角的身体动作。
师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，此刻我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能够用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说着儿歌试一试。
③、分组尝试边听音乐边打节奏。
师：好我们此刻分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。
(三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏
1、根据音乐形象选配乐器
师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)
师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?
(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一齐尝试。)
2、分组进行乐器演奏练习
①幼儿自由选择乐器。
②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。
3、尝试看指挥分组演奏乐曲
教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥团体演奏。
活动延伸：
师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?
《采一束鲜花》优秀教案4
活动目标：
1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
活动过程：
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
（1）图上是什么？（喇叭花）
（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？
二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。
（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？
（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。
（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）
四、游戏
（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？
（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生
（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动
（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？
《采一束鲜花》优秀教案5
教学内容分析：
《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教学对象分析：
这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
教学目标：
1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：
学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
教学难点：
能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:
10—15分钟（微型课）
教学准备：
卡片、钢琴、PPT
教学过程：
1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出
师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
B.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
（3）学生分组练习
A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
B.学生分组反馈结果，教师评价或生生评价
4、旋律进行的编创
（1）跳进旋律的编创
规则：教师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，学生即兴编创。
C.学生自选的3个音即兴编创。
（2）级进旋律的编创。
规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.学生进行即兴编创，教师反馈和调整
5、小结。
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)扩展阅读
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展1）
——《一束鲜花》教案5篇
《一束鲜花》教案1
教学目标：
1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：
弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
教具准备：
音乐磁带、图片
教学过程：
一激情引趣，导入课文
你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？
二初读课文，了解课文概要
1、根据意思，把课文分成几部分。请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。（播放录音）
1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。说明他还是孝敬母亲的。他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）
老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
教师引导：同学们说的不错。再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？
老师：母爱是伟大的、无私的。在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。牢记”尊老爱幼“是一种美德。文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
四板书设计
一束鲜花
我给母亲打电话小男孩买玫瑰
写地址请人送变化摊放墓碑
掉车头亲自送
五作业设计
1、朗读课文，说说是什么事情让”我“改变了主意。
2、填空
顺：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
久：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
拿：（）结构，音序（），部首（），组词（）
《一束鲜花》教案2
教学目标：
1、认识本课4个生字，体会重点词句的含义；
2、有感情地朗读课文；
3、理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们的母亲*时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1、自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2、课文讲了一件什么事？
3、“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1、指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）
2、课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3、交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）
四、再读课文，体会情感
1、自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2、交流。（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）
五、总结
1、通过学习课文，你受到什么教育？
2、指读全文。
《一束鲜花》教案3
教学目标
１、理解新词，理解课文内容。
２、理解重点词句的含义。
３、培养学生体会情感的能力，提高阅读能力，培养学生有感情地朗读课文的能力。
４、进行热爱、敬重父母的教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
第一课时
一、导入新课，揭示课题
师：同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？
答：今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。
板书课题： 《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：（课件）
1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）
2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）
四、再读课文，体会情感
1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）
五、总结
1．通过学习课文，你受到什么教育？
2．指读全文。
附：【词语解释】
度假（dù jià）：过假日。
聊天（liáo tiān）：谈天。也就是说说话。
团聚（tuán jù）：相聚（多指亲人分别后再相聚）。
摊放（tān fàng）：这里指玫瑰花被摆放在墓碑前。
麻烦（má fan）：使人费事或增加负担。
【难句解析】
“他妈妈去世了？”我心里仿佛被什么东西刺了一下。
这句话写出了“我”看到小男孩为他已去世的母亲的生日买来鲜花，并到墓前与母亲“团聚”而被深深打动了。“我”想到自己为急于去度假，竟对母亲提出的“顺路经过那里聊聊天”都拒绝了，“我”的母亲也是今天的生日，“我”却让花店派人帮忙给母亲送鲜花。显然，“我”对母亲的关爱远不如这个小男孩，所以“我”心里仿佛被什么东西刺了一下。
《一束鲜花》教案4
知识能力目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：
懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：
教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？
今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。（把课文读正确、流利。知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。）
3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。）
2、朗读、议读。（学生主动朗读自己想读的段落、语句。）
（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的*静，可内心对儿子的思念是强烈的。母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。让学生体会到促使“我”醒悟的原因。）
3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。）
四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：
新课程的改革要求课堂发生实质性的.变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。关键是要看这种学习的效果如何。好多老师追求时尚，让学生小组讨论，结果成了一种形式，原因是：问题并没有讨论的价值，不讨论，学生也可以解决，为讨论而讨论大可不必。学生呢！随即说笑，不是真正意义上的讨论。为此，我想，首先，问题要有讨论的价值，要针对理解的难点展开讨论，让学生在相互观点的碰撞中，澄清认识，本节课抓住“是什么原因使我改变了主意，要亲自为母亲送花？”学生在讨论中理解了课文，自身也受到了教育，增强了对母亲的敬爱之情。
《一束鲜花》教案5
设计理念：
母爱是个永恒的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。
教学目标：
1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。
教学重难点：
抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?
信息资料：
课文插图及录音带。
教学时数：一课时
教学流程
一、激发美好的情感，追求美。
由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。
二、走进美丽的故事，感受美。
1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?
2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想?
3、母亲的生日，“我”是怎样做的?
4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意?
三、解读美好的心灵，体验美。
1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。
2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。
3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下?
四、拥抱美好的世界，呼唤美。
(总结全文。)
板 书：
8* 一束鲜花
母亲生日
一束鲜花
让花店派人送 自己亲自去送
(珍惜母爱)
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展2）
——采一束鲜花音乐教案3篇
采一束鲜花音乐教案1
教学目标
1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容
聆 听 合唱曲《我们多么幸福》
表 演 歌 曲《摇啊摇》
第一课时
一、律动《两只小象》
感受三拍子
二、聆听《我们多么幸福》
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？
(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
三、表演《摇啊摇》
教材分析：歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲*稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于*静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老师范唱，学生律动体验六拍子
3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
4. 听琴默唱
5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6. 轻声读歌词（接龙）
7. 轻声接龙唱
8. 指名演唱
9. 处理歌唱
10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。
11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。
四、课后小结：
学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
五、指教老师：黄蕾
采一束鲜花音乐教案2
设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。
活动目的：
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。
活动准备：
1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结
舞蹈《欢乐舞》出活动室。
采一束鲜花音乐教案3
设计意图：
在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但*时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。
活动目标：
1．能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
2．能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。
3．了解冬天的雪对植物生气有什么好处。
活动准备：
1．教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。
2．场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。
活动过程：
一、说一说下雪的情景。
教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？
幼儿：在椅子下面。
教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？
幼儿：雪、小朋友、房子、树。
教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？
幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。
教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？
幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？
幼儿自由讨论。
教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。
二、欣赏歌曲《小雪花》
教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？
幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。
三、用动作表现雪花飘落的样子。
教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。
幼儿自由发挥展现。
教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。
播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。
四、用乐器表现小雪花飘落的速度。
教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？
幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。
教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？
幼儿：对。
教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？
幼儿：明白了。
老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？
幼儿：好！
老师：准备开始！
老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。
幼儿：明白了。
教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？
幼儿：高兴！
教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？
幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。
教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。
幼儿自由选择。
教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？
幼儿：准备好了。
教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？
幼儿：好。
一遍过后。
教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？
幼儿：好。
教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的`小乐手们为我们演奏好吗？
幼儿：好。
教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！
幼儿：好。
教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？
幼儿：好！
教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！
五、活动结束
教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？
幼儿：愿意！
教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展3）
——一束鲜花教案3篇
一束鲜花教案1
活动目标：
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
3、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开：
1、今天不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花。你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？——听故事，听完后，你就知道了
2、讲故事。
3、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗
4、看课件，听故事。
5、提问：小象都帮助了谁？他帮助山羊公公干什么？帮助小狗干什么？小狗送给了小象什么？为什么要送给小象鲜花呢？你最喜欢哪个小动物？为什么？（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习
6、送鲜花。你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友把！幼儿制作：
（1）粘贴——皱纹纸、油画棒、胶水
（2）绘画——笔、纸
（3）插塑玩具，插花。
7、结束。互赠。
故事：一束鲜花
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说："山羊公公，我来帮你背米把。"小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说"别急，我来帮你捞。"小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说"谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！"小象高兴的说"谢谢你！"
一束鲜花教案2
设计理念：
母爱是个永恒的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的`“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。
教学目标：
1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。
教学重难点：
抓住文中有关句子，想想是什么事让“我”改变了主意，而亲自给母亲送花?这件事给我的感触是什么?
信息资料：
课文插图及录音带。
教学时数：一课时
教学流程
一、激发美好的情感，追求美。
由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。
二、走进美丽的故事，感受美。
1、自由读课文，思考：文中“母亲”的希望是什么?你从哪些词句看出母亲很想念自己的儿子?
2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想?
3、母亲的生日，“我”是怎样做的?
4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意?
三、解读美好的心灵，体验美。
1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。
2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。
3、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导学生体会“我”心里仿佛被什么东西刺了一下?
四、拥抱美好的世界，呼唤美。
(总结全文。)
板 书：
8* 一束鲜花
母亲生日
一束鲜花
让花店派人送 自己亲自去送
(珍惜母爱)
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展4）
——那一束阳光作文 (菁选20篇)
那一束阳光作文1
我是一束阳光，一束有着彩色的心，白色的梦的阳光。我是一束阳光，一束害怕被三棱镜分解的阳光。我害怕我的心被分解，我的梦就随着那清晰而艳丽的色彩变幻而后破灭。远远地看着闪着亮光的三棱镜，遥遥远望，真的很希望我能走到它的.身旁，可它又怎能明白心被熔化掉的凄苦与悲凉，所以我逃避，宁愿飞向天的另一方。
我的心向往着绿色的生命，他们不会像三棱镜一样把我剖解的清清楚楚彻彻底底，以裸露我的全部来昭示它的伟大，只是默默地为我积蓄着心底爱的力量，使我在千万年之后仍能尽显我生命的辉煌。它们用自己的心将我转化为生命的颜色，给大地穿上清纯的绿衣。
我是一束阳光，一束不忍心看着蓝水晶上有黑暗存在的阳光。我奔赴那孤零零的圆月，她是决不忍心拿出任何有棱角的晶体将我分解为一道道单调的色彩的，她也不会自私的将我的爱独享，也惟独她最明白我的心思，费力的挪动着那疲惫的身躯，只为给那在黑暗中的蓝水晶上的精灵们送去淡淡的、柔和的充满希望的光亮，也使我的白色的梦在蓝水晶上尽情地流淌。
我是一束阳光，一束在寻觅着不落的梦的阳光，惨白的梦啊！那也仅仅是自己所神往的耀眼的黑暗的方向。一直在渴望着心底凝聚着我生命的光和热的灵魂不在无谓地为一个荒谬的梦彷徨。可又有谁能理解有时我也不能把握心的方向啊！我是一束阳光，一束在寻找着自己的影子的阳光。好奇地试探着走向镜子，看到的却也仅有穿透心的明亮真的很失望。依旧在带着那惨白的梦徘徊在不属于自己的地狱天堂。我也会心甘情愿的将我那个包藏着色彩的精灵的形体化解。在风雨过后的天上。我不是想炫耀我神气的力量，只是想给人们架起通往五彩的梦想的桥梁。终于，为了揭开那心底封藏着的迷，为了找到那遥遥惶惶的梦。
在一个雨后的天空，我化作了七彩的拱桥，只是为让迷茫的心看到生的希望，只为圆一个对他的诺言。雨后有彩虹，我相信他会将我的梦带向远方。
那一束阳光作文2
阳光，可以给人带来温暖。每当我拉开窗帘，让阳光照进屋时，总会感受到无穷的温暖。
一年前，临近期末考试，所有的同学都进入了紧张的复习状态。
考试前两周，我因为每天晚上都复习到十二点左右，早上又七点前起床准备上学，本来就有点小感冒的我，加上没有休息好，在这个重要的时期，居然病恹恹了。
我的心情一下子跌到了谷底，甚至有些绝望，我非常害怕，我怕这次成绩会因此一落千丈。
我的忧心忡忡终于使我彻底病倒了。
我只能卧床休息了。
我病了的这些日子，由于发高烧，所以一直都很迷糊，还时不时地浑身发冷。但在那样的情况下，我每天总有一阵时间能感受到温暖。
有一天早上，我睡醒了。这是我这几天以来难得的清醒。当时，我感到很暖和，我缓缓地抬起头——原来是阳光！
我定睛看了看这束暖阳，才发觉生病以来，一直是它在“眷顾”我。凝神看了一会它，我便渐渐有了精神。
听到窗外的汽笛声、人们的说话音、小鸟的歌唱声以及风吹树叶哗哗的作响声，我头一次觉得这些声音是如此美妙。
虽然我的烧还未完全退，但我心里的担忧——期末考试，已经变得有些释然了。
那天放学后，我的几个好朋友都来到家里看望我，给我带来了水果和家庭作业，还给我讲了很多很多学校趣事。
他们笑着，说着，又望着我，这让我想起了早上的那束暖阳，他们不就是那束阳光吗？给我带来温暖的那束阳光。
那时候我才明白，阳光带给我的，不仅仅是温暖。而我的同学带给我的`，也不仅仅是阳光……
那一束阳光作文3
如果有人问我：“你是一个幸运的女孩吗?”我会自信地回答：“我是!”从小我便生活在爱的园里，在家，有对我谆谆教诲的父亲，有温和慈祥的母亲。在校，有对我耐心教导的老师又有对我关怀备至的同学。能再这样的环境下生活就是我最大的骄傲。
记得那是在一次五年级的体育课上，老师要求我们跑四百米。在所有的课程里，只有体育课才是可以放松的课程，当老师发出“开始”的口令时，我犹如一只脱缰的野马，盲目的奔跑在跑道上，我很快便超越了所有的同学，但第一并没有减少我的兴奋劲，我越跑越快、越跑越猛……楼群在我眼中闪过，狂风在我耳边呼啸，我跑啊……跑啊……跑啊……最终我还是乐极生悲了——我踩到一块石头。
原本一块石头并不能成为我的障碍，不过在踩到石头的同时我跑得已经发软的腿承受不住便向一旁倒了下来，我的脚也随之扭伤，我毫无选择地摔在了跑道上。看着昏暗的天空，顿时，我仿佛置身于黑暗当中，伴随我的只剩迷茫、无助，我只剩无声的哭泣。这时，一束阳光照在了我的心房——老师和同学们闻声都赶了过来。看着老师脸上挂着焦急，看着同学的脸上充满了担心，我感到一股暖流涌入我的心田，使我充满暖意。老师和同学赶来后，老师二话不说就要背我去医务室，但我死活不让背，最后老师拗不过我只好让几个同学扶着我，最后同学们七手八脚地架着我来到了医务室……
到了之后，校医把我放在床上，我歪头看着架着我的那几个同学，他们正在捶着自己的手臂，这胳膊必然是又酸又麻，我能感受到，因为我脚走不成路，所以那几个同学几乎是把我完全抬了起来，一路上我脚基本都没有沾过地，想到这里，我鼻子一酸情不自禁的留下了感动的眼泪。校医我包扎好之后，体育老师走了过来，拿着各种各样的药，坐在我旁边教我怎么吃、怎么用，是那样的关心，是那样的"无微不至，我一低头，眼泪又差点儿夺眶而出……
春天来了，我感到温暖的不是天气，而是“情。”
那束阳光……
那一束阳光作文4
友谊是朵无悔的花，时光不老，我们不散。每个寒冷的冬天，有你在，我不怕。—题记
同一片蓝天，同一片星空，我们同在。我们共同呼吸着同一阵风，我们共同注视着同一片蓝天，我们共同享受着同一束美丽的阳光！
冬天又到，回味留恋的感觉，那束美丽的阳光，你身在何方？
冬天又来了，最讨厌的季节！天空没有一丝蓝意，一切都是那么的无精打采。灰蒙蒙的天，像铅一样沉重。狂风袭来，一丝寒意，却夹杂着一丝刺骨的疼痛！
冬天没有春天的春意盎然；没有夏天的激烈澎湃；没有秋天的果实累累与秋高气爽；更没有的是那束温暖且美丽的阳光！但我却对这个季节讨厌又夹杂着喜爱。
遇到你，是我的幸运；认识你，是我的荣幸；和你成为朋友，是我莫大的幸福与快乐。没有阳光的季节，因有你在，我很温暖。你就是那束美丽的阳光，在我最寒冷时，给予我温暖！
如阳光般的你，可还记得那次？印在心底的回忆，不会随时间而淡忘！我们友谊的开始，我们共同幸福快乐的开始！
那次，是冬天。睡梦中的我们满是幸福，不管外界的温度，只顾我们被窝的温度。这是什么声音，原来是起床号。最令人厌恶的声音！靠毅力起床的季节，我们在寒冷中，拖着疲惫的身子起床！看下表，只剩一分钟了，我们急匆匆地跑进教室，还是晚了一步，开始早操了。
于是我们狂奔，我们迎着狂风一圈又一圈，风吹到脸上仿佛刀割一样。顿时，我感到手上的痛，看向我的手，张满了红色的小嘴，钻出了许多红色的小虫子。我强忍着疼痛在狂风中奔跑，我的手冻了，很疼。自己又忘记了拿手套，风吹到手上，霎时僵硬！突然发现你回头看我，脸上带着令人感到温暖的笑容，我们相视一笑，却没再说什么。过了一会，你猛然跑到我这里，把手套给我。我说不要，你却硬是塞在我的手里。我问你怎么办，你却故作坚强的`把手*兜里对我说：风吹惯了，没事的。你离开，剩下的只有满满感动的我。看着你跑，你发觉我在看你，你对我微笑，依然是那令人温暖的微笑。仿佛在说，你不冷，可怎么会不冷。到了班里，我热乎乎的手碰到你通红且冷冰冰的手，歉意中充满了感动！从此，我们成为最好的闺蜜。
我们互赠温暖，我们是彼此的那束最温暖的阳光。无论何时，我们都同在。你曾问我喜欢什么花，我对你说：栀子花。你说：怎么是栀子花？栀子花开，就要分离。我说：分离不算什么，只要心系对方，再远的距离都不是距离，我们始终同在！你虽要离去，但我永不言忘。
在我心中，你就是那束美丽的阳光！你的温暖驱走我所有的寒冷，每个没有阳光的冬天，只要有你在，我不怕！栀子树下，我等你回来，我们依旧是彼此的那束最美丽的阳光！
那一束阳光作文5
在我们的漫漫人生的道路上，总会遇到许多的挫折，许多的困难。我们曾孤独过，彷徨过，到头来，一定会有很多人给予你信心，给你支持，让我们重新继续行走在人生的道路上。
秋天来了，雨也来了。雨在淅淅沥沥地下着，打在路面上，打在人们撑着的雨伞上。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里，蜷缩着。地上的小草也看到了雨的无情，依偎在大树的身旁。十一月的天空下，阴郁的天地里只有一个落寞的我，孤独地走在回家的路上。“怎么会？这么差！”
我渐渐放慢脚步，不想回家，一回家我就是“完蛋”！向四周望去，同学们都回家了，他们早就向家人分享他们的好成绩吧。雨伞下的我在思考着，这次怎么才考81分呢？“唉”的叹息声一直在空气中逐渐变得虚幻了，似乎我想不让人发现我的忧伤，雨带走了我的眼泪，我的泪水在雨中已经分辨不清，留下的只有挂在脸上的泪痕。不管了，越想越伤心，我在雨中继续走着，任暴风雨的来临，任暴风雨来得更猛烈，我只是想抛弃我这伤心令人痛苦的往事！可是它就是硬要闯进来。
回到家里的我，收起了雨伞，雨滴从雨伞上慢慢滑下，滑到地上，消失。我的脸上无法掩盖我现时以及刚才的悲伤，再加上雨的低吟浅唱，我无法按捺住心中的失落，再次哭了起来，这是我几年来的第一次哭吧。爸爸妈妈见我如此，忧心问了起来“怎么了？”我见爸爸妈妈脸上忧愁的表情，爸爸脸上的眉头都紧挨在一起，妈妈似乎又多了一条皱纹，我把攥在手心里的考卷慢慢摊开给爸爸妈妈看，我看到了满卷的红叉红圈，醒目的分数似乎在讥笑着我：哼，你不是号称语文第一嘛，怎么？第一的水*就是如此？现在的我就像一个滑稽的玩偶，任凭玩弄于考卷的分数之中。爸爸妈妈见到我的考卷，一脸的纳闷，“你这是怎么了？”可我无言以对，只有抽泣声来回应。这个孤傲的男孩自认为输定一生！
爸爸读出了我的想法，把我领到书房，用他的手拂去了我头上的头发与雨水接触的雨珠，对我说：“这次考试失败不算什么，失败乃成功之母。”“失败之后就是成功吗？”我一边嘴上好奇的问，心里却给出了所谓的答案：不！不会的！爸爸深深地知道我不懂这句话，于是换了另一个说法，语重心长地说：“一个人他即使纵然厉害，一直保持在第一，但是他如果老是对以前的成功念念不忘，那么当他面对下次的挫折的时候，变回掉入分数的深渊，永远不能反省自己，不会继续努力奋斗。但是，你不能啊，儿子，抬起头来，继续回到那个勇敢笑对生活的你啊！”我听了爸爸的话，心中似乎消除了一丝的忧虑。我反复地推敲，心情不由得豁然开朗。爸爸的话犹如阳光直射进我的心里，温暖着我的心房，照亮我迷茫的心灵。
窗外的雨渐渐停了，太阳公公又重新露出了它的笑脸。我走出房门，沐浴在温暖的阳光下，重新拾起信心，开始努力奋斗。
那一束阳光作文6
黎明的那束阳光是天使，她唤醒了大地;远古的那束阳光，是历史，她记录了真理;心灵的那束阳光，是感动，她温暖了人间。
10月的某一天，我和妈妈来到了北京这个陌生的城市，起初我们只是想到批发市场购买东西，渐渐地，我就被眼前的建筑和繁华的大街市给迷住了。我情不自禁的想掏出手机，为这个美丽的城市留下一段美丽的剪影。
就在我掏出手机的一瞬间，一个熟悉的音乐突然响起，我一看，才知道是我手机没电了，幸亏妈妈也来了，要不然我在这陌生的城市可怎么办呀!我心里默默的想着。我转过身去，想拿妈妈的手机拍照，可我竟怎么也找不到妈妈了，我这才知道，我走丢了。顿时，我的脑海里浮现了一些不好的情景：如果我离开了妈妈，会不会被坏人带走;如果我离开了妈妈，会不会被杀害;如果我离开了妈妈会不会……我不敢在想下去了，因为我越想越害怕，感觉周围的人都是坏人，都想来抓我。
“在这样一个人生地不熟的地方，上哪儿去找公共电话呢?”我环绕四周，发现这里都是高楼大厦，哪里还有公共电话的踪影?我忽然记起妈妈说过的一句话：路在嘴上，到什么地方都是一样的，只要敢开口问，就没有不知道的路。对了，我可以找路人借电话呀!可是，在这个陌生的城市，有人会借给我吗?我曾经听说过几个案例，有些人以借电话的名义，偷取别人的手机，如果我找人借电话，会有人相信我吗?
我鼓起勇气向一个中年女子借电话，我向她叙述自己的遭遇，还未等我说完，她就停下了匆匆的脚步，把手机借给我了。那慈善的笑容，信任的目光，如同春日阳光般温暖。
人间处处有真情，即使你是一个陌生人，遇到困难了，他们也会帮助你，而这种善良的人，就如一束美丽的阳光。作文
那一束阳光作文7
我们每天能走过铺满阳光的小径，是一件多么幸福的事；能让阳光或温柔或狂野的照射，是一件多么开朗的事。
——题记
遇见她的那一天，日头正高悬着，阳光，热辣辣的。
她貌不惊人，身躯僵硬得似被美工刀刻出来的，那不安流动的线条，在悄声无息地勾勒着威严。黄蓬蓬的头发堆在头上，是那样的怪异。天气是燥热的，可我们的心，却在看到她的那一刻冷却了。她不是我们想要的活力四射的老师。我想。
哪曾想，她又是直爽泼辣的。治理我们很有手段。我年少无知，总在和她一次次针尖对麦芒的过程中，一败涂地。还记得那一次，我搓着手，缩着身贴在门外，她恼极了，抽出棍子往我的小腿一甩——竹棍低低的号叫声回荡在走廊。“怎么又迟到！”她转身离开了，只留下了一个恨铁不成钢的背影，及我心中的怨气。
那时候，讨厌一个老师的方式幼稚又简单。我的成绩开始掉，飞速下坠，直到掉到她再次把我叫到她跟前。我倔强地高昂着头，为拉低了她的班级*均分而快意。她却没有料想中的怒不可遏，而少有地温柔道：“你的实力不应该是这样的，最近怎么了吗？”我心中的某根弦突然就被扯了一下，感到自己的愚昧。回想起先前她给我们讲笑话的时候，运动会为我们加油鼓劲的时候……我的唇瓣动了动，竟捂住脸，不敢正视自己的.泪。她轻轻地拍拍我的肩。阳光，此刻正悄悄地涂满窗格子，映出我们脸上的笑容。
期末考试告捷。我本满怀欣喜，可她，却要离开了。假期开始的那一天，我们目送她消失在远处，她的影子在暮色中拉得好长好长……
新学期，新老师在讲台上讲话，面无表情。窗外，仍是阳光灿烂。我向窗外望去，不禁怀念起了她。我想，如果不是她，我不会跨过青春的坎，磨去一身尖锐的锋芒。
夜晚，我辗转反侧，忍不住起身打电话给她。她笑着说，没事，幸好人生有离别，让思念都化作甜美的水晶。
我挂了电话，此时窗外月色茫茫，但我想在我的心中一直有阳光，不负年少，阳光正好。
那一束阳光作文8
我们是十四五岁的少年。如果把人的一生比作从日出到日落的整个儿过程，我们不及火红的朝阳跃离山间，迸出万丈光芒；我们不象温婉的夕阳斜倚天际，柔和的云彩绚丽辉煌——我们是那一束清晨的阳光。
清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！
在清晨的校园中，你总能听到几个热情的声音唱出青春的喧嚣，在热闹的球场上，你总能看到几个活跃的身影卷起袭人的浪潮；在公益活动中，你总能看到无数真诚的笑容洋溢的成长的"骄傲。我们就像初升的太阳，在一瞬间放出万丈光芒；我们就像永不停息的帆船，在这一刻，惊涛骇浪，永无阻挡！
我们就是那一束清晨的阳光，进取昂扬、风华正茂！
拥有智慧的我们，遇到难题总是迎刃而解；在各项竞技赛中，我们当仁不让，永夺第一；在发明创造中，我们捧起了累累硕果。所谓“自古英雄出少年”，在我们身上表现得淋漓尽之致。
我们是那一束清晨的阳光，凭着智慧，改变世界！
热血澎湃的我们，现在都有了一个奋斗的目标，有了目标就掌握了前进的方向，有了方向不就等于成功了一半？世界真的很美好，只要付出了，就会有回报。
我们就是那一束清晨的阳光，“会当凌绝顶，一览众山小”！
一夜后的大地披着露水，安谧而凌峭。而正是那一束清晨的阳光，百草万木因它而苏醒，整个世界美如一首诗意的歌谣。我们，那一束清晨的阳光，唤起了勃勃生机，唤起了满园盛景。进取昂扬、风华正茂！
那一束阳光作文9
有时候，温暖就像一束阳光，透过躯体，照进心里，也照亮了那人那事……
进入这所中学有段时间了，又到了星期一例行给饭卡充值的日子。下课铃声才响，同学们便夺门而出，冲向食堂。等我赶到的时候，那长长的队伍一眼望不到尽头。“还是先吃饭吧！”我下意识地摸了摸已经在呐喊*的肚子，“还好上星期卡里留了点钱！”我为自己的“先见之明”暗暗得意。
“什么？没钱了？不会吧？”看着刷卡机上显示的余额，我有点不敢相信自己的眼睛，“唉！想起来了，星期五我刷卡买了个练习本……”我一拍脑袋，懊恼万分！同学，你不买先让让，后面还有人呢！怎么办？喝稀粥吧！——转而又想，那岂不是饿上加饿了！后面排队的同学已经很不耐烦了！我赶紧挪到一边。偏不凑巧，肚子这时“咕咕”怪叫几声，异常响亮。再也顾不上啥形象的了，逃之夭夭，方为上策。
“你吃完了？这么快！”教室里，他出现在傻坐着的我面前。“嗯！吃了好大一团西北风！”我想长叹一声，可惜的是有气无力。要命的是，那“咕咕咕”的声音高亢嘹亮起来！他掩嘴轻笑，把我弄了个大红脸。“真傻！为啥不吃饭啊？卡里没钱？”“嗯！”我不好意思地点点头！“哎呀！你怎么不早说！走，吃饭去！”他二话不说，拉起我的手就往教室外面走。“我卡里还有好几十块呢！”他另一只手扬扬手中的饭卡。蓝色的饭卡在阳光下闪着幽幽的蓝光，像极了大海的颜色！
“谢谢你！等我充了卡就还你！”
“咱俩谁跟谁啊！太见外了！今天我请客，碰巧我也没吃呢！”他就那样大大咧咧的，眉眼就是那样，弯弯得像挂在树梢上的月牙儿！
我悄悄扭过头去，视线不知不觉间朦胧成一片，我惊异地发现，阳光竟然真的是五颜六色的像美丽的彩虹，又像斑斓的星辉……
到了食堂，他一把将我按在座椅上，一路小跑替我买饭。转眼间，我面前就放着好大的一盘饭菜，有菜有肉，有荤有素。渐渐地，我快分不清哪是菜哪是肉啦，因为我的眼泪实在忍不住了！
“唉！真饿啊！不管你了，我先吃了！”他埋头扒拉起饭菜，看起来似乎比我还要饿！其实，他早就吃过了，这是我后来才知道的……
有的人，有的事，就这样注定永远鲜活在你记忆里，就如同那永恒的阳光！
那一束阳光作文10
生活，总会有种种的不如意。但那又有什么关系，只要你还坚持着、坚信着，那一束美丽的阳光便会一直陪伴着你，穿透阴云的束缚，让你温暖一生。
还记得小学时，我有一个要好的朋友，我们总是形影不离，恨不得把自己所拥有的一切和对方分享。班里的同学说：“现在找她俩可方便了，有小A的地方就有小B，有小B的地方就有小A。”就连老师也赞叹：“两个好同学在一块学习，老师放心。”
但出乎大家意料的是，我们的朋友关系，却在这一片赞美声中，破灭了。一连好几次考试，她都以比我高出挺大一截的分数，赢得了所有人的赞赏。当她每每向我微笑的时候，我总是沉下脸来，头也不回的走出这个令人厌恶的教室。
我知道，我的举动会让她的好心情一扫而光；我也知道，我的举动会让她感到深深的失落。可她现在脚下走的这条路，本来也是属于我的。
自从这件事情发生以后，我脸上本灿烂的笑容就隐去了。我不愿意面对她，不愿意直视自己的不足，却也隐隐的惋惜着这份美好的友情。我面对她，就像面对着令人厌恶的*派，满满的都是火药味。
但她在一片失望之中，仍是给我写了一份信。我本不愿看它，却按耐不住内心对这份友谊的冲动，看了。这份信里，满满的是她的失望、希望能挽回这份友情的炽热的心，以及想要一起努力的决心。
一时间，我心里全是惭愧。我怎么能因为自己的失误而把责任推给她呢？我考得不好又怎能怪她呢？于是，我给她回了一份信。我这样对她说：“谢谢你对我的关爱，谢谢你一直的陪伴和帮助，你就是一束美丽的阳光，温暖着我，融化了我心中常冻的冰川。”
后来，她读了我的道歉信后，我们紧紧地抱住对方，都抢着说对不起，明明其实她不用说对不起的。我们握手言和，因为我明白了，她就是那一束美丽的阳光，温暖着我，我不能没有她，不然我的世界将一片黑暗。
她是一束阳光，一束美丽的阳光，那一束阳光，让我难忘；那一束阳光，让我温暖；那一束阳光，陪伴我一生。
那一束阳光作文11
天空依然晴朗，我想着早点做完作业，可以出去享受阳光。可天气预报说今天有暴雨。什么天气预报！天空这么明亮，怎么会下大雨呢？
不一会儿，天空仿佛与预报员约定好了似的，迅速暗了下来。不过老天爷似乎迟到了，匆匆地赶来，抛下一颗颗雨珠。雨点也匆匆忙忙，一滴接着一滴。马上，外面就变成了雨的世界。
看来，今天和同学是不能出去玩了。我对着窗外那些单调的雨点发呆。原来满满的期待和愉快的心情，全被这场雨，一丝不剩地冲走了。面对这桌上的作业，我失去了动力，连笔都不想再拿起来了。我继续盯着窗外：这雨，什么时候才会停啊？
雨越下越大，好像大地在召唤着它们。我几乎要绝望了——这么大的雨，这么多作业，把我牢牢地囚困在了家里。
这时，同学的电话来了：“雨下太大了，不出去玩了……”正如我所想的，我吁了一口气。“……不过，你可以来我家玩呀！”完全出乎了我的意料！“哦……可是，我的作业都没做好……我做好了再来找你！”我有些“痛恨”自己浪费了这么多的时间。
我只好“从头做起”。我的心中似乎没有了雨滴落地的吵闹声，只听得见笔珠从纸上快速划过时的声音。看似繁多的作业其实也不多呀！我心中的阳光给了我动力，在时间的流逝下，作业所剩无几，我又打去了电话，却无人接听。我的心里有些失落，又重新试了几次，依然只是几声长长的“嘟——嘟——”
十分钟后，他终于告诉我，他和父母出去了……这消息如同晴天霹雳。我放弃了出去玩的念头，在家中无聊地待着。过了一会儿，我怀着一丝希望打开电视，希望能有好看的电视节目。马上，电视彻底征服了我——一场我十分期待的电影正在播放……整个下午，我过得十分充实。
只要，我们的心中还有一丝阳光，一丝希望，身边的阴云也许就会消散吧……
那一束阳光作文12
每个旭日东升的日子，翻开*古代文学史，我总会想起那些穿梭往返于人生路途中的高大形象来，他们犹如一束束美丽的阳光照亮了我的心房。
在浏览古代文人的生活时，我的心灵被苏轼的才气所震撼。
翻开苏子的历史，得失之间，自然是失意的份量为重。他满腹经纶，壮志凌云，却因“乌台诗案”而贬为黄州团练副使，人生从此两重天！
也许苏子的人生并不顺利，但他的诗意人生却始终没有停止。他没有悲观，没有沉沦，在痛苦中重生，在重生中升华。到达黄州，苏子在书海之间畅游，在山水风光中游览，挥毫泼墨，品月怀人，将人生得失看得云淡风轻，在“出世”与“入世”间豁然开朗。人生风雨几何？苏子笑谈间，流露人生感慨：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
读完此词，在“何妨”、“任*生”之间细细思量，你就会品咂到，苏子淡出官场之意，令人汗颜！诗中表现的忧乐两忘的旷达胸襟，更令人钦佩。身处逆境，却无所畏惧、乐观旷达，在妙趣横生中展现出豪放的人生气度。这，就是苏子！他虽然只是一介文人，却能在人生苦难中参悟出神圣的诗意人生，找到那束美丽的阳光照亮人生！
官场失意，也许是人生的不幸，却是苏子人格魅力升华的大幸！自此，苏子诗意大兴，穿梭在文学与人生之间，任才气在尺幅之间游荡、驰骋。苏子，这匹信马由缰的千里马，已不再是悲苦与不幸的集合体，而是诗意的宠儿！他在游刃有余中完成着一部宏伟的诗史，壮阔而悲壮，厚重而蕴藉。他看到了人生痛苦中乐观豪放的伟大，他体验了失意中完善自我的艰辛，他的思想在愤怒中挣扎，他的魅力在折磨中高尚！他抒发着“人生如梦”的感慨，他阐述着“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎”的哲理，他寄托着“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望……
悲剧在苏子的人生中上演，诗意在苏子的乐观中延伸。在幸与不幸之间，苏子选择了诗意，此乃文学之大幸！
苏子的诗意人生，犹如那束美丽的阳光，从遥远的历史中来，照亮了文学的殿堂，照亮了人生的意境！
那一束阳光作文13
太阳升起，代表着美好的一天开始，而阳光，就如同一个快乐的小精灵，自信、开朗、积极、向上，都是它的代名词。
当阳光铺撒在大地，照耀着万物时，我沐浴着阳光，心里莫名其妙地涌出了一件事：
那是一个阳光明媚的日子，我和爸爸妈妈一起去爬山。我们好不容易才走到了山顶，个个都气喘吁吁，正想到小商店里买几瓶水解渴，妈妈却惊呼出了声：“呀！我的钱包呢？钱包！”“什么？钱包找不着了？”我大吃一惊，连忙在附近寻找了起来。我们一家人在山上找了半天，也没看见钱包的影儿。“准是被小偷偷走了，这年头，小偷可真不少哩！”妈妈垂头丧气地说着，突然，一个钱包出现在我的眼前。“小姑娘，咳咳，这个钱包是你们的吗？咳，咳咳咳”我转头一看，一位衣衫褴褛的老人一手拄着拐杖，一手拿着一个钱包，还时不时的咳嗽几声。我伸出手把钱包收下，仔细一看。“真的是老妈的钱包！”我大喊起来。妈妈也急忙跑过来，夺过我手上的钱包，仔细确认以后，发现钱一分都没少，正当我们一家人要想那位老爷爷道谢时，老爷爷却消失了。顿时，我感觉到一股暖流传遍了我的全身，就好像沐浴在温暖的阳光下。我不禁陷入了沉思：看那位老爷爷的着装，应该不是富有的人吧？尽管钱包里的钱不多，但应该可以给那位老爷爷买件新衣，吃顿好的吧？那他又为什么要把钱包还回来？难道他不差钱？我疑惑不解起来。
后来，我知道了，那个老人就像一米阳光，默默的帮助别人，而自己却不求回报。
其实，在我们的生活中，就算只是做一点点的小事，也可以带给别人沐浴在阳光下的感动与幸福：清洁员清理街面，给街面带来了一米阳光，我捡起一点纸屑，给纸屑带来了一米阳光。
有人觉得阳光遥不可及，其实，阳光就在我们身边！
那一束阳光作文14
妈妈带我去单位，阿姨问：“你喜欢爸爸还是妈妈?”“我喜欢妈妈。”爸爸带我去单位，叔叔问：“你喜欢爸爸还是妈妈？”“我喜欢爸爸。”爸爸、妈妈带我去商店，营业员问：“你喜欢爸爸还是妈妈？”“两个都喜欢。”爸爸、妈妈脸上洋溢着笑，轻轻地点点我的额头说：“小机灵鬼！”我真的好喜欢满是笑容的爸爸、妈妈。
那年，我五岁。
不知道从什么时候开始，爸爸、妈妈喜欢上了吵架。小吵天天有，大吵三六九，整天摔摔打打。那一套结婚时从景德镇带回的细腻洁白的瓷器，一路颠簸都没事，现在却摔得不剩几个。
只上半天课的周六，放学后我坐在电视机前吃着面包。父母的争吵声从隔壁传来，猛烈的敲击着我的耳膜。我已经习惯了这种朝夕不断的声音，变得处变不惊，变得麻木了。“他们的争吵与我无关。”我残忍而又固执的想。
冬日午后的阳光从窗中泄进来，在地板上投射出一方光亮。我可以看见光线，以及光线中轻灵的灰尘。是阳光砸开他们身上的枷锁，解开他们脚上的脚链，将她们从黑暗的围困下解救出来；又是阳光，给她们镀上了一层金色的光辉，她们不再是灰姑娘，而是白雪公主了。她们是那样快乐，她们轻快地舞着，她们的舞姿就如爱斯梅拉达一样美丽，一样空灵，一样无忧无虑，一样充满青春活力。
我小心翼翼地把脚伸入那一方光亮，生怕会一不小心惊扰了那些凡间的精灵，会一个不小心打碎阳光。在阳光的包围下很温暖。袜子上有一层金色绒毛，她们在跳动着，她们也想加入这舞蹈的行列呢。
我就这样很奢侈的享受了一下午的阳光，眯着双眼，懒洋洋地欣赏着他们轻舞飞扬。我觉得此刻很舒服，很安静，此刻我好像游离了这个世界，进入另一个美妙的世界，有阳光，有精灵。我愿永远在这个世界里不要出来。
可是他们偏偏不让我如愿，他们一定要打碎这片属于我的片刻的宁静。
他们从隔壁冲进来，黑色的张牙舞爪的影子挡住了金色的阳光。我听到了阳光破碎的声音。
那年，我八岁。
我喜欢一个人背靠着小房间的门坐在地板上，坐在黑暗里。我已不再喜欢刺眼的阳光了，我喜欢孤独而又寂静的黑暗。背靠着门使我觉得很安全，没人能够进来，我会用浑身的力量去阻止一切想打破我宁静的人进来。
我学会了晚归，经常是到10点才回家。我往往是买个面包，然后去书店看看免费书，待书店关门后就去一切可逛的地方瞎逛。我不愿看到家里那个与我毫无血缘关系的可恶的外来者。
我没有天长地久的友谊，只有虚情假意的普通朋友。学校里的乖孩子认为我是个古灵精怪的差生而不屑与我做朋友，社会上的坏孩子我又不屑与他们为伍。但其实我很明白，我是个坏孩子。我孤独，所以我可耻。我只与黑暗为伴。
那年，我十二岁。
我在二十岁，四十岁时会变成什么样子，我不知道，也不愿意，也不敢去想象。
我不知道什么时候，那束温暖的阳光会进入我的心！
那一束阳光作文15
青春易逝，我们在放肆的长大。
稚气一点点渐远……
其实，我们并不是两个稚嫩的孩子在尝试着什么。
一路跌撞走来，没有萎缩，仍是选择继续前进，一颗饱含爱意的心并没有被荆棘所扼杀。跌倒，一双温暖而又有力的手拉起来，强风暴雨中一个眼神可以胜过风雨的肆意屠戮，总会找到一个屋檐。
把你冰凉的手放入怀中，胸口的温度传递给你，这不单单是温暖，还有温馨、幸福。
向日葵望着太阳，它追朔那一缕阳光，太阳在天空划过的弧线对它来说是一道美丽的彩虹。但黑夜并不怜悯这一株株花儿，吞噬它的梦想，黑暗压迫着这些花儿。它昂着头，望着东方，没有丝毫低落，期待着可爱的太阳带着黎明划破这死一般寂的黑夜。
这一段小说般的生活记叙了太多，我们还在狠狠的爱着对方。现在，我不奢求太多，仅仅的一个怀抱我就可以温暖许久。最近心烦，我倒是希望你稚气的在我怀里撒娇，给我讲着我不懂的LV包包、LG冰淇淋……
我发现一个惯例，即使我们吵架吵的再凶，并不需要怎么去调节，只要一次见面、一次对话，彼此就都可以张开怀抱容纳对方的一切。冲动的说出分离，但心里比谁都难受，知道不能没有对方。
怀念着月色下那对相依相偎的身影，怀念那排可以挡风又似乎不可以挡风的老墙，那里，有我第一次吻你的画面。那里，有我们之间神圣而又私密的誓言。那里，还有许多欢笑，许多暧昧，还有一些眼泪倾洒在心间。
我不喜欢喧嚣的大街，那里不是我们的天堂，那里我们不能放开一切，吐露出最心底真诚，甚至不能释然自己仅剩不多的童趣。太多的拘束惹人烦。我是一个不羁的人。
我不笨，我知道你的用心良苦，有时候仅仅一句话也需要你思考良久。一个简单的礼物，它包含的是一份信念、一份祝福。一个矜持的女生挽着男生的胳膊走在街上，是需要多大的勇气、和多少的爱?你的眼泪全都流到了我的心里，随着心脏的一次次颤动，眼泪融进血液，在我的身体里转动、徘徊。
对于长大的畅想已经成为我们的`太阳，回首一路曲折，走的潇洒，后面的路何不再潇洒走下去呢?
那一束阳光作文16
人生如同一支美妙的乐曲，有了高潮部分，自然会有低谷。在低谷时期，心情就会如同厚厚云雾的天空一般。但每在这一刻，都会有一个人、一句话钻进你的心田，好像拨开云雾的那一束阳光。
我在五年级的时候报了一个唱歌班，教我的是一位年轻的老师，她姓高。在这个班中，每一个女孩的嗓音都尖尖的，像一条清澈的小溪，但我的声音生来就十分低沉，像一条宽阔的大河；她们的声音柔柔的，像一只只快乐的小鸟，但我的声音却中气十足，活脱脱一只大吼的狮子。
为此，我感到十分沮丧，唱歌的时候尽量地捏着声音，但无论怎么学，我都学不像，高老师训我说：“你捏那么紧干吗？我都感觉到你要挤死了！”老师说得没错，我确实快要憋死了。从此以后，我开始一天天低落下来，头上好像时不时有个小恶魔冲我大叫：“你不行！”
但，高老师的一句话，完全改变了我，像从云雾中照进的那一束阳光，很温暖。高老师说：“其实，你的声音不应该是那样，应该中气十足，这才像你。你*常说话时我注意到，你在唱歌时完全放不开，轻松些，将属于自己的声音释
放出来！”我眼睛一亮，高老师的一句话，拨开了围绕我的厚厚的云雾，暖暖的，像一束温暖的阳光。
谁是你拨开云雾的那一束阳光？
那一束阳光作文17
我们是十四五岁的少年。如果把人的一生比作从日出到日落的整个儿过程，我们不及火红的朝阳跃离山间，迸出万丈光芒；我们不象温婉的夕阳斜倚天际，柔和的云彩绚丽辉煌——我们是那一束清晨的阳光。
清澈的蓝灰色漫过天际一直延伸到辽远的东方，在斑斓的云絮和寥寥的星空间有几道绚丽的金色光芒。接着涌出一寸寸秀丽的殷红，那么稚嫩，那么纯净，那么明亮而美丽。这就是我们啊，那一束清晨的阳光！
在清晨的校园中，你总能听到几个热情的声音唱出青春的喧嚣，在热闹的球场上，你总能看到几个活跃的身影卷起袭人的浪潮；在公益活动中，你总能看到无数真诚的笑容洋溢的成长的骄傲。我们就像初升的太阳，在一瞬间放出万丈光芒；我们就像永不停息的帆船，在这一刻，惊涛骇浪，永无阻挡！
我们就是那一束清晨的阳光，进取昂扬、风华正茂！
拥有智慧的我们，遇到难题总是迎刃而解；在各项竞技赛中，我们当仁不让，永夺第一；在发明创造中，我们捧起了累累硕果。所谓“自古英雄出少年”，在我们身上表现得淋漓尽之致。
我们是那一束清晨的阳光，凭着智慧，改变世界！
热血澎湃的我们，现在都有了一个奋斗的目标，有了目标就掌握了前进的方向，有了方向不就等于成功了一半？世界真的很美好，只要付出了，就会有回报。
我们就是那一束清晨的阳光，“会当凌绝顶，一览众山小”！
一夜后的大地披着露水，安谧而凌峭。而正是那一束清晨的阳光，百草万木因它而苏醒，整个世界美如一首诗意的歌谣。我们，那一束清晨的阳光，唤起了勃勃生机，唤起了满园盛景。进取昂扬、风华正茂！
那一束阳光作文18
岁月悠悠，光阴荏苒，时光匆匆已过十几载，十年来或欢、或喜、或悲、或哀……总有那么一个人在我背后默默支持我，安慰我，给我力量。就像那一束温暖的阳光永远是我那不竭的动力。
十五年前,医院里一声婴孩的啼哭打破了冬夜的宁静,我降生了;病床上的那个人,笑了。此生,从此注定你是我的温暖;是我躲不过去的情;逃不开的暖意绵绵。
一年后，一声响亮的“妈妈”唤起了东方沉睡的旭日；唤起了你美丽的笑颜。从此你的身旁便时常见到我的身影。你用无微不至的关爱给了我一个健康的环境；你用温暖如阳的温暖构筑了爱的城堡；你用温柔似水的母爱滋润着我幼小的心灵。你就是那阳光永远默默地给我温暖给我关爱!
渐渐地，我一天天的在长大，你却一天一天地经历着衰老。你的眉宇间多了一丝疲累；你的手不再光滑如水；你的青丝渐渐白发丛丛。我的心不禁一抽一抽的疼，像万蚁噬心般地痛。回想小时候我摔倒时你用充满爱意的手抚摸着我；失败时用关怀备至的话语安慰着我，给我信仰！“就像春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”那样决绝，那样笃定，那样义无反顾！
曾记得，疑惑时一遍遍不厌其烦的教导；曾记得，落魄时那柔情似水的安慰；曾记得，荣耀时那无言支持。你的手阳光般轻掠身旁，抚慰我受伤的心灵；你的话，就像三月的春风吹过冰冻的雪原；你的笑容，永远温暖我的生活。
人们都称颂母爱的伟大，却看不见母爱下那一刻*凡的心对子女深沉的爱。那是一束阳光为你带来新生，为你指引光明，为你奉献温暖。那一束阳光永远是我心田中最动人的神话最不朽的传奇！
那一束阳光作文19
青春易逝，我们在放肆的长大。
稚气一点点渐远……
其实，我们并不是两个稚嫩的孩子在尝试着什么。
一路跌撞走来，没有萎缩，仍是选择继续前进，一颗饱含爱意的心并没有被荆棘所扼杀。跌倒，一双温暖而又有力的手拉起来，强风暴雨中一个眼神可以胜过风雨的肆意屠戮，总会找到一个屋檐。
把你冰凉的手放入怀中，胸口的温度传递给你，这不单单是温暖，还有温馨、幸福。
向日葵望着太阳，它追朔那一缕阳光，太阳在天空划过的弧线对它来说是一道美丽的彩虹。但黑夜并不怜悯这一株株花儿，吞噬它的梦想，黑暗压迫着这些花儿。它昂着头，望着东方，没有丝毫低落，期待着可爱的太阳带着黎明划破这死一般寂的黑夜。
这一段小说般的生活记叙了太多，我们还在狠狠的爱着对方。现在，我不奢求太多，仅仅的一个怀抱我就可以温暖许久。最近心烦，我倒是希望你稚气的在我怀里撒娇，给我讲着我不懂的LV包包、LG冰淇淋……
我发现一个惯例，即使我们吵架吵的再凶，并不需要怎么去调节，只要一次见面、一次对话，彼此就都可以张开怀抱容纳对方的一切。冲动的说出分离，但心里比谁都难受，知道不能没有对方。
怀念着月色下那对相依相偎的身影，怀念那排可以挡风又似乎不可以挡风的老墙，那里，有我第一次吻你的画面。那里，有我们之间神圣而又私密的誓言。那里，还有许多欢笑，许多暧昧，还有一些眼泪倾洒在心间。
我不喜欢喧嚣的大街，那里不是我们的天堂，那里我们不能放开一切，吐露出最心底真诚，甚至不能释然自己仅剩不多的童趣。太多的拘束惹人烦。我是一个不羁的人。
我不笨，我知道你的用心良苦，有时候仅仅一句话也需要你思考良久。一个简单的礼物，它包含的是一份信念、一份祝福。一个矜持的女生挽着男生的胳膊走在街上，是需要多大的勇气、和多少的爱?你的`眼泪全都流到了我的心里，随着心脏的一次次颤动，眼泪融进血液，在我的身体里转动、徘徊。
对于长大的畅想已经成为我们的太阳，回首一路曲折，走的潇洒，后面的路何不再潇洒走下去呢?
那一束阳光作文20
灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，花草树木需要阳光来照耀而生长，人需要灿烂的阳光来滋养，在晴天我们赞扬阳光，在黑暗我们渴望太阳。
在我的人生道路上我永不会忘那一束阳光——亲情，我是靠亲情这束阳光而长大的，是亲情，它指引我方向，让我走向光明，让我不迷路，不走错路。
在我贪恋上网时，是亲情为我指引了方向，让我明白了电脑上的事物是虚假的，是不符合实际的，学习才是我想要的，只有努力学习才是最好的，不要被华丽的外表所诱惑和所迷惑，华丽的外表不一定是完美的。
时间倒流我八岁那年，成绩不怎么样，直线下降，无论怎样挽回，都不行，我非常沮丧，不知如何是好，整天一个苦瓜脸，不笑不哭也不闹，父母就找我谈了一下，给我说了什么，在脑海中已经模糊记不清了，只记的第一句话：失败不可怕，可怕的是你不知道如何去面对失败。这句话已经在我心中烙上了印，我每时每刻都记在心里。
在这个世界上，亲情是最灿烂的阳光，是这束阳光引导我走向光明，是这束阳光让我在黑暗中不再害怕，在风雨中不再动摇。这束阳光我将不遗忘，永存在心里~~
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展5）
——分享一束阳光作文 (菁选3篇)
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——题记
琦总是一个人默默的穿梭在校园中。她没有妈妈，也找不到爸爸，一个人从很小的时候就寄居在叔叔家。从小她就不和任何人接触，因为别人都有个幸福的家，有疼爱自己的父母，而她没有。
她自卑。
琦最喜欢的就是阳光，在随意的一个地方静静的感受阳光，是她最爱做的事。因为只有阳光会让她感到温暖。
周六琦要打工送报纸，尽量赚取一周的生活费。琦送完报纸有些累，就去了公园。坐在公园的长椅上，看着那些来来往往的人，那些幸福的小家庭，琦有些落寞，但阳光的照耀总是能使她感到一丝安慰。
琦突然看到，一个苍白且瘦弱的女生坐在了长椅的另一端。琦看她也是一个人，便有了些亲切感，很小心的对那个女生说:“坐过来一点吧，那里没有阳光。”那个女生扯出一丝惨白的微笑，慢慢向琦的身边靠近。
琦不再与她交谈，她们只是静静的并坐在那里。
过了一段时间，琦要走了，发现身边的女生好像睡着了。出于关心，琦想要把她叫醒，却怎么也叫不起来。琦慌乱的向一个路人求助，给医院打了电话，医生说她贫血，要输营养液。琦身上没有钱，也找不到那个女生的家人。两个女生就这样在医院呆了一个晚上，琦不停的用水给她湿润着嘴唇。
第二天中午，女生醒了。
琦扶着她走到窗边：“这边有阳光，我们在这里呆一会儿吧。”两个女生依偎在一起。
琦知道了那个女生叫然，同样没有父母。从小在孤儿院长大，琦微笑着对然说：“我什么都没有，只有阳光。从今以后，我把阳光分你一半。”
然眼角湿润。从那之后，琦和然便常常坐在有阳光的地方感受阳光的温度。互诉过往，从彼此身上汲取着一丝温暖。
她们共享一束阳光，共享整个人生。
分享一束阳光作文2
云朵轻轻地拥抱着太阳，只露出那俏皮却又亮得刺眼的半边脸。我的心情如天空般晴朗，然而一句话却让我的心情坠入了谷底。
“陈艺煣，张尧把你的文具盒扔到水桶里了！”刘玉瑞朝我大喊。顿时，我呆如木鸡，脑海中却生出疑惑：什么？张尧可是我的好哥们儿呀！回过神来，我奔向水桶。oh，my god，我的文具盒正静静地躺在那里。顿时，我的心中满是愤怒！
“为什么扔我的文具盒，你知不知道我刚买的手表都装在里面呀！”不轻易发飙的我对着张尧大吼。他满脸委屈说：“对不起呀，我只看见你的文具盒放在桌子上，所以就……你别生气了，我……”没等他说完，我便径直走向座位，“金豆豆”也不争气地簌簌往下落……
然而正在我满心冰冷地走到座位旁时，眼前的景象令我大为震惊，心里瞬间涌起一股暖流：*时学习不突出的王丰良正帮我费力地拧着文具盒里的水。那时正值寒冬，天冷得刺骨，他此刻却使劲儿地拧着，两手冻得通红。刘炎霜、方喆和陈春羽则一边安慰我，一边仔细地擦拭文具盒里的每一支笔。我的眼睛湿润了，这是真正意义上的快乐幸福的眼泪。这眼泪是们的关爱凝聚而成的，我流下眼泪，暗自高兴，我与间的更进了一步！这就是真正的、值得分享的阳光！
培根曾说过：“如果你把一份快乐告诉，你将得到两倍的快乐；而如果把忧愁向倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”分享阳光，分享快乐的事，这或许就是人生最大的乐趣吧！
正在我感动至极时，突然，我的手里多了几十元钱。我吃惊地扭过头，果不其然，正是满脸歉意的张尧。我也不生气了，把钱塞到他手里，笑着说：“如果你不想再跟我做好哥们儿的话，就把钱给我，我一会儿就把它撕成碎末儿！”张尧笑了，我也笑了。此时，我的心里洒满阳光……
分享一束阳光作文3
清晨，当第一缕阳光照耀大地时，我们迎着朝阳，踏着整齐的步伐，背着书包走向学校，开始了一天充实而又快乐的学习。
树上的小鸟早早地起床，开始梳理自己美丽的羽毛，用美妙的歌声来歌颂大自然的美妙。公鸡也迫不及待地亮出它的大嗓门，呼唤人们起床，开始一天的劳动。
正午，火辣辣的太阳发出炙热的光芒，面向大地喷射出热量。这时地面就像一个天然的桑拿房，热得让人受不了。空中没有一片云，没有一丝风，所有树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里，树上的知了叫个不停：“热死了，热死了！”小狗们张开大嘴，伸出鲜红的舌头，一喘一喘的，好像在埋怨说：“风也不知道躲到哪里去了，到处都是热的。”
黄昏，太阳在微风的簇拥下缓缓西行，渐渐收敛起刺眼的光芒，将最后一抹余晖洒向人间，万里无云的晴空加重了颜色。小鸟陆陆续续从远方飞来，躲在巢中，准备进入甜蜜的梦乡。
啊，多美好的阳光啊！
《采一束鲜花》优秀教案 (菁选5篇)（扩展6）
——大班社会教案一束花
大班社会教案一束花
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班社会教案一束花，欢迎大家分享。
大班社会教案一束花1
活动目标：
1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性，学习交往的方法。
2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。
3．体验成功的快乐。
活动准备：
1.花朵、花茎若干
2.黄色、蓝色、粉色的彩纸若干，三种大小
3.三种长短的棉绳若干。
4.音乐
活动过程：
一、由歌曲导入，引出“合作”教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》
师：为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不动）
小结：当我们一个人没办法完成一件事的时候，可以请好朋友帮忙，一起合作完成。
二、游戏“一支花”，体验两人合作的重要性，初步感受交往的方法。
1.讨论做一支花的方法师：春天到了，我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗？
师：老师已经给小朋友们准备好了做花的材料，你们看（出示花和茎）每个小朋友手里只有其中一样。
师：那怎么样做能变成一支美丽的花呢？（找个好朋友合作）
师：没错，那就自己去找个好朋友合作做一支花吧！
2.两两自由搭配，合作做一支花。
3.评价做花的情况。
师：你们的花做好了吗？你找好朋友一起合作时对他说了什么话？你们是怎么做花的？
师：在合作的过程中有没有争抢或是吵架？你们是怎么解决的？
小结：需要和朋友合作时，应该要有礼貌地和朋友商量，一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法，就要友好地商量和谦让，这样才能做成功。
三、游戏“一束花”，体验多人合作需要分工，进一步感受交往的方法。
1.教师交代做一束花的方法师：我们已经做好了好多支花了，现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。（教师出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我们的包装纸里最少要包几支花？（2支）大一点的还能包3支、4支或者更多。
2.师：和好朋友商量一下，你们要用什么样的包装纸和包装绳，准备包几支花？你们只有一支花该怎么办？如果最后发现包不下该怎么办？
小结：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。
3.幼儿自由组合包花。
4.结合视频，评价包花情况。
师：你们包了多少支花？你们找朋友合作时是怎么说的？包花时有没有遇到困难？是怎么解决的？（结合包花需要分工配合的视频讲述）
小结：找朋友合作时应该有礼貌地商量，在合作过程中除了要懂得谦让，还应该懂得商量分工和配合，先询问别人的"想法，再说出自己的想法，然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横，也不能有好想法也不吭声。
四、结束活动
师：没有完成的没关系，老师还准备了很多做花的材料，我们再去多做一些，这一次做肯定能成功了对吧？
大班社会教案一束花2
活动目标：
1.在制作一束花的过程中体验和感受合作的重要性，学习交往的方法。
2.能用较完整的语言大胆表述自己的想法。
3．体验成功的快乐。
活动准备：
1. 花朵、花茎若干
2. 黄色、蓝色、粉色的彩纸若干，三种大小
3. 三种长短的棉绳若干。
4. 音乐
活动过程：
一、 由歌曲导入，引出“合作”
教师与幼儿复习歌曲《蚂蚁搬豆》
师：为什么小蚂蚁要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不动）
：当我们一个人没办法完成一件事的时候，可以请好朋友帮忙，一起合作完成。
二、游戏“一支花”，体验两人合作的重要性，初步感受交往的方法。
1.讨论做一支花的方法
师：春天到了，我们一起来做一些花来装饰一下我们的教室好吗？
师：老师已经给小朋友们准备好了做花的材料，你们看（出示花和茎）每个小朋友手里只有其中一样。
师：那怎么样做能变成一支美丽的花呢？（找个好朋友合作）
师：没错，那就自己去找个好朋友合作做一支花吧！
2.两两自由搭配，合作做一支花。
3.做花的情况。
师：你们的花做好了吗？你找好朋友一起合作时对他说了什么话？你们是怎么做花的？
师：在合作的过程中有没有争抢或是吵架？你们是怎么解决的？
：需要和朋友合作时，应该要有礼貌地和朋友商量，一起合作时如果碰到和好朋友有不一样的想法，就要友好地商量和谦让，这样才能做成功。
三、 游戏“一束花”，体验多人合作需要分工，进一步感受交往的方法。
1.教师交代做一束花的方法
师：我们已经做好了好多支花了，现在就需要包装了。老师给小朋友准备好了大大小小的包装纸和长长短短的包装绳。（教师出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我们的包装纸里最少要包几支花？（2支）大一点的还能包3支、4支或者更多。
2.师：和好朋友商量一下，你们要用什么样的包装纸和包装绳，准备包几支花？你们只有一支花该怎么办？如果最后发现包不下该怎么办？
：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果发现包不下就让好朋友拿着花去找别的组。
3.幼儿自由组合包花。
4.结合视频，包花情况。
师：你们包了多少支花？你们找朋友合作时是怎么说的？
包花时有没有遇到困难？是怎么解决的？（结合包花需要分工配合的视频讲述）
：找朋友合作时应该有礼貌地商量，在合作过程中除了要懂得谦让，还应该懂得商量分工和配合，先询问别人的想法，再说己的想法，然后共同商讨最适合的方法。不能蛮横，也不能有好想法也不吭声。
四、结束活动
师：没有完成的没关系，老师还准备了很多做花的材料，我们再去多做一些，这一次做肯定能成功了对吧？