下面是小编为大家整理的教育技术实质与内容是什么 四史教育的内容是什么,供大家参考。
（1 ）
教育技术必须要以现代教育理论为指导
针对当前教育领域存在的， 在教学过程中， 只重视知识的传授， 不重视能力和全面素质的培养， 以教师为中心论， 忽视发挥学生学习主体的作用， 教学设计受行为主义的影响， 忽视对学生进行认知信息加工和意义建构的指导等主要问题， 必须明确当前指导教育技术发展的基本理论观点：
①必须充分发挥学习主体的作用， 教育技术的运用， 要能激发学习兴趣， 要努力建造学习者可参与的环境。
②重视发展性教学， 教育技术的应用， 不仅传授知识， 更应把传授知识和发展智能与素质培养统一起来。
③注重对学生认知方法的培养， 教育技术的应用。
应能引导学生通过发现、 探究和意义建构的途径获取知识。
（2）
教育技术要充分运用各种现代信息技术
随着科学技术的进步， 应用于教育和教学过程的信息技术也在不断的发展， 它包括音像技术， 卫星广播电视技术； 计算机多媒体技术； 互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等。
（3）
教育技术不仅研究教与学资源， 还必须重视对教与学的过程的研究
教育技术的应用， 不仅只注重设备的购置， 软件的开发， 更重要的是要关注如何运用现代教育技术， 控索和建构新型的教学模式。
（4）
教育技术的具体操作内容， 就是要对各种教学方式所需要的教学资源与教学过程进行设计、 开发、 应用、 评价和管理， 以实现教学的优化。
当前教育技术的应用方式主要包括有：
①课堂多媒体组合教学方式； ②卫星电视广播远距离教学方式； ③多媒体计算机个别交互学习方式； ④基于因特网的远程通讯教学； ⑤虚拟现实仿真教学。
由于各地区的经济发展不平衡， 因此必须因地制宜的发展本地区的教育技术， 当前的发展策略应首先巩固和发展课堂多媒体组合教学， 充分利用卫星电视教学资源， 积极发展多媒体技术在教育中的应用， 选择有条件的学校试验互联网在学校中的应用， 关注虚拟技术仿真教学的发展。
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（1 ）
教育技术定义中明确提出教育技术的研究对象是“学习过程” 和“学习资源” 。这个转变促使教育工作者要从教学观点向学习观点转变。
从教育技术的观点看， 教学是对信息和环境的安排和协调， 其目的是达到对学习的促进。
学习是指学习者通过与信息
和环境的相互作用而得到知识、 技能和态度的长进。
不言而喻， 教育技术的出发点和归宿都是落在“学习过程” 上。
（2）
教育技术研究的内容包括“学习过程” 和“学习资源” 的设计、 开发、 利用、管理和评价五个方面的内容。
（3）
强调指出了教育技术要同时注重“理论” 和实践的研究。
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