下面是小编为大家整理的为了教师职业幸福,为了学生美好未来,,干好每一件,,干好每一天,供大家参考。
为了 教师的职业幸福 为了 学生的美好未来 干好每一件 干好每一天
为了 教师的职业幸福 为了学生的美好未来
干好每一件 干好每一天
总结是为了更好地工作。
梳理一下， 回顾反思， 总结提炼， 为新一阶段的工作寻求新思路、 开拓新局面、 谋求新发展。
一、 干好每一天
每天睁开眼的第一件事就是督促学生到班读书。
我坚持 6:30 前到寝教室转一圈， 以唤醒学生和教师早上的精神。
每天都用心教书， 用心观察学生观察课堂， 用心同学生、 教师交流。
每天晚睡时都要思考第二天的工作， 期待每天都有新的面貌， 每天都是新的。
（我的饭碗经常出现在集备室、 教室里， 我跟同学们笑谈：
只有教好了你们我才有饭吃， 才吃得香甜。
）
每一个周末都在学习。
没有学习就觉得第二周工作特别是教研工作将缺乏新意。
利用好了 周末， 给教师们的感觉就是不一样。
（何中文老师笑谈：
你做梦都在思教研。
诚然， 一些教研思想就是梦中来的。
）
二、 干好每一件
每一件事都上心， 用心思考准备， 精心组织安排， 及时总结评比， 力争每一件事都取得实效， 富有创意和特色。
1、 第一次月考的“诚信考场” 建设。
考前开展“考试与诚信” 的主题班会活动， 考中“无人监试” 荣誉考场创建活动， 考后学生写心得体会。
朱小甲老师在八（5）
班还用心装订成小集子。
2、 课外活动的开展。
围绕功能室的利用， 发挥教师和同学们兴趣爱好特长开设活动课。
一学期来活动扎实有序开展， 有声有色。
（微 1 机室、 实验室、 阅览室、 体音美、 语言艺术、 趣味数学、 英语角、 十字绣等丰富多彩的活动）
3、 最成功的家长会。
邀请函、 集中讲话、 各班活动（亲子活动）
， 教育了学生， 感动了 家长， 宣传了学校。
4、 有效课堂构建活动。
长达 3 个小时的名家讲座（讲座提纲、 听后反思）
， 每一次“有效课堂” 教研活动的认真参与（小组合作学习模式、 导学案教学模式、 “先学后教当堂练” 模式„„）
。
5、 有效教研团队建设。
有效的教研群体是实现有效教研的主要载体。
充分发挥十二位教研组长教研员的带头作用， 唤醒每位教师的专业发展意识， 积极主动地参与教研活动。（只有集体的成功， 才有个人的成就）
6、 与铜铃中学的校际交流活动， 感恩节教育活动， 关心青年教师的成长， 指导顶岗实习教师， 培优防差转差， 无不付出心血和汗水。
三、 为了 学生的需要
每一天、 每一件， 就一个目的：
为了学生的需要。
我用心就做了一件事：
了 解并满足学生的需要。
学生的一切问题， 某种程度上说， 都是一种需要。
学生的需要就是对每一位教职工无声的命令。
教师们就要做到：
生活上关心， 思想上知心， 学习上上心， 心理始终装着学生。
我阅读初中生心理方面的书籍， 全面关注学生的学习生活状态， 有目的地跟踪一批学生， 建立个人档案（各班问题学生都会在我这里进行心理分析与疏通）
。
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我通过集体谈话， 分层次的心理讲座， 课余深入班级、 晚寝进入寝室与学生交流等方式给学生经常性地心理辅导。
我与家长交流， 潜入课堂观察„„琢磨孩子的心理， 琢磨孩子的需要， 获得了大量的“因材施教” 的一手材料， 增强了教育的针对性和有效性。
特别是问题学生， 我们给予他们更多的是宽容与爱。
我们不以静止的眼光， 而是以发展的眼光欣赏的眼光看待他们。
问题学生固有其家庭原因、 社会原因， 教育要做的是解决问题， 绝不是在我们手中产生更多的问题学生。
我们应有高度的社会责任感：
我们不管谁管， 我们不爱谁爱。
面对现状， 只能说， 我们爱得还不够。
四、 为了 一线教师的需要
一个人的力量是有限的， 以激情感染激情， 唤醒、 鼓舞更多的乃至全体教师都来关注学生的成长， 努力满足学生的需要。
作为管理者， 要做的是满足一线教师的需要。
一线教师需要什么？ 我又能做些什么？
1、 帮助引导教师形成正确的角色认同意识。
不是我们成就了 事业， 而是事业成就了我们。
依靠教育， 我们慢慢成长成熟， 依靠教育， 我们有了 一定的社会地位和价值。
新时期教师的正确选择应是坚守。
坚守思想的阵地， 坚守育人的阵地， 以精神立身， 让“穷” 教师从思想上、 精神上富有。
2、 引导教师树立正确的学生观， 课程观， 课堂观， 质量观。
研究当代学生的新情况、新特点， 从学生的实际出发进行教育教学。
以“问题” 作为教育教学的切入点， 深入研究探讨， 寻求正确的方法和 3 途径。
3、 增强教师们的合作意识、 交流沟通意识。
通过有效课堂教研行动， 集体备课， 集体研讨， 相互听课评课， 同步导学， 同步测试， 质量分析会， 学情分析会， 增强了 合作意识， 促教师们融入集体中， 合群、 乐群， 从而增强了 职业幸福感。
（一个不懂得借力， 不善于融智， 只会埋头做愚公的人， 难以通达与睿智。
人生的美好在于与人相处， 名校的任何教员都不会乱发脾气， 大家和乐的生活在一起。
）
4、 充分尊重教师的劳动。
每一次教研活动我都做到积极有效地参与， 及时发现教师们的闪光点， 及时肯定教师们取得的成绩， 出现问题时， 耐心地分析， 予以理解和支持。
5、 促专业发展， 做幸福的教师， 做有专业尊严的教师。
一方面加大学习的力度， 加大教研（课改）
的力度， 促教师成长， 逼教师发展。
（避免工作的单调和重复， 让每一天都有新意， 靠研， 考思）
另一方面提高工作效率， 减少无用功， 不备假课， 不听假课， 不做假事， 改进批改方式， 完善小组合作模式。
（由于懈怠和不思进取， 我们湮没在事业的底层， 丧失了 被人认可的幸福感。
不做苦行僧， 做与时俱进的幸福教师。
）
五、 为了 自己
一个好教师的内涵是非常丰富的， 在当前这样一个诱惑非常多的社会里面， 教师的定力是十分重要的。
1、 进一步坚定个人核心价值观。
忠诚于教育事业， 致力于学校 4 发展， 融学校发展意思于血脉之中。
学生第一， 教师第二， 我的职责就是服务。
2、 进一步提高自身行动标准。
勇于挑战， “泥泞中的脚印最深” 。
（让自己不停地忙着， 沉浸在工作里， 享受踏实， 体验充实。
）
加强学习， 保持敏锐的前瞻性思维能力。（读书能引领教师走向高尚， 能让教师们明白教育是自己终生的事业。
）
淡薄名利， 让优秀成为一种习惯。
（优秀与否是别人的评价， 幸福与否是自己的感觉。
）
六、 我的心迹
1、 以感恩之心回报
感谢以何局长为首的一班人为黄梅教育着力营造的理想环境， 让一批爱教、 思教、 乐教的黄梅教育人在自由呼吸理想教育、 真教育清新空气的同时得以快速成长， 享受职业幸福， 我亦乐在其中。
感谢计校长、 周校长给我教研的强烈责任感和潜心教研锻炼自我的机会。
学校的发展，教师的发展， 学生的发展， 靠研、 靠思。
教研责任之重大， 说实话， 我诚惶诚恐。
但我习
惯于挑战， 不找借口， 尽全力而为之。
一个学期来， 目标虽未全面达成， 但教研工作向前迈进了 一大步。
感谢同志们的精诚合作。
工作顺心， 生活快乐， 往往得益于我们身边有益的小环境， 有着乐于亲近、 乐于合作的好同事。
2、 以敬畏之心前行
仰望星空， 脚踏实地， 工作中还存在许多不尽人意之处。
我将戒骄戒躁， 虚心进取， 以敬畏之心善待我的工作和事业， 成为全面落实 5《教育改革发展规划纲要》 的积极行动者。
进一步把教学教研工作做真。
备真课， 上真课， 听真课， 真教学真教研， 做真教师。
让课改文化在我校生根。
课改文化是“开放文化” ， 是“展示文化” ， 是围绕学生构建的富有“人性” 的儿童文化。
潜入课堂， 读懂学生， 乐研乐思， 走课改提升学校品位提升生命意义之路。
当好领导的助手， 当好教师的秘书。
聚焦， 过滤， 扮演好领导与教师中间层角色， 起到良好的纽带作用。
不断充实自己， 有效解决教师们课改过程中遇到的各种问题、 困惑。
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