下面是小编为大家整理的演讲稿-当学生成长引路人（全文完整）,供大家参考。
演讲稿-当学生成长的引 路人
作学生成长的引路人
有人说， 班主任是天底下最小的官， 是费力不讨好的职。
而我， 自以来， 却一直津津乐道于当一名班主任， 为什么呢？ 因为我清楚学生的健康成长需要正确的引路人。
我的学生需要爱。
他们也许曾因成绩不好挨过骂， 因过于贪玩遭过打， 也许曾因没有进步而自责， 因前途渺茫而失望， 所以相比其他名牌高校的学生， 他们更需要爱和关心， 需要尊重和信任。
失意时鼓励的话语， 困难时无微的关怀， 都会激发他们追求人生的热情。歧视学生， 刻薄学生， 只能引起学生的反抗和不满； 关爱学生， 尊重学生， 才会赢得学生的尊敬和爱戴。
“赠人玫瑰， 手有余香” ， 付出爱的同时， 也会收获爱的回报。
我的学生需要严。
“严父出孝子， 严师出高徒” 。
没有严的爱是溺爱、 是宠爱、 是残缺不全的爱。
处在这个年龄阶段的职院学生， 自制力较差， 随意性较强， 坚持力不够， 需要用严格要求来规范学习和生活的行为， 需要用严格要求来维护纪律和规章的权威。
严， 靠制度， 靠管理， 更靠施教者的以身示范。
严， 能培养学生良好的行为习惯， 甚至让学生受益终生。
我的学生也需要导。
即引导做人， 引导成才。
做什么样的人？ 做一个正直善良的人， 一个遵纪守法的人， 一个对社会有用的人。
成什么样的才， 学到一技之长， 能在社会上找到用武之地的人才。
学生千差万别， 千姿百态， 作为老师不能用一种思维去雕塑， 一个模式去发展， 它要求我们因人而异， 因材施教， 因势利导。
我想起了 我初中三年级的一位班主任， 他教我们数学， 那出奇的严让人想起都害怕， 我们一次计算的失误， 一个符号的书写错误， 他都不会宽恕。
但他把无私的爱给了 班上每一位同学， 快中考时， 他十三岁的小孩不幸溺水身亡， 那对他是怎样的一个打击啊。
第二天的数学课我们准备自习时， 他上课来了， 嘶哑的嗓音坚持讲了 四十分钟， 班上的同学是含着泪水听课的。
当老师授课的声音停下时， 全班同学再也无法克制， 一齐哭出声来。
这哭泣， 难道不是对老师付出的爱的最好回报吗？
有人把老师比做蜡烛， 有人把老师比做铺路石， 而我却更愿意作一名学生健康成长的引路人， 在学生即将从校园跨入社会的重要时期， 用爱让学生学会关爱， 用严让学生懂得规矩， 用心去引导学生健康成长。
那是一种难得的境界， 也是一种崇高的境界， 我的追求无怨无悔！
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