【摘要】中国的科学技术飞速进步，应用到科学技术的领域已经涉猎到教育界，通常可见的是利用计算机技术的微课教育方法，对于中国教育产生了非常大的积极影响。微课相对于传统的教育方法，使学生可以自由支配学习时间，课前和课后的自主学习使学习效果更好。所以，微课如果能被利用到教学中，那么计算机也应该被应用到各种课程。许多中职学校，计算机专业如果能应用到微课教育，不但可以提升学习自主学习技能，对学习产生更多正面影响。
【关键词】微课;中职;计算机教学
在中国，信息化技术不断发展，计算机的基础操作也作为考量一个学生综合能力的标准。对于中职学生而言，计算机应该被重视起来。在中职学校内，需要较强的责任心去教计算机这门课程。微课实际上就是传统的教学课堂上引入计算机技术，因此变成了中国教育界目前比较热门的应用性教育手段。在中职学校中，利用微课的教育手段进行计算机专业授课，能够对学生产生正面的影响，让教育质量得到保证，如果能将计算机授课的特征结合起来，更能够使课堂氛围变得更良好，也能间接地将学生的计算机水平提升。
1. 将微课应用于教学中发挥的优势
1.1 分析微课的特点特征
微课的教育方法相对于传统的教学方法更加生动有趣，对于时间和空间的选择也更加自由，将学生的碎片化时间利用起来。微课在深度上有了明显的提高，就某个知识点更深层次的探究剖析，无论是从内容还是从架构上，都可以利用视频将主体的特征完全表现出来，帮助学生理解重点和困惑的地方，深层次的剖析，有助于记忆。微课视频教学的特征有：首先，微课视频的时间通常在十到十五分钟左右，虽然时间较短，但却能在短时间内完成对于一个知识点的深度剖析，全面而深入，让学生重新理解那些重点和困难点。其次，普通的教学课程类型单一，而微课教育引入了不同类型的教育方法，比如，引入式、引导式、情境模式、提问回答模式、实践模式等，多层次的教学手段可以改变课堂，学生自主学习的方法可以弥补各自的需求，不但能增加课堂的趣味性，影响教育结果。最后，微课的内容全都围绕着课堂上重点、学生不容易理解的地方、考试中的考点，完成教学中的目标。微课可以分层次的讲上课前上课后的时间利用起来，并且更深层次的分析，然后让学生更加理解，对学习结果产生正面影响。
1.2 微课在教学中发挥的优点
第一，计算机课程中存在很多难点，但是由于上课时间有限，不能将更多深层的东西传递到学生哪里，而微课这一教育手段就是解决这一现象的方法，利用学生的课下时间，课堂上不理解的知识点可以通过微课理解，让学生能够真正的明白。第二，传统的教学模式更加单一枯燥，对于学生而言不利于学习，容易产生负面情绪，传统的上机演示教学比较无趣，不能让学生主动的去学习，不能学习产生积极的兴趣，但是微课却能改变这一现象，如果能引入有趣的教学手段，不仅能激发学生自主学习的兴趣，也可能让学生更加愿意主动去学习。
2. 微课在中职计算机教学中应用的必要性
微课是一种崭新的课程教育手段，传统教学模式比较枯燥乏味，但微课却不同，不止着眼于课本上的知识点，也能让课程走出去，将实践应用进来，让学生能接触更多的内容，将学生放到主导位置，教师只是辅助的角色。所以，如果能将微课引入到计算机授课中，能够因材施教，学生也能根据自己的需求找到适合自己的放大，创造出一个良好的学习氛围，对于学生的潜在技能可以激发和挖掘。
2.1 培养学生学习兴趣和提升学生的参与能力
对于中职学生而言，习惯不佳，并且基础知识也相对较弱，所以先要改善这种情况，就要一直优化授课手段，积极创新。微课不仅能够让学生主动的去学习，还能激发学生的潜在学习技能，也能使学生愿意投入到学习中，也能够积极响应老师的沟通交流。
2.2 营造良好的课堂氛围以提高学习效率
在中职学校中，教师们对于教学模式的选择非常重要，要根据每个学生的不同，采取相对应的有效的手段能够激发学生的潜在学习兴趣，并且能够掌握计算机的重要知识点。微课的学习时间很多，适合在课下时观看，学习的时间和空间相对的更加自由，创造了一个良好的学习气氛。
2.3 加强教师和学生之间的沟通能力
利用微课授课的课堂，能够使学生和教师之间更加积极的交流，教师们通过计算机能够详细指导每个学生的学习情况，了解学生理解知识点的程度，通过微课这一教育手段，学生可以在与疑问的时间第一时间找到老师寻求答案，教师也能在接收到问题的第一时间内进行解答，解决学生的各种困难，使学生深刻记忆，提高学生的学习效用。
2.4 因材施教
在中职学校中，应该对每一个学生的不同学习状况来采取不同的教育手段，真正意义上提高学生的学习能力。教师们在传授重要知识点结束后，应该和实践相结合，利用不同学生的特点，找到最合适的教育方法，从而对学生的学习产生积极的影响。所以在授课过程中，教师们应该明白每一个学生之间的不同，做出变化，提高学生的计算机能力。
3. 微课在中职计算机教学中的应用效果
3.1 微课在课前准备的应用
传统的课堂时间比较固定，实践操作计算机能够对学生的实践能力有帮助，然而，实际产生的学习效果却一般，大部分学生对于计算机课堂并不是有备而来，不能第一时间投入到课堂，也不能非常好的理解教师们所传达出的知识点。而将微课引入到课堂上，却可以让上课之前预习课程，也能对于之前学过的知识点有一个非常好的印象加深，由此同时也能知道下节课要学习的内容，这样才能更加对于学习的内容有针对性的掌握，明显提升学生的学生水准。
3.2 微课在课堂过程中的应用
在计算机课程的学习过程中，许多都是上机实践操作，然后实践操作要保证操作准确，一旦不准确，就会影响整个操作，不能完成教学目标。现实情况是，上机操作之前，学生对于教师们传授的知识点能够理解，但是却不能獨立完成实践操作，。微课的应用，可以使学生更好的明白教师们传授的重要知识点和不容易理解的地方。届时，教师们可以拿出重要或者学生们容易出错的地方变成视频内容，在课下的时候，让学生们温习，学生们也能针对这些地方不断的加深印象，从而更加熟练的掌握。
3.3 微课在课后的应用
在中职学校中，学生们普遍都比较贪玩，学习心态不稳定，所以大部分学生只能做到课上理解了内容，一下课便忘记了上课的知识点，而课下时间也不能针对重点和难点进行二次学习，或者将课上的内容串联，零星的知识点不能构建一个完整的学习网络，从而影响学生学习计算机的效果。微课的使用，可以让学生在课下时间很好的进行碎片化学习，对于课上学习的内容进行知识点巩固，多练习就能加深印象，从而提升自己的计算机业务水平。比如，教师们可以将每节课的授课内容整合分析，将重要的部分和学生不容易理解的部分做成视频，传至公共空间，学生在课下可以自行学习，根据需要，完成对知识点的掌握。届时，教师们也可以加入一些经典的测试，让知识点和学生的记忆串联起来，更好的学习计算机知识。除此之外，教师们可以倡导学生自制视频，通过计算机软件，让学生亲自演示并讲解，一方面提高了他们的专业水准也建设了学生的综合素质。
4. 结语
对于中职学生的教育而言，如果将计算机和微课相关联，不仅能够使学生自主去学习，对于计算机教育也能产生正面影响。所以，中职学校中的计算机教学，需要积极采用微课的教学手段，才能使学生学习的更加高效，从而使教学质量不断提升，也能给学生创造出一个更好的环境。
参考文献：
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