综合实践活动课教案《社区生活我建言》16篇

综合实践活动课教案《社区生活我建言》16篇综合实践活动课教案《社区生活我建言》　　《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。2、了下面是小编为大家整理的综合实践活动课教案《社区生活我建言》16篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　《综合实践活动课教案》综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。2、了解纸文化的特点。二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。二、填写表格。1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。

　　1、举办纸运动会2、把自己的想法记下来。六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。课前学情分析

　　透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

　　教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。几位学生汇报收集到的资料其他学生认真听取学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。二、感知看一看1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。观察图片

　　辨析人类行为对环境的影响人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处二、议一议1.想一想我们就应为保护生态环境做些什么？2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。小组讨论如何使我们的生态环境更完美？学生汇报1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现2.垃圾分类处理3.回收电池4.不用一次性筷子5.成立环保小组，宣传环保知识能够让学生充分发挥想象写一写你准备为保护生态环境做哪些事？联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划适时进行指导在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。互相交流

　　引导学生自评、互评，

　　可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价

　　充分交流在活动中的表现、感受和体会。

　　教师可随时参与个小组的交流活动

　　课后延伸

　　由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，

　　将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

　　在培养学生的实践潜力

　　一周后评选班级环保之星。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

　　板书设计：

　　如何保护生态环境

　　生存条件，遭到破坏

　　不良行为，保护环境

　　保护生态环境的计划

　　环保之星

　　综合实践活动课教案（三）：

　　综合实践活动课教案餐盘中的蔬菜

　　一．活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起饭菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说我不要那个绿条条，顺眼一看，原先是豆角。唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不明白。俗话说：民以食为天，健康饮食同样重要，可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是吃这个有什么好处，家长也普遍关注孩子的饮食营养，期望孩子养成良好的饮食习惯。我想是有必要让他们了解一

　　下蔬菜了。之后让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要，让学生以餐盘中蔬菜的命运为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。小学三年级的学生已具备必须知识和经验，也已具备了必须的自主意识和自主潜力。在这次活动主题的选取上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心

　　地投入一次，收获一次。

　　二．活动的具体目标：

　　1．培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。

　　2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

　　3．透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握必须的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。

　　4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。

　　三．活动实施的具体过程、方式：

　　(一)发现问题，启发引导

　　1．实地考察:为了让学生进一步了解蔬菜的命运，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？做菜简单吗？蔬菜是怎样长的？许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎样处理？好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却厌恶吃蔬菜呢？蔬菜能满足人体的多少需要？

　　2．民意调查

　　（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）

　　（2）你每一天都会摄入必须量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）

　　（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不必须（）

　　（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果就应是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

　　为了让学生寻求到十万个为什么的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了餐盘中蔬菜的命运综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友校园的状况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅仅要善于利用，更不能随意浪费。之后，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我推荐他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等

　　（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？时令蔬菜种类

　　在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，明白怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜就应买有少数虫眼的，证明没被洒过农药这些收获但是事先没有预料到的。

　　2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有血缘关系，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清

　　3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

　　综合实践活动课教案（四）：

　　生活中的艺术

　　一、教学目标。

　　1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

　　2、能运用材料进行水果拼盘。

　　3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。

　　二、教学资料。

　　1、插花。

　　2、水果拼盘。

　　三、教学重点和难点。培养学生的审美潜力。第一课时一、导入新课。我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、板题：插花。三、讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。五、指导学生插花。1、准备工作要做好。2、务必掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、总结，表扬有关同学。第二课时一、导入新课。水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼

　　盘。二、板书课题：水果拼盘。三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、教学反思。综合实践活动课教案（五）：校园里的浪费现象一.教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.二.本课资料1.浪费现象大搜查2.认识水资源3.水资源的浪费

　　三.教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都就应大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说不！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的状况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时一.引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二.板题:认识水资源.三.填写表格水资源总量(亿立方千

　　米/年)人口人均占有量世界中国广东深圳四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时一、导入新课。贪污和浪费是最大的犯罪，此刻让我们了解一下水资源的浪费状况。二、将用水状况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给校园评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。六、总结。七、教学反思。综合实践活动课教案（六）：钱币，历史生活

　　一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币，明白钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课资料1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点如何做个理财小能手第一课时一、导入新课这天，老师和同学们一齐，去认识钱币，了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一齐，张贴好，认学生观察四、学生根据查找到的资料，填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币

　　贝币农民起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现，为什么带来哪些方便八、分别说出课本中的古钱币的朝代。九、主角表演：买卖东西。十、小结。第二课时一、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课，我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢五、讨论:遇到假币，应怎样办六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富第三课时一、导入新课，板书课题。二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

　　1、家庭收支表。2、每一天用钱状况。三.拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱四.举办演讲论坛1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置爱心银行六、学生写倡议书，为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思综合实践活动课教案（七）：小导游一、教学目标。1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、为景点做广告，培养学生的思维。3、开展实践活动，学做小导游，二、教学资料。1、认识身边的旅游景点。2、为景点做广告。3、学做小导游。

　　三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。第一课时一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出此刻你我面前。让我们一齐关注旅游，体验导游的工作和生活吧。二、板书课题：小导游。三、提问：你们明白我们所在的地位有哪些旅游景点呢？四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。六、学生说说本地哪些景点最吸引人。七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作状况第二课时一、引入新课

　　1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，这天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎样样？首先让我们来做小导游，设计一个一日游的方案吧。设计一日游方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。

　　三、组内对一日游方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、教学反思。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。第三课时一、导入新课同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎样样？首先让我们来做小导游，设计一个一日游的方案吧。设计一日游方案。1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。5、景点特色。6、行程安排。

　　三、组内对一日游方案进行评议，修改。四、模拟表演，我是小导游。五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。六、将自己发现到的旅游学问记录下来。七、写下自己的心愿。八、评选最佳导游。九、总结，颁奖。十、教学反思。综合实践活动课教案（八）：生活中的标志活动背景：在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象语言时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行礼貌礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。知识与技能:透过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的潜力。过程与方法:引导学生在活动中透过探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合潜力的发展。活动准备：

　　1、明确活动的目的和好处。2、确定研究课题，制定活动方案。3、搜集各类标志并制作成标志卡片。4、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计一、准备阶段（一）引出主题1．导入2．确定主题3．提出问题4．分组活动5．汇报交流1、同学们，你们明白生活中都有哪些标志吗？那么你们明白这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、板书主题：主题九《生活中的标志》。3、说说关于标志你想了解哪些问题？归纳问题4、根据归纳的问题自由分组（1）推选小组长（2）确定要研究的问题（3）填写并修改活动计划表二、实施阶段

　　（一）收集资料（二）选取整理材料（三）拟定汇报方式三、总结阶段（一）成果展示（二）活动拓展1指导学生搜集资料的方法。（1）调查采访。（2）查阅书籍。（3）上网查找。（4）社会调查。2、指导学生整理出最有价值的资料。3、激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、好处、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志，运用标志，遵守社会公德。活动记实：第一课时在教师的指导下确立主题和子课题1、导入，引出主题2、确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》3、提出问题：

　　（1现实生活中都有哪些常见的标志？（2）各种标志有什么好处和作用？（3）各种标志与人们的生活有什么关系/（4）安全标志有哪些？（5）汽车的标志有哪些？（6）机场、火车站有哪些标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组要研究的问题第二课时：制定活动方案一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。二、1、各小组同学分别填写一下活动计划表。2、小组汇报本组所填写的活动计划表。3、各组同学根据同学们的推荐修改活动计划表。三、总结第三课时：指导收集资料一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。1、为学生带给相关的网站及有关书籍。2、指导学生掌握搜集的方法。

　　三、总结。第四课时：整理资料一、导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把搜集到的资料进行组内整理。三、把搜集到的标志进行分类。四、学生设计，制作标志卡。五、拟定汇报方式。第五课时一、导入：透过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。三、并向同学们介绍各种标志的好处及作用。四、谈谈活动感受。活动支持：一、校园方面1、校园开放图书室、阅览室，为学生带给可查阅的各种手册，并对各种标志进行归类。如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。活动支持：二、信息技术方面为学生带给相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志

　　汽车标志安全标志

　　活动支持：

　　三、社会调查

　　1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标志组、安

　　全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。

　　各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成

　　标志卡片。

　　2、开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、倡议书、录

　　像、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。

　　活动反思：

　　本次综合实践活动，《生活中的标志》孩过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作、义务宣传等，不仅仅认识了各种标志，丰富了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动还使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践潜力在活动中也得到了提高，学生能用心主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并构成初步地处理信息的潜力。透过这次活动，学生的社会职责感明显得到加强，此刻学生自觉遵守社

　　会公德的意识增强了。

　　综合实践活动课教案（九）：

　　方向与路线

　　教学目标：

　　1、透过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。

　　2、充分调动学生的学习用心性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。

　　教学重点：认识路线、明确方向。

　　教学难点：透过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

　　教学准备：学具。

　　教学过程：

　　第一课时：学中做

　　1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。

　　2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。

　　学生回答：

　　①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。

　　②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。

　　3、学生获得信息后，开始练习。

　　（l）第（1）小题。

　　教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎样回答，让小组其他同学听一听，也说一说。

　　学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

　　学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。

　　学生回答后，教师还能够利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图中的位置。

　　学生能够想出很多种描述图书馆位置的方法。学生能够说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方教师还能够让学生任意选取其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

　　（2）第（2）小题。

　　教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：

　　交叉路口这个词。

　　教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。

　　教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用O圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。

　　学生填完后，教师让学生说一说你是怎样想的？你是怎样填出来的？

　　（3）做第（3）小题。

　　教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线能够到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。

　　学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路能够走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。

　　最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的用心性。

　　（4）做第（4）题。

　　教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。

　　学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎样走？让学生说出自己的想法。

　　4、学生尝试练习，教师个别指导。

　　5、学习汇报，指导评价。

　　综合实践活动课教案（十）：

　　小小收藏家

　　活动专题小小收藏家

　　课时1活动资料认识收藏的步骤

　　活动目标1．认识收藏的好处、作用、学习收藏的方法。

　　2．掌握有关收藏物品的小知识。课前准备1．课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。2．准备一些自己收藏的物品或收藏盒。活动流程一、导入：认识收藏的步骤1．老师讲解收藏的好处、作用。2．认识收藏的步骤：选取鉴别欣赏保存选取：根据自己的收藏类别进行选取。鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。3．收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔4．收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中二、完成知识卡片小小收藏家收藏知识小卡片班级姓名日期我明白的收藏知识有这些：呈现资料1．收藏知识小卡片。2．自己喜爱的收藏品或收藏盒。综合实践活动课教案（十一）：清洁家园、美化环境活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

　　2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。一、计算导入：（算一算）这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3看了上面的数据，你有什么话想说吗？4我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说

　　这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

　　5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？

　　一、看录象：（看一看）

　　我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！

　　1学生观看录象、照片。

　　2看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？

　　3我校正在争创省绿色校园，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？

　　那我们该怎样做？

　　综合实践活动课教案（十二）：

　　礼貌礼仪伴我行

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查校园十大最不礼貌行为，征集礼貌校园格言，并组建不礼貌行为督察队等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题说话礼仪：礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：老师好！爸爸好！爷爷你身体好吗？等。送别语：老师再见！妈妈再见！等。请求语：小静同学，这道数学题能教我一下吗？请把你的橡皮借我用一下，好吗？等。安慰语：小弟弟，别哭，我带你找妈妈！奶奶，您放心，您的身体会好起来

　　的！

　　赞美语：妈妈您真漂亮！王刚，你真厉害，真不愧是小作家。

　　提醒语：小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？

　　劝戒语：洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。

　　2、加法和减法：

　　遇物加钱与逢人减岁，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:这套西服不错，恐怕得四五百元吧甲一听笑了，高兴地说:老兄说错了，我220元就买下啦!那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以逢人减岁就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种秀丽的错误，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，逢人减岁这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用逢人添岁(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1忌打断对方

　　双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说您请，让对方先说。

　　2忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

　　3忌纠正对方

　　十里不同风，百里不同俗。不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

　　综合实践活动课教案（十三）：

　　观察蜗牛

　　一、教学目标：

　　过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。能倾听其他同学的想法和推荐。知识与技能：明白蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究.教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选取的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。1课时教学过程：一.导入

　　1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

　　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

　　二、观察蜗牛

　　1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　　2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。

　　3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

　　三.研究蜗牛

　　1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生带给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的状况进行点拨）

　　6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

　　四.拓展

　　这天我们透过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　2课时

　　回家观察（雨天、晴天）

　　一、教学目标：

　　过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选取适合自己探究的问题。知识与技能：1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

　　1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。

　　1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。综合实践活动课教案（十四）：《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1同学们，这学期我们围绕花这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？综合实践活动课教案（十五）：观察金鱼

　　教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。知识与技能：明白鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

　　3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？

　　3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的状况）四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式能够多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学能够提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

　　2、教师简要小结。五、教师课堂小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼明白饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。综合实践活动课教案（十六）：活动资料：健康饮食活动目的：1、了解怎样的饮食才是健康的。2、透过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的潜力及合作、探究学习的潜力。活动过程：一、导入。我们已经明白了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，这天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色资料，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。能够是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

　　其他同学能够补充、质疑、交流、提问。三、小结。这天同学们讨论得十分热烈，期望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一齐行动，为我们的健康而努力。综合实践活动课教案（十七）：我为交通绘蓝图一、教学目标。1、透过开展交通状况大调查，提高学生探究和分析问题的潜力。2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。二、教学资料。1、交通状况大调查。2、我为交通绘蓝图。三、教学重点。指导学生开展交通状况大调查。四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。第一课时一、播放有关交通状况录象。二、学生谈个人看法，体会。三、制定小组开展交通状况大调查活动方案，做好分工和活动准备。四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践潜力。五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。六、根据调查统计数据探究和分析问题。

　　七、小结。第二课时一、出示调查表，对有关数据进行反馈。二、导入新课。透过分析，你对此刻的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！三、板题：我为交通绘蓝图。四、指导学生画出心中的交通蓝图。五、设计交通安全标语。六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。七、举办我为交通绘蓝图成果展示会，提高学生的自信心。八、教学总结。九、教学反思。综合实践活动课教案（十八）：《综合实践活动》教案水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的火箭，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫水火箭。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂

　　林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的山猫学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用；2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；3、趣味性强，一般可发射十米高；4、安全性好，喷水不喷火；5、具有必须的创造性；二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、透过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手潜力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造潜力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。三、活动准备：1、场地：制作火箭教室或实验室；发射场操场或宽阔地。2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。四、课时安排：2课时。五、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。①国内外有关火箭发展的历史知识。②火箭发射的原理。③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存潜力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，务必增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可透过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响状况。

　　6、评价与交流，先组内再全班。

　　①透过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手潜力方面有何心得、收获？

　　②透过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实

　　践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：

　　发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。8、活动后记。附：控制装置参考方案：用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布5、4、3、2、1的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。综合实践活动课教案（十九）：我是社区小主人一、教学目标。1、认识什么是社区。2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、教学资料。1、我爱社区，我爱生活。2、我是社区小主人。三、教学重点和难点。开展有关调查，培养学生的实践潜力。第一课时一、导入新课。我们对现有的居住环境，就应如何去创造、参与、倡导一个用心、和谐、

　　有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。五、我爱社区，我爱生活活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有职责了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。2、小调查。①建立良好的邻里关系。②本社区有不礼貌现象吗？六、小结。第二课时一、导入。我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。二、开展我是社区小主人活动。1、群众作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，带给社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。

　　1、小组介绍活动成果。

　　2、评出活动用心分子和合作最佳分子。

　　3、颁奖。

　　四、教学反思。

　　综合实践活动课教案（二十）：

　　活动主题：我们身边的塑料

　　一、活动背景：塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅仅能使孩子们加强实践潜力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。

　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。

　　三、活动过程:创设活动情境：

　　1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一齐来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们是否有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不礼貌的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等

　　但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

　　3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎样样，敢不敢

　　接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是白色污染？（同学们说一说自己所了解的白色污染）目前，白色污染困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？

　　4、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！

　　5、确立活动主题的名字

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自己选取感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

　　11、交流完活动方案，教师进行总结。

　　

　　

篇二：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　综合实践活动课教案

　　学校___________班级___________教师___________

　　1

　　六年级上册综合实践活动教学计划

　　一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　2

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、进度表

　　周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周

　　内容早餐的学问偏食与减肥秋天的节日过节生活中的电电的游戏有限的水资源水的调查交通工具的变化设计一个新型的交通工具

　　周次第12周第13周

　　内容快乐学习我们真幸福

　　第14周小学生课外阅读调查第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周动物的家谚语水果拼盘茶文化

　　第11周

　　认识广告

　　3

　　第一课

　　早餐的学问

　　一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。二、活动准备1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2.跟家长买一次早餐3.教师收集一些早餐材料。三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？

　　4

　　（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。b.调查早餐营养问题。c.调查早餐用餐时间问题。d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。f.上网收集早餐资料。（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。2、分组整理调查结果。学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。例如：a.调查早餐价格定位问题。《学生早餐价格统计表》班级第小组编制日调查人数合计1.00元以下1.00—2.00元2.00—3.00元3.00元以上

　　5

　　统计时间：2006年

　　月

　　百分比

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　　%

　　b.调查早餐营养问题。《学生早餐营养统计表》班级第小组编制日调查人数A类合计B类C类D类统计时间：2006年月

　　百分比

　　%

　　%

　　%

　　%

　　注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。c.调查早餐用餐时间问题。《学生早餐用餐时间统计表》班级第小组编制日调查人数合计起床后立即起床后半上学路上小时校门口统计时间：2006年月

　　百分比

　　%

　　%

　　%

　　%

　　d.调查附近“放心早餐”的销售情况。《“放心早餐”销售统计表》

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　　班级

　　第

　　小组编制日

　　统计时间：2006年

　　月

　　调查人数面包合计馒头糕点其他

　　百分比

　　%

　　%

　　%

　　%

　　（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。2、分组提出科学合理意见。各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。（四）交流报告1、汇报成果。每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。2、学生答辩。

　　7

　　每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。（五）做一名“小营养师”根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。例如：主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。（六）实践活动通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

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　　第二课一、活动目的

　　偏食与减肥

　　1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。二、活动准备1、了解同学偏食现象。2、调查同学日常生活中的膳食喜好。3、调查周围的同学肥胖的现象。三、活动过程1、谈话揭题⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？2、辨析明理，指导膳食行为⑴确定讨论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。⑵主持人：调控指导。⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。3、评一评

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　　谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。4、课外延伸查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。第三课秋天的节日一、活动目的：1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。促进学生的社会性发展。2、了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。二、活动准备1、学生把他们知道的秋天里的节日记录下来，并搜集有关节日的资料。2、以节日为主题出一期手抄报。三、活动过程1、导语激趣同学们，你们喜欢节日吗？你们知道9月我们要过哪些节日？2、充分讨论（1）9月有哪些节日？10月和8月有哪些节日？①分小组相互交流，作好记录。②比一比，哪一组统计的比较全面。（2）说说这些节日的来历或有关节日的故事。

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　　①四人小组相互交流。②比一比哪一组知道的节日内容多。③评一评谁的以节日为主题的小报编得好。3、分一分①尝试以节日的性质进行分类。②分小组灵活地进行分类。③比一比哪一组分类既正确方法又多。4、策划过节①让学生说说近期会迎来什么节日。②去年的节日你是怎么过的，今年准备怎么过。③讨论节日怎样才能过和有意义。第四课过节一、活动目的：1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。二、活动准备制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。三、活动过程

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　　1、谈话激趣同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？2、充分讨论：怎样过节才有意义。（1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。（2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。3、过节活动让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。4、活动小结、评价。第五课生活中的电一、活动目的：1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和

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　　电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。4、通过活动，培养学生的研究能力。二、活动准备1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。2、了解电池对天南地北的污染三、活动过程1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。2、电在生活中的广泛使用（1）观察教材上的几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？（3）学生讨论，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？（5）小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。3、电的来源（1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。

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　　。

　　（2）全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。（3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。（5）教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？（6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。（7）小组交流、讨论，看夜班连得正确，并说明为什么要这样连。（8）全班交流，教师适当讲解小结。4、安全用电a)电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么

　　呢？b)学生讨论交流看法。c)你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？说说

　　你对这些现象的看法，它们为什么错了？d)学生小组交流意见。e)你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。5、节约用电（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？（2）学生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。（4）学生看图，相互交流意见。

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　　（5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。6、活动延伸：认识电池（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。（2）电池在我们生活中的使用十分广泛，把你课外搜集到的各种电池拿出来看一看。以小组为单位观察搜集的电池，看看它们的大小、形状、性能、名称有什么不同？（3）全班交流。（4）你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧?（5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？（6）教师小结。7、总结评价（1）在我们的生活中几乎每时每刻都要用到电。通过这次活动你又学到了什么新的知识？掌握了什么新的本领？（2）学生小组交流。（3）你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？

　　第六课

　　电的游戏

　　一、活动目的1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

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　　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。二、活动准备干电池、小电珠、电线。三、活动过程1、激趣引题同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？2、游戏、探究、发现（1）用干电池检查小电珠是否完好。①看看干电池的两极有什么不同？②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？（2）电路中小电珠的发光道理。①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。③说说小电珠通电后发亮的道理。（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

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　　①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。②学生动手游戏并填写结果、③说说游戏中的发现。（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。3、延伸拓展根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。4、评价激励学生自评、互评。第七课有限的水资源一、活动目的1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。3、培养学生查找资料、整理资料的能力。二、活动准备学生搜集有关地球上水的资料。三、活动过程

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　　1、导入新课地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？2、交流收集的有关地球上水的资料。①小组讨论②全班交流③小结：地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。②小组汇报③小结:水是生命之源，没有水就没有生命。4、自由表达①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。②学生展示。5、总结延伸让学生谈谈有什么收获。第八课一、活动目的1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和

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　　水的调查

　　实验，并写成简单的考察报告。2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。二、活动准备布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”三、活动过程1、调查研究根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：关于家乡水污染的调查调查时间：年月日调查人：

　　（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因水污染情况原因分析1、2、

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　　对如何防治水污染，你有没有好的建议?（2）家庭中用水情况调查调查方式询问、计算调查内容妈妈一天烧饭的用水量约（询问、计算）千克水合计

　　洗衣服的用水量约（）千克水

　　在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。2、汇报交流3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：时间滴量4、宣传展示了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。一分钟十分钟一天一个月一年

　　第九课

　　交通工具的变化

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　　一、活动目的：1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因素。2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。3、培养学生的观察能力和想像能力。二、活动准备：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的变化情况三、活动过程：1、创设情景，导入新课①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好办法帮帮它们吗？②揭示课题：交通工具的变化2、交通工具的巨大变化①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？

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　　④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？3、交通工具变化的因素和发展方向①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。4、设计未来的自行车①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。5、活动评价谈谈这节课的收获。第十课一、活动目的：1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。2、培养学生的想像能力和创新能力。3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。

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　　设计一个新型的交通工具

　　二、活动准备：查找有关交通工具的信息。三、活动过程：（一）谈话引入交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？（二）交通工具的不足1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？2、小结：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。（三）设计一个新型的交通工具1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？2、思考：你有什么好办法？3、小组交流自己的想法。4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其

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　　他同学可补充。（四）活动评价先自评，然后小组评议或集体评议。（五）活动延伸1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。第十一课一、活动背景在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。二、活动准备1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。4、学生自主创作广告。三、活动过程（一）激发兴趣，谈话导题同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收认识广告

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　　获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）（二）共享成果，分解小主题1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。提炼主题一：广告的表达艺术3、还有谁有收获呢？4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。提炼主题二：广告的种类与特征5、有谁收集到了不一样的广告？生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。提炼主题三：中外广告探趣6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）学生生表演小品这么精彩的表演，谁导演的？学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。提炼主题四：广告的利与弊7、还有谁想上来一展身手？展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。补充第三个小主题：古今中外广告探趣8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。反馈交流，评出“最佳创意奖”。（三）总结课堂，分组实施

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　　这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。第十二课教学目标：1.让学生初步认识学习的意义和重要性。2.引导学生弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培养学生自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。4.培养学生收集、整理资料的能力。活动准备：1、设计一份“学生学习兴趣调查表”和一份“学习态度调查问卷”。2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。3、小记者采访录，调查周围的同学对于学习的认识。4、学习网上作文的操作技巧。教学过程：一、创设情境，让学生体验学习过程的快乐。同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起来编动物故事，你们喜欢吗？1.让学生说说自己喜爱的动物。要求学生能用简洁的语言描述动物的特征。2.说说有关动物的感人故事。动物有着许多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是„„3.介绍自己收集动物的资料。你喜爱哪些动物？能告诉我们你喜欢的理由吗？快乐学习

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　　4.编写一种动物的感人故事。选择一种动物为故事的主人翁，编写故事的开头。5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。6.选择获奖者的故事开头进行续编。7.交流续编的只言片语，提出自己的意见。二、活动体验，让学生寻找到学习活动的快乐。1.交流“学生学习兴趣调查表”和“学习态度调查问卷”。学习态度调查问卷将与你情况相符合的选项的序号填入“□”中。□1、没有大人督促，你能主动学习吗?(A)主动(B)有时主动(C)不主动

　　□2、你是否认为不努力学习是不行的?(A)是认为(B)时常认为(C)偶尔认为

　　□3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?(A)立刻厌烦(B)有时厌烦(C)不厌烦

　　□4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?(A)有时找(B)通常不找(C)决不找

　　□5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?(A)总是认为(B)经常认为(C)偶尔认为

　　□6、你是否认为学习没意思?(A)经常认为(B)有时认为(C)不认为

　　□7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?(A)会更努力(B)有时更努力(C)不更努力

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　　□8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?(A)有规定(B)有时有规定(C)没有规定

　　□9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?(A)经常这样(B)有时这样(C)不这样

　　□10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?(A)经常是(B)有时是(C)不是

　　□11、你是否因为不理解功课而厌烦?(A)经常厌烦(B)对有些学科厌烦(C)不厌烦

　　□12、你是否预习功课?(A)基本上预习(B)有时预习(C)不预习

　　□13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?(A)基本上是(B)有时是(C)往往不是

　　□14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?(A)基本如此(B)有时如此(C)不如此

　　□15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?(A)总是努力(B)有时努力(C)不努力

　　2.小结：“兴趣”是可以培养的。一粒小小的种子为什么可以长大、开花、结果，是因为有阳光和雨露，有辛勤的园丁浇水、看护。学习的兴趣，同样需要你细心的照顾和耐心培养。几分耕耘，几分收获。只要你辛勤的劳作，学习的园地就会长出枝繁叶茂、鲜艳夺目的花朵。一切消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

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　　3.认识学习的意义，完成有关作业。a、我上学是为了b、父母对我最大的希望是c、老师对我们的期望是d、国家、人民对我们的期望是e、我应该努力教师补充：培养为祖国、为社会服务的本领；吸收前人的经验，创造新知识；扩大知识领域，丰富生活情趣；培养思考和解决问题的能力；修养身心，培养良好的个人气质；在未来的社会竞争中，以自身实力获得成功。通过观察、讲解、演示、讨论、交流等形式，让学生懂得学习的重要性，了解学习苦的根源，用身边的人和事摆事实讲道理，提高学生的理性认识，初步认识学习活动的乐趣，为解决实际问题作认识上的准备。三、讨论交流，让学生体会到学习心理的快乐。1.介绍名人学习的故事。可以是伟大领袖读书学习的感人事迹，如毛泽东、周恩来等；也可以是名人学习的故事，如雷锋、张海迪等；还可以是外国名人学习的故事，如列宁、马克思等。2.介绍自己身边的人学习的故事。可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老师；还可以是自己的同学。3.介绍自己学习中一件快乐的事。可以是我最喜欢的一节课，一位老师；也可以是攻克难关带来的喜悦；还可以是成绩进步得到了家长的奖励、老师的表扬。4.介绍自己喜欢的一句学习的话。

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　　有关于学习的格言，也有关于学习的名言，还有关于学习的警句。四、自我展示，让学生体会到学习结果的快乐。1.学生展示自己学习方面的特长。吹奏、舞蹈、书法、绘画、朗诵、讲故事、演讲、手抄小报、制贺卡„„这些都能让学生感受到成功的喜悦，尝到学习的甜头。2.介绍自己特长学习的过程。3.谈谈自己心中的感受，尤其是当别人赞美自己时内心深处的感受。4.教你一招，将自己的一技之长介绍给自己的同学。五、小结：学习，是一个人一生中的重要活动。它与吃饭、穿衣一样不可缺少。高尔基曾说过，“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”社会在发展，人人在进步，我们周围的很多人，都在以不同的形式进行各种学习。一些老年人为了老有所用，坚持“活到老，学到老”的信条上老年大学；成年人为了了解知识更新，不断给自己充电，参加各种培训；大学生为了锻炼才能，以便毕业后求职谋生，孜孜不倦地刻苦学习；处于人生黄金阶段的学生，更要以学习为己任，让理想之星，点燃学习之火；用兴趣之油，添加学习的动力。在知识的海洋里遨游，在科学的道路上攀登；拥有知识，你将拥有完美的人生。让我们一起探求学习的好处和目的，拿出正确的学习态度，培养学习的兴趣，变苦学为乐学。第十三课教学目标：⒈知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。⒉情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。⒊能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。

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　　我们真幸福

　　教具准备：⒈照片、碟片、画片、录音带、录象带。⒉实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：一．导入。⒈在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象。⒉你觉得他的家怎样？指名发言。⒊大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《让爱住我家》）二．明理。⒈这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心体贴尊重和和美美⒉家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就是幸福的家。⒊下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？⑴出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。⑵出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。⒋这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出

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　　来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。小小组表演，指名表演。三．导行。⒈我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？⑴听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉）〉学生看图听歌曲。指名回答。⑵想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。⒉你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。⒊可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？学生讨论思考回答。四．总结。是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们

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　　互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。第十四一、活动目标：1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。二、学生背景：自从三年级开展综合实践活动课程以后，五年级的孩子已经掌握了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，确立主题后，学生能够自己去分析主题，根据活动主题的内容、组织活动的具体开展。最后形式调查表。在这个过程中，我们可以看到孩子无穷的潜能和创造力。三、活动形式方法：本课分为三个环节来设计：第一环节、提出主题；第二环节、分析主题；第三环节、制作调查表。在每一环节上，都以小组为单位，充分挖掘学生的潜力，最后形成兴趣小组，完成本组内的调查表。四、教学过程：（一）确立主题师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？生1：读主题“小学生课外阅读情况调查”生2：重复读主题。师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。

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　　小学生课外阅读调查

　　师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？生：小学生。师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？生1：我们学校的。生2：我们年组的生3：我们班级的师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？生：课外阅读的情况。师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。„„师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？

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　　生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。„„师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到另外一个小组。生：自由分组。师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。生：学生展示自己制定的调查表。„„师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。„„

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　　师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。生：学生进一步修改自己的表格。师：通过本节课的学习，大家对如何进行调查已经有所了解，并且还亲自制定了调查表，课后，请同学们，再次美化自己手中的调查表，下节课，我们就带着这张调查表进行活动，进入各班级对学生进行调查。第十五课教学目标：1。让学生了解一些动物的家或窝是什么样的2．培养学生的口语表达能力3．培养学生收集消息的能力4．教育学生保护动物，保护环境教学过程：一．激趣导入请同学欣赏一组图片和一首小诗（播放《家》）大家还记得诗的名字吗？（板书家）诗中都说了谁的家？今天就来研究动物的家（板书动物的）二．交流资料你认识哪些动物？把你的资料和同桌交流一下（学生自由交流）谁愿意给大家说一说三．欣赏图片，了解动物的家1．出示动物的家动物的家

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　　（学生说————的家在————）2．帮助动物找家（学生说，连线）3．出示动物的图片（学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么）四．画动物的家教师边介绍大熊猫边画（画熊猫，竹林）学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了（学生小组合作画画）作品展示：你能介绍一下吗？五．保护动物，保护环境教育出示小鸟作窝的过程能说说小鸟是怎么作窝的吗？我们要爱护动物的家，爱护我们的家出示死鱼的画面你看到了什么？你想说点什么？六．请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物七．板书：动物的家第十六课谚语

　　一、活动目的：1、收集的谚语，对农村知识的扩展和延伸。2一些有关种植、养殖的谚语也将对学生今后从事农业生产生活有很

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　　大的帮助。二、活动准备：每个同学准备一条谚语，并能正确理解它的含义。教师准备大量的谚语。（符：谚语）三、活动安排：三课时。四、活动过程：第一课时：一．开门见山，直接提问：师：同学们，你们听说过这几句话吗？（“一年之季在于春，一天之季在于晨。”“路遥知马力，日久见人心。”“夏天多流汗，收成力气换。”等）生：听说过。师：你们能再举一些这样的例子吗？二、学生讨论三、师：这些语句就叫做谚语。那么什么叫做谚语呢？你们哪个同学说一下？生：学生讨论发言。师：现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。四、学生活动，收集谚语。（工具：网络，书籍等）第二课时一教师导入课题：

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　　师：同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。下面我们以学号的顺序进行汇报。二、学生进行汇报。要求：1、语言清楚。2、谚语理解正确。3、认真听取别人的汇报三、为学生汇报的谚语进行总结归类。师：同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同学分为一组。四、学生自由分组。（教师可以进行调控）五、学生课下进行收集整理。。第三课时一、激发情趣，引入课题：师：同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？生：好！师：下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。二、同学们进行汇报。同学们的汇报可以有多种方式，包括：

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　　画一幅画唱一首歌写一篇文章编个顺口溜等三、教师总结：师：同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。附：一年之季在于春。春打六九头。惊蛰一犁土。春分地无截。豌豆大麦不出九。九九出头累死耕牛。二月清明老了柳。三月清明柳不开。清明麦子挂纸钱。柳毛滚，种地稳。谷雨前后，栽瓜种豆。枣芽发，种棉花。春耙三遍地出苗壮又齐。早黍晚麦，不收莫怪。人误地一时，地误人一季。立夏三天见麦芒。一穗半穗入了囤。三分种地七分管，谷耪八遍饿死犬。蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。六月六看谷莠。五月不搭炕，六月不做酱。宁拔青稍儿，不拔弯腰儿。三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月连阴吃饱饭。头伏萝卜二伏菜三伏种荞麦。

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　　夏天多流汗，收成力气换。早立秋冷嗖嗖，晚立秋热死牛。立秋二八日，寸草都结籽。白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。霜降不刨葱，立冬必得空。秋天弯弯腰，胜过冬天转三遭。立冬不砍菜，必定要受害。地皮响萝卜长。冬闲变冬忙，来年多打粮。有收无收在于水，收多收少在于肥。庄稼一支花，全靠肥当家。人不养地，地不养人。人勤地不懒，地肥粮增产。表明不晴，谷雨不阴。春天风多，夏天雨多。清明刮了坟头土，不刮不刮二十五。风三风三，一刮三天儿。一场春风一场暖十场春风衣换单。

　　早晨下雨一天晴。乌云去接驾，不是阴就是下。早霞阴，晚霞晴。早霞不出门，晚霞行千里。水缸穿裙，大雨将临。小旱不过五月十三。大旱不过六月二十四。东虹云彩西虹雨，南虹出来卖儿女。连阴闻鸟鸣，不久天放晴。一场秋雨一场寒十场秋雨单换棉。白露前后有大风。八月打雷，遍地是贼。小雪封地封不了地。大雪叉河准叉河。知人知面不知心。路遥知马力，日久见人心。歌儿不唱忘掉多，大路不走草成窝。快刀不磨锈易起，坐立不正背成驼。好事不出门，坏事传千里。

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　　亲戚不动财，动财两不来。人要脸，树要皮。人正不怕影儿斜。人老猫腰把头低，树老焦稍叶儿稀。人心无举蛇吞象。为人不做亏心事，哪怕三更鬼叫门。天下无难事，只怕有心人。不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。好汉出在手上，好马出在腿上。吃不穷，喝不穷，算计不到要受

　　穷。人敬人高，人蔑人低。听人劝，吃饱饭。天怕浮云地怕荒，人怕残废鸟怕伤。村看村，户看户，党员看支部，社员看干部。人无头不走，鸟无头不飞。教严生孝子，娇生出逆儿。有理走遍天下，无理寸步难行。静坐常思已过，闲谈莫论人非。一物降一物，卤水降豆腐。

　　第十七课教学目标：1能运用材料进行水果拼盘。

　　水果拼盘

　　2培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。教学内容：制作水果拼盘。教学时间：一课时教学准备：教师：水果拼盘的图片；学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

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　　教学设计：一、导入新课。请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片）你感觉怎样？，（让学生谈谈感受。）是的，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。二、板书课题：水果拼盘三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样„„四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。五、提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）六、指导学生进行水果拼盘的制作。1、拼盘步骤。⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

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　　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

　　板书设计：注意事项

　　水果拼盘制作步骤

　　第十八课茶文化

　　活动目的：1通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。2通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。3培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须

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　　进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）

　　师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？1、茶的起源小组生:茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。茶叶作为药用，”记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

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　　李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。2、十大名茶小组生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺

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　　春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。六安瓜片产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。

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　　安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。黄山毛峰产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品

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　　。庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。3、茶与健康小组生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”有的说饮茶有十大功能，，有的说茶是万病之药等等

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　　实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。生：1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）4、茶艺小组生：白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色，闻茶的

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　　香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？5、冲泡师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？板书设计：茶文化茶的起源十大名茶

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　　茶与健康茶艺

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篇三：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动

　　一、活动内容

　　社区公益服务我参与

　　二、设计理念

　　1.课堂活动化:交流活动——创造活动。

　　2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。

　　三、活动目标

　　1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。

　　2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。

　　四、活动准备

　　1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。

　　2.把获得的信息整理成PPT。

　　五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。（生举手）请你。（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。师：在哪见到的？你说。生：在街上。师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。上周，在老师的带领下，我们班第二小组的同学们走进了扬中市特殊教育学校，下面有请他们上来跟大家分享一下吧！2、活动二——走访扬中市特殊教育学校，感受特殊学校中残疾儿童的生活状况生1：我们来到特殊学校，发现（用手指着ppt）那里无论是走廊还是楼梯，旁边都有扶手，

　　了解之后我才明白，那是为了让孩子们行走时能有支撑，不让他们跌跟头。而且每个教室的门口都有一个这样的玩板，左老师告诉我们，（用手指着ppt）这些玩板一是为了给孩子们带来快乐，二是为了让孩子们手脑并用，给他们带来健康。生2：我们还走进了他们的教室，发现他们不是按照一（1）班、二（1）班来命名的，（用手指着ppt）这里的班级都以“青木”命名，一年级就是“青木一班”，二年级就是“青木二班”，以此类推。我们很好奇，为什么要以“青木”命名呢？那里的老师告诉我们，他们希望这里的孩子能够和树木一样四季常青、茁壮成长。生3：我和小伙伴走进了青木二班，小朋友们看到我们激动极了，直拍小手，满脸微笑地看着我们。我们向他们挥挥手，他们异口同声地说：“哥哥姐姐们好！”没想到小朋友们这么热情。我们和他们上了一节美术课，课堂上小朋友更加热情了，积极举手发言，多么得阳光自信啊！当我握着小妹妹的手叫她画画时，她竟露出了天真活泼的笑容，一股暖流涌上我的胸膛。瞧，（手指着ppt）这是他们的作品。（欣赏图片）他们笔下的世界是那么得美好。生4：我去的是“青木五班”，那是一节生活数学课。上课了，老师在黑板上贴了4张1元的纸币，让同学走上讲台数一数一共有几元。一位同学走上讲台，他1.2.3.4数了好一会儿才数出来一共是四元，老师给他竖起了大拇指。我在心里想：这么简单的题目，我们一眼就能看出来了，但他们却要花好长的时间，特教学校的老师真是特别得有耐心、有爱心啊！生5：快要吃午饭的时候，我看到一个坐轮椅的小朋友准备下楼吃饭，他大概是高年级的。这时，一位老师很费力地把他抱到一楼食堂，我看了很是感动。真遗憾，我没有把这感人的一幕拍下来。生6：参观完特殊学校，我们都觉得一个小时的相处时间还不够我们走进他们、了解他们，以后我们会号召更多的小伙伴来到特殊学校，和他们一起做朋友。青木，一种顽强的植物，愿他们每一天都能快乐、健康地成长。克服自己，才是成功！师：非常感谢你们小组向我们分享了你们去特殊学校的所见、所闻、所想，让我们对残疾孩子的学习、生活有了更多的了解。对了，残联的王叔叔还告诉我们，广宁社区是残疾人工作示范社区呢！所以我们第三小组的同学特地来到了广宁社区，采访了那里的姚叔叔。3、活动三——走访广宁社区，了解广宁社区的残疾人情况生1：大家好，我是来自第三小组的成员。广宁社区的姚叔叔告诉我们，社区一共有持证残疾人146人。平时他们会在社区内进行广泛宣传，号召人们尊重残疾人、关爱残疾人。（用手指着ppt）节假日，他们会组织相关志愿者到行动不方面的残疾人朋友家里帮他们打扫卫生，进行康复训练，给他们送去温暖。社区还特地为残疾人朋友建了一个爱心超市，（用手指着ppt）每个月的五号，残疾人朋友可以到这个超市里来免费领取一样生活用品。广宁社区不仅从制度上给了残疾人朋友很多优惠政策，生活上还给他们给予了很多关爱。师：不愧是咱们扬中市残疾人工作示范社区啊！如果我们每个社区都能这样尊重残疾人、关爱残疾人，那我们的社会该是一个多么温暖的大家庭啊！同学们，那你们知道国外又是如何开展残疾人公益服务的吗？我们第四小组的同学对这个话题很感兴趣呢，他们特地上网查阅了资料，请他们上来吧！4、活动四——上网查阅资料，了解国外开展残疾人公益服务的相关信息生1：周末，我们在家长的帮助下，上网查阅了国外开展残疾人公益服务的相关信息，请看大屏幕：生2：（用手指着ppt）为了方便盲人过马路，日本路旁电线杆顶端的红绿信号灯旁都安装了一个“附音响装置信号机”，它能在绿色信号灯时发出“布谷、布谷”的声音，提醒盲人过马路。生3：在美国德克萨斯州，（用手指着ppt）一位叫戈尔登的男子出资建立了世界上第一个残疾人主题公园，在这里他们能享受到梦幻的旋转木马、刺激的漂流，还能得到绝对的安全

　　

篇四：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　综合实践活动课教案(精选20篇)

　　综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案（一）：“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张

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　　全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

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　　灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。二、讨论：话咋说更得体。三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话

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　　到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴

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　　地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。（一）摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。（二）交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请”，让对方先说。2忌补充对方有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对

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　　方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。3忌纠正对方“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。举例美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。4忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

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　　综合实践活动课教案（三）：观察蜗牛一、教学目标：过程与方法：会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等状况。能倾听其他同学的想法和推荐。知识与技能：明白蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、态度与价值观：体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分搞笑的。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究.教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2）供蜗牛选取的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。1课时教学过程：一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语，这天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力

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　　气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

　　二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　　2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名字。

　　3、谁来说说透过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生带给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的状况进行点拨）

　　6、汇报交流研究成果：透过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

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　　四、拓展这天我们透过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？2课时回家观察（雨天、晴天）一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

　　2能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选取适合自己探究的问题。知识与技能：1明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁的外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

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　　2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。1、教师指导实验方法：①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）四、研究蚂蚁的食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性。1、学生讨论自己研究的项目。1、教师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。综合实践活动课教案（四）：

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　　《走进花的世界》教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。教学时间：1课时教学过程：1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，这天我们一齐来交流下我们的研究成果吧！2、先请各组组长介绍下你们的研究资料。各组长进行汇报。3、分组进行交流国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料市花组：介绍各个不同城市的市花传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识作品组：展示同学们关于花的作品4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢？你最喜欢哪一组的介绍？综合实践活动课教案（五）：观察金鱼教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。

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　　2、能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意见。知识与技能：明白鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2、愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选取适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察状况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）能够研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼明白饥饱吗？

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　　③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选取自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的状况）四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式能够多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学能够提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结。板书设计：1、观察鱼鱼听得见声音吗？鱼明白饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。

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　　文章来源网络整理，请自行参考使用

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篇五：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　教学内容(课题）教学目标

　　教学重难点

　　主题1关注生活垃圾

　　1.认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分类2。学会处理生活垃圾的方法。3。学会调查身边的环境.

　　关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。

　　教学准备调查表,搜易有关生活垃圾的资料。

　　教学过程

　　步骤

　　师生活动

　　第一课时

　　一激趣导入。课件播放搜集到的垃圾得图片。这些垃圾围绕在咱们生活的周围，让我们又讨厌，有无可奈可，到底这些垃圾该怎么处理，今天我们学习《关注生活垃圾》。二生活垃圾小调查1关于垃圾，你有什么问题要问，小组交流，每组提出两个有价值的问题。2梳理整理的问题。如

　　生活垃圾主要有哪些?处理生活垃圾有哪些常用方法？3以小组为单位，设计活动方案。你们下组要研究那个问题？确定题目,分组研讨,并填好小组活动方案.三实践体验1你知道垃圾如何如分类吗？学生交流。教师梳理按来源分主要有生活垃圾，工业垃圾,建筑垃圾，新型垃圾太空垃圾，电子垃圾等。出示“小博士的话”认识可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的包含内容,并说说各自还包含哪些垃圾？2家庭生活垃圾调查表统计调查数据，计算自己家里每周的垃圾数量。通过调查，你发现了什么？

　　二次备课

　　第二课时

　　活动2：垃圾处理学问大1.我们周围每天产生那么多的垃圾,那么这些垃圾该如何处理

　　呢？2.你了解哪些垃圾的处理方法？学生简单交流.3请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案.

　　可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾填埋焚烧综合利用堆肥4那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗？他们在地下如何分解呢?5.了解《资料在线》。6调查周围的人对垃圾再利用的情况。识记状况：存在问题：我的建议：7对你调查的结果，你有什么问题要问吗？学生讨论问题。8资料在线“你知道吗？”9交流综合处理会收垃圾的的好处。10说说你以后该怎么做。

　　第三课时

　　活动3：减少垃圾我行动。1激趣导入：

　　理需要投入大量的人力,物力，财力，那我们该怎样减少垃圾的产生呢?下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。

　　减少垃圾措施调查表

　　物品

　　再用不用

　　转增

　　交换

　　旧衣服

　　旧电器一次性筷子

　　塑料袋

　　用过一面得纸包装盒

　　罐头瓶

　　。.。..。.2学生以小组为单位填表格.3交流调查研究情况。4你有什么建议？

　　提出自己的宝贵意见。5对于一次性用品你有什么看法？6交流“资料在线"6谈谈读完后的感受.二总结交流。1通过这次活动，你对生活垃圾有了那些新的认识？我的收获是：我的研究方法是：下次活动中我要注意的问题是：三.我还想研究。在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题,大胆提出来并向办法解决。1。每个小组整理一个有价值的问题.2。在班内找到解决的方法。课堂小结与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活，正确处理垃圾是我们的责任与义务，为了我们美好的生活，为了生态环境的平衡，关注生活垃圾，让我们的生活更美好。

　　教学延伸

　　板书设计

　　关注生活垃圾分类

　　垃圾处理学问大减少垃圾我在行动

　　教学反思

　　教学内容(课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题2迷人的秋天

　　1、让学生体会和发现大自然的美。2、培养学生创新意识和创造精神。3、拓展学生知识。活动重点：让学生体会、发现大自然的美.活动难点：学生创作是本课难点

　　教学准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　二次备课

　　一、新课导入：同学们,告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋

　　季。这是一个美丽而收获的季节。今天，让我们一起走进秋天,感受秋天。

　　(出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季)，你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么？

　　生：我喜欢秋天的碧空.生:我喜欢秋天的阳光。生：我喜欢秋天的果园.

　　……师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都

　　有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。

　　二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天

　　的美吧!各协作小组自由创作.（1）知识小组（2）收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月

　　十五这一天有赏月，吃月饼的风俗.含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气

　　爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天"，请几个同学在黑板上

　　协同作画.（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画.

　　设计意图：这一主题主要展示学生的树叶贴画，体现了学生小组合作、大胆创新的能力.

　　（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。秋天是迷人的,天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。刚才，我看见有的小组的同学搜集了很多赞美秋天的事诗、词、文，请大家踊跃上台朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。请其他同学认真欣赏，感受秋天的美，感受语言文字的美。小组推选学生上台朗诵。其他学生评价。过渡：听了同学们的诵读，感觉真的看到了所描述的那美丽的秋天。那，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？

　　请同学们展示一下你们所找到的秋天。设计意图：这一主题主要从语言文字方面赞美描述秋天的。让搜集词语、古诗、展示，使学生感受秋天美景的同时感受语言文字的美。（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天.三、汇报展示四、活动小结同学们：这次“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得都很积极，各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作。使我们一起走进了秋天,体验了秋天。

　　第二课时

　　一．激情导入。同学们，你们每个人都有一个非常聪明的脑袋和一双特别

　　灵巧的小手，你们一定用它画了许多漂亮的画，对吗？今天，老师将和大家一起来制作一种特别的画，那就是种子贴画。二．学生制作:（一）了解工具和材料。1．师:同学们，你们准备了一些什么材料和工具呢?2．指名说一说。（二）个体制作。1．师：你想做什么?准备选用哪些种子和材料?2．学生思考以上问题。3．师:大家想好了吗？那就开始作吧！比一比,看谁做得快？4．学生实践，师巡视辅导。5．（停下来)部分完成了的学生展示作品，评议:你觉得他做的怎么样?你还有更好的建议吗？6．质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？7．集体交流制作技巧。8．没有完成的同学继续做完，已经完成的同学进一步完善.

　　（本环节设计思路:此环节的设计是学生通过实践，初步掌握粘贴种子的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论,找到解决问题的方法.同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短,共同探究有效的学习方法。）（三）小组制作。1．师:大家每个人都完成了自己种子贴画,真是了不起。能不能发挥小组的智慧，创作一幅更精美的画呢?咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美?2．小组创作，师巡视。

　　（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上,集众人智慧于一体,通过小组合作的形式，培养学生的团结合作精神.）三．总结。

　　从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子.老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的种子贴画来.你们愿意在课后试一试吗?教学延伸

　　教学反思

　　教学内容（课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　教学准备

　　主题3学做家常菜

　　1、通过查找菜谱，向父母请教、观察成品菜，自己探索家常凉拌菜的做法，学会做一些凉拌菜。2、掌握切菜的基本刀法。3、培养学生自主探究、合作创新的精神。4、通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术.让学生掌握切菜的基本刀法,培养学生自主探究、合作创新的精神，体验劳动的快乐。教师:四道各具特点的菜;各种水果蔬菜；做菜用具；卫生筷等。学生：收集菜谱；向父母学习做凉拌菜。

　　预习设计

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　二次备课

　　教学内容：研讨做法、观察示范课时目标：让学生掌握切菜的基本刀法，培养学生自主探究的精神。教学过程：(一)创设情境，激趣导入师:同学们吃过凉拌菜吗?吃过哪些凉拌菜?生交流：凉拌菠菜、凉拌西芹……

　　师：老师给同学们带来了更多的凉拌菜，请看大屏幕(课件出示：花样凉拌菜）欣赏了这么多造型美观、色彩鲜艳的凉拌菜,你都想些什么？生交流。（二）引导探究，研讨做法师：王老师就满足你们的愿望,(出示4道菜:①幸福开心果；②香辣双丝；③清清白白；④借用诗句“两岸青山伴夕阳”），请同学们先看一看这些菜，觉得怎么样？（师相机板书：色、形）师：我把这些菜分送给同学们，请再闻一闻，说说闻到了什么味？(板：香）师：热菜气香、冷菜骨香，我们还是尝一尝，说说觉得怎么样？(板：味）小结:做菜就要讲究色香味形俱全。师：现在请同学们想一想，我是怎样做的呢?生交流（说不出时可讨论,师相机板:切、拌、摆)。师：要想做好凉拌菜,不仅要掌握做菜的方法步骤，更重要的是掌握做菜的技巧。(板：巧）（三）观察示范师:我们先来跟小神厨学一学切菜的技巧，（课件出示：大家好，我是小神厨。看我把菜切出了均匀的块、条、片、丝、丁，因为我有小窍门：①握刀的姿势:右手要紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状摁住要切的原料。②切块时，大的原料可以先切成比较大的块或条,然后再改切成小块或丁.③切片时，要想切得薄，就要左手把原料摁稳，右手小心下刀,用力均匀。④把切好的薄片码整齐，再从右到左依次均匀下刀，切好后就成漂亮的细丝了。

　　第二课时

　　教学内容：实践创作,制作凉拌菜。课时目标:通过制作凉拌菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术.教学过程:导入

　　上节课我们一起探讨了制作凉拌菜的方法，学会了使用菜刀的方法，这节课，就请大家大展身手吧！(二）实践创作师：想不想试试？师生同步练习,师逐步纠正指导（提示注意安全).生动手操作,师巡视指导。师：学会调味是拌菜的关键，这里又讲究什么技巧呢?（课件出示:要把凉拌菜做得可口，调拌时就要特别注意各种调料的用法和用量，一般来讲调料不能放太多，与菜的大致比例是1：

　　100（一盘菜约放一浅勺盐）。如果想突出特色，可以把特色调料适当的多放，如糖醋萝卜丝,糖和醋就可以多放一点,而盐要少放一点。香辣火腿，辣椒或辣椒油就可以多放一点。另外，调料和主料间的关系也应注意.盐最受欢迎,什么菜几乎都少不了它。醋是拌菜的主要调味，由于酸的作用过早放入会使鲜绿菜变成黄色，所以最好在上桌时调入.)师:最后一步摆放，就需要同学们大胆想象，自行设计了。一般来讲,为了使菜看起来更美观，摆放时应注意色彩的搭配，周边的点缀及造型的喻意等。师：课前同学们已经分组收集了一些家常凉拌菜的菜谱，老师为每个小组都准备了相同的家常凉拌菜原料,不如我们就以小组合作的方式，结合菜谱现场设计几道凉拌菜怎么样？为了使比赛顺利进行，老师送给同学们几条建议：1、比赛前想好做什么,怎样做?小组内明确分工。2、做菜时一定要注意卫生和安全。3、做好后把菜摆放到相应的展区，为菜取个有创意的菜名，把用具收拾干净，摆放整齐.生分小组创作，师巡视指导。（三）展示评价,反馈指导师：各小组均已把作品摆放好，真让人赏心悦目、垂涎欲滴!我们先来一同欣赏，看看你最喜欢哪道菜？生交流，说说为什么？老师也相机发表意见。师：此时此刻，你们最想做的恐怕就是和同学们一起分享劳动成果了。生尝后交流,说说今后注意的地方。（四）总结收获,拓展延伸师:一节课的劳动你有什么收获?生交流。师：课下同学们可以以记录菜谱的方式,把你的劳动成果记录下来与同学们交流。中国美食文化博大精深，本节课，我们只研究了几种凉拌菜的生拌做法，凉拌菜还有许多种做法有待大家去研究。课后，请同学们继续运用各种方法去探索，充分发挥自己的想象力，亲自动手创作几道色香味形俱全的特色凉拌菜，请亲朋好友品尝，记住一定要注意安全呦！

　　板书设计

　　巧做凉拌菜切拌摆

　　教学反思

　　教学内容（课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题4插花艺术

　　1、让学生了解插花艺术的相关知识2、掌握插花的步骤3、培养学生动手操作的能力

　　了解和掌握插花的基本技术

　　教学准备剪刀、酒精灯、花枝、水盆等。

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　一、导入课题师：介绍插花的方法.二、教学过程:插花步骤讲解：教师结合相关的花材进行实践性的讲解和操作。1、水切法将花枝尽在水中剪切，然后再插,这样可以避免空

　　气进入花茎.2、扩大切口面积法斜切花枝末端,或者在木本花材的切口处

　　用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面积。3、切口消毒法切口消毒法有灼烧法和热水法两种.灼烧法是

　　将花枝切口处焼片刻，再迅速进入冷水中。热水法是将切口放入热水中浸泡两三分钟，再浸入冷水中。4、思考：还有哪些处理花材的方法？三、实践操作:制作生日插花：1、制作插花计划2、生日插花制作方法①先熟知一株康乃馨,确定作品的高度。②另选两株康乃馨水平插在花泥右边和前边。③继续用康乃馨加强空间感。④用绿叶植物填补高与宽之间的空隙.⑤配上丝带花,制作生日贺卡,插花就完成了.3、同学之间互相交流。四、课堂小结：这节课我们主要学习了插花的方法和步骤。课下同学们可以继续进行插花艺术方面的探讨与交流。

　　二次备课

　　第二课时

　　一、导入现代插花讲求自由发挥,突出创意，具有鲜明的个性.

　　二、实践操作创意插花制作1、花材的选择2、造型创意3、总结与交流三、课堂总结教师评出优秀的作品进行展示。同学之间进行点评与交流。

　　教学延伸

　　板书设计

　　插花艺术方法步骤生日插花步骤

　　教学内容(课题）

　　教学目标

　　教学重难点

　　主题5面点制作

　　1、了解做馒头.饺子、烙饼的方法2、培养学生节约的情感态度。

　　了解掌握馒头、饺子、饼的制作过程。

　　教学准备面粉、擀面杖、平鏊子、课件、卡片等。

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　第一课时

　　一：引导馒头松软可口，使我们常吃的主食。制作馒头不仅注重外形美观,还要考虑口感和营养价值.同学们，我们也来试试，体验下做馒头的乐趣吧.二、活动过程：1、准备：面粉、干酵母、水、面粉、盆等。2、步骤:①和面先将干酵母放入温水中，再倒入面粉和水，和成面团，放置温暖处(30度左右)发酵.②醒发将和好的面团盖上纱布放置3—4小时，看到面团变成原来大小的2倍时，便醒发好了。③揉馒头

　　二次备课

　　制作馒头时，先在面板上放血面粉，把面团拿到面板上用力揉匀，揉成长条，再切成若干个面剂，加工成馒头。一般来讲多揉几次，馒头更好吃。④蒸馒头箅子-开水—火烧25分钟-停留几分钟-馒头熟了.四、总结交流：说说你如何做馒头的？做馒头的经验。五。、板书设计

　　做馒头箅子—开水—火烧25分钟—停留几分钟—馒头熟了。

　　第二课时

　　导入饺子也是人们的主食。它象征着团圆、喜庆，是中国特色的民俗美食.饺子皮薄馅多，营养丰富深受人们的喜爱。你对饺子了解多少呢？让学生自由发言:对饺子的了解情况.一、实践活动:1、活动准备:面、馅（肉丝）、擀面杖、锅等2、活动过程：①和面把适量的面粉放入盆中，加水搅拌,揉成面团，干好

　　醒目。②拌饺子馅饺子馅有肉馅、素馅和肉素混合馅多种。③擀皮把醒目好的面揉好,揉成长条，切成大小均匀的面剂。

　　把面剂在面粉里滚动下，按成小面饼。把小面饼放在擀面杖下，一手转动面饼，一手滚动面杖，擀成中间厚、四周薄的饺子皮。④包饺子⑤饺子的形状很多，有四喜蒸饺、元宝饺等。3、课堂总结:板书设计：

　　包饺子

　　课题：学烙饼

　　第三课时

　　一、导入：烙饼的种类有薄蛋饼、菜饼、油饼等。二、实践活动：1、活动准备:面粉、擀面杖、油、电饼铛等。2、过程：①和面将面粉倒入盆中，加水和少许盐，揉成面团拜，醒面。②擀饼把醒目好的面团放在面板上，撒些面粉，搓成长条,

　　揪成剂子。将面剂按扁后,擀成大面片,撒上细盐并搓匀,再抹上花生油。将面片卷起,盘成圆形，按扁后擀成薄圆饼.③烙制④把平鏊子放在火上，烧热后，抹上一层油，然后放上擀好的饼。焼至两面有黄壳时，饼就烧熟了.三、总结与交流四、课堂总结

　　教学延伸

　　板书设计

　　烙饼和面-擀饼-烙制—烧烤

　　教学内容（课题）

　　主题6走进社区

　　1．引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图。

　　教学目标

　　2．通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己

　　所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

　　教学重难点

　　3．通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更美好。

　　了解自己所在社区的大致位置。了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。让每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。

　　教学准备课件

　　步骤

　　教学过程师生活动

　　二次备课

　　第一课时

　　课时目标：1．引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能画简单示意图.2．激发学生对自己所居住的社区的自豪感.

　　教学重、难点：了解自己所在社区的大致位置,学画社区示意图。教学过程：一、谈话导入每个社区都有自己独具魅力的地方（展示课社区示意图)。今天我们要考察一下我们身边的社区.1．课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？2．指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。二、绘图指导1．我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员,通过前几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示的是某一社区的一幅社区示意图。你想来画画你所在的社区的简单示意图吗?2．此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看怎样画社区的示意图。3．演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤.（1）确定社区的大致范围；（2）画出社区的主要道路；(3）用不同的颜色，画出社区内主要建筑的位置；(4)先在图上标示，再在旁边注出单位、建筑等的名称.4．同社区的同学交流教师引导：咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流一下,看看还有那些地方需要修改。学生交流,教师选出每组优秀的作品。5．交流展示点评教师出示比较典型的社区示意图作品，引导交流评价:你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习,哪些地方是还需要改进的,怎么改呢？6．评选“最佳绘图师"，张贴展示。交流谈话:“同学们都画得很好，课后你们可以拿着自己画的社区示意图，与社区中的实际情况比对一下，把你的图画得更完美一些。”三、总结升华

　　说一说，通过这节课的学习，你有哪些新收获？

　　课时目标:

　　第二课时

　　1．了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。2．通过描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重、难点：让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。教学过程：一、激趣导入1．展示学生最终完成的社区示意图.交流反馈。2．在社区里,有一些历史上的名人,为我们大家做出了许多的贡献.你知道咱们社区里有哪些历史遗迹和历史名人吗？二、了解社区有贡献的人1．了解社区里的历史遗迹、历史名人。参考资料：团结村历史名人：卢光，男，缙云县团结村人。1906年出生,1926年在团结村创办了缙云县第三乡村小学，即现在的团结小学,并任校长.为团结村及周边村庄的孩子们解决了读书的困难.2．除了历史名人以外,我们的身边还有许许多多默默无闻的人，都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，课本第23页就介绍了这么一个人。”（1）自由读读课本第23页的文字资料。(2）交流读后的想法3．四人小组交流课前观察、了解的对社区有贡献的人的情况。比一比:“谁有一双黄金眼”？4．上台交流，介绍你所了解到的对社区有贡献的人的情况。5．教师小结交流情况。三、畅想未来1．观赏国内外优秀社区图片，说说他们哪里值得我们学习.2．四人小组合作交流:（1）我们的社区的今天是美好的，社区的明天会更加美好。说一说，我们社区的明天会是什么样的？（2）小组合作，运用文字、图或其他方式把心中理想的社区展现出来.3．评选最佳设计图(1）学生展示，并进行介绍。（包括:设计的特色，设计的意图等等）（2）教师和学生一起点评。4．教师小结谈话.四、课堂学习总结交流：学习了这节课，你有什么新收获？

　　教学延伸

　　

　　

篇六：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　关于社会实践活动方案四篇

　　社会实践活动方案篇1

　　一、指导思想和意义1、指导思想：通过开展丰富多彩的综合实践活动，引领学生走出校园，关注社会热点，关注民生，关注生命意义，使假期综合实践逐渐成为一门特色课程，成为学生课余生活的有益补充，成为学生综合素质发展的重要阵地。2、意义：改变学习方式，拓展学习资源；参与社会实践，激发学习兴趣；主动服务社区，强化社会责任。二、活动要求根据自己的喜好和意愿，每个学生从三大类活动中选择参加其中的4~5项具体活动。活动过程要有计划、有记录、有成果，确保安全。班主任要全程参与班级活动的策划和组织工作。三、活动内容和主题（一）综合实践类

　　1、今天我当家。要求每个学生在假期中当一周“见习家长”，承担全天家务，向父母献出孝心，并撰写见习感悟。开学后每班选出5篇A4打印稿上交团委展评。

　　负责部门：团委

　　2、青年志愿者进社区。青年志愿者进入社区进行保洁活动、护绿活动、社区宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、社区公益劳动、社区道德与法制教育活动。开学后每班选出3篇A4打印稿上交德育处展评。

　　负责部门：德育处

　　3、创新发明在身边。根据自己的爱好和生活经验，结合课程学习内容进行一项小发明、小创造；或撰写一篇科技创想__；或写一篇小论文（可以是自己的小发现、小成果、小窍门，或者是对自己学法的分析）；或自编小综合题，写出题目、题解、设计意图和得意之处；开学后每班选出2项小发明、小创造和3篇A4打印作品上交教科室展评。

　　负责部门：教科室

　　4、收集相关资料、图片，了解我国的光辉历程和丰功伟绩，编写纪念建国__周年的8开主题小报（电脑、手抄均可），开学后每班选出5份作品上交艺体办展评。

　　负责部门：艺体办

　　（二）读书感悟类

　　每位同学根据自己的喜好读一本书，如：科普类、文学类、艺术类等，编一份8开读书小报（手抄、电脑制作均可）；或以“共享知识，共建和谐”为主题读一本好书，写一篇读书笔记，开学后，开学后每班选出3份手抄报和2篇A4打印作品上交教务处展评。

　　负责部门：教务处

　　（三）社会调研类

　　根据主题，确定调查程序和内容，形成访谈笔录、调查报告或收集可供展示的其它实物资料作为成果形式开学后上缴。

　　示例主题：公共设施对未成年人免费开放的现状调查。对市博物馆、体育馆、少年活动中心、烈士陵园等设施的情况以问卷调查、实地考察等形式进行调查，并对中小学生及家长进行访谈，了解他们对这样做法的意义和对现况的改进意见。最后，撰写调查报告和建议书（配图片资料）。

　　参考主题：关于节约用水情况的调查研究；中小学生的休闲生活调查研究；市（镇）区白色污染的调查研究；市（镇）区交通安全问题的调查研究情况调查等。开学后每班选出3篇作品上交德育处展评。

　　负责部门：德育处备注：1、开学后，班主任把每位学生的活动成果收齐并按要求筛选。2、开学后，第一周内班主任按要求上交活动成果，交所在负责部门量化评比、展评，计入班级考评成绩。

　　社会实践活动方案篇2

　　各学院团委、各级学生组织：为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导广大青年学生深入基层，利用寒假返乡时间投身社会实践。在总结往年经验的基础上，校团委决定继续组织开展20__年学生寒假社会实践活动。现将有关事项安排如下：一、活动主题志愿服务在行动__青年暖寒冬二、活动对象在校全日制本科生、研究生三、活动内容

　　寒假社会实践活动要以学习贯彻十八大、十八届三中、四中五中全会精神、积极践行社会主义核心价值观为主导，以志愿服务春运、文化习俗收集、科普知识宣传、家乡变化调研、高中母校回访等形式为载体，组织广大青年积极开展社会实践活动。具体内容如下：

　　(一)开展“守望家乡·青春建功”主题服务月活动。各级团组织充分利用春节前后青年学生返乡、农村青年相对集中的有利时机，广泛联系、服务和引导青年，进一步扩大团的工作有效覆盖面，不断提高团的吸引力和凝聚力。可开展青年新春分享会、真情助困、走访慰问、结对帮扶、交友联谊等活动，切实走进青年学生中，与青年交朋友。

　　(二)开展“服务春运·志愿暖冬”主题志愿服务活动。动员广大青年学生在寒假期间，积极响应团中央开展志愿服务春运“暖冬计划”的通知精神，主动参与武汉地区及全国各地的春运志愿服务行动，各单位需重视活动相关图片及成果的收集和推广。同时针对春节前后学生买票难的问题，主动争取相关部门支持、整合社会资源，帮助青年学生完成购票，顺利返乡。

　　(三)开展“心的感受·家的年味”主题传统文化寻访活动。结合我校“中华优秀传统文化的弘扬与教育”团中央创新试点项目的相关工作，号召广大学生在寒假返乡期间，广泛收集具有家乡特色、地域风情的传统习俗、文化产品及民俗活动等，鼓励大

　　学生以图片采集、视频记录、文字介绍等多种形式，记录家乡优秀传统文化内容，形成相关实践成果，优秀成果将在开学后在学校范围内进行展示。

　　(四)开展“科普暖寒冬·调研谋发展”主题科普及社会调研活动。号召广大学生利用寒假，深入基层开展社会科学知识普及活动、家乡发展相关社会调研活动，通过科普知识宣传、发展情况调研等形式，深入了解家乡变化、服务家乡发展，以实际行动为家乡做实事。活动成果积极形成相关报告、论文等，为推进家乡发展建言献策。

　　(五)开展“感恩母校·激励成长”第三届“__师范大学大学生活分享活动”主题实践活动。联合学工部招生办公室开展第三届“__师范大学大学生活分享活动”，号召全体青年利用寒假时间回访高中母校、探访高中老师，在送去温暖与祝福的同时，宣扬华师精神，进一步扩大我校的影响力和吸引力。活动具体要求、支持政策、报名信息详见《附件3：“感恩母校·激励成长”第三届“__师范大学大学生活分享活动”招募通知》。

　　四、活动要求

　　(一)高度重视，加强领导

　　各学院要高度重视，积极指导，在学院党政领导的关怀下，切实把本次寒假社会实践活动纳入寒假工作日程，做到有计划、有动员、有指导，有成果，有反馈。

　　(二)加强宣传，扩大效果

　　各学院实践团队和个人在开展寒假社会实践活动的过程中，要注重做好校内外宣传报道和信息报送工作，加强与校内及各地媒体联系。相关活动宣传稿件报送请发至指定邮箱，学校将择优进行宣传报道。

　　(三)保障安全，严防意外

　　各项志愿服务活动按照就近就便原则，在学校周边、学生家庭所在的'城镇社区或者邻近村社开展。各学院要提前做好活动安全预案，切实增强广大青年学生的安全意识，认真落实好安全管理工作，严防意外事故的发生，保证整个实践活动的安全顺利进行。

　　(四)总结经验，及时上报

　　假期结束后，以学院为单位及时汇总本学院社会实践总体情况，包括基本参与情况、各类主题实践成果等内容。

　　社会实践活动方案篇3

　　过年了，大家都沉浸在喜庆和团圆中，可是工厂里的工人叔叔依然坚守在自己的岗位上，像往常一样，生产着一炉炉火热的钢铁，为我们祖国的建设而努力，三百六十五天从没有中断过。因为生产环境特殊，所以我没能到达第一现场拍照和采访，但我通过电话和微信的形式采访到了一线的工人叔叔，并请叔叔传来了他们工作现场的照片。经过整理，我记录下了他们平凡而伟大的一天。

　　时间：20__年2月16日大年初一

　　地点：钢铁厂炉前

　　职业：冶炼工人

　　内容：

　　我（小记者）：叔叔，新年好！今天是大年初一，您还在上班吗？

　　冶炼工人：小朋友新年好！虽然是过年，可是我们的生产不能停啊。

　　我（小记者）：叔叔，您辛苦了，像你们这样过年上班，能和家里人吃团圆饭吗？

　　冶炼工人：上班时间是不能回家吃饭的，不过单位食堂都有提供饭菜，下班了我们就能回家和家里人吃饭了。

　　我（小记者）：过年期间，你们的工作内容和平时一样吗？

　　冶炼工人：差不多，只是过年期间很多人都放假回家了，岗位上的人更少了，分担到每个人身上的事就更多了。

　　我（小记者）：那您今天一定很忙吧！我就不打扰您工作了，请代我向春节坚守岗位的工人叔叔们问候，希望您们平平安安、顺顺利利！

　　冶炼工人：好的，我会代到，谢谢你小朋友，也祝你新的一年，学习进步！再见！

　　我（小记者）：再见！

　　没能到冶炼工人叔叔的工作现场看一看是最遗憾的，但看到照片后，我想，他们的工作岗位真是太危险了，一般的人确实不能靠近。今天是大年初一，我要为千千万万坚守岗位、辛勤工作的劳动者默默祝福，祝您们年年幸福！岁岁平安！

　　社会实践活动方案篇4

　　各中小学：

　　寒假即将临，又逢传统佳节春节、元宵节将至，为了让广大中小学生度过一个明、健康、愉快、充实的假期，经研究，决定开展中小学生“我们的节日”寒假社会实践活动，现将有关事宜安排如下：

　　一、活动时间

　　寒假期间

　　二、活动对象

　　全县中小学生

　　三、活动内容

　　1．“我们的节日”主题活动。全县各中小学要利用寒假，广泛开展“我们的节日——春节之乐、元宵之和”主题活动，一是搞好化传统教育，介绍春节、元宵节的历、化内涵及__本地在这两个节日中积极健康的一些风俗、习俗，学习节日化，加深节日印象，自觉传承节日传统，增强对中华优秀化的认同感和自豪感。二是搞好勤俭节约教育，积极弘扬艰苦奋斗的优良传统，不铺张浪费、不乱花钱，倡导存压岁钱、过绿色低碳年活动。三是搞好节日安全教育。根据寒假特点，抓好交通安全、饮食安全、化娱乐活动安全教育，禁放燃放烟花爆竹，参加大型艺活动时，做到明、安全、有序，严防各类事故发生。

　　2．开展“孝心过大年”活动。全县中小学生要合理安排假期生活，积极开展感恩教育实践活动，做到“五个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，给老师发一条祝贺新年的短信，帮助父母打扫一次家庭卫生，学习一项家务技能，做快乐的、有责任的家庭成员。

　　3．“好书伴成长”读书活动。开展全县中小学生寒假“读一本好书”活动，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生假期生活，让读书成为学生成长需要。

　　4．“行万里路”体验活动。引导全县中小学生积极走向社会，开展“三个一”活动，即一次旅行、一次社区服务、一次采访活动，让学生感受家乡的变化，培养学生主动了解社会和服务社会的主人翁意识。

　　5．“手拉手——明伴我行”活动。全县中小学生在寒假期间，要积极参加餐桌明、勤俭节约宣传教育活动，倡导家庭绿色低碳，提倡过一个节俭年，积极推广节日明用语，遵守明交通、明观展（赛）、拒绝“酒驾”等社会公德，以小手牵大手，携手同创明有礼的节日氛围。

　　五、活动要求

　　各校要把中小学生参与“我们的节日”主题活动作为贯彻落实全国、省、市、县未成年人思想道德建设工作的一个重要举措，作为加强社会主义核心价值观学习教育的重要契机，作为加强未成年人思想道德建设的一个有效载体，认真策划活动，设计载体，做好活动保障。

　　各校认真发动、落实，结合各自实际，科学、合理地安排寒假社会实践活动。要积极营造氛围，争取家长、社会的理解和支持，努力构建学校、家庭、社区“三位一体”的育人络。要做好表彰工作，为学生搭建一个展示实践活动成果的平台，对实践活动中涌现出的先进典型，及时联系新闻媒体，进行宣传报道。

　　

　　

篇七：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时

　　活动地点：多媒体电教室

　　活动目的：

　　1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。

　　2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。

　　3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。

　　活动准备

　　1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。

　　2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

　　3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。

　　教学形式：

　　1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。

　　2、最后由班主任老师进行概括总结。

　　3、主持人：杨乐淳李彦童

　　参与人员：全体同学

　　教学用具：

　　多媒体

　　活动过程

　　一、老师导入：

　　同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个

　　规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的

　　要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。如今我们茂名

　　正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行

　　“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为

　　我们主持活动。

　　二、开展主题班会

　　第一环节：了解创建文明城市的意义。

　　1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好!今天我班的《创建

　　文明城市，从我做起》主题班会正式开始。

　　在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。茂名近年来一直努力改善市容环境。开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。

　　2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。

　　同学们要牢记进校园听校令守规范讲文明上课时认真学勤思索求创新早起床跑早操中午时要休息晚睡时要洗脚讲卫生勤清扫丢吐扔要戒掉爱花草环境好吃饭时不抢行见老师先问好客人来有礼貌校园语普通话讲诚信守信用同学间互尊重讲团结多宽容反邪教尚科学校文化不可缺校文明齐欢乐2、欣赏小品“一张废纸”。主持人：做文明的人要有良好的行为，有良好的习惯。做到这些，需要克服许多困难，做到这些，养成教育是关键。下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。有请张昊睿、詹静、梁乐思、张雯雯等同学表演。（1）看完小品表演，分组讨论，小品里面谁的做得对，谁的表现不够文明。（2）请不文明行为的同学发言，表达自己的改正决心。3、纠身边不文明的行为。主持人：是呀，尽管人们在做着种种努力，但我们的身边却依然还存在着不文明现象，我们一起去纠出这些不文明行为。（1）请大家分小组讨论，找找身边的不文明行为，然后汇报。（2）主持人：看来，这些不文明的行为已经影响到我们的生活了。

　　第三环节：践行文明主持人：遇到不文明的事情，我们应该怎么办呢？怎样做文明的小学生？其实很简单，文明是用实际行动做出来的。1、读一读，主持人：你文明吗？你会怎么做呢？看图片说一说，读一读。文明从“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”开始；从微笑开始；从主动让座开始；从自觉排队开始；从不闯红灯开始；从不随地吐痰，不乱丢垃圾开始；从不讲脏话粗话开始；从不大声喧哗，不乱涂乱写开始。2、给自己的行为打分。主持人：你文明吗？你日常生活中你是怎么做呢？现在要考考你，做请拿起自测纸作答。（1）听题作答，按要求评分。（2）主持人：同学们，自己算分。根据你取得的分数，是20_32分的举手，你们真棒，是文明学生；得分14——20的举手，你们是一般文明的学生，要加油；得分是14分以下的请举手，许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人，要注意咯。3、听演讲：《做文明学生》主持人：我们班的李彦童同学，就是一位文明的小学生，我们听听她是怎么做的，请听李彦童的演讲。主持人：彦童说得对，我们应该从点滴做起，养成良好的习惯，做文明的学生。你们也可以做到吗？请举起你的右拳跟我一起表决心。4、宣誓：今天，我举起象征着力量的右拳，郑重的宣誓，创建文明城市，我参与。从今天起，我会坚决遵守学生道德规范，讲文明语，行文明事，争做文明学生，为茂名的文明尽一份力量。5、知识竞赛主持人：好，我相信你们，现在我们准备进行一次知识竞赛，谁最先举手就谁回答，回答对的得一分。以小组为单位计算，得分最高那组我们送他们文明小天使称号。准备好了吗？主持人：现在我们算一下分数，最高分的是第（）组，得分是（）分。真棒！你们就是我们班的文明小天使！来，一起到讲台来，接受大家的夸赞。

　　第四环节：总结收获1、主持人小结：同学们，经过这次班会会，相信大家了解什么是文明礼仪、文明行为、文明用语等等，都是些日常生活、学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生，为茂名创文明城市尽一份力。请欣赏我们茂名的变化。2、欣赏完这些图片，你发现什么？对，今天的茂名和谐充满活力，我相信，只要我们共同努力，茂名的明天一定会更加辉煌。三、班主任作总结。主持人：下面有请班主任作总结。班主任总结：“创建全国文明城市从我做起”，有赖于我们全体同学的共同努力，让我们携起手来，争当校园文明先锋。从自己做起，从小事做起，从现在做起！在校争做文明的小学生，在社会做一名文明向上的公民，做最好的自己，共同创造文明校园，展示我校风采！共建文明茂名，展示茂名风采！

　　

　　

篇八：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　社区我的家教学目标:

　　1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

　　2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。

　　3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。

　　活动一、社区老人状况调查（1）活动准备：

　　通过调查了解社区中老人的生活状况。。（2）活动过程一、准备

　　1、自由组成探究小组。2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。3、小组拟订采访提纲。二、采访行动1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。三、交流将自己调查的成果介绍给大家。

　　活动二、社区环境考察员（1）活动准备：

　　准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。活动过程安排一、制定计划

　　1、学生自由组成探究小组。2、小组讨论社区环境包括哪些内容。3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等4、各小组做好实地考察前的准备工作。二、实地考察1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。2、整理、分析资料，撰写考察报告。三、汇报交流1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交

　　流活动感受。3、进行自我评价和小组互评。

　　活动三、理想的社区

　　（1）活动准备：收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。

　　（2）活动过程一、调查现在的社区`

　　1、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。2、了解人们对居住社区的看法和期望。二、规划理想社区1、收集资料，了解理想社区的规划要求。2、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。3、画出自己心中理想的社区图。三、汇报交流1、以小组为单位，介绍自己的理想社区。2、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。3、反思和自我评介。

　　

　　

篇九：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　基本信息

　　设计者手机

　　山东科技版四年级综合实践活动上册《走进社区》教学设计

　　所在学校邮箱

　　授课年级四年级教材版本山东科技版

　　一、主题内容分析“走进社区”这一主题活动，目的是引领学生走出家门，走进社区，通过自己的细心观察和认真思考，从了解社区的基本情况入手，考察社区的便民设施，感受社区的优美环境，发现社区内需要解决的问题，并通过自己的实际行动为创建和谐社区贡献自己的力量。本主题由“了解我们的社区”“创建和谐社区”“社区建设我参与”三个活动组成，引导学生走进居委会，通过调查便民设施，创建邻里守望卡，设计社区建设调查问卷等具体行为，逐步形成一种积极、生动、自主合作探究的学习方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。二、主题教学目标知识与技能目标：通过对社区的调查了解，使学生熟悉所在社区的地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点。过程与方法目标：通过开展“走进社区”的系列实践活动，使学生获得直接生活体验，通过考察社区便民设施、调查社区存在的问题，增强小学生关心生活、关心社会以及自觉为社区服务的意识。情感态度与价值观目标：在为社区建设献计献策、亲身实践的过程中，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、主题教学策略分析本次“走进社区”主题实践活动，从了解所在社区入手，到与小伙伴一起为社区建设提出意见和建议，最后参与社区的建设，由远及近，由浅入深，让学生深入地走进社区，感受社区，丰富了学生的社会体验，培养他们的责任感和关注生活、关心社会的意识。

　　活动一：了解我们的社区

　　一、教材分析社区是社会的一部分，认识社会可以从认识和了解社区开始。本活动从引导学生走进居委会了解社区的基本信息入手来认识社区。考察社区的便民设施，让调查了解工作变得更加明确，并以此为切入点，感受社区的优美环境，拓展到社区的每个角落。随着了解的不断深入，“社区”的形象在学生的意识里变得越来越具体，从而为后续的实践活动奠定了坚实的基础。二、学情分析小学四年级的学生通过实践活动，从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过学生的课前调查，初步了解社区的整体概念和社区的基本信息。过程与方法目标：通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。情感态度与价值观目标：培养学生的参与、实践、创新的意识，并使学生认识到要关心周围生活环境，爱护自己的家园。教学重点：通过不同途径了解社区的基本信息。教学难点：指导学生学会活动方案的填写。四、教学方法（教学方法、学习方法）教学方法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。五、教学环境和媒体设计教学环境：综合实践活动教室媒体设计：1.教具准备：社区环境图片、社区活动的相关图片、“走进社区”活动表格2.学具准备：小区的基本信息六、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）

　　1.我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说说我们的家住在哪里？（学生回答）2.老师带来了几幅社区图片，看看这都是谁的家呀？（多媒体出示图片）

　　3.社区是社会的一部分，认识社会可以从认识社区开始。同学们，让我们一起走进社区，了解我们的社区。

　　4.出示课题：了解我们的社区（设计意图：本环节通过让学生说一说自己的家在哪里，引出课题。）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：社区是一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。1.学生简单介绍自己小区的基本情况，说一说最喜欢小区的哪些地方？(学生回答)2.同学们关于我们的社区还有哪些想要了解的问题呢？（学生回答）3.教师归纳并出示研究主题。

　　（设计意图：本环节让学生交流自己想要调查研究的问题，体现了学生的主题地位。）（三）实践与体验（15分钟）1.以小组为单位，选择一个比较感兴趣的问题进行研究。2.教师发放活动方案表格。

　　3.小组代表填写表格，教师巡视指导。

　　（设计意图：学生通过自己小组选择不同的问题去了解社区，体现了活动的多样性，同时尊重了学生的自主性。）

　　（四）展示与交流（5分钟）1.小组代表展示填好的活动方案表格。2.其他同学给予补充。3.修改完善活动方案。

　　（设计意图：学生的活动方法各不相同，本环节学生互相学习，取长补短。）（五）拓展与延伸（5分钟）每一个小组的活动方案都填写的很好，希望同学们利用课余时间真正深入到社区当中，把活动方案填写完整。七、板书设计

　　走进社区——了解我们的社区

　　八、教学反思本节课是《走进社区》的第一个小活动，重点是让学生从不同的角度了解社区，整堂课的学习氛围浓厚，讨论激烈，特别是在实践与体验环节，学生根据自己的爱好选择不同的问题，体现了学生的自主性，学生只有在自己喜欢的领域才能自由发挥，自由创作，取得的效果是很好的，学生都能够参与到活动中来。不足之处，学生对于社区的了解还不是很多，希望这次活动后加深对社区的了解，增强社区凝聚力。参考资料：

　　活动二：创建和谐社区

　　一、教材分析社区在给我们的生活带来方便的同时，也存在一些需要解决的问题，如：乱搭乱建的违章建筑，没有及时清理的垃圾箱，需要修剪的社区花木，子女不在身边的空巢老人，等等。和谐社区是我们每个人共同的心愿，创建和谐社区的过程，就是调查并解决这些问题的过程。活动从组织学生针对社区存在的问题开展调查，查找问题并提出改进建议。制作“邻里守望卡”和为社区卫生建言献策则进一步将创建和谐社区落实到实际行动上，与查出存在的问题前后呼应，有的放矢。二、学情分析四年级的学生对和谐社区是有所了解的，但是具体的做法还不太懂，本节课就是要学生通过发现自己所在小区存在的不足，提出改进意见，让学生明白作为小学生能为社区做些力所能及的事情，增强学生的社区责任感。三、教学目标（含重难点）知识与技能目标：通过对社区存在的问题开展调查，学生能够提出一些改进建议。过程与方法目标：通过制作“邻里守望卡”和倡议书，进一步将创建和谐社区落实到实际行动中。情感态度与价值观目标：通过组织一系列的活动，增强学生的社区凝聚力，增强责任感。教学重点：能够根据社区的现状提出一些切实可行的建议。

　　

篇十：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　　小学综合实践活动《走进我们共同的家--社区》精品教案

　　【教学目标】1、认识社区，了解社区的概况。2、培养学生热爱社区的思想感情。【重点难点】重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。【教学时间】1课时【教学过程】导语:

　　同学们，请大家深深的吸一口气，缓缓的呼气，让自己放松下来，准备好自己的心情，一会我们就要上课了，现在准备好了吗？可以上课了吗？好，来上课。一、图片导入进入课题，了解自己社区：1、导语：同学们，咱们朝夕相处已经半年了，你知道老师家住在哪里吗？对，老师住在环境优美的社区，它东临商场，北面和风景如画的遥遥相望，南边靠近陶瓷商场，西边紧挨着电信局，而且集超市，学校，医院为一体，交通也十分的便利，社区里人与人之间的相处也很和谐，生活在这里的居民都幸福和谐。这就是老师生活的社区，也是和住在韦姜屯的居民共同拥有的一个“家”。

　　同学们，你们生活在哪个社区呀？

　　2、请大家看大屏幕，老师给你们带来了几幅社区图，看看这都是谁的家呀？

　　对，这是住在——居民共同的家。对，这是住在——居民共同的家。这节课就让我们走进社区走进我们共同的家二、介绍社区1、、师：课前已经让大家搜集了有关你们社区的一些资料，都带来了吗？谁愿意给大家介绍介绍你们的社区呀？谁先来，在介绍之前，老师想提醒同学们，你可以先告诉大家你打算采用什么方式介绍自己的社区。学生活动——介绍我们的社区格式：小品、诗歌、相声、图文并茂来说！）师：你打算用什么方式介绍？小品：任、孟蒙、张可汶、王岩张：我们四个人表演一个情景剧展现的是邻里之间互相帮助的事这就是充满温馨充满快乐的怡情园。看完他们的表演，你有什么想说的？师：对，一个简单的情景剧就把怡情园的人情关系表现了出来，创意好不好，大家为他们鼓掌。2）诗歌：杨进山、说阳光师：杨进山的诗歌介绍的是哪个小区？

　　张贵益的诗歌介绍的是哪个小区？不错，感觉很温馨呀！3）相声：姜浩、朱永成

　　几年不见，路上偶遇朱：哎，这不是老同学姜浩吗？姜：是呀，你是？朱：我是朱永成呀，好几年没见了，你现在住在哪里的？姜：我还是住在环境优美的美华园，它靠近市场，那里的人们都和睦相处，不论哪家有什么困难，街坊邻居都会伸手去帮助，公共设施也还不错，有健身的地方也有草坪，住在里面也很舒心，所以也就没想过搬。你呢？朱：我住在嘉禾小区，这个小区面积不大，卫生很好，早上总会有清洁工来打扫卫生，也有绿化带，每到春天那就是一片花的海洋，在小区外有便利的超市而且离学校也近，人们的素质也很高，住了这一年，从没见过有人打架，总体来说还不错。所以希望你今后多去我们家玩呀.姜：好，那再见了。朱：记得去我们家玩呀！师：他们说的好不好，创意也不错，通过他们的一问一答让我们了解了美华园和嘉禾小区的一些情况，很好。4）图文并茂师：谁继续介绍？生：我想用图文并茂的方式介绍。

　　好，请上台。师评价，方式很特殊，画也画的不错。5）我想通过说的方式介绍好，介绍的很详细呀，也很好。过度：还有谁来介绍？都想说呀。那在小组里交流交流吧。总结：听完你们的汇报，老师很佩服你们，能想到用这么多方式介绍自己的家园，来为自己的聪明鼓鼓掌吧。二、感受变化刚才通过同学们的介绍，老师看到了很多美丽的家园，下面老师想更深入的了解你们的社区，了解你们的这个大家庭，行不行？1、你们在你们的社区住了几年了？有的住的时间长有的住的时

　　间短，无论长短，请你们回忆回忆，这几年，你们的社区在环境和生活有什么变化吗？2、师：咱们先来说说生活环境的变化板书环境（房屋、房屋面积、公路、健身房、健身器材、树草坪石凳、垃圾箱、宣传栏、信箱报箱…）小结：看，这是老师搜集的一些图片，原先这是什么？后来？现在？通过同学们的介绍和老师的简介，总体来说，环境是越来越优美了板书优美3、师：说完了环境，再让我们谈谈我们的生活。板书：生活看这里，什么多了。（车、食物、衣服、业余生活、小区供暖情况）师：所有的这一切都说明我们的生活越来越富裕了板书富裕

　　对，随着时代的变迁，社会的发展，社区的各个方面都会不断地发展变化，今后我们还会强烈的感受到今年要比去年好，年年花开各不同。三、走进自己的社区1、师：同学们我们每天都生活一个大家庭里，既然是个大家庭，那就会有不同的人，也就会发生不同的故事，下面请同学们想想，在你们小区里有没有什么事情给你留下了深刻的印象？《课下先让学生思考》4个人说预设有好事也有坏事，听完之后让同学们说说自己的感受。师小结，刚才同学们说的都很好，有好事也有不好的现象，这很正常，但是我相信大家庭里还是好人多，不信请看这个真实的故事。同学们看的都非常认真，谁说说你的感受。小组先说说。师小结，对，社区就是一个大家，有事大家帮，俗话说远亲不如近邻嘛。正如一首歌里唱的，只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。那就让我们从这一刻开始多多奉献自己的爱心，去温暖你身边的人吧，好不好？四．设计理想社区

　　同学们，活动进行到这里，老师已经了解了很多同学的家，也知道了你们那里环境优美生活富裕了，这都是大人们为我们提供的生存环境，现在老师想问问你们，如果让你们自己选择的话，你会选择在什么样的社区居住呢？先请大家随着这优美的音乐仔细的思考思考。

　　师：谁来说说你理想的家园？板书理想的家园提示：我们组理想家园是和谐的，是快乐的，是平安的，是健康的。师：大家的想法都不错，各有个各的理想，想不想通过你们的双手把这美好的家园创造出来。生：想下面请大家在小组合作，共同为你们的家园起个名字，同时商量商量怎样布局才更完美。师：想好了吗?那好，打开你桌上的材料盒，里面有许多最基本的材料，你可以根据你们确定的主题有选择的去使用，不全面的你也可以用你们喜欢的方式去补充，听明白了吗？2、上台展示：完成了吗？小组长上台来说说你们理想的家园是什么样的吧？提示：让小组长先编好台词，如：我们理想的家园有。。。。。人们怎么生活。。。。是个。。。。。两三句话就可以。师评价，刚才老师认真看了你们理想的家园图，也仔细听了同学们的解说。老师就在思考一个问题：你们认为这理想的家园有没有可能变成现实呢？那怎样才能实现呢？

　　

篇十一：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　走进社区

　　一、准备“上一节课，我们走进了社区。同学们也对提出的问题进行了归纳和整理，现在我们就一起来回顾一下，我们的研究主题是什么？生回答：走进社区二、口号1、在上课之前，让我们各组为自己加加油，鼓鼓劲，把口号喊一遍，看哪组最具有凝聚力，下面请五个小组做一下准备，稍后进行汇报。老师看到各组精神饱满、斗志昂扬，希望稍后各组就像你们口号喊的那样齐心协力完成本节课的任务。有信心么？一、导入1、第一节课，我们提出了很多关于社区的问题，那谁知道接下来我们要做什么？生：解决问题、找答案师：对，提出问题就要解决问题，找答案，也就是搜集资料。老师想要调查个情况，上节课结束之后我们资料搜集的怎么样？搜集资料的同学多么？师：为什么?谁能分析一下原因。生1：不知道搜集什么/忘了/没有电脑等师：看来资料搜集确实是一个很难完成的任务，大家会面临各种困难.师：那我们应该怎样解决这些困难呢？预设：制定活动方案。师：非常好，这节课我们就将小组成员合理分工，设计制定出一个小组活动方案。请看大屏幕，这是我们本节课的任务制定小组活动方案，同学们知道为什么要完成制定这个方案么？师：就是为了同学们在接下来的时间里能更高效的搜集资料，就像有句话说的，凡事预则立不预则废，它告诉我们，做事情要有计划、有准备，这样才能成功，否则就会失败。2、讲解制定活动方案的要求幻灯片讲解：“老师把方案分成三部分，同学们之前也接触过简单的方案表，请你仔细观察，对于我们研究的这个‘社区’主题，你认为哪一部分最重要？生：第二部分师：为什么？生回答师：看来你是一个很有洞察力的孩子，分析很到位，这节课我们主要来完成第二部分的内容，看第二部分，下面找同学把方案表大声读一遍。师：同学们听的很认真，同学们再在观察，看看第二部分内容哪个部分更重要呢？生：负责内容师：为什么？生：只有我们都知道自己要负责什么内容，就能搜集到资料了。师：你说的很有道理，看来没有最重要只有更重要。三、制作负责内容师：那我们挑战第一项任务，负责内容，谁知道这个部分我们应该如何填写呢？生：师：那你来举个例子，如何你来负责，你想从哪方面进行研究？生：师：请以小组为单位共同探讨一下我们的子课题都可以从哪些方面进行研究，也就是请你把本组的子课题进行分解，并以思维导图的形式呈现出来，老师给大家四分钟的时间。师：老师看到各组都完成了，请哪个组来汇报一下你组分解的子课题。请说完整话，我们组的子课题是，，生汇报：

　　师：我们这组不仅子课题分解的很详细，思维导图设计的很快，并且字写的也很工整，你们能总结一下怎么做到的？组长：分工明确，各自都有负责的内容。师：我们其他小组也很聪明，相信马上就会借鉴成功经验。师：其他同学有没有认真倾听，你觉得他们刚刚的一轮分解，有什么亮点或不足么？请发表填写姓名老师看到其他小组也都将子课题进行了分解，下面我们进行人员分配，你可以选择自己喜欢的并且能够完成的那个内容，可以可以自己研究，也可以选择你的好朋友一起去研究，请完成下一部分，参照大屏幕生汇报：师：很好，我们**小组很细心，没有落下任何一名组员。接下来应该完成什么了？生：实践地点师：实践地点可以再哪里？生回答。师：实践地点可以走出学校和家庭，根据我们研究的子课题来确定，请再次分工合作完成，汇报最后一个是活动方式，即搜集资料方式。谁能说说我们活动方式都有什么？生：查阅图书，实地考察，调查问卷、调查访问实地考察，哪些研究内容需要进行实地考察？生回答。什么时候需要用调查问卷分析，为什么要用调查问卷分析？生回答师总结：当我们要调查某个数据，或者是想要通过某个数据来研究某种现象时就可以用到调查问卷分析。下面请完成最后一项内容，我们的活动方式。合作——汇报——评价——总结四、展示师：请五个小组上台展示，并粘贴到黑板上(对比PPT方案表)同学们，请看我们黑板上呈现的与之前的方案有什么不同？思维导图是一种利用图像来思考的辅助工具，他可以帮助我们记忆、学习与思考，同学们以后不妨借鉴这种学习方法来完成方案设计，他的好处是打破我们传统的枯燥乏味的填表模式，提高学习效率。同学们学会了么？五、总结同学们你们这节课任务完成的非常好，虽然我们的方案也许不是最完善了，但是我们能够将全体组员明确分工，你们已经很了不起了，为自己欢呼一下吧。

　　师：同学们，这节课你有什么收获么？生①分工合作②思维导图③小组合作

　　六、安排下节课师：同学们完成方案后，接下来的时间需要做什么了？生：搜集资料师：对，接下来我们就要按照方案去搜集资料了，（当然方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）七、开展实施

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”老师希望同学们带着这份热情，在这个春暖花开的季节走近社区去完成我们的任务。在下节我们共同分享我们的活动成果。”

　　这节课就上到这里，感谢同学们配合，下课

　　

　　

篇十二：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　五年级综合实践《社区活动我参与》教案教学目标：1、使学生知道“关心社区、建设社区”是每个公民应尽的义务，社区建设要靠大家共同努力。2、通过调查、访谈、总结等活动，培养学生身体力行做公益能力。教学流程：一、导入新课。同学们作为社区的小主人，应该怎样为社区发展贡献自己的力量呢？二、板书课题社区活动我参与

　　三、开展有关实践活动。1、提出问题：课本第45页中“问题与思考”部分2、“实践与体验”部分1）下发《社区建设调查问卷》，了解社区居民对社区的希望和要求。2）把收集的资料进行整理。

　　3）交给社区物业的叔叔阿姨们。4）身体力行做公益。读一读第46页中间部分想一想：怎样身体力行做公益？四、交流与评价。1、引入：你对和谐社区环境有哪些认识？2、小组交流五、拓展与创新成立宣传小队，开展勤俭节约、爱护环境、关注健康、关爱老人四个方面中的一个活动。

　　

　　

篇十三：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　综合实践活动课教案

　　综合实践活动课教案

　　有趣的纸世界

　　一、教学目标

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。

　　2、了解纸文化的特点.

　　3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。

　　4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

　　5、设计既环保又实用的纸制品.

　　二、教学重点和难点

　　了解纸的文化特点

　　三、本课内容

　　1、认识纸

　　2、纸文化

　　3、参观造纸厂

　　4、节约用纸

　　5、多种多样的纸制品

　　第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：

　　亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！

　　2、板书课题：认识纸。二、填写表格.1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。五、研究不同用途的纸。1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。六、教师总结，表扬优胜同学。

　　综合实践活动课教案

　　第二课时一、引入新课。

　　纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品.四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。

　　2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。

　　综合实践活动课教案

　　第三课时一、引入新课。

　　我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况.二、检查参观前的准备工作。三、参观造纸厂。四、对古代和现代造纸过程进行对比分析.五、学生谈收获，教师小结。六、指导学生将活动感受写下来。

　　第四课时一、导入后填写“用纸量的调查.二、小组讨论：填写的数据说明了什么？三、学生汇报讨论结果。四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。五、学生制作节约用纸实施方案.

　　第五课时一、引入新课

　　聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

　　二、学生将自己的设计写下来或画下来.三、小组内欣赏各人的设计.四、学生介绍自己的小发明.五、评出优秀作品，教师表扬。六、总结七、教学反思

　　综合实践活动课教案

　　钱币,历史生活一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手二、本课内容1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点

　　认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点

　　如何做个理财小能手

　　第一课时

　　一、导入新课

　　综合实践活动课教案

　　今天,老师和同学们一起，去认识钱币,了解钱币的历史。

　　二、板书课题:认识钱币。

　　三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好，认学生观察

　　四、学生根据查找到的资料,填写表格。

　　中国古代钱币

　　中国近代钱币

　　当代货币

　　贝币

　　农民起义军铸币

　　第一套人民币

　　五、学生发表看法,谈自己对钱币的了解.

　　六、写出我的收获。

　　七、讨论:钱币的出现，为什么带来哪些方便？

　　八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

　　九、角色表演：买卖东西。

　　十、小结。

　　第二课时一、导入新课

　　钱币与我们的生活息息相关.你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币。

　　三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢？五、讨论：遇到假币，应怎么办?六、抢答:外币知识知多少.七、小结：劳动创造财富

　　第三课时一、导入新课,板书课题。二、指导学生将调查结果填在有关表格上。1、家庭收支表。2、每天用钱情况。三。拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱？四.举办演讲论坛1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置爱心银行六、学生写倡议书，为社会奉献爱心.七、总结八、教学反思

　　校园里的浪费现象

　　综合实践活动课教案

　　一、教学目标.1。使学生懂得浪费是可耻行为.2。认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.二.本课内容1.浪费现象大搜查2.认识水资源3。水资源的浪费三。教学重点：

　　认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:

　　教育学生养成勤俭节约习惯.

　　综合实践活动课教案

　　第一课时一、导入新课.

　　勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题：浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸；观察校外的浪费现象.

　　第二课时

　　一.、引入新课。

　　综合实践活动课教案

　　我国是一个水资源紧缺的国家.据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界

　　人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测,中国将成

　　为严重缺水的国家。

　　二、板题：认识水资源。

　　三、填写表格

　　四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

　　第三课时一、导入新课。

　　“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况.二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度

　　三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。六、总结。七、教学反思。

　　生活中的艺术

　　一、教学目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花.2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。二、教学内容。1、插花.2、水果拼盘。三、教学重点和难点。

　　培养学生的审美能力。

　　综合实践活动课教案

　　第一课时一、导入新课。

　　我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。二、板题:插花。三、讨论。1、中国的插花起源,发展过程。2、中国古代插花艺术有什么造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。五、指导学生插花。1、准备工作要做好.2、必须掌握有关知识.3、插花步骤和方法.

　　六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友,并写上祝福语.八、总结，表扬有关同学。

　　综合实践活动课教案

　　第二课时一、导入新课。

　　水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天,我们学习水果拼盘.二、板书课题：水果拼盘。三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、教学反思.

　　一、教学目标.1、认识什么是社区.

　　我是社区小主人

　　2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、教学内容.1、我爱社区,我爱生活。2、我是社区小主人。三、教学重点和难点。开展有关调查,培养学生的实践能力。

　　综合实践活动课教案

　　第一课时一、导入新课。

　　我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区?四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录.3、写出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区,建设我们的社区。2、小调查。①建立良好的邻里关系.

　　②本社区有不文明现象吗？六、小结。

　　综合实践活动课教案

　　第二课时一、导入。

　　我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献,我们义不容辞.二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务,做一次光荣的小义工.三、活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。3、颁奖。四、教学反思.

　　我为交通绘蓝图

　　一、教学目标.1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力.2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。二、教学内容。1、交通情况大调查。2、我为交通绘蓝图。

　　三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

　　综合实践活动课教案

　　第一课时一、播放有关交通状况录象.二、学生谈个人看法，体会.三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案,做好分工和活动准备.四、指导学生开展活动，注意技巧和方法,提高学生的实践能力.五、对有关资料进行整理,制作调查统计表。六、根据调查统计数据探究和分析问题。七、小结。

　　第二课时一、出示调查表，对有关数据进行反馈。二、导入新课。

　　通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！三、板题：我为交通绘蓝图.四、指导学生画出心中的交通蓝图。五、设计交通安全标语。六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会,提高学生的自信心。

　　八、教学总结。九、教学反思。

　　综合实践活动课教案

　　小导游一、教学目标。1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、为景点做广告，培养学生的思维。3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。1、认识身边的旅游景点。2、为景点做广告。3、学做小导游。三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

　　第一课时一、导入新课。

　　同学们,你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。二、板书课题：小导游。三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

　　四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点五、交流欣赏旅游时拍摄的照片.六、学生说说本地哪些景点最吸引人.七、课外延伸：调查附近旅游景点的运作情况

　　第二课时一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示,今天,我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料,并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了……三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者,颁奖。

　　综合实践活动课教案

　　第三课时

　　综合实践活动课教案

　　一、导入新课

　　同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排

　　一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游"的方案吧。

　　设计“一日游”方案.

　　1、出团日期.

　　2、天气预报。

　　3、注意问题.

　　4、旅游图及乘车路线。

　　5、景点特色。

　　6、行程安排。

　　三、组内对“一日游”方案进行评议,修改。

　　四、模拟表演，我是小导游。

　　五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

　　六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

　　七、写下自己的心愿。

　　八、评选最佳导游。

　　九、总结，颁奖.

　　十、教学反思。

　　

　　

篇十四：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　社会实践活动方案模板五篇

　　社会实践活动方案篇1

　　一、实践活动主题锻炼自我，服务社会，提高能力二、实践活动内容（一）做好志愿服务1、进敬老院：主要服务内容为前往敬老院开展尊老服务，协助敬老院开展各项义务劳动工作2、深入社区为生活困难的'群体提供志愿服务3、到村委会服务，体验工作4、到公共场所参加公益活动，义务服务（二）参加与专业有关的社会实践1、到保险公司社会实践根据历年就业招聘情况来看，招聘单位非常重视学生营销相关工作的实践经历，为了为学生提供社会实践机会，提高就业竞争力，我系与太平洋人寿保险公司联系并建立学生暑期实践合作

　　意向，具体工作内容为培训一周之后组织参加保险代理人考试，然后是新人培训，之后上岗实习。

　　工作地点：东四十条113—2号

　　乘车路线：地铁5号线张自忠路下车，b口出，东240—260米，港澳中心南侧

　　上班时间：每天早8：30—17：00

　　学生可根据自己家庭住址本着就近的原则自愿报名，经公司面试合格后确定

　　2、远郊区县城关学生可自行联系家庭所在地就近保险公司参加实践

　　（三）打工。可根据自己实际情况进行不同的打工实践，重在锻炼吃苦耐劳精神，体验社会，为顺利就业积累经验。

　　（四）专业调研。

　　学生可结合所学专业知识，配合我系教师的科研课题，积极开展服务“三农”的调研活动。本次重点是开展京郊农户征信信息调查。李艳芳老师课题问卷：《农户征信信息调查表》200份。注：金融0911班全体农户同学。

　　因调查问卷数据为科研课题依据，要求保证信息的真实性，所以要求参与调研的同学要高度重视，认真对待，所填信息必须

　　客观真实。班团支部要认真做好本班问卷发放与回收工作，做到发放问卷数和回收问卷数一致，并且保证问卷调查质量。要求开学第一周上交调查报告。

　　三、实践活动方式

　　1、根据以上内容，每一位学生可以根据自己实际情况任选其一，自主在城镇社区、专业对口单位或本村范围内开展活动。

　　2、也可以视情况组成小组，几个人一起开展实践活动

　　四、活动要求

　　1、以就近就便为主，提倡专业实践与社会服务相结合。

　　2、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展假期社会实践活动。

　　3、社会实践过程中，如有可能尽量保留一些照片等音像资料，参加打工或社区服务要有单位证明。

　　4、此次活动对学生提高社会实践能力和综合素质有非常重要意义，要求学生思想重视，积极参加，注重实效。活动时间不得少于10天。学生参与社会实践情况作为总结评优依据，学生干部要带头认真完成社会实践任务。

　　5、活动结束后，以团队形式参加社会实践的需撰写一份团队社会实践报告，字数不少于3000字（a4纸打印文稿），个人

　　形式参加实践的需每人要撰写一篇不少于1500字的实践体会（a4纸打印文稿）。每班至少上交一份团队社会实践报告。

　　6、报告内容要紧密结合实践内容，谈自己的真实感受和收获。内容要求有具体实践时间，实践内容，实践收获和体会，科研调研的可以结合对调研内容的理解与分析谈体会。

　　7、开学第一周由各班团支部收齐实践报告并对本班社会实践情况进行统计、总结和评比，开学两周内，上交推选出优秀实践体会及班级暑期社会实践统计表和社会实践总结。

　　五、总结

　　学生参加社会实践活动的表现及成果，作为学生综合素质评测、社会调查课程成绩评定、三好学生与优秀团员等荣誉称号评定的依据之一。各团支部组织开展社会实践活动的表现及取得的成绩，作为团支部评选先进团支部和先进班集体的考评项目之一。

　　活动结束后，系团总支根据各班总结上报情况，进行全系总结，将按照相关意见对社会实践完成态度认真、质量较好、成绩显著的个人和班级给予表扬。优秀的团体实践报告可推荐参与学院和团市委大学生社会实践评比，获奖者将给与奖励和表彰。

　　社会实践活动方案篇2

　　为加强学生素质教育，培养学生自主创新能力，增强学生适度消费意识、合理利用课余时间，为将来走向工作岗位打下良好的道德基础，学院决定由院团委学生会组织以“融入社会，共度美好佳节”为主题的寒假社会实践活动。为更好的开展此次活动，特制定活动方案如下。

　　一、活动时间

　　__年1月—__年3月

　　二、活动范围

　　除08秋外全体在校学生

　　三、活动内容

　　每个学生利用__年寒假时间，针对“爱心活动”、“春节安排”、“社会实况”三个方面展开社会实践活动。同时，结合三个主题深入思考，每名学生写1500—__子的书面材料，有条件的可以拍摄10幅左右与主题相关的图片，社会实践内容如下：

　　1、公益活动

　　利用寒假实践到孤儿院、养老院等看望孤寡老人及儿童，给他们送去温暖与爱心，同时深入社会，进行公益除雪，保护花草树木等活动，给社会送去一份温暖，还我们一片温馨！

　　2、春节风俗习惯

　　春节是每个中国人都会过的一个节日，但不同地区、不同民族的春节有不同的风俗习惯，你家乡的春节风俗习惯是如何的呢？谈谈吧，让大家了解您家乡的春节风俗。

　　3、物价上涨近日来，“物价上涨“这一话题一直是我们关注的，物价联系着我们的生活，请谈谈自己的观点，放眼未来，我们应做些什么呢？四、有条件的同学将所形成的文字材料结合图片制成powerpoint具体要求：（1）时间：8—10分钟。（2）每个页面都要配有图片，图片样式自定。（3）采用动画效果、幻灯片切换效果、背景效果。（4）幻灯材料可以配置背景音乐五、活动进程安排1、3月1日以班级为单位将寒假社会实践活动文字材料纸文档教到院团委组织部。2、班级评选阶段

　　__年3月1日至4月末，由辅导员组织各班评选，并推荐优秀者参加全校的演讲比赛。

　　3、院团委举办征文比赛和演讲比赛阶段

　　__年4月初，各班级上报的学生作品院团委学生会组织部进行初选，经过评选要求选出若干个优秀作品为征文比赛获奖选手，同时选出15个优秀作品参加演讲比赛。最终评定出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3,名，优秀奖9名，对这15名选手颁发荣誉证书及奖品，以资鼓励。

　　社会实践活动方案篇3

　　一、活动背景

　　折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。

　　二、活动理念

　　（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。

　　（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。

　　（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

　　（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

　　三、指导思想：

　　在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能力。

　　四、课程简介：

　　折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好,结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。

　　五、活动措施

　　在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，相互协作。

　　六、授课要求：1、学生人数：低年级学生约20人。2、对学生的要求：①对本课程内容具有一定兴趣的学生②低年级学生。3、对教室的要求：普通教室。七、课程内容：第1课学会看折纸符号折纸变得更简单第2课小松鼠第3课猪第4课小兔子的简单折法第5课会动的孔雀第6课简单的爱心折纸第7课可爱的小老鼠

　　第8课美丽的天鹅第9课看如何变出一条漂亮的鱼第10课好看的百合花第11课简易鸟的折法第12课手工折纸欣赏纸玫瑰如此逼真八、学习方式：合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。）九、教学方式：1、讲授示范法；2、指导点拨法；3、竞赛法；十、学习评价方式：1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。2、学习评价方式，①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；

　　③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；

　　④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。

　　小学生综合社会实践活动设计方案大偏店学校付丽娟20__.9

　　社会实践活动方案篇4

　　一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在20__年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。二、活动时间：20__年3月26日——3月27日分批参观，3月26日下午3点：大（1）班大（2）班3月27日上午9点：大（3）班大（4）班大（5）班

　　三、活动地点：宜丰县图书馆四、活动参与者：大班组全体老师及全体幼儿五、活动目标：1、帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。2、体验阅读氛围，培养幼儿的阅读兴趣幼儿社会实践活动方案幼儿社会实践活动方案。（爱耳日活动方案）3、培养幼儿的观察力和与人交往的技能。4、引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。六、幼儿园活动准备：1、进行“图书我爱看”谈话活动。2、提前和图书馆做好沟通工作。（周、龚）3、家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于3月26日-27日开展组织小朋友参观宜丰县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围幼儿社会实践活动方案活动方案。请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。谢谢配合！）

　　社会实践活动方案篇5

　　各学院团委、各级学生组织：

　　为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导广大青年学生深入基层，利用寒假返乡时间投身社会实践。在总结往年经验的基础上，校团委决定继续组织开展20__年学生寒假社会实践活动。现将有关事项安排如下：

　　一、活动主题

　　志愿服务在行动__青年暖寒冬

　　二、活动对象

　　在校全日制本科生、研究生

　　三、活动内容

　　寒假社会实践活动要以学习贯彻十八大、十八届三中、四中五中全会精神、积极践行社会主义核心价值观为主导，以志愿服务春运、文化习俗收集、科普知识宣传、家乡变化调研、高中母校回访等形式为载体，组织广大青年积极开展社会实践活动。具体内容如下：

　　(一)开展“守望家乡·青春建功”主题服务月活动。各级团组织充分利用春节前后青年学生返乡、农村青年相对集中的有利时机，广泛联系、服务和引导青年，进一步扩大团的工作有效覆

　　盖面，不断提高团的吸引力和凝聚力。可开展青年新春分享会、真情助困、走访慰问、结对帮扶、交友联谊等活动，切实走进青年学生中，与青年交朋友。

　　(二)开展“服务春运·志愿暖冬”主题志愿服务活动。动员广大青年学生在寒假期间，积极响应团中央开展志愿服务春运“暖冬计划”的通知精神，主动参与武汉地区及全国各地的春运志愿服务行动，各单位需重视活动相关图片及成果的收集和推广。同时针对春节前后学生买票难的问题，主动争取相关部门支持、整合社会资源，帮助青年学生完成购票，顺利返乡。

　　(三)开展“心的感受·家的年味”主题传统文化寻访活动。结合我校“中华优秀传统文化的弘扬与教育”团中央创新试点项目的相关工作，号召广大学生在寒假返乡期间，广泛收集具有家乡特色、地域风情的传统习俗、文化产品及民俗活动等，鼓励大学生以图片采集、视频记录、文字介绍等多种形式，记录家乡优秀传统文化内容，形成相关实践成果，优秀成果将在开学后在学校范围内进行展示。

　　(四)开展“科普暖寒冬·调研谋发展”主题科普及社会调研活动。号召广大学生利用寒假，深入基层开展社会科学知识普及活动、家乡发展相关社会调研活动，通过科普知识宣传、发展情况调研等形式，深入了解家乡变化、服务家乡发展，以实际行动

　　为家乡做实事。活动成果积极形成相关报告、论文等，为推进家乡发展建言献策。

　　(五)开展“感恩母校·激励成长”第三届“__师范大学大学生活分享活动”主题实践活动。联合学工部招生办公室开展第三届“__师范大学大学生活分享活动”，号召全体青年利用寒假时间回访高中母校、探访高中老师，在送去温暖与祝福的同时，宣扬华师精神，进一步扩大我校的影响力和吸引力。活动具体要求、支持政策、报名信息详见《附件3：“感恩母校·激励成长”第三届“__师范大学大学生活分享活动”招募通知》。

　　四、活动要求

　　(一)高度重视，加强领导

　　各学院要高度重视，积极指导，在学院党政领导的关怀下，切实把本次寒假社会实践活动纳入寒假工作日程，做到有计划、有动员、有指导，有成果，有反馈。

　　(二)加强宣传，扩大效果

　　各学院实践团队和个人在开展寒假社会实践活动的过程中，要注重做好校内外宣传报道和信息报送工作，加强与校内及各地媒体联系。相关活动宣传稿件报送请发至指定邮箱，学校将择优进行宣传报道。

　　(三)保障安全，严防意外

　　各项志愿服务活动按照就近就便原则，在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者邻近村社开展。各学院要提前做好活动安全预案，切实增强广大青年学生的安全意识，认真落实好安全管理工作，严防意外事故的发生，保证整个实践活动的安全顺利进行。

　　(四)总结经验，及时上报

　　假期结束后，以学院为单位及时汇总本学院社会实践总体情况，包括基本参与情况、各类主题实践成果等内容。

　　

　　

篇十五：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　跟我走吧！

　　——校园指示系统探究设计

　　活动背景：完善的指示系统是一个社会和学校文明的重要标志，不仅为我们的生活带来便捷，

　　更能提高我们的幸福指数。综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题,再研究和解决问题。本课时活动就源自我校学生校长在查看校长信箱时，发现的一封家长来信。因为我校是一所全寄宿制留守儿童为主的学校，85%以上的学生家长都是长年在外地打工，回来的很少，到学校的次数也相当少，对学校环境不熟悉，学校的道路指示系统建设又不完善，导致了一些家长想找到目标点总是会走很多冤枉路，浪费很多和孩子相处的宝贵时间。我们备课组在研究八年级下册第二单元《箐箐校园》的“校园网络文化”活动方案时，发现网络信息技术并不能解决生活中的所有问题，所以一致决定把建构校园指示系统这一活动创造性地引进我们的课堂，大胆地交给孩子们来探究设计，让孩子们参与到校园文化的建设中来，提高他们校园小主人的意识，也体现了学校作为开发综合实践活动课程主体的地位，同时能启发引导学生关注生活中的问题和现象，主动思考探究，研究并解决问题，让我们的生活越来越美好！

　　活动目标：1.价值体认：学生通过体验、分享，发现生活中指示系统的缺失，了解完善的环境

　　指示系统是一个社会和单位文明程度的重要标志。2.问题解决：学生通过实地观察体验校园的实际情况，讨论对比、总结归纳指示系

　　统设置所要关注的要素，包括地点、内容、造型、安全、材料等方面，提高学生思考问题的深度和广度。同时，将学生的活动方案请学生、家长和教职工进行论证，直至在校园里进行物化和固定。

　　3.创意物化：学生通过合作研究，并创意设计校园一处指示系统，让创意物化并能够正确指示方位，让思考和实践产生价值。

　　4.责任担当：通过活动深入持续地探究延伸，逐步建立学生的环境和社会服务意识，发现人文关怀的价值，树立对公共设施保护的意识，增强主人翁意识和发展、建设家乡的责任感、使命感。

　　活动准备：1.教师准备：教学ppt、校园沙盘模型、指示系统参考PPT、指示系统设计ppt；2.学生准备：实地考察校园环境，包括道路环境和具体的楼层功能室分布、设计制

　　作指示系统的材料和工具（A4纸、铅笔、胶水、吸管、kt板等）。

　　活动对象：八年级学生认知水平：该年龄学生对于指示系统的认知一般处于模糊的状态，对于环境中指示

　　系统的必要性、适应性、针对性、可操作性等问题没有机会深入的思考和研究。身心发展水平：八年级的学生精力旺盛、好动，自我意识不断增强，有很强的探索

　　欲和创造欲。本课着力于指导学生关注环境指示系统的设置和设计，提高学生对于环境方位的认识能力，提升学生的社会服务意识，

　　能力水平：综合了信息技术、地理、劳动技术、美术等多学科的知识技能从而培养他们现代公民所必要的综合素养。

　　活动课时：1课时

　　活动过程：一、发现问题，激发兴趣1.创设情境（1）教师通过分享校长信箱中的一封家长来信（PPT），让学生感知指示系统缺失

　　给人们生活带来的困扰。（2）引导学生思考能够解决问题的指引方式有哪些？学生思考解决办法。学生分享：可能有问路、志愿者服务、发放地图、设置路标、软件导航等方式。教师小结：指引方式可以为：问路指引、地图指引、软件指引、路标指引等。（3）对比分析几种指引方式在校园中的可行性和局限性。学生思考后分享：问路指引，耗费人力，容易表达或理解不准确，但是有很强的亲

　　和力；地图指引，方便快捷，但对人们的方位感了读图能力也有要求；路标指引，可以分布很多点，实用性比较强，还可以美化环境，但也要思考造价；软件指引（教师现场用百度导航APP模拟效果），直观、高效，且针对性强，但是目前的软件还不能指引校园内部的空间，需要进一步的开发。

　　过渡：经过比较后发现路标指引（指示系统）的可行性和课堂操作性最高，可以作为本节课的重点研究方向。2.出示课题：

　　《跟我走吧！——校园指示系统的探究设计》。（设计意图：将生活中的问题转化成研究对象，能有效调动学生的参与性，激发学生的学习兴趣。通过分享、对话、设问、比较等过程，将学生感性思维上升到理性层面，并能积极进行关于指引方式更多有价值的思考，有利于提高学生解决实际问题的能力。）

　　二、细化方向，实践探究探究1：设置校园指示系统需要考虑哪些问题？学生思考并组内分享交流，完成《学习单1》的相关内容。学生多人分享自己的思考后教师引导归纳，（位置、数量、内容、文字、色彩、造

　　型、安全、材料、成本、环保、和环境的适应性等）教师引导学生通过对比选出最适合本节课研究的三个问题（要素）：放置位置、指

　　示内容、造型样式。（设计意图：通过思考、交流、分享帮助学生建构对具体问题思考的全面性、深入性和现实性，并如何实现效果的最大化。）

　　探究2：校园指示系统放置的位置如何选定？教师平板分享校园平面图，学生端自主思考放置地点和数量，再组内分享、讨论形成小组方案。邀请学生上台展示小组方案，并组间质疑后整合形成统一意见。教师设问引发学生思考具体放置地点、数量、距离之间的关系（综合考虑人流量、重要路口、容易出错的岔道口、相隔距离太近不宜重复放置等）（设计意图：通过自主思考、合作交流的方式指导学生研究指示系统的放置位置、数量方面的问题。）探究3：校园指示系统中的内容怎么设计？教师引导学生继续思考指示系统中关于内容方面的问题，学生将思考结果填写到《学习单》。

　　学生展示思考结果（可能有）文字、图标、地图、方向箭头、英文提示、距离、校园文化等方面的思考）

　　教师出示校园主入口和生活区的全景照片，让学生对比分析指示系统中内容和位置的关系。（主入口内容区域化，可以配合地图、校园简介、问候语等；生活区细化男女生宿舍楼号，中小学餐厅的位置，甚至班级所在楼层）（设计意图：通过思考指示系统中常规的内容构成和具体位置的内容呈现，让学生发现想要指示效果更好，内容和环境的关系是必须考虑的问题。）

　　探究4：从成功的指示系统案例中，你发现了什么特点，受到了什么启发？教师课件展示成功的指示系统案例，请学生比较分析设计造型的时候可以从哪些方面思考入手。学生欣赏观察，表达自己的理解。第一组图片体现风格、环境和文化的思考，第二组图片体现空间利用和视觉可读性，第三组图片体现受众人群的需求，最后体现指示系统造型的标准化和统一性。（设计意图：通过对比观察指示系统案例，引导学生发现，指示系统的造型、色彩等元素和所处环境的历史文化、受众人群、空间特点、企业文化等方面关系，标准化、统一化也是指示系统在造型上必须体现的。引导开展多种形式的学习方法，弥补课堂教学在时空上的局限性，最大化课堂效果。）1.领取指示地点，设计制作任务。小组代表上台选取设计制作任务，组织组员在《学习单2》的指导下，针对具体地点讨论设计制作方案。教师明确课堂操作要求和安全提示（自由选择材料和工具，要求指示方向正确、项目齐全、造型美观，限时15分钟内完成）2.学生合作，创意设计与制作。学生分小组按照《学习单2》中讨论的合作形式和方法设计制作一处指示系统。过程中教师参与每一组的设计过程，不断巡视，给予学生方法指导和帮助。（设计意图：通过明确具体的任务，释放学生的创造欲，培养学生创意物化的意识和能力；用实际操作的方式让学生将活动生成的问题进行实践探究；锻炼、提高学生的合作能力，培养会合作、真合作的意识和能力。）四、展示分享，师生点评1.分组展示小组依次派两名代表上台将作品放置在沙盘上，用平板同屏展示作品，根据《学习单2》中的要求分别从位置、内容、造型和指向准确等方面进行展示。2.组间意见交流互动，教师总结评价。（设计意图：通过学生展示和现场模拟情境，让学生亲身体验设计和制作的过程，品尝成功的喜悦。并能在模拟展示中发现问题并继续完善，引导学生对设计类问题要注重在实践中验证可行性和有效性，培养学生精益求精的工匠精神。）五、拓展延伸，畅想未来1.教师引导学生分享本节课的收获和启发。2.学生交流和分享：（1）学生分享收获：生活需要思考力和创造力，研究生活中的实际问题很有意义。（2）学生分享启发：运用层面：将今天探究的设计指示系统的知识运用到现实生活中，居住的小区、公园、景点；认真观察生活中的指示系统，发现不足提出改进的意见；技术层面：积极拥抱新技术，可以尝试可穿戴设备的指示引导功能；手机扫码生成专属路线图；丰富校园指示牌的功能，如语音对话，触摸互动，和灯光系统、太阳能、垃圾回收等方面的结合。

　　3.课外延伸将课堂的研究成果汇总成计划书或方案送给校长，推进校园指示系统的构建，方便更多的家长和来宾。（设计意图：通过分享收获和启发，培养学生多样化的思维，对新技术的好奇，提高学生项目推进的意识和方法，为学生以后的研究提供更多的发展空间。）

　　板书设计：

　　校园指示系统

　　活动反思：

　　本课所选择的活动内容适合八九年级学生操作，而录制的时候因为临近中考改用了七年级学生，所以学生课堂生成还缺少深度，需要教师提示和挖掘。另外通过活动发现学生普遍合作能力不强，以后要加强合作的实效性的指导，帮助学生提高合作的能力。同时适当降低操作的难度，尽可能让学生准备便于课堂组合和粘贴的材料，有利于学生树立信心，更高效地完成项目设计制作。

　　但是，像这样的课学生是真的非常非常喜欢的，我也是非常非常喜欢的，因为孩子们喜欢，所以我将在以后的工作和生活照继续努力为孩子们开发并组织实施更加适宜的、有意义的综合实践活动。

　　二〇一九年五月十二日

　　

　　

篇十六：综合实践活动课教案《社区生活我建言》

　通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解四人小组合作让会做家务活的学生出题让其他学生说说怎么做会做的孩子做补充指导达到合作学习的效果

　　家务劳动我能行

　　一、教学目标1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。二、教学重难点1、学会做家务活，能积极主动做家务。2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。三、教学过程活动一：爸爸妈妈真辛苦1、角色互换，体验家务和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。2、说一说与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。3、补一补课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。4、说一说，想一想，填一填。

　　描绘辛苦一天的父母。（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？课件出示填空练习妈妈买菜回来，我……爸爸拖地，我……妈妈叠衣服，我……妈妈帮我整理书包，我……总结板书：积极主动做家务活动二：我们来学做家务1、想一想，说一说。课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）2、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。3：跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。

　　（四）活动三：家务活大赛1、比一比比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。2、评一评邀请其他任课老师作裁判。评一评，哪些小组做的最好？活动四：妈妈，我来做课后作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。（板书：关爱家人）四、板书设计家务劳动我能行积极主动做家务关爱家人

　　

　　

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