综合实践活动课教案六年级下册14篇

综合实践活动课教案六年级下册14篇综合实践活动课教案六年级下册　　六年级综合实践下册教案　　课题教学目的重点难点　　一1、了解自己的零花钱让学生知道如何合理运用零花钱让学生知道如何合理运用零花钱　　下面是小编为大家整理的综合实践活动课教案六年级下册14篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课教案六年级下册

　　六年级综合实践下册教案

　　课题教学目的重点难点

　　一1、了解自己的零花钱让学生知道如何合理运用零花钱让学生知道如何合理运用零花钱

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法(∨）谈话法（）讨论法(∨）练习法（)

　　演示法（

　　)实验法（）参观法（

　　）作业法（)

　　第1课时一、实践活动

　　教学过程

　　说说你的零花钱的来源

　　1．我是这样使用这些零花钱的

　　2．开展“零花钱”的调查活动3．我的理财行动

　　4．你了解如何存钱吗？

　　5．在父母带领下到银行取款购学习文具，并把过程记录下来

　　板书设计1、了解自己的零花钱

　　教学后记学生对自己的零花钱的来源都挺了解的,都很积极发表自己的看法，效果不错.

　　课题

　　2、货比三家

　　教学目的

　　了解如何选择购物点

　　重点难点

　　了解如何选择购物点

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（)讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（）作业法(

　　）

　　一、

　　实践活动

　　第1课

　　1．

　　时教

　　2．

　　说说你以前是怎样购买商品的。调查同一种商品在不同商店的价格

　　学过程

　　3．

　　选择商品时你考虑哪些因素？

　　二、1．

　　交流与讨论其它购物方式

　　2．

　　我尝试过的购物方法

　　板书设计2、货比三家

　　教学后记选择商品可以货比三价再购买,这样就不会买贵东西了。

　　课题

　　3．售后服务

　　教学目的

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　重点难点

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨)谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（

　　)实验法（)参观法（）作业法()

　　一、

　　实践活动

　　第1课时教1．

　　学过程

　　2．

　　认识发票和保修卡家用电器出现故障了,应该怎么处理

　　二、

　　交流讨论

　　1．2．

　　当我们消费遇到问题时应该怎么办?通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书设计

　　3．售后服务

　　教学后记售后服务关系到我们切身利益，不可因一时大意而忽略，开发票除了是保护我们自身利益之外，也

　　是缴纳税款的依据。

　　课题二、1．气象知识知多少

　　教学目的

　　了解气象专业术语

　　重点难点了解气象专业术语

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨)谈话法（）讨论法（）练习法（)

　　演示法（)实验法（∨)参观法（∨）作业法（）

　　第１课一、实践活动

　　时教学１．了解一些气象专业术语的含义

　　过程

　　低压、降水

　　温度、湿度

　　气压、气压的单位

　　台风、热带风暴

　　日照、辐射

　　风向、风力

　　板书设计

　　1．气象知识知多少

　　教学后记了解多些气象知识百利无一害,甚至有时会在紧急关头用得上.

　　第

　　周

　　课题2．了解天气图标及预警信号

　　教学目的

　　让学生了解有关天气图标及预警信号

　　重点难点让学生了解有关天气图标及预警信号

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（)谈话法(）讨论法（）练习法(∨）演示法（)实验法（∨）参观法（）作业法()

　　第１课时

　　教学过程

　　实践活动１．２．３．

　　查询中山市天气预警标识请同学们分成若干小组对不同的预警信号进行调查组织“天气预警信号知识知多少”的抢答赛

　　板书设计

　　2．了解天气图标及预警信号

　　教学后同学们对抢答竞赛特别感兴趣，气氛很热烈。不错的一节课。记

　　第

　　周

　　课题教学

　　了解我市的气象情况

　　3．气象调查

　　目的

　　重点难点了解我市的气象情况

　　教具

　　收集有关象形文字的图片

　　课时

　　1

　　教学方法讲读法（)谈话法(∨）讨论法（）练习法（）

　　演示法（∨)实验法(）参观法（)作业法()

　　第１

　　一、１．

　　实践活动记录本地区电视或电台一周的天气预报

　　课时教２．

　　到气象站进行一次调查活动

　　学过程

　　３．４．

　　收集一周的气象信息把一周的情况记录在表格中

　　５．

　　收集本地区一年的气候变化情况,然后画出统计图,并分析本地区的气候变化规律

　　板书设计3．气象调查

　　教学后记同学们分组进行调查，效果不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．天气预测

　　教学目的

　　学会观察天气情况

　　重点难点学会观察天气情况

　　教具

　　教学方法讲读法（)谈话法（）讨论法(）练习法（）

　　演示法(）实验法（）参观法（∨）作业法（)

　　第一、小资料

　　１１．如何看卫星去图

　　课

　　二、实践活动

　　时１．观察天气云图,了解天气变化

　　２．收集本地的天气谚语

　　教３．观察周围动植物的变化，预测天气变化学４．看云预测天气

　　过

　　三、展示与评价

　　程通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书4．天气预测设计

　　教学后同学们对天气预测挺感兴趣的，学习起来较投入,效果不错.

　　记

　　课时1

　　第

　　周

　　课题

　　三、1．了解家乡河的过去

　　教学目的

　　了解中山的本地河道的过去

　　重点难点了解中山的本地河道的过去

　　教具

　　教学方法讲读法(）谈话法（）讨论法（)练习法（∨）

　　演示法(）实验法（）参观法(∨）作业法（）

　　一、实践活动

　　课时１

　　第1课１．

　　家乡河的故事会

　　时教２．学过程３．

　　查找收集家乡河的旧照片，在班里搞一个图片展向长辈了解一下家乡河的情况

　　板书1．了解家乡河的过去设计

　　教学后胜隆社区就有一条地道的“家乡河”，同学们都可以回忆过去河道是干净的.

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　2．家乡河现状

　　教学目的

　　了解家乡河的现实状态

　　重点难点了解家乡河的现实状态

　　教具

　　课时１

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（)

　　演示法()实验法(）参观法（)作业法（）

　　第一、

　　实践活动

　　１课１．时教２．

　　了解“家乡河”的流经地方沿河实地调查

　　学过程３．

　　了解家乡河的作用

　　４．

　　调查报告

　　板书

　　2．家乡河现状

　　设计

　　教学在调查时,同学们看到家乡的河道现状如此恶劣,都会感到痛心。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　3．还家乡河本色

　　教学目的

　　学会保护环境，从身边做起

　　重点难点学会保护环境，从身边做起

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨)讨论法（∨)练习法（)

　　演示法(）实验法（）参观法（）作业法(）

　　第1一、实践活动

　　课时１．了解当地政府治理家乡河情况教学２．制定参与治理河流的行动方案，并实施

　　过程二、展示与评价

　　1．通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书设计

　　3．还家乡河本色

　　教学后河道现状是如此劣，身为土生土长的胜隆人,也应该出一份力。于是就去给河道搞卫生。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　四、1．了解温泉水

　　教学目的比较温泉水与井水有什么不同

　　重点难点比较温泉水与井水有什么不同

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法(∨）讨论法(∨）练习法(）

　　演示法（）实验法()参观法(）作业法(）

　　第一、实践活动

　　1课时1．看水面

　　教

　　2．观颜色

　　学

　　3．闻气味

　　过

　　4．量水温

　　程

　　5．测密度

　　6．析成分

　　板书设1．了解温泉水计

　　教学后同学们对这一话题都非常感兴趣,调查起来也很积极，教学效果不错。记

　　第

　　周

　　课题

　　2．合理利用温泉

　　教学目的

　　知道如何合理利用温泉

　　重点难点知道如何合理利用温泉”

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（)谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法(）参观法(）作业法(）

　　第一、实践活动

　　1课时1．通过访问，了解中山温泉旅游的历程

　　教学过2．走进仙沐园,体验温泉保健作用程3．通过调查,了解温泉水产养殖的状况

　　板书设2．合理利用温泉

　　计

　　教学对于本课时，我们没有去实地观察，但到网上搜索资料，一样的有成效。

　　后记

　　第

　　周

　　课题教学目的

　　重点难点教具

　　教学方法

　　3．保护温泉让学生知道有效地保护温泉让学生知道有效地保护温泉

　　讲读法（）谈话法（∨）讨论法（）练习法(）演示法（)实验法（）参观法（∨）作业法(）

　　课时1

　　第一、实践活动1课1．到泉眼看看时教2．了解温泉被破坏的原因学过程3．我为保护温泉出谋献策板书3．保护温泉设计教学保护温泉与保护母亲河有异曲同工之妙，大家想想还是很容易找到有效方法的。后记

　　第

　　周

　　课题五、1．了解抗日战争

　　教学目的

　　了解抗日战争

　　重点难点了解抗日战争

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（)实验法（）参观法(∨)作业法(）

　　第一、实践活动1课1．调查组,查询资料,了解中山抗日战争的历史

　　时教２．电影组，组织观看《珠江纵队》电影

　　学过程3．故事组，收集关于中山抗日战争的故事。

　　板书1．了解抗日战争

　　设计

　　教学抗日战争对我们影响很深，虽然现在是不会发生，但也应该时刻记住，回顾历史。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法(）讨论法（∨)练习法(）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法(）

　　一、实践活动第1课1．寻迹组,寻找身边抗日战争的遗迹，

　　时教2．采访组,采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。

　　学过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学后本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄,了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（)演示法（）实验法(∨）参观法（）作业法（)

　　第一、实践活动1课时1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹,

　　教学2．采访组,采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。

　　过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。三、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获,一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨)谈话法（）讨论法（∨）练习法（)

　　演示法（）实验法（∨）参观法（)作业法（）

　　第一、实践活动1课1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，

　　时教2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶.

　　学过程3．在班里开一个报告会,谈谈各自的感想。二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　六、1．了解农民的生活水状况

　　教学目的

　　了解农民的生活水状况

　　重点难点了解农民的生活水状况

　　教具

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨)练习法（)

　　演示法（）实验法（∨)参观法()作业法（）

　　第一、实践活动课1．分组进行采访，制定采访提纲，了解农民生活品质

　　课时1

　　时教(填写P48面表格)学过程板计1．了解农民的生活水状况教记本堂课以作业布置形式开展,效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．认识农村基本养老保险

　　教学目的

　　认识农村基本养老保险

　　重点难点认识农村基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨)谈话法(）讨论法（∨）练习法(）演示法（）实验法（∨)参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动1课1．熟悉农村基本养老保险的概念、法规、实施细则、意义

　　时2．到中山市劳动和社会保障局考察，了解当地基本养老保险的情况

　　教学过程

　　板计2．认识农村基本养老保险

　　教记同学们家里有老人家的都清楚农村养老保险为何物了，讲起来很热闹哦.

　　第

　　周

　　课题

　　3．推广农村基本养老保险

　　教学目的

　　推广农村基本养老保险

　　重点难点推广农村基本养老保险

　　教具

　　教学方法讲读法(∨)谈话法()讨论法(∨）练习法（）

　　演示法（）实验法(∨)参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．宣传农村基本养老保险时二、交流与讨论

　　学过

　　（我的金点子）

　　程三、展示与评价以小组为单位，展示自己的成果。

　　板计3．推广农村基本养老保险

　　教记本堂课以学生自由创作为主，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．帮助农民参加基本养老保险

　　课时1

　　教学目的

　　如何帮助农民参加基本养老保险

　　重点难点如何帮助农民参加基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法(∨）谈话法(）讨论法(∨）练习法（)

　　演示法（）实验法（∨）参观法（)作业法（)

　　第1一、实践活动课1．协助村委会开展农民参加基本养老保险

　　时教2．掌握当地农村基本养老保险开展情况

　　学过程3．帮助一位农民参加养老保险

　　板计4．帮助农民参加基本养老保险

　　教记本社区的老人,已经全部购买了农保，全都由社区出钱的。所以最后一个就不用帮忙了.

　　第

　　周

　　课题

　　七、飘色的特点

　　教学目的

　　了解飘色的特点

　　重点难点了解飘色的特点

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法()演示法()实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动课1．观看黄圃飘色队伍的图片

　　时教2．了解黄圃飘色特点

　　学过程3．了解其他地区与黄圃飘色的异同4．收集有关飘色的传说

　　板计飘色的特点

　　教记亲自己去看飘色是没什么可能的了，但可以从电视或网查看，效果一样不错./

　　第

　　周

　　课题

　　2．飘色巡游

　　教学目的

　　了解飘色巡游

　　重点难点了解飘色巡游

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（)讨论法（∨)练习法(）

　　演示法（)实验法（∨）参观法（)作业法（）

　　第1一、实践活动

　　教学过1．了解近几年黄圃飘色的状况程2．参加一次飘色巡游

　　板计2．飘色巡游

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　3．飘色的制作

　　教学目的

　　了解飘色的制作

　　重点难点了解飘色的制作

　　教具

　　教学方法讲读法（∨)谈话法(）讨论法（∨)练习法（）

　　演示法（）实验法(∨）参观法（）作业法（）

　　一、实践活动第1课1．了解飘色的制作过程

　　时教2．讨论现在的飘色还有哪些地方需要改进

　　学过3．自己制作一个飘色模型四、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计3．飘色的制作

　　教记本堂课以学生自由制作为主，让学生自己动手制作，效果也不错。

　　课时1

　　

　　

篇二：综合实践活动课教案六年级下册

　　六年级综合实践下册教案

　　课题

　　一1、了解自己的零花钱

　　教学目的

　　让学生知道如何合理运用零花钱

　　重点难点

　　让学生知道如何合理运用零花钱

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（

　　）作业法（）

　　第1课时一、实践活动

　　教学过程

　　说说你的零花钱的来源

　　1．我是这样使用这些零花钱的

　　2．开展“零花钱”的调查活动

　　3．我的理财行动

　　4．你了解如何存钱吗？

　　5．在父母带领下到银行取款购学习文具，并把过程记录下来

　　板书设计1、了解自己的零花钱

　　教学后记学生对自己的零花钱的来源都挺了解的，都很积极发表自己的看法，效果不错。

　　课题

　　2、货比三家

　　教学目的

　　了解如何选择购物点

　　重点难点

　　了解如何选择购物点

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（）作业法（

　　）

　　第1课时教学过程

　　一、1．2．3．

　　二、

　　实践活动说说你以前是怎样购买商品的。调查同一种商品在不同商店的价格选择商品时你考虑哪些因素？

　　交流与讨论

　　1．

　　其它购物方式

　　2．

　　我尝试过的购物方法

　　板书设计2、货比三家

　　教学后记选择商品可以货比三价再购买，这样就不会买贵东西了。

　　课题

　　3．售后服务

　　教学目的

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　重点难点

　　了解商品售后服务，做人精时消费者

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（

　　）实验法（）参观法（）作业法（）

　　一、第1课时教

　　1．学过程

　　2．

　　二、

　　1．

　　2．

　　实践活动认识发票和保修卡家用电器出现故障了，应该怎么处理

　　交流讨论当我们消费遇到问题时应该怎么办？

　　通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书设计

　　3．售后服务

　　教学后记

　　售后服务关系到我们切身利益，不可因一时大意而忽略，开发票除了是保护我们自身利益之外，也是缴纳税款的依据。

　　课题二、1．气象知识知多少

　　教学目的

　　了解气象专业术语

　　重点难点了解气象专业术语

　　教具

　　课时1

　　教学方法

　　讲读法（∨）谈话法（）讨论法（）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（∨）作业法（）

　　第１课一、实践活动时教学１．了解一些气象专业术语的含义

　　过程

　　低压、降水

　　温度、湿度

　　气压、气压的单位

　　风向、风力

　　台风、热带风暴

　　日照、辐射

　　板书设计

　　1．气象知识知多少

　　教学后记了解多些气象知识百利无一害，甚至有时会在紧急关头用得上。

　　第

　　周

　　课题2．了解天气图标及预警信号

　　教学目的

　　让学生了解有关天气图标及预警信号

　　重点难点让学生了解有关天气图标及预警信号

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第实践活动

　　１课时１．

　　查询中山市天气预警标识

　　教学２．

　　请同学们分成若干小组对不同的预警信号进行调查

　　过程３．

　　组织“天气预警信号知识知多少”的抢答赛

　　板书

　　2．了解天气图标及预警信号

　　设计

　　教学后同学们对抢答竞赛特别感兴趣，气氛很热烈。不错的一节课。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　3．气象调查

　　教学

　　了解我市的气象情况

　　目的

　　重点难点了解我市的气象情况

　　教具

　　收集有关象形文字的图片

　　课时

　　1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（）练习法（）

　　演示法（∨）实验法（）参观法（）作业法（）

　　一、

　　实践活动

　　第１

　　１．

　　记录本地区电视或电台一周的天气预报

　　课时教２．

　　到气象站进行一次调查活动

　　学过程３．

　　收集一周的气象信息

　　４．

　　把一周的情况记录在表格中

　　５．

　　收集本地区一年的气候变化情况，然后画出统计图，并分析本地区的气候变化规律

　　板书设计3．气象调查

　　教学后记同学们分组进行调查，效果不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．天气预测

　　教学目的

　　学会观察天气情况

　　重点难点学会观察天气情况

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、小资料

　　１１．如何看卫星去图

　　课

　　二、实践活动

　　时１．观察天气云图，了解天气变化

　　２．收集本地的天气谚语教

　　３．观察周围动植物的变化，预测天气变化学

　　４．看云预测天气过

　　三、展示与评价程

　　通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书4．天气预测

　　设计

　　教学后同学们对天气预测挺感兴趣的，学习起来较投入，效果不错。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　三、1．了解家乡河的过去

　　教学目的

　　了解中山的本地河道的过去

　　重点难点了解中山的本地河道的过去

　　教具

　　课时１

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（）练习法（∨）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　１．时教

　　２．学过程

　　３．

　　家乡河的故事会查找收集家乡河的旧照片，在班里搞一个图片展向长辈了解一下家乡河的情况

　　板书1．了解家乡河的过去

　　设计

　　教学后胜隆社区就有一条地道的“家乡河”，同学们都可以回忆过去河道是干净的。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　2．家乡河现状

　　教学目的

　　了解家乡河的现实状态

　　重点难点了解家乡河的现实状态

　　教具

　　课时１

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、

　　实践活动

　　１课１．

　　了解“家乡河”的流经地方

　　时教２．

　　沿河实地调查

　　学过程３．

　　了解家乡河的作用

　　４．

　　调查报告

　　板书

　　2．家乡河现状

　　设计

　　教学在调查时，同学们看到家乡的河道现状如此恶劣，都会感到痛心。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　3．还家乡河本色

　　教学目的

　　学会保护环境，从身边做起

　　重点难点学会保护环境，从身边做起

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课时１．了解当地政府治理家乡河情况

　　教学２．制定参与治理河流的行动方案，并实施

　　过程二、展示与评价

　　1．通过这次活动，同学们一定有不少收获

　　板书

　　3．还家乡河本色

　　设计

　　教学后河道现状是如此劣，身为土生土长的胜隆人，也应该出一份力。于是就去给河道搞卫生。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　四、1．了解温泉水

　　教学目的比较温泉水与井水有什么不同

　　重点难点比较温泉水与井水有什么不同

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课时1．看水面

　　教

　　2．观颜色

　　学

　　3．闻气味

　　过

　　4．量水温

　　程

　　5．测密度

　　6．析成分

　　板书设1．了解温泉水

　　计

　　教学后同学们对这一话题都非常感兴趣，调查起来也很积极，教学效果不错。

　　记

　　第

　　周

　　课题

　　2．合理利用温泉

　　教学目的

　　知道如何合理利用温泉

　　重点难点知道如何合理利用温泉”

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课时1．通过访问，了解中山温泉旅游的历程

　　教学过2．走进仙沐园，体验温泉保健作用

　　程3．通过调查，了解温泉水产养殖的状况

　　板书设2．合理利用温泉

　　计

　　教学对于本课时，我们没有去实地观察，但到网上搜索资料，一样的有成效。

　　后记

　　第

　　周

　　课题3．保护温泉

　　教学目的

　　让学生知道有效地保护温泉

　　重点难点让学生知道有效地保护温泉

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（∨）讨论法（）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．到泉眼看看

　　时教2．了解温泉被破坏的原因

　　学过程3．我为保护温泉出谋献策

　　板书3．保护温泉

　　设计

　　教学保护温泉与保护母亲河有异曲同工之妙，大家想想还是很容易找到有效方法的。

　　后记

　　第

　　周

　　课题五、1．了解抗日战争

　　教学目的

　　了解抗日战争

　　重点难点了解抗日战争

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（）参观法（∨）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．调查组，查询资料，了解中山抗日战争的历史

　　时教２．电影组，组织观看《珠江纵队》电影

　　学过程3．故事组，收集关于中山抗日战争的故事。

　　板书1．了解抗日战争

　　设计

　　教学抗日战争对我们影响很深，虽然现在是不会发生，但也应该时刻记住，回顾历史。

　　后记

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，时教

　　2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。学过程

　　3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学后本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动1课时1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，

　　教学2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　三、展示与评价1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．走访中山抗日战争的英雄

　　教学目的

　　走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　重点难点走访中山抗日战争的英雄，了解过去历史

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．寻迹组，寻找身边抗日战争的遗迹，

　　时教2．采访组，采访参加过抗日战争的爷爷奶奶。

　　学过程3．在班里开一个报告会，谈谈各自的感想。

　　二、展示与评价

　　1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计2．走访中山抗日战争的英雄

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　六、1．了解农民的生活水状况

　　教学目的

　　了解农民的生活水状况

　　重点难点了解农民的生活水状况

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动课1．分组进行采访，制定采访提纲，了解农民生活品质

　　时教（填写P48面表格）

　　学过程

　　板计1．了解农民的生活水状况

　　教记本堂课以作业布置形式开展，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　2．认识农村基本养老保险

　　教学目的

　　认识农村基本养老保险

　　重点难点认识农村基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．熟悉农村基本养老保险的概念、法规、实施细则、意义

　　时2．到中山市劳动和社会保障局考察，了解当地基本养老保险的情况

　　教学过

　　程

　　板计2．认识农村基本养老保险

　　教记同学们家里有老人家的都清楚农村养老保险为何物了，讲起来很热闹哦。

　　第

　　周

　　课题

　　3．推广农村基本养老保险

　　教学目的

　　推广农村基本养老保险

　　重点难点推广农村基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第一、实践活动

　　1课1．宣传农村基本养老保险

　　时二、交流与讨论

　　学过

　　（我的金点子）

　　程三、展示与评价

　　以小组为单位，展示自己的成果。

　　板计3．推广农村基本养老保险

　　教记本堂课以学生自由创作为主，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　4．帮助农民参加基本养老保险

　　教学目的

　　如何帮助农民参加基本养老保险

　　重点难点如何帮助农民参加基本养老保险

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课1．协助村委会开展农民参加基本养老保险

　　时教2．掌握当地农村基本养老保险开展情况

　　学过程3．帮助一位农民参加养老保险

　　板计4．帮助农民参加基本养老保险

　　教记本社区的老人，已经全部购买了农保，全都由社区出钱的。所以最后一个就不用帮忙了。

　　第

　　周

　　课题

　　七、飘色的特点

　　教学目的

　　了解飘色的特点

　　重点难点了解飘色的特点

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　课1．观看黄圃飘色队伍的图片

　　时教2．了解黄圃飘色特点

　　学过程3．了解其他地区与黄圃飘色的异同

　　4．收集有关飘色的传说

　　板计飘色的特点

　　教记亲自己去看飘色是没什么可能的了，但可以从电视或网查看，效果一样不错。/

　　第

　　周

　　课题

　　2．飘色巡游

　　教学目的

　　了解飘色巡游

　　重点难点了解飘色巡游

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　第1一、实践活动

　　教学过1．了解近几年黄圃飘色的状况

　　程2．参加一次飘色巡游

　　板计2．飘色巡游

　　教记本堂课以学生自由查找资料为主，让学生自己完成课本上的表格，效果也不错。

　　第

　　周

　　课题

　　3．飘色的制作

　　教学目的

　　了解飘色的制作

　　重点难点了解飘色的制作

　　教具

　　课时1

　　教学方法讲读法（∨）谈话法（）讨论法（∨）练习法（）

　　演示法（）实验法（∨）参观法（）作业法（）

　　一、实践活动第1课

　　1．了解飘色的制作过程时教

　　2．讨论现在的飘色还有哪些地方需要改进学过

　　3．自己制作一个飘色模型四、展示与评价1．各小组在活动中有许多收获，一起谈谈。

　　板计3．飘色的制作

　　教记本堂课以学生自由制作为主，让学生自己动手制作，效果也不错。

　　

　　

篇三：综合实践活动课教案六年级下册

　　六年级《综合实践》下册教案

　　周1课时

　　六年《综合实践活动》下册教案

　　课题：（第五单元）第一课、面对突发事件

　　教学目标

　　使学生知道生活中经常有意想不到的事情发生，这就需要你冷静理性的处理，以保证安全。

　　教学重难点

　　教学过程

　　掌握躲避灾祸的常识及方法。

　　一、谈话引入以故事的形式引出面对突发事件时人的不同表现引

　　出课题并板书二、学习新课（一）相关链接（引导学生了解突发事件中的故事，强调学生记住相关的救助电话1、自读教材46页和47页的两个故事，说说从故事中你得到怎样的启示。2、让学生说出自己所了解的救助电话，引导学生读教材中《你特别应该记住》中的内容。（二）组织活动加深学生对这方面知识的了解1、活动1

　　模拟地震撤离（1）设计场景，请同学们扮演不同的角色（2）活动（3）评价：说说在这个过程中，我们的做法是否合理，应该怎样做能更好地保证人身安全。（4）重新演习，加深认识。（三）活动延伸1、参与中小学生安全周活动2、办一期手抄报，下节课进行评比。3、课外编排小品——当机立断（按课文中45页的提示）演给同学和老师看。三、全课总结

　　请学生说说你在本节课中增长了哪些知识。

　　1/16

　　六年级《综合实践》下册教案

　　后记

　　周2课时

　　六年《综合实践活动》下册教案

　　课题：第二课、家乡的春之歌

　　教学目标

　　了解观察家乡的春天景象，用自己的手写下来。画下来。培养热爱家乡的思想感情。

　　教学重难点

　　培养热爱家乡的思想感情

　　六年级《综合实践》下册教案

　　一、谈话引入

　　请学生观察现在室外的景象，说说现在你所看到的

　　春天的迹象。然后教师板书：家乡的春之歌

　　二、学习新课

　　根据我们家乡的春天的特点完成活动完成以下活动

　　1、春天气温观察

　　教师出示最近一周的气温记录，请学生观察，说说你发

　　教

　　现了什么？

　　2、观察春天的植物

　　向学生说明，我们省是高寒山区，春天来得比较晚，

　　但是，从植物上仍旧可以找到春的迹象。请学生在本周

　　学

　　内观察校园内树木的反青情况把观察到的记到49页的

　　本子上面。

　　3、安排学生利用双周日的时间，采集树种。说明收集

　　过

　　的主法和步骤。

　　反指导学生阅读50页的“采树种”一部分的内容，

　　熟记基本的方法，做为活动的理论基础。

　　程

　　三、活动延伸

　　1、学习“扦插”和“大豆种子发芽实验”。

　　小组自学，汇报你所掌握的方法，根据气候情况安

　　排学生在本周内进行“大豆种子发芽实验”的具体操作。

　　并把实验的结音标记录到52页的观察记录表中。

　　2、春游方案设计

　　结合每年一次的春游活动，为今年的春游设计方

　　案，并提交给少先大队。（具体要求，参照52页的内容）

　　3、阅读材料，加深对春天的天气和自然现象的了解。

　　四、全课小结

　　提醒学生完成本课所设计的各项课外作业。

　　后记

　　周3课时

　　六年《综合实践活动》下册教案

　　课题：第三课、生活中常见的计量

　　教学目标

　　认识生活中常用的计量工具，知道计量与科学研究、实验、生产极为密切。会动手制作测量工具并会进行测量。

　　教学会动手制作测量工具并会进行测量

　　六年级《综合实践》下册教案

　　六年级《综合实践》下册教案

　　重难点

　　教学过程

　　一、谈话引入在现代社会，我们的许多事物，物体都要用数和量

　　来表示，以人识事物、物体、物质。所以，大家有必要了解一下我们生活中常见的计量。教师板书课题二、学习新课（一）认识常见的计量仪器1、观察师生共同准备的各种仪器，表学生说说它们各自的作用。2、实践操作：测量教室的体积（学生分组测量并计算）进一步体会测量工作在生活中的作用。（二）自制计量仪器1、饮料瓶制作的秤（1）分小组学习55——56页中的教材提示（2）各小组进行制作。（3）汇报展评2、以相同的学习方式完成：测距、测高器的制作。（三）相关链接1、学生独立读文2、汇报

　　你从这篇文章中分别了解到了什么？有什么感想？三、全课小结

　　请学生说说本节课的收获四、作业

　　走访学计量：本节课我们大家认识了许多计量仪器，请同学们课后走访有关部站求教于叔叔阿姨们，学习一定计量知识吧。

　　后记

　　周4课时

　　六年《综合实践活动》下册教案

　　课题：第四课、太阳能

　　六年级《综合实践》下册教案

　　教学目标

　　知道太阳有巨大的能量，是太阳系的中心。因为有了太阳我们的地球才有了温暖和生命。

　　六年级《综合实践》下册教案

　　教学重难点

　　教学过程

　　会自己动手制作简易太阳灶并进行太阳能热水器实验。

　　一、谈话引入当你看到了太阳的时候，你会想到什么？

　　结合学生的回答，教师引题，板题二、学习新课（一）活动内容活动1：太阳能热水器实验

　　1、分组实验2、问题：瓶中的水温有什么变化？活动2：制作一个简易太阳灶1、分组进行实验2、问题：还可以用什么材料，什么办法制作一个在阳灶？（二）活动延伸活动1：制作太阳能风轮问题：1、太阳能风轮工作原理2、为什么瓶子要刷成黑色的？活动2：放大镜点燃纸片比赛问题：在不同季节里的同一时间，点燃纸块的时间会有变化吗设计一个实验，比较一下。（三）相关链接引导学生自读教材62、63页的资料，并讨论一下，从这些资料中你想到了什么？四、全课小结谈谈你这节的收获

　　后记

　　周5课时

　　六年《综合实践活动》下册教案

　　课题：第五课、节约---一种永恒的美德

　　六年级《综合实践》下册教案

　　教学目标

　　使学生理解地球的资源在不断减少。知道节约是一种美德、节约是为了明天更美好。

　　教学重难点

　　教学过程

　　节约，要从今天做起，是为了明天更美好。

　　一、谈话引入说出同学中一位很节俭的同学的名字，并说说他节

　　俭的具体事例。二、学习新课活动内容：活动一：收藏展会

　　1、把收藏的实物、照片或图片向同学们作以介绍。2、说出你在调查、收集过程中的故事、感想。活动二：倡导绿色消费论坛1、独立阅读教材65页的内容，领悟这一活动的任务。2、把自己的小论文写到本页的作业纸上。活动延伸活动一：收集生活中节约的妙招1、把你知道的你周围的人节约的妙招介绍给大家。2、把你收集的节约的妙招写到文中的作业纸上。活动二：自查浪费的不良习惯小组同学先说一说，再请典型例子说给全班的同学听。全体同学评一评，怎样才能养成节俭的好习惯。相关链接1、自读书中的材料了解节约的好处2、节约一度电能干什么？3、读了《一次性用品造成触目惊心的浪费》一文后，你有什么感想？三、本课小结说说你以后节约方面的计划。

　　

篇四：综合实践活动课教案六年级下册

　　教学文档

　　小学六年级下册综合实践活动全部教案〔教科版〕第—单元平安教育自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生依据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通平安知识抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的消防规则，了解发生火灾后应该怎样做，平常注意怎样预防火灾。课前打算：1、让同学们搜集有关消防事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些根本的消防知识。教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生商量、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先商量发生地震时怎么办？交流：〔1〕不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。〔2〕要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

　　.

　　教学文档

　　〔3〕在学校要听从老师指挥，平安疏散。模拟演示。二、消防平安教育1、发生火灾时怎么办？〔1〕看火灾资料片。〔2〕商量交流。〔3〕模拟演示练习〔4〕主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者治理不好，就会发生火灾，严峻威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设开展造成庞大的损失。因此消防平安十分重要。今天我们就一起来学习消防平安的有关知识。2．消防平安知识竞赛〔抢答形式〕〔1〕火灾的预防包含哪些？〔2〕易燃物品应该怎样放置？〔3〕平常用电炉取暖对不对？有什么影响？〔4〕蜡烛为什么要及时熄灭？〔5〕年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？〔6〕发生火灾时，要拨打什么报警？并且要说清楚什么？〔7〕小学生能不能参加灭火行动？〔8〕从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：〔1〕表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？〔2〕议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？

　　.

　　教学文档

　　〔3〕把小朋友的错误改正过来。〔4〕谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：〔1〕同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？〔2〕班主任小结：消防知识我们肯定要牢记，平常预防为主，因为生命只有一次，幸福愉快掌握在你自己的手里，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身平安。三、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流商量。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。第二单元展示与交流废旧电池与环保教学目标：1、知识与技能。〔1〕了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。〔2〕通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。〔3〕通过采访、商量、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。2、感情、态度和价值观〔1〕获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人

　　.

　　教学文档

　　格。〔2〕引导学生树立关怀人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理

　　使用电池，注意爱护环境，增强社会责任感。〔3〕鼓舞学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能

　　力。教学安排：活动时间大致一个月，分四个阶段。1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组商量制

　　订出最切实可行的一份活动方案书。2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学

　　习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。3、汇报成果。选择自己擅长的方法〔图表、摄影、言语、文字等〕表述

　　研究过程和结果。4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。教学过程第—课时确定主题1、确立主题〔1〕这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建

　　议；〔2〕卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建

　　议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！全班一致举手通过。2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：〔1〕认识各种各样的电池；

　　.

　　教学文档

　　〔2〕调查电池的使用情况；〔3〕怎样证明废旧电池对环境是否有危害；〔4〕了解废旧电池危害；〔板书〕。3、形成活动小组依据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。4、商讨研究方法通过学生的商量，总结出这样的一些研究方法：〔1〕上网查资料〔2〕问教师家长、同学〔3〕可以在校内进行采访〔4〕制作调查表〔5〕实验、搜集实物等。5、各小组依据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行方案书的撰写。第二课时分组研究1、调动学生参与的积极性。2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。第三课时汇报成果1、引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题（电池与环保），并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们打算好么吗？哪个小组先汇报？2、实验小组汇报：

　　.

　　教学文档

　　小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。实验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别参加350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。实验二、废电池对植物的危害一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。3、调查小组争着汇报：小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。我们发觉废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：1、您平均一星期使用多少干电池？〔〕A、2节以下B、2~4节C、4~6节D、6节以上2、您认为使用哪种电池比拟合算？〔〕A、一般干电池B、充电电池

　　.

　　教学文档

　　3、您一般如哪里理废电池？〔〕A、随地丢弃B、丢入垃圾箱C、丢入废电池回收箱4、你了解废旧电池对环境的危害吗？〔〕A、了解B、不了解C、了解一点他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用一般干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？4、环卫小组汇报小组用幻灯片展示〔1〕日本神奈川废电池事件1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后开展为神志不清，人们都认为他“疯了〞。这名男子被送进医院后，总算在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样病症的“疯子〞。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子〞都死于重金属中毒。事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发觉死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

　　.

　　教学文档

　　〔2〕电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等〔3〕废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，渐渐的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！〔4〕高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等病症，重度中毒时发生明显的性格改变、感情障碍、智力减退。镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害，严峻者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。〔5〕我国废旧电池的状况及危害我国废电池潜在危害不容无视，引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是、随身听、遥控器等。仅以为例，目前全国用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。〔6〕据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。〔7〕请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！5、探究小组汇报：幻灯片展示：电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

　　.

　　教学文档

　　第—大类：一次性电池，它主要包含锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

　　锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

　　碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

　　锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

　　第二大类：充电电池。它主要包含铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。铅酸蓄电池：这是最常用的屡次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于一般生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是本钱较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。现已逐渐在航天领域取代镉镍电池。第三大类：新型电池。它包含锂电池、燃料电池等。锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的电池，笔记本电脑电池等。燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，

　　.

　　教学文档

　　可减少携带重量。6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看，主要包

　　含：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。

　　如果我的资料与同学的重复，就略过。7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你最想做什么？第四课时总结评价，课后延伸活动目标：1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为行为。2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探究的兴趣。活动过程：1、自我总结学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。同时也鼓舞学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思考，从而让学生自我改良、自我开展。2、评奖、颁奖评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评，让他们获得一个真实的自我。3、课后延伸〔1〕向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们了解如哪里理废电池。

　　.

　　教学文档

　　〔2〕呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写建议书，向全校师生发出建议。

　　〔3〕校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单第三单元车迷天地教学目标：1、学会从生活中发觉问题，并就某一现象提出自己的看法，培养学生从生活中发觉问题和搜集、整理资料的能力。2、能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和制造性设计能力。3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等，培养综合运用各学科知识的能力。教学打算：有关汽车各方面的知识资料及各种汽车的图片资料、方案表等教学难点：从生活中发觉问题，并就某一现象提出自己的看法。教学重点：了解汽车的相关知识及与环境的关系教学过程：第—、二课时一、提出课前教学目的和要求：同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的开展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。二、按要求展开实际调查。三、汇报调查结果、总结实际经验。四、质疑问题。五、归纳总结，提出研究内容。

　　.

　　教学文档

　　1、汽车的种类；2、汽车与平安；汽车与环保；未来的汽车。六、自由分组，合作展开探究，制订研究方案。七、找出核心问题，定好目标。1、汽车分类及作用。2、汽车与平安：了解我们周围发生的一些交通意外情况；从生活中找一些交说你了解的一些事例说明平安驾驶的重要性。3、汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况；排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。八、进行具体分工，细化研究内容，制定调查表。第三课时一、课前分工合作、查找资料，填写调查表。二、抓重点、进行汇报指导同学们，前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方法进行调查研究的？三、汇报交流学生：1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果；2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。老师：对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深刻的探讨和研究一些问题。四、交流、互评：评出团体协作奖。第四课时一、交流前面所搜集到的各种各样的汽车的图片及资料。

　　.

　　教学文档

　　二、商量：依据汽车对环境的影响，我们未来的汽车应该是怎样的？你想设计什么样的汽车呢？

　　三、小组汇总并在全班交流汇报，大家可以质疑或提出建议。四、画出自己心中未来的汽车。五、展示评比交流。六、小结延伸鼓舞学生绿色出行，爱护环境；并鼓舞有兴趣的同学可依据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型第四单元我们的旅游方案教学目标：1、使学生了解旅游方案应该包含哪些内容，了解怎样制订旅游方案；2、培养学生思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。3、让学生亲自做一个旅游方案，并且展示自己或小组的方案，为旅游做好充分打算；4、通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好，拓宽学生的知识领域。教学重点：旅游方案应该包含哪些内容，了解怎样制订旅游方案教学难点：方案切合实际，详细具体，科学化教学打算：查阅相关旅游点图片资料〔地理历史、人文景观、风土人情等〕、方案表教学过程第—课时一、导入阶段1、旅游，对我们每个人来说，都不陌生。春游、秋游、节假日游，都是

　　.

　　教学文档

　　我们非常熟悉的。可怎样旅游才更有意义更有收获呢？这就我们这个单元所要探讨的。板书课题

　　2、让学生自学教材P19-P23。并思考：假设让你来设计班级的春游方案，应该考虑哪些方面？要做哪些打算？

　　二、开展阶段1、议一议：采纳分小组交流的形式，让学生商量，出去春游，需要考虑哪些问题〔出行时间、旅游点、景区情况、出行方法、旅游物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等〕2、写一写：让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案，并依据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长，把上面议论的地点情况、路线、费用、旅游物品、出行方法等情况弄清楚，并写在设计的方案表格内。第二课时3、整理交流：各小组先交流整理所搜集的资料，并完善所设计表格内容。4、汇报展示：各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报，其它组可以提出疑问。5、意向调查：依据刚刚各组汇报的情况，选出你最期望最合适去的的地方。6、统计结果：把同学们选择最集中的几个地点列举出来，然后投票确定春游的地点。7、依据春游的地点，每人设计一个详细的春游活动方案，使这次春游更有意义，更精彩有趣。包含内容：时间、人员、活动安排、所带物品、平安卫生保证、出行方法、路线、费用等三、安排下个方案要搜集的资料：假日旅游目的地的相关资料。第三、四课时

　　.

　　教学文档

　　一、导入：假设给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游方案……引出主题。

　　二、根本活动1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假假设去最根本要打算哪些？要考虑哪些方面？2、展示分享：把课前打算的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。3、商量交流：依据制定春游的方法，制订一个比小红更详细具体的旅游方案，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方法、住宿、活动安排、费用预算。4、试一试：依据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的方案做得最好，再推举到全班展示与交流。三、活动评价：通过设计春游和假日旅游方案，谈谈自己制订旅游方案的收获和体会四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计。第五单元巧用废品学科学教学目标：1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可延续开展观念，培养学生的科学探究精神和创新意识；2、学生在校内外广泛搜集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所搜集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。教学重点：让学生做中学

　　.

　　教学文档

　　教学难点：探究精神的培养和对废品的恰当利用教学打算：范例、科学原理知识和实验材料教学过程：一、创设情境最近，大家都越来越重视“节能减排〞和美化生活了。我们学校还打算评选一些优秀的节能减排小制作小制造呢。你们有什么好的想法？学生自由致辞……师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作方案吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否参加学习科学知识的内容和举行比赛的方案。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。二、确定主题1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。2、依据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比方反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。3、按小组深刻商量制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中了解了需要打算的工具和废品材料。三、活动过程主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比方：陀螺的原理，让学生了解旋转是陀螺稳定的根底和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

　　.

　　教学文档

　　1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过合适的方法进行调查、了解。

　　2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比方陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不简单倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

　　3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，援助解决制作中的困难。

　　4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

　　5、鼓舞学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

　　四、总结交流：以“我用生活废品搞制作〞为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和考前须知；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。

　　有条件的话，可以搜集优秀的作文，打印装订成册。五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和相互指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。六、活动拓展：鼓舞学生开展“巧用废品做实验〞的活动。第六单元饮料与生活教学目标：1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深刻的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；

　　.

　　教学文档

　　在小组活动中培养团结协作的意识与品质。2、有活动中，能够依据问题设计具体的活动方案，会依据问题拟定调查

　　问卷和访谈提纲，并按方案有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对搜集的信息进行简单的统计分析。

　　3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

　　教学重点：了解各种各样的饮料，探究饮料与健康的关系教学难点：饮料与健康的关系的探究教学打算：有关饮料的实物与相关知识教学过程：一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的全部内容，思考并商量三个问题：1、你平常最爱喝什么饮料？为什么？你了解它的成分有哪些吗？2、除了你最爱喝的饮料，还了解哪些饮料？3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？二、开展阶段1、说一说：请同学们简要答复上面所提出的问题，了解情况。通过商量，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青年少该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……2、议一议：小组依据各自喜欢的主题，再通过商量确定一个主题或几个主题的研究顺序。3、制订方案：依据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自觉组成研究小

　　.

　　教学文档

　　组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对

　　策、做好分工等。三、开展研究1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮

　　料的成分或其它方面有哪些了解？购置时会注意哪些方面？2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。看重口味；信托广告宣传；选择X；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从

　　别人的建议；从包装角度考虑……四、社会调查1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们

　　的成分是什么？有什么作用？2、经常喝饮料对身体有没有好处？3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4、儿童与青年少该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？五、整理资料：记录表、日记等六、展示交流：以自己喜欢的方法展示各自的收获与体会。第七单元打算做一名中学生教学目标：1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和向往，培养学生主动适

　　应新学习环境的意识和能力；2、能通过网络查阅资料；能有目的、有方案地到中学实地考察和访谈中

　　学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；3、懂得研究性学习的根本步骤，了解制订活动方案、网上查询资料、访

　　.

　　教学文档

　　谈、实地考察的方法，学会制作自我推举卡的方法。教学重点：了解中学，认识自我教学难点：对中学的实地考察教学打算：有关附近中学资料和图片教学过程：一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，肯定有许多难忘的，

　　比方学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否了解有关中学的情况，跟小学有什么不同？

　　二、确定主题1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1〕中学生学习方法与小学有什么不同？2〕中学的课程与小学有什么区别？3〕中学生活与小学生活有什么差异？2、让学生分组确定主题，并依据主题制定活动方案。三、实践活动1、各小组派代表上台汇报大家所搜集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深刻地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所打算。2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的开展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推举呢？3、请同学们围绕“自我推举〞这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。4、进行总结：1〕自我总结评价：介绍自己的优势，并找到缺乏并不断地改良。想想自

　　.

　　教学文档

　　己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比方你的成绩单、各种荣誉证书等。

　　2〕他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够援助你更加全面、客观地看待自己。

　　注意征求别人的意见时要诚恳、虚心接受，这样别人才会说出对你的真实意见。

　　5、制作自我推举卡1〕设计制作自我推举卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可表达你的特点。2〕交流自我推举卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改良。6、才艺打算：这也是一种自我推举的方法，会给人留下更直观深刻的印象。7、模拟演练：相互交流体会，提出改良建议。四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？

　　.

　　

　　

篇五：综合实践活动课教案六年级下册

　　在学校领导的指导下我们将进一步学习新课程标准明确综合实践活动课程的实施目标继续将理论与实践结合起来引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中获得深切的体验产生积极的感情激发孩子研究生活和科学的欲望培养创新精神和实践能力提高发现问题和解决问题的能力

　　2012—2013学年第二学期

　　六年级下册综合实践活动教案

　　学校班级教师

　　东街小学六（）班

　　2

　　日期

　　2.26--3.13.4--3.83.11--3.153.25---3.294.1---4.54.15--4.194.22---4.264.29---4.305.6--5.105.13--5.175.20---5.245.27---5.316.3---6.76.10--6.146.17--6.216.24---6.287.1---7.57.8---7.12

　　教学进度计划

　　周次

　　教学内容

　　自然灾害的预防与自救1

　　自然灾害的预防与自救23水果大观园4水果大观园5我的成长册6一元钱究竟有多重

　　自行车的秘密78了解自己的妈妈9妈妈的节日

　　交流、展示、体验大行动1011小学生该不该喝学生奶

　　12学生奶从哪里来的？

　　13“神六”与航天14“神六”与航天15“神六”与航天

　　16校园乐韵

　　17校园乐韵18校园乐韵

　　19

　　20

　　3

　　课时11111111111111

　　1111

　　一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、班级情况分析：六年级班共有学生近18人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。三、具体工作及措施：1、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。2、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

　　4

　　第1课自然灾害的预防与自救

　　教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对

　　消防安全的重视。4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发

　　生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学时间：二教时

　　总课时第1课时第一教时

　　教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、

　　火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎

　　么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

　　二、模拟演示。第二教时

　　总课时第2课时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？

　　（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：

　　人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

　　2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

　　5

　　（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：

　　消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

　　二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

　　第2课水果大观园教学要求：

　　１.认识几种常见的水果，能说出它们的名称。２.学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学重点：学会制作简易的水果拼盘，培养学生的动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。教学准备：１.学生：

　　6

　　材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘座位：四人小组２.教师：自制课件。教学时间：二教时

　　总课时第3课时第一教时

　　一、导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

　　二、认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）

　　１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？

　　２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。①.猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。②.草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。③.芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。④.柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。⑤.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。

　　总课时第4课时第二教时

　　一、观摩制作１.请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。请欣赏水果拼盘。２.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？

　　7

　　３.揭示水果拼盘的制作步骤①选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。②构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。③色彩搭配水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。④器皿选择如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。⑤常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）二、动手操作１.出示操作要求：①构思新颖②色彩协调③分工协作④讲究卫生⑤注意安全２.学生操作，教师巡视三、欣赏评比１.出示评比要求：①最佳创意奖——构思新颖②最佳合作奖——团结协作③最佳制作奖——作品精美２.学生自由观摩

　　8

　　３.推荐评优，陈述理由四、总结延伸

　　我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？

　　第3课我的成长册教学目的：

　　1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。

　　2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间:二教时

　　总课时第5课时第一教时

　　一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）二、确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得

　　9

　　有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。

　　三、资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。四、小结。

　　总课时第6课时第二教时

　　一、制作指导1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。二、成果展示1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？三、反馈总结，延伸拓展

　　10

　　同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？

　　这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

　　第4课一元钱究竟有多重教学要求：

　　1．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。２．讨论赚取一元钱的途径。３．给小组命名、明确组内人员分工。４．创作小组口号、制作小组招牌。教学时间:一教时教学过程：一、讲述一元钱的故事讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）二、品味一元钱讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”生１：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。生２：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

　　生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

　　11

　　生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

　　他的发言博得了热烈的掌声。（亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）三、花一元钱为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……

　　总课时第7课时第5课自行车的秘密第一课时

　　一、教师谈话引入，揭示研究课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

　　（小组讨论，师板画自行车）师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有

　　12

　　的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

　　师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

　　2、小组选择研究问题师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）师：请各小组推选一名同学担任组长。各小组组长作自我介绍。师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。三、小组确定研究途径师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……师：同学们的方法可真多！有的要到网上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。四、小组制定研究方案师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动方案。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的方案表。小组合作讨论，填写活动方案表。师巡视指导。五、小组汇报研究方案师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动方案展示给大家吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。各小组分别汇报本组活动方案。六、总结：

　　师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

　　自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

　　总课时第8课时

　　第6课

　　了解自己的妈妈

　　13

　　教学目标：1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下

　　来。教学重点难点：

　　写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：

　　和妈妈谈谈心，并做好记录。教学时间：一教时教学过程一、谈话导入。

　　妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。

　　1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……

　　2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

　　3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

　　4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

　　A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

　　总课时第9课时第7课妈妈的节日

　　教学目标1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

　　重点难点能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心

　　意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学时间：一教时

　　14

　　教学过程一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。1、讲授母亲节的由来。2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就

　　让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。

　　总课时第10课时第8课交流、展示、体验大行动

　　教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　重点难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学过程：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？二、教学过程1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学

　　展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写

　　出的体验日记在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师小结。

　　三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了

　　15

　　充分的准备。四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情

　　地读给妈妈听。

　　总课时第11课时

　　第9课小学生该不该喝学生奶？

　　教学目标：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　重点难点：讨论小学生该不该喝学生奶。

　　教学准备：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

　　教学过程一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认

　　识呢？二、教学过程。1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。2、小调查：A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你

　　打算怎样进行调查呢？B、集体解疑。3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？A、四人小组讨论。B、小组长汇报讨论结果。4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。5、小组长汇总后向全班汇报。6、师小结。三、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

　　总课时第12课时

　　第10课学生奶从哪里来的？

　　教学目标1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。

　　重点难点

　　16

　　通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。教学准备

　　课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。教学过程

　　一、谈话导入。同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

　　二、教学过程。1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。D、师小结。2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。4、讨论区：A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。C、师小结。三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？四、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。

　　总课时第13课时第11课“神六”与航天

　　教学目的：1、了解中国的航空航天事业的发展。2、了解“两弹一星”的元勋3、查找资料，完成课题。4、学做水火箭

　　教学重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。

　　教学准备1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次

　　神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。

　　教学时间：三教时第一课时

　　17

　　1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

　　总课时第14课时第二课时

　　1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容2、请探究“中国航天大事记”、“航天传奇故事”的同学介绍航天知识。3、学习制作水火箭。4、作业：A、制作水火箭。B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。

　　总课时第15课时第三课时

　　1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。2、成果交流。完成P12页资料栏填写。3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。4、介绍“神舟七号”载人飞船。5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。

　　第12课校园乐韵教学目标：

　　1、认识中外著名的音乐家。2、了解各种乐器及功能。3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学时间:三教时

　　总课时第16课时第一课时

　　一、导入：阅读，体会音乐的魅力。二、认识音乐家1、认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼

　　18

　　星海、聂耳、贺渌汀2、了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。三、认识乐器1、认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、

　　铃鼓、次中音萨克管、扬琴。2、介绍乐器的功能。制订活动四、读P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

　　总课时第17课时

　　第二课时一、分组汇报课题调查情况1、活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。2、搜集到的资料。3、调查过程中有趣的事。4、调查结果与分析。二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。三、作业：

　　分组设计调查问卷，小组合作形式开展实施活动。。

　　总课时第18课时

　　第三课时

　　一、分组汇报课题调查情况1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。3、说说调查过程中有趣的事。4、综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。5、学习做“笛子”的方法。P22——P23页。二、作业：课外进行做“笛子”比赛。中国乐器:（1）吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。（2）弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。（3）打击乐器：如堂鼓(大鼓)、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜(手鼓)、大钹，等。

　　19

　　（4）拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋乐器:1.弦乐器2.木管乐器3.铜管乐器4.键盘乐器5.打击乐器

　　20

　　

　　

篇六：综合实践活动课教案六年级下册

　　.

　　六年级综合实践活动教案

　　（2012－2013学年第二学期）

　　执教：竺明永教学班级：六（3）班

　　.1

　　周次

　　日期

　　1

　　2.22

　　2

　　2.25－3.4

　　3

　　3.5－3.9

　　4

　　3.11－3.15

　　53.18－3.122

　　6

　　3.25－3.29

　　7

　　4.1－4.5

　　8

　　4.6－4.8

　　9

　　4.11－4.15

　　104.18－4.22114.25－4.29

　　.

　　教学计划

　　教学内容

　　开学

　　第一单元安全教育1、安全行走2、安全行车3、安全乘船

　　第二单元生活中的灯1、和灯做朋友2、节能灯宣传3、路灯巧设计

　　第三单元漫步建筑长廊1、南北居民大不同2、纸结构承重比赛3、老建筑的去和留

　　（机动）

　　第四单元走进自行车王国1、自行车的秘密

　　2、制作安全骑车手册3、自行车驾驶执照考试

　　第五单元飞天圆梦

　　.2

　　课时

　　12222222222

　　.

　　1、拜访太空使者——“神七”

　　2、自制水运火箭

　　12

　　5.9－5.13

　　2

　　3、到火星上去

　　第六单元灾害的预防与应对

　　135.16－5.20

　　2

　　1、了解家乡的防洪措施

　　2、消灭蚜虫

　　145.23－5.27

　　2

　　（机动）

　　第七单元毕业啦

　　15

　　5.30－6.3

　　2

　　1.暑假你有安排吗

　　2、策划小学毕业典礼

　　16

　　6.7－6.10

　　2

　　3、设计未来校园

　　176.13－6.17

　　期末考试

　　2

　　186.20－6.24

　　期末工作

　　2

　　19

　　6.27－7.1

　　期末工作

　　2

　　.3

　　.

　　六年级综合实践活动第二学期始业教育课

　　教学目标

　　1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

　　2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。

　　3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。

　　教学准备调查表格

　　教学过程

　　教学札记

　　1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。推选1位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。

　　.4

　　.

　　第一单元安全教育交通安全要记牢

　　第一课：安全行走

　　1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。知识与技能

　　2、了解有关交通标志。

　　1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

　　教学目标

　　过程与方法2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。

　　情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　价值观

　　教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

　　教学难点除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

　　教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

　　教学过程

　　教学札记

　　一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛”。2、十字路口过马路场景模拟表演。（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。

　　.5

　　.

　　3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。

　　课后反思

　　.6

　　.

　　第二课：安全行车

　　1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。知识与技能

　　2、进一步了解有关交通安全标志。

　　教学目标

　　1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。过程与方法

　　2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

　　情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　价值观

　　教学重点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

　　教学难点骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。

　　教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

　　教学过程

　　教学札记

　　一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第9页的“火眼金睛”。

　　2、模拟表演：

　　假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多

　　.7

　　.

　　礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。

　　3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

　　

篇七：综合实践活动课教案六年级下册

　　第一课时

　　实用文档

　　教学内容：为成长喝彩教学目标：1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力教学过程一、情景导入新课1、齐读导言局部。2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。3、引导学生观察图画。4、学生说说画面内容。5、引导学生讲述自己的成长经历。二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。三、学生倾听互动1、同桌互动。2、师生互动。3、谈谈自己的感受。4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。

　　第二课时

　　教学内容：活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。2、回忆过去，感悟亲情、师恩和友情。活动步骤：1、共同讨论成长中的重要阶段，撰写个人成长关键事件。

　　班级：

　　姓名：

　　成长阶段

　　关键事件

　　1、幼儿园

　　2、学前

　　.

　　3、小学

　　实用文档

　　2、引导观察图画，了解内容〔1〕自由读画面内容。〔2〕说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。4、选材制作个人成长档案袋。5、整理资料卡。结构如下：封面——目录——内容——成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。

　　第三课时

　　教学内容：探究成长的烦恼〔一〕

　　活动目标：

　　1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。

　　2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。

　　活动步骤：

　　1、采访准备。

　　2、阅读内容提示。

　　3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？

　　你经常向你的父母讲述校园里的事？

　　你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？

　　你觉得老师关心你吗？

　　4、做好采访记录。表格如下：

　　时间

　　地点

　　被采访人

　　记录人

　　采访问题

　　采访记录

　　.

　　第四课时

　　实用文档

　　教学内容：探究成长的烦恼〔二〕活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。活动步骤：1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。资料整理参考：

　　关键词〔话题〕

　　大家的看法

　　我的思考

　　2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。3、学生活动对作品进行展示。以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。

　　第五课时

　　教学内容：校园生物大搜索教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查方案，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对方法。2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？〞〔学生自渎课本关于绿色学校的知识〕3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。4、学生自己认识校园中的动植物。

　　植物：动物：二、同学讨论动植物分类方法。〔学生自渎课本常见的动物分类方法内容〕

　　.

　　第六课时

　　教学内容：调查校园中的动植物活动目标：1、学会观察周围事物，做好记录，培养细致耐心的科学精神。2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。活动步骤：1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和考前须知。〔1〕学生讨论调查的内容和考前须知。〔2〕引导学生观察图画A、阅读图画相关资料。B、了解调查动植物的分布位置。C、学生分组分配调查任务。2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格：

　　组长

　　小组成员

　　植〔动〕物名称

　　生长〔经常活动〕地点

　　实用文档

　　3、交流聚集调查结果。班级动植物调查汇总表：

　　班级

　　调查时间

　　动物种类

　　总数

　　具体名称

　　植物种类

　　总数

　　具体名称

　　4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。

　　第七课时

　　教学内容：让校园植物开口说话〔一〕活动目标：1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。

　　.

　　2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校〞学生。活动步骤：一、学生阅读课本知识，做好标牌设计。1、讨论交流提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！2、学生讨论交流。3、选代表上台发表意见。填写：我是这样做的：

　　二、教师小结让我们行动起来，为营造“绿色校园〞环境作出奉献！

　　实用文档

　　第八课时

　　教学内容：让校园植物开口说话〔二〕活动目标：1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校〞学生。活动步骤：一、学习新知识1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，还是资料阅读，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。4、注意在活动进行中的团队合作精神。二、学生参与活动1、分组对校园植物进行挂牌活动。

　　.

　　2、注意活动中的平安问题。3、做好校园文明宣传。三、课后完成一篇活动日记。

　　实用文档

　　第九课时

　　教学内容：快乐运动教学过程一、学生阅读课文“你知道吗〞。学生说说对标语“快乐运动，健康第一〞的想法。二、学生说说平时玩的哪些游戏。举例说明。三、提问：你都喜欢哪些运动？你了解它多少？〔学生自由发言〕1、教师介绍几项运动，并展示图片和故事。2、师生共同讨论运动的主题和宗旨的意义。四、大家齐读课文关于贵州学生代表在【全国加强青少年体育增强青少年体质上发出的建议。

　　会议】

　　第十课时

　　教学内容：观察校园课间活动〔一〕

　　活动目标：

　　1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。

　　2、学会制定观察方案，设计观察指标，作好观察记录。

　　活动步骤：

　　1、观察记录。分组对校园流行风向进行观察，并确定一份标准的观察记录表，讨论制表

　　细那么，同时做好观察记录。参考表如下：

　　〔

　　〕观察记录表

　　日期

　　观察区域

　　记录人

　　记录内容

　　.

　　2、注意提醒学生考前须知。

　　3、写观察报告。

　　[

　　]小组课间活动观察报告

　　前言〔观察目的、时间、地点、对象〕

　　正文〔把观察的记录进行分类整理〕

　　结尾〔总结观察活动，提出建议〕

　　4、教师作本节课的小结。

　　实用文档

　　第十一课时

　　教学内容：观察校园课间活动〔二〕活动目标：1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。2、学会制定观察方案，设计观察指标，作好观察记录。活动步骤：1、汇报与展示。〔1〕小组交流观察情况，包括内容、方法、结论。〔2〕展示自己的观察报告，交流观察中的感受。〔3〕综合各小组观察的结论，撰写一份校园快乐运动建议书。

　　.

　　第十二课时

　　实用文档

　　教学内容：设计一项运开工程

　　活动目标：

　　1、通过小组协作改编传统运开工程，激发创新思维，提高团队合作能力。

　　2、展开课间运动会，劳逸结合，体验运动快乐。

　　活动步骤：

　　1、观察课本图片，提问：以下课间运开工程，请你仔细观察它们有什么特点？并记录好。

　　2、设计一项课间活动，提醒设计注意课间活动的特点，既有新意，又让同学们玩的开心。

　　〔学生自由活动〕

　　参考如下：

　　活动名称

　　活动器材

　　活动规那么

　　3、展示与评价

　　这一局部安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个局部：

　　第一局部安排的是宣传文明健康运动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明宣

　　传，把文明健康的种子撒向社会各个角落。

　　第二局部安排的运动创新活动，意在让学生充分发挥自己的动手动脑的能力。养成多用

　　脑的良好习惯，以利今后更好地完成活动任务。

　　第十三课时

　　教学内容：家乡的小吃活动目标:1、通过提出问题、并把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；。2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果。3、通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。教学重点难点：在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录

　　.

　　实用文档

　　调查结果；通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式。教学过程一、激趣导入1、同学们，你们平常喜欢吃小吃吗？你们是否知道全国各地的小吃都有哪些？2、板书课题：家乡的小吃3、把课本21页的问题连一连。二、引导学生发现家乡的小吃1、你能说出家乡的几种小吃吗？〔学生汇报教师小结〕2、学生记录下来。三、制作家乡小吃名片1、学生讨论交流如何制作。2、学生活动。参考如下：________小吃名片全称特色原料工艺

　　第十四课时

　　教学内容：家乡小吃盘点

　　活动目标:

　　1、通过市场调查，收集家乡小吃种类，学会整理调查资料。

　　2、能够对家乡小吃现状进行分析，提出开展建议。

　　活动步骤：

　　1、学习课文内容。提醒考前须知。

　　2、共同设计家乡小吃市场调查表。参考如下：

　　小吃名称

　　价格

　　主要配料

　　口感

　　销售情况

　　.

　　3、整理调查数据。〔阅读小资料。了解小吃分类方法和归类方法〕4、撰写调查报告，在班级展示，看看谁的最好。参考：__________小组调查报告一、调查目的：__________________________________________________二、调查时间和地点：____________________________________________三、调查过程：__________________________________________________四、调查结论：__________________________________________________5、活动拓展。〔阅读课外知识与班上同学分享〕

　　实用文档

　　第十五课时

　　教学内容：学做家乡小吃〔一〕活动目标：1、通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承开展家乡的小吃。2、克服困难，屡次尝试，体验成功的喜悦。活动步骤：1、确定任务。2、阅读教材内容。A、了解“丝娃娃〞的档案资料。B、学生说说自己的看法和想法。3、进入实战。〔学生自己做自己拿手的小吃〕4、学生活动。〔和其他同学分享自己的小吃〕

　　第十六课时

　　教学内容：学做家乡小吃〔二〕活动目标：1、通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承开展家乡的小吃。2、克服困难，屡次尝试，体验成功的喜悦。

　　.

　　活动步骤：一、成果评价1、提问：你自己在整个活动过程中的表现如何，你想如何评价自己的表现？2、阅读教材“怎样进行自我评价〞。二、学生活动。1、给同学评价。2、自我评价。3、给同学分享家长的评价。三、教师对本次活动的总评价。

　　实用文档

　　第十七课时

　　教学内容：做本书给母校〔一〕

　　一、小调查

　　1、一本书事由哪几局部组成的？

　　2、学生讨论交流并做好记录。

　　3、带学生到图书室去查阅资料并做好记录。

　　参考如下：

　　图书名称

　　主要特点

　　借鉴之处

　　4、阅读教材资料。二、学生活动。1、学生分组，分工完成做给母校的书。2、教师交代考前须知。

　　.

　　第十八课时

　　实用文档

　　教学内容：做本书给母校〔二〕

　　一、展示与评价

　　本单元的展示与评价活动包括两个局部：第一局部安排的是宣传活动，分别列举了“科

　　学知识宣传栏〞和学生下社区宣读建议书的活动形式，使活动成果进一步效劳大家，效劳社

　　会。第二局部安排的评价活动

　　二、讨论交流

　　1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，

　　可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成假设干小组，分组讨论设计方案。

　　2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。

　　3、阅读建议书，了解内容。

　　三、总结和评价

　　1、学生谈谈自己的感受。

　　2、互相交流。

　　3、自己评价。

　　4、同学评价。

　　5、自己评价。

　　6、自己的体会。

　　第十九课时

　　教学内容：制作小组作品集〔一〕活动目标：1、了解与书有关的一些常识，如编排体例、目录、序、等。2、知道一本书的出版流程，能根据自己的特长主动参与出版的某个环节，提高个人的团体协作能力。3、学会分类整理入选篇目，组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件，增强综合运用语言能力。4、设计书的整体风格，自主设计封面、插图、版式，提高绘画实践能力。活动步骤：1、阅读参考图书，了解书刊出版知识。2、筹划与组稿。

　　.

　　第二十课时

　　实用文档

　　教学内容：制作小组作品集〔二〕

　　活动目标：

　　2、了解与书有关的一些常识，如编排体例、目录、序、等。

　　2、知道一本书的出版流程，能根据自己的特长主动参与出版的某个环节，提高个人的团

　　体协作能力。

　　3、学会分类整理入选篇目，组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件，增强综合运用

　　语言能力。

　　4、设计书的整体风格，自主设计封面、插图、版式，提高绘画实践能力。

　　活动步骤：

　　1、编辑与出版。〔包括审稿、页面输出、装订成册〕

　　2、注意分组进行，关注细节问题。

　　3、举办书展。注意写出书展活动方案。

　　第二十一课时

　　教学内容：制作小组作品集〔三〕一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个局部：第一局部安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏〞和学生下社区宣读建议书的活动形式，使活动成果进一步效劳大家，效劳社会。第二局部安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成假设干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读建议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。

　　.

　　5、自己评价。6、自己的体会。

　　实用文档

　　第二十二课时

　　教学内容：店名的学问一、导入提问：当你逛街时，你有没有关注过各个商店的店名？有哪些店名给你六下深刻的印象？1、学生各抒己见，说出自己的见闻。2、举例：这样的店名，你能接受吗？店名有：小兔崽子童装、头发乱了、真难吃面、最高“发〞院、衣见钟情、裤酷、高老庄等。提问：对这些店名米有什么看法？〔学生交流〕3、有同名同姓的人，可以有同名的店吗？〔阅读资料〕4、阅读教材，了解店名是城市文化的“符号〞。5、通过对店名的了解，你有什么想法呢？〔学生发言并记下来〕

　　第二十三课时

　　教学内容：社区店名大搜索

　　活动目标：

　　1、调查社区店名，培养积极参与、大胆与人交往的能力。

　　2、通过实地调查、走访、查询资料等形式掌握确切材料，了解名店知识，提高收集整理

　　资料的能力以及团队协作意识。

　　活动步骤：

　　1、活动准备。在老师的指导下，根据社区数量进行合理分组，确定组长，小组设计店名

　　调查记录。参考如下：

　　调查区域

　　组长

　　小组成员

　　.

　　店名

　　地址

　　经营范围

　　2、展开调查。注意记录清楚如：遇到的困难等问题。3、进行店名数据整理。4、活动拓展。调查中你有什么发现？5、汇报展示。要求学生对本次活动进行总结并与同学分享。

　　实用文档

　　第二十四课时

　　教学内容：成立“起名创意效劳公司〞活动目标：1、了解店名蕴含的学问，知道一些相关的法律法规知识。2、在设计店名的活动中大胆创意，用于展示自我。活动步骤：1、成立公司前的准备工作。〔1〕讨论、交流、制定活动方案、方案。师：〔师把学生分好组，稳定课堂秩序〕接下来的时间，我们就要讨论、交流，订方案、制方案并填好主题活动方案单。好，开始。生：讨论、交流。师巡视指导。汇报结果：师：经过一段时间的讨论，我们的小组活动方案、方案已经根本制定完毕，哪个小队愿意一马领先，宣布你们的主题方案呢？生：以小组为单位，选代表逐一宣布小组所订方案、方案。〔旨在让学生充分展示自我，并在展示过程中激发孩子的表现欲，增强成就感〕师：〔给予肯定〕二、激情总结：教师给予肯定的赞扬。

　　.

　　第二十五课时

　　实用文档

　　教学内容：店名的学问成果评价

　　一、展示与评价

　　本单元的展示与评价活动包括两个局部：第一局部安排的是宣传活动，分别列举了“科学知

　　识宣传栏〞和学生下社区宣读建议书的活动形式，使活动成果进一步效劳大家，效劳社会。

　　第二局部安排的评价活动

　　二、讨论交流

　　1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，

　　可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成假设干小组，分组讨论设计方案。

　　2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。

　　3、阅读建议书，了解内容。

　　三、总结和评价

　　1、学生谈谈自己的感受。

　　2、互相交流。

　　3、自己评价。

　　4、同学评价。

　　5、自己评价。

　　6、自己的体会。

　　第二十六课时

　　教学内容：

　　劳开工具的研究

　　一、你知道吗？

　　1、要求学生吧常见的农村说一说并画下来且说说它的特点。

　　2、提问：谁能说说这些劳开工具的开展过程和动人的故事？

　　3、要求学生通过同学们的描述，制作一份劳开工具分类表。参考如下：

　　劳开工具种类

　　代表性的工具名称

　　备注

　　4、学生自己阅读课本资料——劳开工具开展史。

　　.

　　第二十七课时

　　实用文档

　　教学内容：举办劳开工具展览会活动目标：1、小组协作研究某个劳开工具，提高与他人共同做事的能力。

　　2、多渠道收集信息，制作专题手抄小报，提高资料收集整理能力。活动步骤：1、收集信息：〔1〕走访乡村；〔2〕网络查找资料。

　　2、建立资料收集卡。参考如下：

　　资料名称

　　来源

　　内容记载

　　3、制作“劳开工具研究〞的手抄小报。首先写好手抄小报筹划书表。参考如下：

　　组长

　　小组成员

　　小报主题

　　板块设置

　　各板块资料来源

　　版面设计

　　4、学生自主阅读课本的关于小报的排版的常用形式。

　　5、进行学生的小报展览，并说出你的设计理念。

　　第二十八课时

　　教学内容：劳开工具实践应用活动目标：1、学会常用的劳开工具的使用方法，提高劳动技能。2、根据实际需要，能够有意识地对线有的工具进行改良，激发创新意识。活动步骤：1、学习劳开工具的使用方法。学生利用周末去进行试验后写一篇劳动感受。2、根据劳动过程的感受，创新应用劳开工具。在表中填出你的创新作品理念。

　　作品名称设计与制作者

　　.

　　图样说明

　　实用文档

　　第二十九课时

　　教学内容：劳开工具的研究评价一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个局部：第一局部安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏〞和学生下社区宣读建议书的活动形式，使活动成果进一步效劳大家，效劳社会。第二局部安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成假设干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读建议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。5、自己的体会。

　　第三十课时

　　教学内容：我眼中的诚信一、你知道吗？1、诚信是公民必须遵守的最重要的道德标准之一，作为一名小公民，你知道诚信的根本内容是什么吗？〔学生自由答复并记录〕

　　.

　　实用文档

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　2、学生齐读课文的故事，明白诚信。〔学生活动〕3、设计宣传诚信的标语，做好记录。〔与同桌合作，共同发挥智慧〕如：实践诚信，从我做起_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、开拓视野1、阅读课文资料了解“结石娃娃〞的故事。2、学生课外查资料了解诚信的意义和重要性。

　　第三十一课时

　　教学内容：本校学生“关注诚信反思道德〞专项调查

　　活动目标：

　　1、学会设计调查问卷，能够早校园中展开调查活动。

　　2、分析调查数据，总结校园诚信现状，提出加强诚信教育的措施。

　　活动步骤：

　　1、小组共同设计诚信调查问卷。教师作出方法指导。

　　2、学生分组在校园中展开调查。提醒学生注意分工要明确。

　　3、对调查数据进行整理综合汇总，填写小组数据统计表。

　　调查问题

　　问题选项

　　答案设计答案

　　被调查者学号

　　在你的成长过程A、有

　　中，长辈对进行过B、很少

　　有关诚信的教育

　　吗？

　　C、没有

　　你认为自己是个A、有

　　讲诚信的人吗？B、不是

　　.

　　C、不知道4、撰写调查报告。

　　实用文档

　　第三十二课时

　　教学内容：身边的诚信故事会

　　活动目标：

　　1、收集身边的诚信故事，发挥典范的力量，进行诚信教育。

　　2、通过讲述身边的诚信故事，提高自己的语言表达能力。

　　活动步骤：

　　1、组织采访小队，收集校园诚信故事。注意分组进行收集。

　　班级

　　记录者

　　故事梗概

　　2、对故事进行整理，举办故事会。3、对本次活动的成果评价。〔1〕、学生谈谈自己的感受。〔2〕、互相交流。〔3〕、自己评价。〔4〕、同学评价。〔5〕、自己的体会。

　　.

　　

　　

篇八：综合实践活动课教案六年级下册

　　.

　　六年级综合实践活动教案

　　〔2015－2016学年第二学期〕

　　执教：陈麟教学__六年段

　　周次

　　日期

　　2

　　3

　　教学计划

　　教学内容

　　开学第一单元安全教育

　　..

　　课时

　　12

　　.

　　1、安全行走

　　2、安全行车

　　4

　　2

　　3、安全乘船

　　第二单元生活中的灯

　　5

　　2

　　1、和灯做朋友

　　2、节能灯宣传

　　6

　　2

　　3、路灯巧设计

　　第三单元漫步建筑长廊

　　7

　　2

　　1、南北居民大不同

　　2、纸结构承重比赛

　　8

　　2

　　3、老建筑的去和留

　　9

　　〔机动〕

　　2

　　第四单元走进自行车王国

　　10

　　2

　　1、自行车的秘密

　　2、制作安全骑车手册

　　11

　　2

　　3、自行车驾驶执照考试

　　第五单元飞天圆梦

　　12

　　2

　　1、拜访太空使者——“神七〞

　　2、自制水运火箭

　　13

　　2

　　3、到火星上去

　　第六单元灾害的预防与应对

　　14

　　2

　　1、了解家乡的防洪措施

　　15

　　2016.5.25

　　2、消灭蚜虫

　　2

　　..

　　.

　　〔机动〕

　　第七单元毕业啦

　　16

　　2

　　1.暑假你有安排吗

　　2、策划小学毕业典礼

　　17

　　2

　　3、设计未来校园

　　18

　　期末考试

　　2

　　19

　　期末工作

　　2

　　20

　　期末工作

　　2

　　六年级综合实践活动第二学期始业教育课

　　教学目标

　　1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

　　2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。

　　3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。

　　教学准备调查表格

　　教学过程

　　教学札记

　　1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。

　　..

　　.

　　推选1位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。课后反思

　　第一单元安全教育交通安全要记牢

　　第一课：安全行走

　　1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。知识与技能

　　2、了解有关交通标志。

　　1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

　　教学目标过程与方法2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。

　　情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　价值观

　　教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

　　教学难点除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

　　教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

　　教学过程

　　一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦〞中的案例。

　　教学札记

　　..

　　.

　　3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

　　二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站〞中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛〞。2、十字路口过马路场景模拟表演。〔1〕将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色〞，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。〔2〕模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规则。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。

　　课后反思

　　..

　　.

　　第二课：安全行车

　　1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。知识与技能

　　2、进一步了解有关交通安全标志。

　　教学目标

　　过程与方法

　　1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

　　情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　价值观

　　教学重点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

　　教学难点骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。

　　教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

　　教学过程

　　一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第3页“案例聚焦〞中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站〞中的做法进行对比，找

　　教学札记

　　..

　　.

　　出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第9页的“火眼金睛〞。2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多

　　礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。

　　3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

　　课后反思

　　..

　　.

　　第三课：安全乘船

　　1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。知识与技能

　　2、了解有关交通标志。

　　教学目标过程与方法通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。

　　情感、态度、通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　价值观

　　教学重点了解交通安全乘船常识。

　　教学难点乘船应注意哪些安全事项。

　　教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

　　

篇九：综合实践活动课教案六年级下册

　　第一单元生活中的灯

　　活动一：和灯做朋友

　　教学目的:

　　1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

　　3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

　　教学重、难点：

　　了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

　　活动一：和灯做朋友

　　教学过程：

　　一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯

　　（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

　　（3）将各种灯进行分类整理

　　2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。

　　3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。

　　三、作业：完成学习单。

　　活动二：节能灯宣传

　　教学过程：

　　一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料

　　2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业：完成学习单

　　活动三：路灯巧设计

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。

　　2、交流考察的结果。

　　3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

　　2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单

　　第三单元《漫步建筑长廊》

　　教学目的：

　　1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

　　3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：了解各民居的特点。

　　活动一：南北民居大不同

　　教学过程：

　　一、从谈话引入新课。

　　二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。

　　三、作业：完成学习单

　　活动二：纸结构承重比赛

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课

　　件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到

　　它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

　　2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

　　3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

　　4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。

　　2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

　　3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感

　　1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

　　2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业：完成学习单。

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课。二、教学新课：

　　1、成立辩论小组：

　　正方组员

　　反方组员

　　正方观点：应该保留并保护好老建筑。

　　反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

　　2、收集材料与交流。

　　3、整理论据。

　　4、撰写辩词：

　　一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业：完成学习单。

　　第二单元《关心食品安全》

　　教学目的：1、食品安全关系到我们每一个人的健康，让学生了

　　解我们身边存在的一些食品安全问题。

　　2、让学生考察街边的小吃摊的卫生状况。3、让学生知道食品袋有毒的情况。4、举行食品安全知识竞赛，了解更多食品安全问题。教学重难点：

　　食品安全知识及宣传。课时安排:2课时

　　活动一:考察街边小吃摊的卫生状况

　　教学过程：

　　一、从谈话引入新课。

　　二、讨论考察街边的小吃摊的卫生状况。了解小吃摊的卫生状况应包括哪些方面，通过考察，

　　可以获得哪些信息？三、制定考察计划。1、通过初步的探查，选着几个地方作为考察点。2、考虑到考察行动可能受到摊主的阻挠，想出一些保证考察安全、顺利的办法。四、分头考察，找出街边小吃摊的卫生问题，并记录。五、开展宣传。

　　在学校通过自己考察结果制作成一期板报，在学

　　校及周边开展宣传。六、作业。

　　完成学习单。

　　活动二、你的食品袋有毒吗

　　教学过程：一、回顾上节课的内容，导入课文。二、收集塑料食品袋。

　　通过对各个地方的塑料食品袋进行收集，并进行编号，贴上标签。三、了解检验方法。通过上网、向他人求教，我们找到那些方法检测塑料食品袋是否有毒。四、检验大行动。分别用查到的检测方法对收集到的食品袋进行检验。五、整理检验结果。把各种食品袋的检验结果整理成表格，完成想一想

　　第四单元：《走进自行车王国》

　　教学目的：

　　1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

　　2、培养学生从小讲安全的习惯。

　　3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。

　　教学重、难点：

　　自行车的用途及种类。

　　课时安排：3课时

　　教学过程：

　　一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

　　自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

　　看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题

　　1、确定本课研究问题：

　　2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：

　　师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

　　自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、作业

　　完成学习单。

　　活动二：制作安全骑车手册

　　教学过程：

　　一、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。

　　３、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第５

　　９页的内容）。

　　二、明白安全手册的意义。

　　三、初步调查：

　　１、问：你是如何保证骑车安全的？

　　２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。

　　活动三：自行车驾驶执照考试

　　教学过程：一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。１、出示笔试部分内容。（引导学生看书）２、初步论证活动方案。（１）场地和环境是否适合活动的开展？

　　（２）活动参与者是否对活动感兴趣？（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。

　　第五单元:关注能源

　　活动一：家庭生活燃料调查活动目标:知识与能力:找出甲种燃料的种类及优点。

　　活动重点:了解燃料的优缺点，合理使用材料。活动难点:写出常见的染料的化学方程式。情感态度价值观:提高保护能源的意识。教学过程:

　　一．导入通过调查，了解过去的燃料，随着石油，煤炭

　　的开采利用，家庭又进入一个新时代，你们了解现代的燃料吗?

　　二.历史悠久的燃料——煤我们国家的煤炭资源丰富，煤质好，煤层厚，在西周时期就已开采。

　　无烟煤:含碳95%煤烟煤:含碳70%----80%

　　泥煤:含碳50%----60%三．现代的燃料有:

　　煤，煤气，天然气，液化气，电，沼气等。四．养成节约能源的好习惯。活动二:自制太阳能热水器

　　教学目的:知识与能力：1.认识太阳能热水器是一种光热转换器具有节能、

　　环保、安全的优点。2.能根据研究任务和要求进行有目的的设计自己的太阳能热水器。3按一定的格式写出本小组的设计方案；养成乐于合作、交流、反思的习惯。教学重点:设计太阳能热水器教学难点：设计太阳能热水器的过程教学过程:一、新课导入

　　教师引导：我们知道光能产生热，而这个特性被利用发明了太阳能热水器，太阳能热水器到底是怎样构造？它是怎样利用这个原理？它又是怎样工作的呢？这节课我们就来研究这个问题。二、太阳能热水器怎样工作1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种

　　节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2、学生根据自己收集的资料讨论，发表观点。3、教师介绍（课件和图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。工作原理是利用集热器吸收将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。太阳能集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。水箱的保温作用必须十分明显，一般合格的太阳能热水器每天温度下降在5°C以内。可隔天使用。太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量。三、设计制作太阳能热水器1、学生阅读书上的提示与要求：应该具有利用太阳能

　　加热冷水、保温这两个基本的功能；2、教师对活动的程序建议：一要让学生明确任务和要求；二要明白太阳能热水器主要应该包括哪几部分；三要了解可以用什么材料制作；四要阅读教科书上的方案实例。3、提出思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？活动三：认识可再生能源活动目标:知识与技能:了解常见的可再生能源的种类及其相关知

　　识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。情感、态度价值：通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审价值观美意识和情趣。活动重点:了解常见的可再生能源的种类制作展板。活动难点:收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关

　　材料。教学过程：

　　一、导入新课:上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课

　　我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。二、讨论交流，制订计划1交流课前了解的有关不可再生能源.可再生能源的信息。2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再能源，讨论并制订探究计划。三．收集和整理资料1、按计划分头收集有关资料。

　　2.与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

　　第七单元：《飞天圆梦》

　　教学目的：1、了解“神七‘的一些资料。2、通过学习，培养学生的爱国情操。3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一：拜访太空的使者——“神七”教学过程：一、导入：

　　1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）

　　2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

　　3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）二、汇报查找资料

　　1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）

　　汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。

　　2.看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

　　3.可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，

　　在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三、制作神七档案：

　　1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）

　　2、展示档案。3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……）

　　四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

　　2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

　　五、作业完成学习单。

　　活动二:自制水动火箭

　　活动目标:知识与技能:了解火箭发射的基本原理，过程与方法:通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手

　　操作能力，培养学生的科学素养。情感、态度、价值观:通过多次的水动力火箭的试射探

　　究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。活动重点:了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。活动难点:水动力火箭模型的制作活动准备:（学生准备）准备制作水动力火箭的材料（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程:一、导入新课上节课我们了解“神七”的有关知识，天我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、了解水动力火箭的制作方法。1、小组分工。

　　2、了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构、形态和功能是怎样的。

　　3、了解水动力火箭的简要工作原理。三、制订制作计划：1.了解水动力火箭的基本制作步骤。2、画设计草图。3、准备制作材料和工具。4、制订制作计划。四、制作模型1、制作水动力火箭模型。2、交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。五、测试与改进1、进行发射测试，并记录测试结果。2、讨论解决发现的问题。3、调整后再进行测试六、比赛和总结交流1、各级进行比赛。2、交流比赛心得。七、完成课本第70页的“学习单”

　　八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。课后反思

　　活动三到火星上去活动目标:知识与技能:了解火星的状况和人类生存所需的环境和

　　条件。过程与方法:通过在一定知识基础上的畅想，进一步激

　　发学生了解宇宙的兴趣。情感、态度、价值观:初步了解科学畅想的方法，激发

　　科学探索的热情和探求未知的兴趣。活动重点：了解火星的状况和人类生存所需的环境和件。活动难点:对火星上生存的畅想。活动准备:（学生准备）查阅介绍火星的资料，了解宇

　　航员的太空生活概况。（教师准备）收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。教学过程:一、导入新课前2节课我们了解的火箭的

　　有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。二、分析研究任务1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务三、探索火星状况：1、查资料，了解火星的基本情况。2、用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。四、畅想火星生活1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火星生活进行大胆设想。2、从解决火星存在的问题入手，进行设想。五、制定火星移民方案1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。2、互相交流火星移民方案。六、完成课本第74页的“学习单”七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息。

　　课后反思

　　第六单元:走进现代农业

　　活动一:走进暖棚活动目标:知识与能力:1.了解暖棚的结构和功能。

　　2。带着疑问走进暖棚活动重点:参观前擦阅资料。活动难点:暖棚真的能保暖吗?设计原理是什么?活动时间:一课时活动过程:一.参观暖棚

　　边参观边做好参观记录,完成参观记录卡。暖棚由-----------------------------------等部分组成。暖棚内可以载种--------------------------等蔬菜;-------水果。暖棚的结构图:二.整理参观记录暖棚的结构；暖棚如何保温；采用保暖材料；装加热装置；注意采光。暖棚在当地的主要用途。三．交流参观收获

　　参观交流后，我们可以有一个新的想法，给学校的花花草搭建个暖棚。暖棚在当地的主要用途:种蔬菜；种水果；饲养牲畜和禽类；还有许多。

　　活动二:不用土的栽培术

　　教学目的：知识与能力:

　　1.通过学习，了解植物的生长环境，认识新的培方法——无土栽培术。2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。活动重点：

　　了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。活动难点:能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。教学准备：记录表格、资料教学过程：一、师引课学生讨论植物的生长环境。二、揭题板书三、新授

　　1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

　　2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

　　3、观看录象：了解无土栽培法的种植过程。4.设计实验用大小差不多的小葱分别作有栽培和

　　无土栽培的实验。三．可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。（1）准备实验器材。（2）制定实验步骤。

　　思考：实验中应注意观察植物的哪些特征？实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？5、书写实验结论。

　　四、全课小结。设计,的,教学

　　活动三：透视反季节蔬菜

　　活动目的:知识与能力:1.什么是反季节蔬菜吗?

　　2.反季节蔬菜的优点缺点。

　　活动重点:收集反季节蔬菜的优点，缺点。

　　活动难点：查阅收集资料

　　活动过程:

　　一．调查，采访有关技术人员。

　　二．1.本地大棚蔬菜；外运蔬菜的不同。

　　2.本地蔬菜和外运蔬菜的品种。

　　三。调查蔬菜销售现状。

　　调查记录表

　　时令蔬菜

　　反季蔬菜

　　春

　　芹菜

　　夏

　　黄瓜.西红柿

　　秋

　　白菜.萝卜

　　冬

　　大白菜.土豆

　　四。人们对反季节蔬菜的看法

　　激素过量；农药残留过多。

　　蔬菜品种多了；丰富了餐桌

　　五．整理调查收获

　　听听专家的建议：反季节蔬菜出了口感外，与应季蔬菜

　　没有区别，可以随便吃，但是要避免食用外形奇特，个头过大的蔬菜。注意洗菜方式，尽量清除残留农药。

　　六.建议人们正确认识蔬菜。

　　第五单元:灾害的预防与应对

　　活动一:班级防震演练

　　活动目标：知识与能力:1.通过演习，训练教师和学生在地震的状况下

　　有序地通过安全疏散通道。2、教育遇学生到地震时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。3、培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。活动准备：1、学生、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片，2、知道地震中自救的基本常识。活动过程：1、组织学生观看录象或图片，让学生感知地震给人们带来的危害。提问：“如果遇到地震时该怎么办？”引导学生说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。了解防震减灾的一些基本常识。

　　2、出示班级撤离图，带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引学生讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　　3、带学生观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导学生讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发学生讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

　　4、组织学生“实战演习”。演练室内避震及紧急撤离。如学生在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带学生查找原因，再次演习，使学生掌握正确、快捷的撤离方法。

　　活动二:了解家乡的防洪措施活动目标:知识与技能:了解家乡的防洪措施过程与方法：通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强

　　防灾意识。情感、态度、价值观:培养学生社会责任意识和防灾意

　　识。活动重点:了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施。活动难点:了解本地的防洪措施。活动准备:（学生准备）收集有关洪灾的资料。（教师准

　　备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程:一、导入新课师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾。二、了解洪涝灾害1、了解洪涝灾害的成因。2、洪涝灾害所带来的危害。3、预防洪涝灾害的措施。三、了解本地的防洪措施1、制订采访计划根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。

　　2、实施采访采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记录。

　　四、交流采访1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。

　　2、教师对学生的采访进行评价。五、完成课本第81页的“学习单”。六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。

　　活动三:防滑大行动

　　活动目标:

　　知识与能力:探究防滑措施，实施防滑方案情感态度价值:提高孩子们的防滑意识。活动重点:除冰，除雪活动难点:采取怎样的方式除冰，除雪活动准备：收集资料，看未来一周的天气预报和道路结

　　冰预警信号。教学过程:

　　一.导入北方的冬天时常降雪，有时会有雨夹雪

　　道路结冰非常严重，冰雪路面交通事故发生率是正

　　常路面的八倍，因此，防滑时我们的重要问题。

　　二．清雪方式:

　　人工清雪:优点:清的彻底缺点:较慢

　　机械清除:优点:较快

　　缺点:不彻底

　　撒盐清除:—:较快

　　____：腐蚀道路

　　还污染环境

　　三．探究最佳的除雪，除冰方法。

　　四．你有更好的方法吗?

　　第四单元:《神奇的大蒜》

　　教学目的：1、认识大蒜。2、调查人们对大蒜的喜爱程度。3、大蒜浸出液的作用。教学重难点：

　　大蒜的作用。课时安排：3课时

　　活动一：认识大蒜

　　教学过程：一、制定小组计划。

　　如何对大蒜进行深入的了解？在小组中进行讨论。二、收集和交流信息。

　　在全班交流各自收集到的关于大蒜的信息。三、确定小报方案。

　　根据大家收集的信息，对小报的内容和形式进行设计。四、制作小报。

　　经过调查，我们对小报进行制作。五、作业：

　　完成学习单。

　　活动二：你喜欢吃大蒜吗

　　一、制定调查方案。用问卷的形式进行调查，并确定调查目的和调查

　　对象。二、设计调查问卷。

　　根据调查活动的目的和调查内容，设计一份调查问卷。三、展开调查。

　　按照调查方案，展开调查。四、问卷结果统计。五、分析调查结果。六、作业：

　　完成学习单。

　　活动三：大蒜浸出液能帮助水果保鲜吗

　　一、收集相关信息。分头收集信息，对市场上常见水果保鲜的方式进行了解。二、设计实验。

　　设计实验方案。三、展开实验。

　　按照实验方案展开实验。四、得出结论。

　　根据实验现象，得出结论。五、作业。完成学习单

　　第七单元：《毕业啦》活动一暑假生活小调查

　　活动目标1、通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。2、通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。3、培养学生小组合作意识。价值观活动重点、难点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。分析问卷调查得出结论。活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。

　　教学过程一、导入新课师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进行问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进行访谈。3、对六年级家长进行采访。4、整理分析访谈记录。

　　五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第101页的“学习单”。七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。

　　活动二策划小学毕业典礼

　　活动目标1、策划一场小学毕业典礼。2、通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。3、通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。价值观活动重点、难点策划一场好的小学毕业典礼。活动准备（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。

　　教学过程一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第96页的“学习单”。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。

　　活动三我为母校献良策活动目标1、了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。2、通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。3、通过活动加深关心、热爱母校的情感。价值观活动重点、难点对母亲的未来进行合理的规划，制作模型。活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程一、导入新课师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。

　　3、画出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本第109页的“学习单”。六、结束语师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。

　　

　　

篇十：综合实践活动课教案六年级下册

　　2015-2016（2）六年级下册《综合实践活动》教案

　　一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想；最后通过观看视频和宣誓，让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。3、引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。二、教学重难点重点：理解中国梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等。难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。四、教学准备对学生进行分组；利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。五、教学时数:2课时六、教学过程（一）导入本节课将由“我话你猜”的活动导入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三个故事主角的共同点——从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类因梦想而伟大。从而引入梦想主题，并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的主题“我的中国梦”。（二）了解中国梦、中国人·中国梦(第一课时)本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1．释义中国梦。

　　这个地方主要采用讲授法，从三个方面释义中国梦。这个过程中将引导学生复习初一历史，回顾中国的光辉岁月，进而理解“复兴”一词。2．图片展示。通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。3.感受世博——“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博——“中国梦”今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”4.交流：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……）（三）我的中国梦、梦想舞台(第二课时)1．首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。2．讨论交流让学生分组讨论：我的梦想是：___________，今后我会__________。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同组成员做自己的梦想见证人。讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3．老师的梦想讲述老师的人生梦想——做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！4．梦想保管家播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。5．梦想与现实的距离让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。6．小组诗歌朗诵：《我爱中国》我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。

　　它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！7.宣誓全班起立，由教师领读，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志激情筑梦想。我相信！我能行！（四）课堂总结，教师寄语梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。

　　二、生活中的规则教学目标：

　　①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

　　②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

　　③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。

　　④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点:

　　①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文

　　明生活的保障。②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使

　　权利的保障。教学准备:

　　收集资料,准备多媒体课件.教学时数:3课时教学过程：1、各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆①规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定）──团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）──入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。

　　

篇十一：综合实践活动课教案六年级下册

　交通安全伴我行第一课：安全乘坐校车一、教学目标：知识与技能1、了解校车的相关规定和乘坐校车的考前须知。2、了解有关交通标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。二、教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。三、教学难点：除了遵守交通规那么，还应注意哪些安全事项。四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。2、阅读课本P3页“案例聚焦〞中的案例。3、学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规那么，除了遵守交通规那么，还应注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识

　　1/51

　　1、小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规那么？注意哪些安全事项？

　　2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站〞中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

　　三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛〞。2、十字路口过马路场景模拟表演。〔1〕将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色〞，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。〔2〕模拟不同的路况，指出不安全的乘坐校车行为，并加以纠正。3、熟记步行安全口诀。四、课后延伸策划一次班级乘坐校车安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的容：1、竞赛的时间和地点。2、竞赛的规那么。3、竞赛流程和题目设计。4、需做的物质准备工作。课后反思

　　2/51

　　第二课：行车危险大追击一、教学目标知识与技能1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。二、教学重点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。三、教学难点骑自行车除了遵守交通规那么，还应注意哪些安全行车事项。四、教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。2、学生阅读课本第7页“案例聚焦〞中的案例。

　　3/51

　　3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规那么，除了遵守交通规那么，还应注意哪些安全事项。

　　二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规那么？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站〞中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第10页的“火眼金睛〞。2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行，找出不宜携带的危险物品。3、熟记骑车、乘车安全口诀。四、课后延伸骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。课后反思

　　4/51

　　第三课：发生交通事故后一、教学目标知识与技能1、掌握发生交通事故以后的自救措施和处理方法。2、提高应变能力。过程与方法通过小组合作，了解有关交通安全的常识。情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。

　　5/51

　　二、教学重点了解发生交通事故以后的自救措施。三、教学难点掌握发生交通事故以后的处理方法。四、教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入1、师：前两节课我们学习有关安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关发生交通事故后的知识。2、阅读课本第12页“案例聚焦〞中的案例。3、学生交流有关发生交通事故后的处理方法。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，了解发生交通事故以后的自救措施？2、将自己的做法与课本第13页“智慧加油站〞中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第14页的“火眼金睛〞。2、熟记交通事故处理口诀。四、课后延伸1、了解发生交通事故以后的自救措施选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们安全意识情况。调查的容包括了解发生交通事故以后的自救措施和处理方法的知晓情况等。

　　6/51

　　2、出一期安全手抄报。通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进展整理，制作一期交通安全手抄报。课后反思

　　争做守法好少年第一课：远离不健康容一、教学目标：知识与技能1、知道哪些类型的书刊与影视节目中含有青少年应该抵制的不健康容。2、掌握鉴别和拒绝不健康容的方法。过程与方法1、通过观察交流等方式，了解同学们平时阅读的书刊与观看的音像影视节目的容。

　　7/51

　　2、收集相关资料。情感、态度、价值观通过学习，掌握鉴别和拒绝不健康容的方法。二、教学重点：了解青少年应该抵制的不健康容。三、教学难点：掌握鉴别和拒绝不健康容的方法。四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P19页“案例聚焦〞中的案例。3、学生交流哪些类型的书刊、音像与影视节目中含有青少年应该抵制的不健康容。二、掌握鉴别和拒绝不健康容的方法1、小组合作学习，了解同学们平时阅读的书刊与观看的音像影视节目的容。掌握鉴别和拒绝不健康容的方法。2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站〞中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第21页的“火眼金睛〞。2、小组成员分头收集相关的文字和图片资料，制作主题板报。〔1〕将全班分成几个小组，召开小组讨论会，汇总、整

　　8/51

　　理资料，讨论并确定板报容，设计板报的版式。〔2〕分工合作完成板报，并利用课余时间在校园展出。3、熟记远离不健康容口诀。四、课后延伸1、组汇总资料，选择一个典型的案例作为情景短剧的原

　　型。2、构思故事情节，设计背景、人物形象和对话。3、各组轮流表演。课后反思

　　9/51

　　第二课：拒绝赌博诱惑一、教学目标：知识与技能1、知道赌博是行为，了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。2、掌握防、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。过程与方法1、了解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。2、了解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的情况。情感、态度、价值观通过学习，自觉抵制赌博和变相赌博的诱惑。二、教学重点：了解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。三、教学难点：掌握防、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P23页“案例聚焦〞中的案例。3、学生交流，了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。二、掌握防、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。1、小组合作学习，了解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的情况。2、将自己的做法与课本第24页“智慧加油站〞中的做法

　　10/51

　　进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

　　三、学习提高1、完成课本第25页的“火眼金睛〞。2、根据平时观察所得与了解到的学生参与赌博和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。利用课余时间发放调查问卷。对回收的问卷进展整理和统计分析，将调查结果以调查报告的形式呈现出来。3、熟记拒绝赌博诱惑口诀。四、课后延伸1、组汇总资料，交流收集资料的途径和方法。2、讨论并确定宣传容，设计宣传容的编排形式。3、制作展板并在校园展出。课后反思

　　11/51

　　第三课：防和抵御邪教一、教学目标：知识与技能1、知道什么是邪教、了解邪教的特征，认清邪教的本质。2、了解并掌握远离邪教的方法。过程与方法1、明白邪教给人们和社会带来的危害。2、树立警惕邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵制邪教的侵蚀。情感、态度、价值观通过学习，自觉地抵制邪教的侵蚀。二、教学重点：明白邪教给人们和社会带来的危害。三、教学难点：了解并掌握远离邪教的方法。四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：一、教学引入1、观看教师出示的图文资料。2、阅读课本P27页“案例聚焦〞中的案例。3、和小组同学交流看照片与听录音后的感想。

　　12/51

　　二、树立警惕邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵制邪教的侵蚀。

　　1、小组合作学习，交流自己对邪教对生命、家庭和社会的危害的认识。

　　2、将自己的做法与课本第28页“智慧加油站〞中的做法进展比照，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

　　三、学习提高1、完成课本第29页的“火眼金睛〞。2、收集有关什么是邪教与邪教的危害的资料，结合所学到的知识，制作《反邪教达人手册》。3、熟记远离邪教口诀。四、课后延伸1、通过采访心理辅导教师和班主任，了解如何辨识邪教以与如何正确应对邪教的拉拢和威胁等。2汇总、整理资料，撰写倡议书，分发给本校同学。课后反思

　　13/51

　　生活中的灯活动一：和灯做朋友一、活动目标知识与技能了解灯的种类与功能。过程与方法通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观培养学生人际交往与合作能力。二、活动重点了解灯的各类和功能。三、活动难点通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。四、活动准备〔教师准备〕收集介绍灯的发明和开展过程的资料。

　　14/51

　　〔学生准备〕查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯〔1〕课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。〔2〕让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形与功能。〔3〕将各种灯进展分类整理2、准备交流的材料〔1〕确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。〔2〕根据方案进展准备发言材料。3、班级交流〔1〕交流前做好准备〔2〕展开交流。〔3〕交流后进展评价。三、完成课本第21页“学习单〞四、课后延伸：收集有关灯的信息。课后反思

　　15/51

　　活动二：节能灯宣传一、活动目标知识与技能1、了解节能灯的种类、标志与含义。2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。情感、态度、价值观培养学生科学精神和节能意识。二、活动重点了解节能灯的种类、标志与含义。

　　16/51

　　三、活动难点收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。四、活动准备〔教师准备〕查找有关节能灯方面的资料。〔学生准备〕查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看〔1〕课前布置查找节能灯的资料。〔2〕观察记录节能灯与白炽灯的区别。〔3〕小组交流收集到的资料2、小调查〔1〕调查节能灯的使用和销售的情况〔2〕设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况〔3〕小组交流调查结果。3、确定展版容〔1〕讨论确定展板容。4、设计和制作展板〔1〕小组讨论版面的布局并设计简图〔2〕小组分工，制作展板。

　　17/51

　　三、完成课本第25页的“学习单〞四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。课后反思

　　活动三：路灯巧设计一、活动目标知识与技能了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。情感、态度、价值观培养学生主动学习意识与团队合作精神。二、活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。

　　18/51

　　三、活动难点路灯的设计四、活动准备〔教师准备〕收集有关路灯的方字和图片资料。〔学生准备〕观察并收集几种路灯的图片和文字资料。教学过程一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比拟这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：完成课本第29页的“学习单〞六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。课后反思

　　漫步建筑长廊

　　19/51

　　活动一：南北方民居大不同一、活动目标知识与技能通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点与造成这些特点的原因。过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，与在考察中获取信息的能。情感、态度、价值观通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。二、活动重点了解我国南北民居各自不同的特点与造成这些特点的原因。三、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。四、活动准备〔教师准备〕收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。〔学生准备〕收集各种民居的图片和文字资料。教学过程一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不一样，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：

　　20/51

　　1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进展比拟。〔1〕北方民居：民居------四合院陕北民居-------窑洞〔2〕南方民居：民居------土楼民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进展深入的了解。〔1〕主要出现地区：〔2〕建筑材料：〔3〕建筑外观：〔4〕部结构：5、展示与交流。三、完成课本第36页的“学习单〞四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。课后反思

　　21/51

　　活动二：纸结构承重比赛一、活动目标：知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法：1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。2、通过测试和改良纸结构，培养学生比拟、分析和实验能力。情感、态度、价值观：培养学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸结构三、活动难点纸结构的制作四、活动准备〔学生〕观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。〔教师准备〕了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。教学过程一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，教师想请你们欣赏一组图片。〔课件：建筑图片〕2、这些建筑美吗？在刚刚的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

　　22/51

　　3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

　　二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求与比赛规那么：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比拟每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚刚的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改良你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第40页的“学习单〞。

　　23/51

　　六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。课后反思

　　活动三：老建筑的去和留一、活动目标知识与技能了解老建筑的历史价值。过程与方法1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观

　　24/51

　　培养学生合作能力。二、活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。四、活动准备〔学生准备〕查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。〔教师准备〕教给学生一些辨论的方法与技巧。教学过程一、谈话引入新课我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：〔正方组员和反方组员〕2、确定辩论观点正方观点：应该保存并保护好老建筑。反方观点：不应该保存并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进展模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第44页的“学习单〞。

　　25/51

　　五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。走进自行车王国

　　活动一自行车的秘密一、活动目标知识与技能了解自行车的根本构造与各部件的功能。过程与方法通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。二、活动重点了解自行车的根本构造与各部件的功能。三、活动难点对自行车各部件的质疑。四、活动准备〔学生准备〕收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的根本构造。〔教师准备〕收集自行车相关知识、图片。教学过程一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的开展历程，现在已经成了许多人必

　　26/51

　　不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？〔课件：各式各样设计新颖的自行车〕

　　看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。〔板书课题〕

　　二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，教师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第51页的“学习单〞。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。

　　27/51

　　课后反思

　　活动二：制作安全骑车手册一、活动目标知识与技能1、熟知安全骑车的根本要求2、小组合作制作《自行车安全手册》。过程与方法通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。二、活动重点熟知安全骑车的根本要求，制作《自行车安全手册》三、活动难点《自行车安全手册》和制作。四、活动准备〔学生准备〕收集常见违规骑车资料。〔教师准备〕收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。教学过程一、教学引入

　　28/51

　　前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。

　　二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：〔１〕手册包含了哪些容？〔２〕了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。七、完成课本第55页的“学习单〞。八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。

　　课后反思

　　29/51

　　活动三：自行车驾驶执照考试一、活动目标知识与技能巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。过程与方法通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、价值观培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。二、活动重点策划考试的的容。三、活动难点模拟自行驾驶执照考试。

　　30/51

　　四、活动准备〔学生准备〕收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。

　　〔教师准备〕收集汽车加强执照考试的信息。教学过程一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试容1、设计自行车驾驶笔试考试容和考题形式。２、初步论证活动方案。〔１〕场地和环境是否适合活动的开展？〔２〕活动参与者是否对活动感兴趣？〔３〕活动参与者是否有能力开展并完成活动？〔４〕是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进展记录。五、提交方案根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进展修改完善，然后提交学校德育处。

　　31/51

　　六、总结、反思和评价七、完成课本第59页的“学习单〞。八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。课后反思

　　飞天圆梦活动一拜访太空的使者——“神七〞一、活动目标知识与技能了解“神七〞飞船的各根本组成局部与其功能特点。

　　32/51

　　过程与方法通过收集“神七〞飞船的资料，培养学生处理信息的能力。情感、态度、价值观增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。二、活动重点了解“神七〞飞船的各根本组成局部与其功能特点三、活动难点神七〞飞船的功能四、活动准备〔学生准备〕收集与“神七〞有关的各种信息〔教师准备〕为学生提供介绍有关“神舟〞系列飞船的各种媒体报道和。教学过程一、导入：1、上课之前，教师先请同学们来观看一段录像片〔课件：神七发射〔8分27秒处〕2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟〞七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进

　　33/51

　　“飞天圆梦〞这一课，去拜访太空的使者——“神七〞。〔板书课题〕

　　二、汇报查找资料1、上节课，教师让你们查找的关于“神舟六号〞飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？〔课件：神六资料〕汇报容：〔1〕神舟六号载人飞船简介；〔2〕神舟七号飞船人物；〔3〕神舟七号发射过程；〔4〕神舟七号在轨过程；〔5〕神舟七号着陆；〔6〕神舟六号技术改良；〔7〕神舟七号创下的“第一〞。2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技开展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七〞的太空之旅呢？三、制作神七档案：1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样参加插图？〔如：绘画、剪贴〕

　　34/51

　　2、展示档案。3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4、对，我们可以在校开一个“神七〞介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组讨论一下，你在介绍会上可以做哪局部工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6、关于介绍会，你还有哪些想法？〔可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……〕四、总结：1、神舟七号飞船在我们的热切期盼旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行〞的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的开展，你还有哪些感想与愿望？2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！五、完成第66页的“学习单〞。

　　35/51

　　六、课后延伸：收集有关“神舟〞系列飞船的资料。课后反思

　　活动二自制水动火箭

　　36/51

　　一、活动目标知识与技能了解火箭发射的根本原理，过程与方法通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。情感、态度、价值观通过屡次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。二、活动重点了解火箭发射根本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。三、活动难点水动力火箭模型的制作四、活动准备〔学生准备〕准备制作水动力火箭的材料〔教师准备〕收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程一、导入新课上节课我们了解“神七〞的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、了解水动力火箭的制作方法1、小组分工。2、了解水动力火箭由哪几局部组成，各局部的结构、形态和功能是怎样的。

　　37/51

　　3、了解水动力火箭的简要工作原理。三、制订制作计划1、了解水动力火箭的根本制作步骤。2、画设计草图。3、准备制作材料和工具。4、制订制作计划。四、制作模型1、制作水动力火箭模型。2、交流制作过程中遇到的困难，并想方法解决。五、测试与改良1、进展发射测试，并记录测试结果。2、讨论解决发现的问题。3、调整后再进展测试六、比赛和总结交流1、各级进展比赛。2、交流比赛心得。七、完成课本第70页的“学习单〞八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。课后反思

　　38/51

　　活动三到火星上去

　　一、活动目标知识与技能了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法通过在一定知识根底上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。情感、态度、价值观初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知的兴趣。二、活动重点了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。三、活动难点对火星上生存的畅想四、活动准备〔学生准备〕查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。〔教师准备〕收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以与科学家设计的太空城市模型等。教学过程

　　39/51

　　一、导入新课前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。二、分析研究任务1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务。三、探索火星状况1、查资料，了解火星的根本情况。2、用卡片的形式比拟火星和地球情况的差异。四、畅想火星生活1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火星生活进展大胆设想。2、从解决火星存在的问题入手，进展设想。五、制定火星移民方案1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。2、互相交流火星移民方案。六、完成课本第74页的“学习单〞七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息。课后反思

　　40/51

　　灾害的预防与应对活动一了解家乡的防洪措施一、活动目标知识与技能了解家乡的防洪措施过程与方法通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识情感、态度、价值观培养学生社会责任意识和防灾意识。二、活动重点了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施三、活动难点了解本地的防洪措施四、活动准备〔学生准备〕收集有关洪灾的资料。〔教师准备〕收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程一、导入新课

　　41/51

　　师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾。

　　二、了解洪涝灾害1、了解洪涝灾害的成因。2、洪涝灾害所带来的危害。3、预防洪涝灾害的措施。三、了解本地的防洪措施1、制订采访计划根据采访的旷目的，确定采访的时间、容和人员。2、实施采访采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记录。四、交流采访1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。2、教师对学生的采访进展评价。五、完成课本第81页的“学习单〞。六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。

　　42/51

　　活动二消灭蚜虫

　　一、活动目标知识与技能了解蚜虫的有关知识与如何预防蚜虫侵害。过程与方法通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识情感、态度、价值观培养学生良好的环保意识和防灾意识。二、活动重点蚜虫的危害与蚜虫灾害的预防措施。三、活动难点如何预防蚜虫的危害。四、活动准备〔学生准备〕收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。〔教师准备〕收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。

　　43/51

　　教学过程一、教师引入师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。二、收集和整理蚜虫有关资料1、查找有关蚜虫的资料。2、了解蚜虫对农作物的危害。3、了解蚜虫的防治方法三、设计防治蚜虫的实验方案1、小组讨论制订实验方案。2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。四、实施实验1、根据制定的实验方案进展实验并做好实验记录。2、根据实验记录得出实验结论。五、汇报实验成果1、不同小组之间交流实验情况。2、教师对学生的实验进展评价。六、完成课本第85页的“学习单〞。七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。

　　课后反思

　　44/51

　　毕业啦

　　活动一暑假你有安排吗一、活动目标知识与技能通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。过程与方法通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。情感、态度、价值观培养学生小组合作意识。

　　45/51

　　二、活动重点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。三、活动难点分析问卷调查得出结论。四、活动准备〔学生准备〕了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。〔教师准备〕收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程一、导入新课师：你们的小学生活即将完毕，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进展问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进展问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进展调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进展访谈。

　　46/51

　　3、对六年级家长进展采访。4、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的根本格式撰写调查报告。六、完成课本第92页的“学习单〞。七、课后延伸：对自己的暑假进展合理的安排。

　　活动二策划小学毕业典礼

　　一、活动目标知识与技能策划一场小学毕业典礼。过程与方法

　　47/51

　　通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、价值观通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。二、活动重点策划小学毕业典礼。三、活动难点策划一场好的小学毕业典礼。四、活动准备〔学生准备〕收集小学毕业典礼的有关信息。〔教师准备〕收集一些毕业典礼方案，提供应学生参考。教学过程一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动容。2、对毕业典礼上的一些活动进展安排。四、设计毕业典礼活动方案

　　48/51

　　1、对小组成员的各种想法进展充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第96页的“学习单〞。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。

　　活动三设计未来校园

　　49/51

　　一、活动目标知识与技能了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进展合理的设计。过程与方法通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、价值观通过活动加深关心、热爱母校的情感。二、活动重点对母亲的未来进展合理的规划。三、活动难点制作模型。四、活动准备〔学生准备〕准备画图和制作模型所需的材料和工具。〔教师准备〕为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程一、导入新课师：你们对生活了六年级学校应该比拟了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施与其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。3、画出校园平面图。三、对学校的未来进展创意设计

　　50/51

　　1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进展创意设计。2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进展评价。3：完成课本第100页的“学习单〞。六、完毕语师：同学们六年的小学生活即将完毕，我们的课程也到此告一段落。教师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。

　　课后反思

　　51/51

　　

　　

篇十二：综合实践活动课教案六年级下册

　六年级下册综合实践活动教案

　　活动一；和灯做朋友

　　教学目的:

　　1.了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2.培养收集信息.观察.分析.设计的能力。3.培养合作意识.表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

　　教学重.难点；

　　了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

　　活动一；和灯做朋友

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。二.教学新课；1.认识灯[1]课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。[2]让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。[3]将各种灯进行分类整理

　　2.准备交流的材料[1]确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。[2]根据方案进行准备发言材料。

　　3.班级交流[1]交流前做好准备[2]展开交流。[3]交流后进行评价。

　　三.作业；完成学习单。

　　1/19

　　活动二；节能灯宣传

　　教学过程；

　　一.谈话引入二.教学新课；1.查查看看[1]课前布置查找节能灯的资料。[2]观察记录节能灯与白炽灯的区别。[3]小组交流收集到的资料2.小调查[1]调查节能灯的使用和销售的情况[2]设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况[3]小组交流调查结果。3.确定展版内容[1]讨论确定展板内容。4.设计和制作展板[1]小组讨论版面的布局并设计简图[2]小组分工，制作展板。三.作业；完成学习单

　　活动三；路灯巧设计

　　教学过程；

　　一.谈话引入新课二.观察路灯1.收集和交流各种各样的路灯图片。2.比较这些路灯在外形.材料.功能等方面的异同点。三.实地考察1.考察放学回家路上的路灯。2.交流考察的结果。3.分析不同场所对路灯设计的不同要求。

　　2/19

　　四.设计路灯1.选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2.交流各自的设计。五；作业；完成学习单

　　3/19

　　第三单元《漫步建筑长廊》

　　教学目的；

　　1.各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2.色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。3.得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点；了解各民居的特点。

　　活动一；南北民居大不同

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。

　　二.教学新课；1.什么是传统民居？2.交流收集的民居图片资料。3.选择一组南北民居进行比较。[1]北方民居；北京民居------四合院陕北民居-------窑洞[2]南方民居；福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4.对选择好的民居进行深入的了解。[1]主要出现地区；[2]建筑材料；[3]建筑外观；[4]内部结构；5.展示与交流。

　　三.作业；完成学习单

　　4/19

　　活动二；纸结构承重比赛

　　教学过程；

　　一.欣赏导入，揭示课题1.同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。[课件；建筑图片]

　　2.这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师

　　为什么要这么设计？3.今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

　　二.设计制作纸结构1.请同学们读一读制作要求及比赛规则；

　　2.怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看

　　哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

　　3.为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

　　4.为了鼓舞士气，我们是

　　不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

　　三.纸柱承重比赛

　　1.选出一名裁判员和一名记录员。2.现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

　　3.请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的

　　成绩填写在这份记录单上。四.比赛疑问与灵感

　　1.同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

　　2.如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五.总结；六.作业；

　　完成学习单。

　　教学过程；

　　一.谈话引入新课。二.教学新课；

　　5/19

　　1.成立辩论小组；

　　正方组员

　　反方组员

　　正方观点；应该保留并保护好老建筑。

　　反方观点；不应该保留并保护好老建筑。

　　2.收集材料与交流。

　　3.整理论据。

　　4.撰写辩词；

　　一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词

　　5.模拟辩论；4人分成两组，进行模拟辩论。

　　6.展开辩论。

　　三.师小结。

　　四.作业；完成学习单。

　　第二单元《关心食品安全》

　　教学目的；

　　6/19

　　1、食品安全关系到我们每一个人的健康，让学生了解我们身边存在的一些食品安全问题。

　　2、让学生考察街边的小吃摊的卫生状况。3、让学生知道食品袋有毒的情况。4、举行食品安全知识竞赛，了解更多食品安全问题。教学重难点；

　　食品安全知识及宣传。课时安排:2课时

　　活动一:考察街边小吃摊的卫生状况

　　教学过程；

　　一.从谈话引入新课。

　　二.讨论考察街边的小吃摊的卫生状况。了解小吃摊的卫生状况应包括哪些方面，通过考察，可以获得哪些信息？

　　三.制定考察计划。1.通过初步的探查，选着几个地方作为考察点。2.考虑到考察行动可能受到摊主的阻挠，想出一些保证考察安全.顺利的办法。四、分头考察，找出街边小吃摊的卫生问题，并记录。五、开展宣传。

　　在学校通过自己考察结果制作成一期板报，在学校及周边开展宣传。六、作业。

　　完成学习单。

　　活动二.你的食品袋有毒吗

　　教学过程；一、回顾上节课的内容，导入课文。二、收集塑料食品袋。

　　通过对各个地方的塑料食品袋进行收集，并进行编号，贴上标签。三、了解检验方法。

　　7/19

　　通过上网.向他人求教，我们找到那些方法检测塑料食品袋是否有毒。四、检验大行动。

　　分别用查到的检测方法对收集到的食品袋进行检验。五、整理检验结果。把各种食品袋的检验结果整理成表格，完成想一想

　　第四单元；《走进自行车王国》

　　教学目的；

　　1.了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。2.培养学生从小讲安全的习惯。3.培养学生合作意识和团队精神.并了解一些其他国家骑自行车的常识。

　　教学重.难点；

　　自行车的用途及种类。

　　课时安排；3课时教学过程；

　　一.教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就

　　8/19

　　都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实

　　用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？[课件；各式各样设计新颖的自行车]

　　看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。[板书课题]二.小组确定研究问题

　　1.确定本课研究问题；2.小组选择研究三.小组确定研究途径四.小组制定研究方案五.小组汇报研究方案六.总结；师；今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七.作业完成学习单。

　　活动二；制作安全骑车手册

　　教学过程；

　　一.小组合作制作骑车安全手册１.制定计划。２.收集一些资料。

　　３.策划考试内容。[包括笔试.操作。完成课本第５９页的内容]。二.明白安全手册的意义。三.初步调查；１.问；你是如何保证骑车安全的？２.需要检查哪些方面呢？

　　9/19

　　３.讨论；[１]手册包含了哪些内容？[２]了解骑自行车时碰到了哪些问题？四.制定安全手册。五.展示成果。六.作业完成学习单。

　　活动三；自行车驾驶执照考试

　　教学过程；一.制定计划二.收集信息三.策划考试内容四.展示手册内容。１.出示笔试部分内容。[引导学生看书]２.初步论证活动方案。[１]场地和环境是否适合活动的开展？[２]活动参与者是否对活动感兴趣？[３]活动参与者是否有能力开展并完成活动？[４]是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？五.提交方案六.总结七.作业完成学习单。

　　10/19

　　第五单元:关注能源

　　活动一；家庭生活燃料调查活动目标:知识与能力:找出甲种燃料的种类及优点。活动重点:了解燃料的优缺点，合理使用材料。活动难点:写出常见的染料的化学方程式。情感态度价值观:提高保护能源的意识。教学过程:

　　一．导入通过调查，了解过去的燃料，随着石油，煤炭的开采利用，家庭又进入一个新时代，你们了解现代的燃料吗?二.历史悠久的燃料——煤我们国家的煤炭资源丰富，煤质好，煤层厚，在西周时期就已开采。无烟煤:含碳95%煤烟煤:含碳70%----80%泥煤:含碳50%----60%三．现代的燃料有:煤，煤气，天然气，液化气，电，沼气等。四．养成节约能源的好习惯。活动二:自制太阳能热水器

　　11/19

　　教学目的:知识与能力；1.认识太阳能热水器是一种光热转换器具有节能.环保.安全的优点。

　　2.能根据研究任务和要求进行有目的的设计自己的太阳能热水器。3按一定的格式写出本小组的设计方案；养成乐于合作.交流.反思的习惯。教学重点:设计太阳能热水器教学难点；设计太阳能热水器的过程教学过程:一.新课导入

　　教师引导；我们知道光能产生热，而这个特性被利用发明了太阳能热水器，太阳能热水器到底是怎样构造？它是怎样利用这个原理？它又是怎样工作的呢？这节课我们就来研究这个问题。二.太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2.学生根据自己收集的资料讨论，发表观点。3.教师介绍[课件和图片]太阳能热水器的构造；集热器.保温箱.控制系统。工作原理是利用集热器吸收将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。工作过程大致是这样的；通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。太阳能集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。水箱的保温作用必须十分明显，一般合格的太阳能热水器每天温度下降在5°C以内。可隔天使用。太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量。三.设计制作太阳能热水器1.学生阅读书上的提示与要求；应该具有利用太阳能加热冷水.保温这两个基本的功能；2.教师对活动的程序建议；一要让学生明确任务和要求；二要明白太阳能热水器主要应该包括哪几部分；三要了解可以用什么材料制作；四要阅读教科书上的方案实例。3.提出思考；为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？

　　活动三；认识可再生能源活动目标:

　　12/19

　　知识与技能:了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。

　　情感.态度价值；通过制作.交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审价值观美意识和情趣。

　　活动重点:了解常见的可再生能源的种类制作展板。活动难点:收集介绍不可再生能源.可再生能源的有关材料。教学过程；

　　一.导入新课:上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可

　　再生能源和可再生能源。二.讨论交流，制订计划1交流课前了解的有关不可再生能源.可再生能源的信息。2.与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再能源，讨论并制订探究计划。三．收集和整理资料1、按计划分头收集有关资料。

　　2.与小组同学一起汇总资料，并进行整理。

　　第七单元；《飞天圆梦》

　　教学目的；1.了解“神七‘的一些资料。2.通过学习，培养学生的爱国情操。3.培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重.难点；培养学生的爱国情操.培养学生热爱科学，积极探索的精神。活动一；拜访太空的使者——“神七”教学过程；一.导入；

　　1.上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片[课件；神七发射[8分27秒处]

　　13/19

　　2.是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。3.同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。[板书课题]二.汇报查找资料

　　1.上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？[课件；神六资料]

　　汇报内容；[1]神舟六号载人飞船简介；[2]神舟七号飞船人物；[3]神舟七号发射过程；[4]神舟七号在轨过程；[5]神舟七号着陆；[6]神舟六号技术改进；[7]神舟七号创下的“第一”。

　　2.看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

　　3.可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？三.制作神七档案；

　　1.下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？[如；绘画.剪贴]

　　2.展示档案。3.档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？4.对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

　　14/19

　　5.现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？6.关于介绍会，你还有哪些想法？[可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频.图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……]四.总结；1.神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待.紧张.兴奋.感动.自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？2.是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！五.作业完成学习单。

　　活动二:自制水动火箭活动目标:知识与技能:了解火箭发射的基本原理，过程与方法:通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手

　　操作能力，培养学生的科学素养。情感.态度.价值观:通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并

　　思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。活动重点:了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。活动难点:水动力火箭模型的制作活动准备:[学生准备]准备制作水动力火箭的材料[教师准备]收集有关水动力火

　　15/19

　　箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程:一.导入新课

　　上节课我们了解“神七”的有关知识，天我们来自己制作一个水动力火箭模型。二、了解水动力火箭的制作方法。1.小组分工。2.了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构.形态和功能是怎样的。3.了解水动力火箭的简要工作原理。三.制订制作计划；1.了解水动力火箭的基本制作步骤。2、画设计草图。3、准备制作材料和工具。4.制订制作计划。四.制作模型1.制作水动力火箭模型。2.交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。五.测试与改进1.进行发射测试，并记录测试结果。2、讨论解决发现的问题。3、调整后再进行测试六、比赛和总结交流1.各级进行比赛。2.交流比赛心得。七.完成课本第70页的“学习单”八.课后延伸；进一步完善自己设计的水动力火箭模型。课后反思活动三到火星上去活动目标:知识与技能:了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法:通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。情感.态度.价值观:初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知

　　的兴趣。活动重点；了解火星的状况和人类生存所需的环境和件。活动难点:对火星上生存的畅想。活动准备:[学生准备]查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。[教

　　师准备]收集有关火星探索.太空生存.生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。教学过程:一.导入新课前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。二、分析研究任务1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。

　　16/19

　　2.指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务

　　三、探索火星状况；1.查资料，了解火星的基本情况。2.用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。

　　四.畅想火星生活1.根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火

　　星生活进行大胆设想。2.从解决火星存在的问题入手，进行设想。五.制定火星移民方案1.从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。2.互相交流火星移民方案。

　　六.完成课本第74页的“学习单”七.课后延伸；收集有关太阳系和外太空生命的信息。课后反思

　　第六单元:走进现代农业

　　活动一:走进暖棚活动目标:知识与能力:1.了解暖棚的结构和功能。

　　2。带着疑问走进暖棚活动重点:参观前擦阅资料。活动难点:暖棚真的能保暖吗?设计原理是什么?活动时间:一课时活动过程:

　　17/19

　　一.参观暖棚边参观边做好参观记录,完成参观记录卡。

　　暖棚由-----------------------------------等部分组成。暖棚内可以载种--------------------------等蔬菜;-------水果。暖棚的结构图:二.整理参观记录暖棚的结构；暖棚如何保温；采用保暖材料；装加热装置；注意采光。暖棚在当地的主要用途。三．交流参观收获参观交流后，我们可以有一个新的想法，给学校的花花草搭建个暖棚。暖棚在当地的主要用途:种蔬菜；种水果；饲养牲畜和禽类；还有许多。

　　活动二:不用土的栽培术

　　教学目的；知识与能力:

　　1.通过学习，了解植物的生长环境，认识新的培方法——无土栽培术。2.体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。活动重点；了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。活动难点:能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。教学准备；记录表格.资料教学过程；一、师引课学生讨论植物的生长环境。二、揭题板书三.新授1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。2、师生讨论，交流；无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。3、观看录象；了解无土栽培法的种植过程。4.设计实验用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。三．可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。[1]准备实验器材。[2]制定实验步骤。思考；实验中应注意观察植物的哪些特征？实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？5.书写实验结论。四.全课小结。设计,的,教学

　　活动三；透视反季节蔬菜

　　活动目的:知识与能力:1.什么是反季节蔬菜吗?

　　18/19

　　2.反季节蔬菜的优点缺点。活动重点:收集反季节蔬菜的优点，缺点。活动难点；查阅收集资料活动过程:

　　一．调查，采访有关技术人员。二．1.本地大棚蔬菜；外运蔬菜的不同。

　　19/19

　　

　　

篇十三：综合实践活动课教案六年级下册

　六年级下册综合实践活动教案54243

　　第一单元生活中的灯

　　活动一:和灯做朋友

　　教学目的:

　　1、了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。３、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法,懂得科学探究的意义。

　　教学重、难点：

　　了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义。

　　活动一：和灯做朋友

　　教学过程:

　　一、从谈话引入新课。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2)让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　(3)将各种灯进行分类整理

　　2、准备交流的材料(1)确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2)根据方案进行准备发言材料。

　　3、班级交流(1）交流前做好准备（２）展开交流。(3)交流后进行评价。

　　三、作业：完成学习单。

　　活动二：节能灯宣传

　　教学过程：

　　一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1)课前布置查找节能灯的资料。

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　（2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。(3）小组交流收集到的资料2、小调查(1)调查节能灯的使用和销售的情况（２）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。３、确定展版内容(1)讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、作业:完成学习单

　　活动三:路灯巧设计

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课二、观察路灯

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　1、收集和交流各种各样的路灯图片。２、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。２、交流考察的结果。３、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　第三单元《漫步建筑长廊》

　　教学目的:

　　１、各样民居的构造特点,了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居,设计房屋的承重结构图。3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点：

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　了解各民居的特点。

　　活动一：南北民居大不同

　　教学过程：

　　一、从谈话引入新课。

　　二、教学新课：１、什么是传统民居?2、交流收集的民居图片资料。３、选择一组南北民居进行比较。（１)北方民居：北京民居-－-－-－四合院陕北民居-－－----窑洞（2）南方民居:福建民居-－－--－土楼江西民居-----－-赣南围屋４、对选择好的民居进行深入的了解。(1)主要出现地区：(２)建筑材料：（3）建筑外观:（4)内部结构：５、展示与交流。

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　三、作业:完成学习单

　　活动二:纸结构承重比赛

　　教学过程：

　　一、欣赏导入,揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。(课

　　件:建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中,同学们有没有注意到它

　　们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛,请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构１、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

　　２、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构,在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

　　3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢?

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。２、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感

　　1、同学们，在刚才的比赛中,你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

　　2、如果让你继续改进你的作品,你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结:六、作业:完成学习单。

　　教学过程:

　　一、谈话引入新课。二、教学新课:1、成立辩论小组：正方组员

　　反方组员

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。2、收集材料与交流。3、整理论据。４、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词5、模拟辩论：4人分成两组,进行模拟辩论。6、展开辩论。

　　三、师小结。

　　四、作业：完成学习单。

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　第二单元《关心食品安全》

　　教学目的:1、食品安全关系到我们每一个人的健康，让学生了

　　解我们身边存在的一些食品安全问题。2、让学生考察街边的小吃摊的卫生状况。3、让学生知道食品袋有毒的情况。4、举行食品安全知识竞赛,了解更多食品安全问题。教学重难点:

　　食品安全知识及宣传。课时安排:2课时

　　活动一:考察街边小吃摊的卫生状况

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　教学过程:

　　一、从谈话引入新课。

　　二、讨论考察街边的小吃摊的卫生状况。了解小吃摊的卫生状况应包括哪些方面，通过考

　　察，可以获得哪些信息？三、制定考察计划。１、通过初步的探查,选着几个地方作为考察点。2、考虑到考察行动可能受到摊主的阻挠，想出一些保证考察安全、顺利的办法。四、分头考察，找出街边小吃摊的卫生问题，并记录。五、开展宣传。

　　在学校通过自己考察结果制作成一期板报,在学校及周边开展宣传。六、作业。

　　完成学习单。

　　六年级下册综合实践活动教案54243

　　活动二、你的食品袋有毒吗

　　教学过程:一、回顾上节课的内容，导入课文。二、收集塑料食品袋。

　　

篇十四：综合实践活动课教案六年级下册

　制作纸的标本或样标展示展示学生们制作的纸样标本教学建议七清除口香糖污迹教学内容清除口香糖污迹10教学目标提高公共道德和环境保护意识实验什么物质能溶解口香糖中的胶完成实验并填写实验报告11实验选题材料用具实验方法小组分工观察时间实验现象结论交流各组汇报实验情况和所得结论活动以小组为单位清除校园或社区地面上的口香糖污迹12教学反思奇妙的加酶洗衣粉教学内容

　　.

　　前

　　言

　　一本散发着油墨清香的教案集，承载着甘都镇中心学校课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命。这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势：一、合理使用循环教材，减轻了教师的备课负担。二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。三、规范了全校教师的课堂行为。本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。四、增设了“教学建议”和“课后反思”。“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望甘都镇教育事业，为甘都镇教育的发展贡献力量。

　　..

　　.

　　一校园周边环境的调查

　　【教学内容】：校园周边环境的调查【教学目标】：1.组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。2.通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。3.根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。【教学准备】：1.教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。2.学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。【教学过程】：一、调查汇报以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。二、交流分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我们正常的学习和生活。三、讨论通过调查研究，你对美化，净化校园周边环境有哪些建议？四、活动1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商业、交通或污染的情况。2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校

　　..

　　.

　　园周边环境的好事。

　　教学建议：

　　教学反思：

　　二、留住美好的瞬间

　　【教学内容】：留住美好的瞬间【教学目标】：1.让学生了解照相机、交卷的种类与性质2.初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。3.培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣赏作品的品味。【教学准备】1.教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶卷包装盒、一些教好的摄影作品。2.学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。【教学过程】:一．提出问题1.你知道有哪些种类的照相机?照相机的成像原理是什么？2.照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？

　　..

　　.

　　3.拍照前应该做好哪些准备工作？4.拍照时应该注意什么？5.你对照相机的发展史有哪些了解？二．讨论组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。三．实践以不同方法去实践，小组同学分工合作。四．活动选择自己最满意的1—2幅照片，向小组同学介绍你的作品。教学建议：

　　教学反思：

　　三、不规则物体体积的测算

　　【教学内容】：不规则物体体积的测算【教学目标】：1.通过活动使学生学习和掌握对一些不规则物体进行测量的方法。2.通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，

　　..

　　.

　　使他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。3.让学生自己动手、动脑，对不规则进行测量，在实践中体验科学研究方法，进而提高学习的积极性和主动性。【教学准备】：教师准备实验用具和演示所用的实验工具和材料，包括胡萝卜、土豆、苹果等，学生要带自己希望研究的不规则物体，和同学一起研究如何测量它们的体积。【教学过程】：一．提出问题怎样测算不规则物体的体积？二．实验学生自备一些实验材料，教师准备一些实验用具。三．交流测算这类不规则物体的体积，可以用的方法有哪些？四．应用用学生总结的方法，测算不规则容器的容积。五．汇报各组汇报选题及测算过程。教学建议:

　　教学反思：

　　..

　　.

　　四、利率与储蓄

　　【教学内容】：利率与储蓄【教学目标】：1.通过本次活动让学生了解银行储蓄、储蓄方式和利率的有关知识2.让学生学会选择适合自己的储蓄方式和存款与取款的方法。3.在活动中，了解储蓄对国家经济建设的作用，渗透爱国主义教育。【教学活动】：教师准备银行的储蓄存款凭证和储蓄取款凭证、银行的利率表格。学生在课前和家长一起到银行存一次钱或取一次钱，也可以课前到银行做一些调查，初步了解有关储蓄的知识。【教学过程】：一．教学活动自己或家长一起去银行存一次钱或取一次钱。二．调查调查银行各种存款方式的利率及有关常识，并交流。三．设计退休工人王爷爷有5000元准备存入银行，请你帮助他设计一个

　　..

　　.

　　存款方案。四、交流把你帮王爷爷设计的储蓄方案和解决急需用钱的方法告诉给其他同学，全组选择出一个最佳方案各组同学交流。五、实践了解你家每月收、支情况，根据你家的具体情况，帮父母设计一个理财方案，供家长作参考。【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　五、打折与消费

　　【教学内容】：打折与消费【教学目标】：1.通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。2.让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠

　　..

　　.

　　3.教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，树立正确的消费观念。【教学准备】：教师做必要的调查。了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信息资料【教学过程】：一、观察。让学生观察某快餐店三次促销打折。二、计算这个快餐店三次打折情况各不相同。作为精明的消费者，你若想在该店打折时获得最大的实惠，你应购买买哪种快餐？三、思考打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利润，让利给顾客，商家吃亏了吗？四、应用某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价是：成人票30元；学生票打七折；10人团体票150元，请你出个主意，怎样买门票最合算？五、总结向全班同学汇报各小组调查的问题。调查的进程和调查的结果。

　　..

　　.

　　向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　六、纸的研究

　　【教学内容】：纸的研究【教学目标】：1.通过活动让学生了解纸的不同种类不同用,了解造纸的基本方法.2.组织学生编制研究方案,开展研究活动培养学生的探究能力.3.纸是我国的四大发明之一,通过研究活动,激发学生的民族自豪感.教学准备:1.老师准备不同的纸张样品,四大发明的挂图或影视资料.2.学生在课外做一些必要的调查研究,收集有关的信息资料.

　　..

　　.

　　教学过程:一．思考:我们在生活中,哪些地方用到纸?二．提出问题:纸是我们学习和生活的朋友.你想研究有关纸的哪些问题?三．研究:课题名称要准确,研究方法要明确,研究过程要清晰,让学生展示研究成果.四．活动:制作纸的标本或样标,让学生收集不同种类的纸五．展示展示学生们制作的纸样标本教学建议:

　　教学反思:

　　..

　　七、清除口香糖污迹

　　教学内容:清除口香糖污迹

　　..

　　.

　　教学目标:1.让学生在活动中了解口香糖的成分和性质.增长生活常识.2.通过实验研究消除口香糖残渣的方法.3.通过实践活动教育学生尊重环卫工人的劳动,提高公共道德和环境保护意识.教学准备:教师准备实验器材,收集有关口香糖残渣污染环境的事例.学生带粘有口香糖残渣的物品.教学过程:一.提出问题.

　　怎样才能清除口香糖污迹呢?二.实验

　　什么物质能溶解口香糖中的胶?小组进行讨论分工,确定实验选题,准备实验材料,完成实验并填写实验报告.

　　..

　　.

　　实验选题材料用具实验方法小组分工观察时间实验现象结论

　　三.

　　交流

　　各组汇报实验情况和所得结论.四.活动

　　以小组为单位清除校园或社区地面上的口香糖污迹.教学建议:

　　..

　　.

　　教学反思:

　　八、奇妙的加酶洗衣粉

　　教学内容：奇妙的加酶洗衣粉教学目的：1.通过活动使学生了解加酶洗衣粉的主要成分和洗涤作用2.通过实验让学生找出加酶洗衣粉去污的最适宜的温度和去污范围3.培养学生注意积累日常生活中的科学知识，激发他们对科学研究的兴趣。教学准备：1.教师准备普通洗衣粉和加酶洗衣粉及不同温度的水与容器。2.学生自带有油渍的抹布或布块,洗涤用的容器.教学过程:一.观察

　　将加酶洗衣粉和普通洗衣粉分别话在两个盒中,观察两种洗衣粉有什么不同?二.活动

　　以小组为单位,合作完成下列活动.

　　..

　　.

　　1.将三块同样油污的手帕,分别放入三盆有加本科洗衣粉的水中,甲盆水温15℃,乙盆水温65℃.浸泡15分钟后,分别用手搓洗10下,哪个盆中的手帕洗的最干净?2.将两块同样油污的手帕,分别放入两盆有等量洗衣粉的水中,一盆中放有加酶洗衣粉,另一盆中放有普通洗衣粉.两盆水的温度都是35℃.浸泡15分钟后,分别用手搓10下.哪个盆中的手帕洗得干

　　净?________________________________加酶洗衣粉与普通洗衣粉相比,洗去油污的本领:____________更大些.3.用加酶洗衣粉能够洗去其他污渍吗?试一试.三.问题

　　加酶洗衣粉与普通洗衣粉的主本区别是有酶还是没有酶.加酶洗衣粉奇妙的功能主要是酶的功能.1.加酶洗衣粉中加的是什么酶?2.酶和温度有什么关系?3.酶的作用是什么?有关酶和加酶洗衣粉,你还是知道什么?四.研究

　　1.确定要解决的问题.2.查询相关资料.工具书类（字典、辞海）的解释：报纸、杂志、科普书籍的解释：

　　..

　　.

　　互联网上有关资料：3.向其他人请教。四．交流把你的问题，你研究的方法，你的答案和你还没有解决的问题告诉同学。在活动过程中，我的收获：在探索过程中，我的体会：教学建议：

　　教学反思：

　　九、眼睛和工具

　　【教学内容】：眼睛和工具【教学目标】：1、通过活动使学生知道眼睛的功能是有限，了解扩大眼睛的功能的仪器。2、培养学生的观察能力和动手能力，会制作简单的仪器模型。3、引导学生以小组的形式进行研究与学习，培养学生合作学习的意

　　..

　　.

　　识。【教学准备】：教师准备望远镜、显微镜、放大镜等仪器和挂图，用于制作的工具和材料。【教学过程】：（一）思考在一些情况下，我们的眼睛无法看清所要观察的物体。你有办法解决这个问题吗？（二）讨论除此之外，你还了解那些仪器可以用扩展人们的视觉功能？（三）、组成合作学习小组选择一种仪器研究她的设计原理。（四）、选择合适的材料，制作所研究仪器的模型。（五）、展示各组的制作模型。【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　十、饮水与人体健康

　　..

　　.

　　【教学内容】：饮水与人体健康【教学目标】：1、通过活动了解水是人赖以生存的必要条件，是生命的源泉。2、了解人们日常生活中得饮水常识和饮用水或自来水的生产过程。3、培养学生学会在日常生活中得发现问题和解决问题的能力。【教学准备】：1、教师准备一些不同品牌的饮用水瓶子，自来水厂的生产的流程挂图。2、学生带来在课前收集的有关资料。【教学过程】：一、调查、通过调查，你认为一天饮多水最有利于全身健康。二、研究人们日常饮用的水必须卫生、无害，所含的杂质都应该严格控制在保证身体健康的范围，符合国家制定的标准，同时口感要好，你经常饮用的水是否符合上述条件呢？三、思考1、你有哪些不好的饮水习惯？今后该如何做？2、分析饮水机的利弊，该如何改进或该注意哪些问题？3、饮料能作为日常的饮用水吗？为什么？【教学建议】：

　　..

　　.

　　【教学反思】：

　　十一、种子萌发外界条件的研究

　　【教学目标】：1.通过研究活动，让学生了解种子萌发都有哪些外界条件。2.通过研究活动，培养学生认真严谨的科学态度。3.以研究型学习的形式开展活动，培养学生合作学习的意识。【教学准备】：1、教师准备实验器具，种子、花盆、土壤、水、种子萌发的挂图，有条件的可以准备种子萌发过程的录像。2、部分学生自带花盆、种子，等等。【教学过程】：一、思考：种子萌发需要哪些外界条件。根据你平时的观察和生活经验，作出判断。二、例：种子萌发需要阳光吗？三、分析：1、如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种

　　..

　　.

　　子萌发的必需条件。2、如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的必需条件。3、按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验准备，每组各做一个实验。四、设计本组实验的题目：实验材料：实验用具：实验步骤：五、交流：各组回报试验过程和结论。全班统计实验结果，得出结论。六、结论、

　　【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　..

　　.

　　十二、民族服饰与文化习俗

　　【教学内容】：民族服饰与文化习俗【教学目标】:1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、历史文化悠久的国家。3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。【教学准备】：1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。【教学过程】：一、思考1、2、3、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？你了解你们民族的历史吗？你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？你会讲你们民族的

　　语言吗？4、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？

　　二、观察阅读与研究

　　..

　　.

　　1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。（出示图片或录像带）2.确定研究的方向：某小组选择研究我国蒙古民族。3.选择研究的课题：蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。4.研究方法：(1)(2)(3)(4)(5)查阅书籍，收集报刊资料；向家长、亲朋好友等周围的人请教；观看民族歌舞，观察相关民族习俗；收获体会；自我评价。

　　三、展示各组以本组确定的方式展示研究成果。例如：1、收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。2、用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。3、汇报研究成果四、评价对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。将你对展示中

　　..

　　.

　　最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　十三、海洋世界

　　【教学内容】：海洋世界【教学目标】：1.文化通过活动使学生了解海洋蕴藏的丰富资源。2.通过活动了解海洋的自然现象和他们对人类的影响。3.培养学生科学研究的兴趣和能力‘【教学准备】：1.教师准备有关海洋自然现象的图片、照片或录像带；海洋资源开发的图片、照片或录像带。如海上石油钻井平台、远洋捕捞船、发电厂等内容。2.学生准备自己收集的海洋自然现象和海洋资源的图片与照片。【教学过程】：一、思考

　　..

　　.

　　浩渺无际的海洋令人神往，它是人类的资源库、食品库和能源基地。你知道海洋里有什么宝藏吗？写出一些你知道的内容。海洋里除了宝藏外，还有什么自然现象？这些现象对人类有哪些益处或害处？二、交流在小组内，吧你知道的海洋世界只适合收集到的海洋世界图片、资料向同学介绍。三、观察今天，人类陆地生存的空间和资源开发已经受到越来越大的限制，于是人们奖目光转向了海洋开发，请观看下面图。（展示海上石油钻井平台，潮汐发电站）四、设想：1、在日本四国有一个海底公园，你认为这个海底公园是什么

　　样子的？2、有人想在海底建“海洋浮动机场”，你认为它是什么样子

　　的？【教学建议】:

　　【教学反思】：

　　..

　　.

　　十四、广告与我们的生活

　　【教学目标】：1.通过活动让学生知道广告是我们生活中不可缺少的部分。2.通过活动让学生了解广告的种类和作用，并让他们自己动手制作一则广告。3.通过活动让学生知道广告与我们生活的关系。【教学准备】：1.教师准备各种形式的印刷品广告和音像广告的录像片。2.学生可以带来自己收集的各种印刷品和有关广告的知识资料卡片。【教学过程】：一、观察：形形色色的广告（古老的广告、地方特色的广告、活动的广告、挤入我国城镇的广告、公益广告、铺天盖地的各类广告）广告与我们的生活息息相关，关于广告，你发想那些问题？二、问题：1.你和你的家庭在购买商品时受广告的影响吗？你或你家的哪些用品是参考广告购买的？2.有人说只要商品质量好，做不做广告无所谓，你赞成这种说法吗？

　　..

　　.

　　3.你听说过虚假广告吗？你知道有人上过虚假广告的当吗？4.你赞成名人做商品广告吗？你赞成名人做广告吗？三、活动1.对广告的研究：以《广告与我们的生活》为主题，选择一个小组同学共同感兴趣的问题。

　　问题：

　　根据问题，小组讨论选择研究方法。

　　方法：

　　如果需要进行调查，要设计调查表。

　　如果需要查资料，要设计文献资料记录表。

　　如果需要求教，要设计谈话记录表。

　　活动过程记录表

　　..

　　.

　　主题小组分工研究方法活动过程记录四、展示1、2、每组三分钟，介绍本组在广告研究中取得的成果。表演或展示你们设计、创编的广告。

　　五、评价【教学建议】：

　　【教学反思】：

　　十五、厨房污染的研究

　　【教学内容】：厨房污染的研究【教学目标】：1.通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识.

　　..

　　.

　　2.以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。3.培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。教学准备：1.教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等实物。2.学生准备好实验和家长共同做的三天三次炒菜的实验记录。【教学过程】：一.问题家庭的厨房里主要有那些污染？其中哪些污染最为严重？造成这些污染的主要原因是什么？如何能够做到减少或控制这些污染？二.讨论小组讨论,家庭的厨房里主要有那些污染源？三．实验1、实验设计2、完成实验并做记录。三．活动与厨房污染有关的因素很多。四、汇报

　　..

　　.

　　各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。五．评价【教学建议】：：

　　【教学反思】：

　　十六

　　、创新方法（十二）

　　【教学内容】：十六创新方法（十二）【教学目标】：1、通过活动对十二种创新技法进行归纳和总结，加深学生们对他们的理解。2、学习运用这十二种技法，解决日常生活和学习中得具体问题。3、培养学生运用科学方法，分析问题和解决问题的能力。【教学准备】：1、教师准备一些小学生的小发明，小制作的实际作品，科学小论文和科学家的故事。2、学生准备一些收集到的科学家的故事或自己有创意的作品。

　　..

　　.

　　【教学过程】：一．归纳二．问题三．活动四．交流五．评价【教学建议】：

　　【教学反思】：：

　　15、厨房污染的研究

　　【教学内容】：15厨房污染的研究【教学目标】：1、通过对厨房污染源的研究，提高学生的环境保护意识。2、以实验研究方法，学习控制或减少厨房污染的程度的方法。3、培养学生科学实验的能力，提高他们的科学研究能力和水平。

　　..

　　.

　　【教学准备】：1、教师准备抽油烟机、灶具、微波炉、冰箱等照片，切菜板、碗筷、油瓶等食实物。【教学过程】：一|、讨论1、小组讨论，家庭的厨房里主要有那些污染源？

　　2空气污染：烹饪时油烟的产生，油烟的排放，燃气产生的一氧化碳、二氧化碳。3、水污染：污水排放、水池、水来源。4、食品污染：食品存放的方法，时间、橱柜的清洁，冰箱的使用，常用得调味品。

　　二、实验1、完成实验并做记录厨房污染源实验记录表

　　实验目的实验人员实验时间第一次年操作过程主要方法结果记录月日第二次年月日第三次年月日

　　..

　　.

　　初步结论建议

　　三、活动（一）、与厨房污染有关的因素很多。1、造成水污然原因有哪些？可能有那些解决办法？2、厨房内常用得餐饮器具的污染有哪些表现？造成这些污染的原因有哪些？如何防治这些污染？3、厨房内食品的保存方法，日期与污染有关什么关系？如何防止食品污染？四、汇报各小组向全班汇报实验和活动的过程及收获。五、评价1、家长对实验过程、结论和建议的评价2、同学对调查与收集信息活动的评价3、教师对小组研究活动与实践的评价教学建议：

　　教学反思：

　　..

　　.

　　后

　　记

　　我们根据课程标准（征求意见稿）编写一套教案集时，得到了许多一线骨干教师的大力支持。在本教案集终于和教师、学生见面时，我们特别感谢担任编写8个完小的校长及教师。感谢担任审核、定稿的马慧武、马海林、韩生明、孟平清、马良诚、赵麟、刘兰花、张振勇、沈雪琴、马静、马福、马丽、铁燕诚、韩秀芳、孟玉英、马玉婷、李珍、马海军、韩玉洁、韩德胜、马福海、马玉萍。并在此感谢一切对这套教案集提出意见，支持的所有领导和教师。

　　..

　　

　　

推荐访问:综合实践活动课教案六年级下册 下册 综合实践活动 课教案