下面是小编为大家整理的自身经历论证解析——霍志刚（精选文档）,供大家参考。
自身经历论证方法
一、方法重要性和必要性（功能作用）
新增加这一论证方法，我认为是有两个方面原因所决定的。一方面是由于现在考试要求写作中避免假大空，且从 2012 年国考副省级作文开始，明确要求结合自身经历感受。另一方面，学生也可以运用这种方法做到有话可说，言之有物。“求人不如求己”，要善于挖掘自身宝藏，做到人无我有，人有我优。
二、总体要求
二、总体要求
动真心、讲真情、写真文，以我手写我所见所闻所感，但又不能写成形散神更散的抒情散文。
三、用法结构 自身经历感受段落=段旨句+所见所闻（具体事例）+所思所想+对策总结
三、用法结构 自身经历感受段落=段旨句+所见所闻（具体事例）+所思所想+对策总结 其中所见所闻包括自己做过、见过和听过的和主题、分论点相关的事例，包括学习、工作和生活中的事例。当然也可采用移花接木的形式将其他人的事例为我所用。常用引出自身经历的词有“我们曾见到过、听到过，我们身边有、我们周围有……” 四、优化方法 （一）可运用排比，将所见所闻的事例以排比形式展现。结构有：
结构一：从 A 事例到 B 事例+从 C 事例到 D 事例+从 E 事例到 F 事例； 结构二：曾听到过……+曾看到过……+曾接触过……+曾感受过…… （二）可运用对比法，将正反事例对比呈现出来 五、 典型语境 可设置各种切近生活的典型语境启发学生练习，例如围绕“好面子”这一热点，引导学生思考有没有见到过这样场景，比如在穿衣服方面、使用物品方面，尤其是在婚宴酒会上…… 六、后期准备 典型语境 可设置各种切近生活的典型语境启发学生练习，例如围绕“好面子”这一热点，引导学生思考有没有见到过这样场景，比如在穿衣服方面、使用物品方面，尤其是在婚宴酒会上…… 六、后期准备 （一）将自身有意义的经历感受分学习、生活和工作等以 50 字到 100 字的篇幅写出来。
（二）分热点练习。因为涉及到考试中要求结合自身经历感受的话题不会太专业，太宏观，都是贴近我们生活的，如 2012 副省考过的加强道德建设话题和2013 年副省考过的文化遗产保护话题。基于此，可以将贴近生活的，可能考到
的主题分类练习，例如就业、医疗、雾霾治理、校车安全、光盘行动、食品安全、社会心态、弱势群体权益保障等。每天可练习 1 个话题，注重日积月累。哪里不会往哪里练，最终让你的父母不再担心你的申论了。
（三)进行自我修改，也可以让老师帮助修改。
（四）可以多积累一些热点话题相关的新闻、生动案例和评论。例如，可以看一下《从怎么看到怎么办》中的生动表述。
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