请论述加强大学国家安全教育的重要意义9篇请论述加强大学国家安全教育的重要意义 试问在当代大学生中开展国家安全教育的意义 试问在当代大学生中开展国家安全教育的意义？ 首先，谈谈开展国家安全教育的背景 随着经济全球化下面是小编为大家整理的请论述加强大学国家安全教育的重要意义9篇,供大家参考。
篇一：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
在当代大学生中开展国家安全教育的意义试问在当代大学生中开展国家安全教育的意义？
首先， 谈谈开展国家安全教育的背景
随着经济全球化和信息网络化进程的不断推进, 注重国家安全意识的培养, 增强国家安全观念已经日益成为高校学生素质教育中的一个重要方面。
科技作为第一生产力, 在为国家保持经济军事优势的同时, 也扮演着危及国家安全的角色,如破坏势力通过技术窃密危及国家安全。
全球化中发达国家还引发人才争夺战略, 导致发展中国家大量人才流向发达国家, 我国信息安全与人才外流现象都很严重, 科技安全形势严峻; 通讯技术的飞速发展为信息传播快捷与自由交流带来方便, 使传统意义的文化继承在全球化模式下失去原有空间, 国家和文化边界正在消除, 而文化生存是国家生存的前提条件,一旦文化遭遇威胁, 必然给国家带来危机。
综上所述, 经济全球化时代, 我国的国家安全面临严峻挑战。
有挑战就有应对。
其次， 谈谈当代大学生国家安全意识现状
当前大学生的思想政治状况主流积极健康, 但也有迹象表明, 大学生的国家安全意识尚很薄弱。
第一、 大学生对国家安全认识模糊。
大学生对国家安全还停留在军事、 领土、 情报这样一些传统的、 局部的认识上。
当前, 国家安全既包括国土安全、 主权安全、 政治安全等传统内容, 也包括文化安全、 信息安全等方面的新内容, 全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识, 增强国家安全意识。
第二、 价值取向多元, 原则性衰减。
当代大学生价值观念呈多元态势, 虽其价值取向主流积极向上, 但功利色彩较浓厚, 实用享乐主义为大多数学生推崇。
这些急功近利的价值取向,无疑会削减主流价值的原则性, 最终导致社会价值的散乱, 使国家精神意识方面的安全面临消解危险。
第三、 安全教育研究水平落后。
当代大学生的国家安全意识现状显然不能适应时代要求,无法应对全球化对国家安全的挑战。
最后， 谈谈在当代大学生中开展国家安全教育的意义
最重要的一点是， 开展国家安全教育是关心到国家生死存亡的社会工程。
中外历史发展的经验一再证明， 开展国家安全教育对于国家的兴衰存亡具有十分重要的作用。
“天下虽安， 忘战必危” 。
“居安思危， 思则有备； 有备无患” 。
这些中华民族的古训是历史经验的科学总结。
我国与世界各国的历史一再证明， 忽视国家安全教育必然导致国家危亡的同时， 也向我们昭示了 重视国家安全教育对于保障国家安全、 促进发展的重要作用。
因此，当今世界各国， 无论是发达国家还是发展中国家， 无论是安全系数大还是安全系数小的国家， 几乎都把加强国家安全教育作为一项重要的社会性工程， 把国家安全观念作为最高的社会公德来培养， 并以法制措施加以保障。
另外， 国家安全教育作为一种全面的综合性教育， 在提高人的国家安全素质方面正越来越显示出其重要作用。
国家安全领域内无论物质建设、 精神建设， 还是制度建设， 都与国家安全教育密切关联， 都要依靠国家安全教育为之奠定思想基础。
同时， 国家安全领域内的人才培养、 武器发展、 人和武器的科学编组等等， 也都要依靠国家安全教育为之注入生机和活力。
在新的历史时期， 深入、 广泛、 持久地开展国家安全教育， 更具有重大的战略意义。
) 7itEPZ0bm xIS%4fq BLW) 8juEP#1cmxIT&5fqBMX- 8juFQ# 1cnyJT &5grCMX-9kuF Q! 2dnyJU*6gr CNY-9kvGR!2d ozKU*6hsCNY + alvGR$3eozKV (6hsD OZ+alwH S$3epALV(7it DOZ0bmwHS%4f pALW)7itEP#0 bmxIT%4fqBL W ) 8juEP#1cnxI T&5fq BMX-8ju FQ!1cnyJT&5grCMX-9kvFQ!2 dnyJU *6grCNY +9kvGR! 2dozKU*6hsDNY+alw GR$3eozKV(7h sDOZ0alwHS$3epALV(7itEOZ 0bmwH S%4fpAL W) 8itEP#0bmxIT%4fqBMW) 8j uEP#1cnxIT&5 gqBMX-8juFQ!1cnyJU&5grCN X-9kv FQ!2doy JU*6hrCNY+9kvGR$2dozKV*6 hsDNY +alwGR$ 3epzKV(7hsDOZ0alwHS%3epA LV(7itEOZ0bm xHS%4fpALW) 8itEP#1bmxIT& 4fqBM W) 8juFP #1cnyI T&5gqBMX-9juFQ!2c nyJU&5g rCNX- 9kvGQ!2doyJU*6hrCNY+akvG R$2dozK V*6hs DOY+alwGR$3epzKV(7isDOZ0 blwHS%3epALW (7itEPZ0bmxHS%4fqALW) 8jt EP#1bmxIT&4f qBMX) 8juFP#1cnyIT&5grBMX -9juFQ!2cnyJ U*5grCNX-9kvGQ! 2dozJU*6h sCNY+a kvGR$3 dozKV(6hsDOY+alwHR$3epAK V(7isD OZ0blw HS%4epALW(7itEPZ0bmxIS%4 fqALW) 8jtEP# 1cmxIT&4fqBMX) 8juFQ#1cny IT&5grB MX-9k uFQ!2dnyJU*5grCNY-9kvGR! 2dozJU *6hsCN Y+alvGR$3dozKV(6hsDOZ+al wHR$3epAKV(7 itDOZ0blwHS%4epALW) 7itEP Z0bmxIS%4fqB LW) 8juEP#1cmxIT&5fqBMX-8 juFQ#1cnyJT& 5grCMX-9kuFQ!2dnyJU*6grC NY-9kvGR! 2dozKU*6hsCNY+ a lvGR$3eozKV (6hsDOZ +alwH S$3epALV(7it D OZ0bmwHS%4f pALW) 7itEP#0 bmxIT%4fqBLW )8juEP#1cnxI T&5fqBM X-8ju FQ! 1cnyJT&5g rCMX-9kvFQ!2 dnyJU*6g rCNY +9kvGR$2dozK U *6hsDNY+alw GR$3eozK V(7h sDOZ0alwHS$3 epALV(7itEOZ 0bmwHS%4 fpAL W) 8itEP#0bmx IT%4fqBMW) 8j uEP#1cnxIT&5 gqBMX-9juFQ! 1cnyJU&5grCN X-9kvFQ!2doy JU*6hrCNY+9k vG R$2dozKV*6 hsDNY+alwGR$ 3epzKV(7hsDO Z0alwHS%3epA LV(7itEO Z0bm xHS%4fpALW) 8 itEP#1bmxIT& 4fqBMW) 8juFP #1cnyIT&5gqB M X-9juFQ! 2cn yJU&5grC NX-9 kvGQ!2doyJU* 6hrCNY+akvDO Y+alwHR $3epA KV(7isDOZ0bl w HS%4e pALW(7itEPZ0bmxIS %4fqALW) 8jtE P# 1cmxIT&4fq BMX) 8juF Q#1c nyIT&5grBMX- 9k uFQ!2dnyJU *5grCNY- 9kvG R!2dozJU*6hs CNY+alvGR$3d ozKV(6hsDOZ+ alwHR$3epAKV (7itDOZ0blwH S%4epALW ) 7it EPZ0bmxIS%4f qB LW) 8jtEP#1 cmxIT&5f qBMX -8juFQ#1cnyJ T& 5grCMX-9ku FQ!2dnyJ U*6g rCNY-9kvGR!2dozKU*6hsC NY+alvGR$3eozKV(6hsDOZ+a lwHS$3epAKV( 7itDOZ0bmwHS%4fpALW) 7itE P#0bm xIT%4fq BLW) 8juEP#1c nxIT&5fqBMX- 8juFQ!1cnyJT &5grCMX-9kv F Q!2dnyJU*6gr CNY+9kvGR! 2d ozKU*6hsDNY + alwGR$3eozKV (7hsD OZ0alwH S$3epALV(7it EOZ0bmwHS%4f pALW)8itEP#0 bmxIT%4fqBM W ) 8juEP#1cnxI T&5gqB MX-8ju FQ!1cnyJU&5grCNX-9kvFQ!2 doyJU *6hrCNY +9kvGR$2dozKV*6hsDNY+alw GR$3epzKV(7h sDOZ0alwHS%3epALV(7itEOZ 0bmxH S%4fpAL W) 8itEP#1bmxIT&4fqBMW) 8j uFP#1cnyIT&5 gqBMX-9juFQ!2cnyJU&5grCN X-9kv GQ!2doy JU*6hrCNY+akvGR$2dozKV*6 hsDOY +alwGR$ 3epzKV (7isDOZ0altEPZ0bm xIS%4fqALW) 8 jtEP#1cmxIT&4fqBMX) 8juFQ #1cnyIT&5grB MX-9kuFQ!2cnyJU*5grCNY-9 kvGR!2d ozJU* 6hsCNY+alvGR$3dozKV(6hsD OZ+alwHR$3ep AKV(7itDOZ0blwHS%4epALW) 7itEPZ0bmxIS %4fqBLW) 8jtEP#1cmxIT&5fq BMX-8juFQ#1c nyJT&5grCMX-9kuFQ! 2dnyJU *6grCN Y-9kvG R!2dozKU*6hsCNY+alvGR$3e ozKV(6hsDOZ+ alwHS$3epAKV(7itDOZ0bmwH S%4fpAL W) 7it EP#0bmxIT%4fqBLW) 8juEP#1 cnxIT&5fqBMX -8juFQ!1cnyJT&5grCMX-9kv FQ!2dny JU*6g rCNY+9kvGR!2 d ozKU*6hsDNY +alvGR$3eozK V(7hsDOZ0alw HS$3epALV(7i tEOZ0bm wHS%4 fpALW) 8itEP# 0bmxIT%4fqBM W) 8juEP#1cnxIT&5gqBMX-8 juFQ!1cnyJU& 5grCMX- 9kvFQ ! 2doyJU*6hrC N Y+9kvGR$2do zKV*6hsDNY+a lwGR$3epzKV( 7hsDOZ0alwHS %3epALV (7itE OZ0bmxHS%4fp ALW) 8itEP#1b mxIT%4fqBMW) 8juFP#1cnyIT & 5gqBMX-9juF Q! 29kvG Q!2do zJU*6hrCNY+a k vGR$3dozKV* 6hsDOY+ alwHR $3epzKV(7isD O Z0blwHS%4ep ALW(7itEPZ0b mxIS%4fqALW) 8jtEP#1cmxIT &4fqBMX) 8juF Q#1cnyIT&5gr B MX-9kuFQ!2c nyJU*5gr CNY- 9kvGQ!2dozJU * 6hsCNY+alvG R$3dozKV (6hs DOZ+alwHR$3e p AKV(7itDOZ0 blwHS%4epALW ) 7itEPZ0bmxI S%4fqBLW) 8jt EP#1cmxIT&5f qBMX) 8juFQ#1 cnyJT&5grCMX -9kuFQ!2dnyJ U*6grCNY-9kv G R!2do zKU*6hsCNY+alvGR$ 3eozKV(6hsDO Z+ alwHS$3epA KV(7itDO Z0bm wHS%4epALW) 7 itEP#0bmxIT% 4fqBLW) 8juEP #1cnxIT&5fqB MX-8juFQ! 1cn yJT&5grCMX-9 kvFQ!2dnyJU* 6g rCNY+9kvGR !2dozKU* 6hsD NY+alvGR$3al wH S%3epALV(7 itEOZ0bm xHS% 4fpALW) 8itEP #1bmxIT%4fqB MW) 8juFP #1cn xIT&5gqBMX-9juFQ!1cny JU&5grC NX-9kvGQ!2doyJU*6hrCNY+a kvGR$2dozKV* 6hsDOY+alwGR$3epzKV(7isD OZ0alw HS%3ep ALW(7itEOZ0bmxHS%4fqALW) 8itEP# 1bmxIT &4fqBMX) 8juFP#1cnyIT&5gr BMX-9juFQ! 2c nyJU*5grCNX-9kvGQ!2dozJU *6hrC NY+akvG R$3dozKV*6hs DOY+alwHR$3e pzKV( 7isDOZ0 blwHS%4epAL W (7itEPZ0bmxI S%4fq ALW) 8jt EP#1cmxIT&4 f qBMX) 8juFQ#1 cnyIT &5grBMX -9kuFQ!2cny J U*5grCNY-9kv GQ!2do zJU*6h sCNY+alvGR$3dozKV(6hsDOZ +alwHR $3epAK V(7itDOZ0blwHS%4epALW) 7i tEPZ0bmxIS%4 fqBLW) 8jqBM X -8juFQ!1cnyJ T&5grC MX-9kv FQ!2dnyJU*6grCNY+9kvGR! 2 dozKU *6hsDNY +alvGR $3eozKV(7hsDOZ+al wHS$3epALV(7 itDOZ0bmwHS%4fpALW) 8itEP #0bmxIT%4fqB MW) 8juEP#1cnxIT&5gqBMX-8 juFQ!1cnyJU& 5grCMX-9kvFQ! 2doyJU*6grC NY+9kvGR$2do zKU*6hsDNY+alwGR$3epzKV( 7hsDOZ0alwHS %3epALV(7itE O Z0bmxHS%4fp ALW) 8itEP#1b mxIT%4fqBMW) 8juFP#1cnxIT &5gqBMX -9juF Q!1cnyJU&5grCNX-9kvFQ!2d oyJU*6hrCNY+ akvGR$2dozKV*6hsDOY+alwG R$3epzK V(7is DOZ0alwHS%3epALW(7itEOZ0 bmxHS%4 fqALW ) 8itEP#1bmxIT&4fnyIT&5gr BMX-9k uFQ!2c nyJU*5grCNY-9kvGQ!2dozJU *6hsCN Y+akvG R$3dozKV(6hsDOY+alwHR$3e pAKV(7itDOZ0 blwHS%4epALW) 7itEPZ0bmxI S%4fqBLW) 8jtEP#1cmxIT&5 f qBMX) 8juFQ# 1cnyJT& 5grBM X-9kuFQ! 2dny J U*5grCNY-9k vGR!2dozKU*6 hsCNY+alvGR$ 3eozKV(6hsDO Z+alwHS$3epA KV(7itDOZ0bm wH S%4epALW) 7 itEP#0bm xIS% 4fqBLW) 8juEP #1cmxIT&5fqB MX-8juFQ #1cn yJT&5grCMX-9 k vFQ!2dnyJU* 6grCNY+ 9kvGR !2dozKU*6hsD N Y+alvGR$3eo zKV(7hsDOZ+a lwHS$3epALV( 7itDOZ0bitEP #1bmxIT%4fqB MW) 8juFP#1cn x IT&5gqBMX-9 juFQ!1cn yJU& 5grCNX-9kvFQ !2doyJU*6hrC NY+9kvGR $2do zKV*6hsDOY+a lwGR$3epzKV( 7isDOZ0a lwHS %3epALW(7itE O Z0bmxHS%4fq ALW) 8itE P#1b mxIT&4fqBMW) 8juFP#1cnyIT &5gqBMX -9juF Q! 2cnyJU*5gr CN X-9k vGQ! 2dozJU*6hr CNY +akvGR$3dozK V*6hsDOY+alw HR$3epzKV (7i sDOZ0blwHS%3 epALW(7itEPZ 0bmxHS%4f qAL W) 8jtEP#1b
篇二：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
防 知 识 培 训培训时间：
2008 年 4--5 月 份
培训地点：
学院 1 号阶梯教室 组织领导：
刘新华、 赵彦朝、 各系总支书记
主讲人：
陈 名 诚 培训对象：
保卫科科员、 警卫队员、 宿管员、 各班辅导员、 实训中心等全体工作
1、 为什么要对大学生进行安全教育 首先， 对大学生进行安全教育， 是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。
其二， 开展大学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。
在发生火灾时， 在校大学生由于生理、 心理等客观因素， 更容易受到危害。
其三、 在校大学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。
学校发生的火灾， 60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。
学生是宿舍的主人， 预防学生宿舍火灾， 学生起着十分重要的作用。
如果学生消防安全意识淡薄， 消防常识缺乏， 扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下， 一旦发生火情， 势必酿成火灾， 造成严重后果。
因此， 要对大学生进行消防安全教育， 提高他们的消防安全意识。
2、 学生公寓为什么不能使用大功率电器 首先学生公寓属于公共住宿场所， 涉及公共安全利益， 使用大功率电器极易引起电线超负荷， 造成电流增加， 电线发热， 超得越多， 发热也越快。
电线绝缘层允许温度一般为 60℃ ， 如果线路长期过负荷运行， 线路发热量增大， 绝缘层加速老化。
当温度在大于 250℃时， 绝缘层会发生自燃，并与电线分离， 造成短路而发生火灾事故。
其次， 学生宿舍供电线路， 配电设施较为薄弱， 客观上不允许使用大功率电器。
3、 那些电器不允许在学生宿舍使用 学生公寓内严禁使用电炉、 电饭煲、 电取暖器、 电热毯、 电热杯、 热得快、 空调器等大功率电器。
4、 为什么不能乱拉乱接电线 一是不懂电工专业知识的人， 在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。
二是导线的设计容量是有限的， 乱接电线造成接入过多的负荷， 容易因过负荷而造成火灾。
5、 怎样正确使用“119” 电话或校内报警电话 报警时， 首先要沉着冷静， 不要心慌， 二是要讲清楚起火单位、 地址、燃烧对象、 火势情况， 并将报警人的姓名、 所在的电话号码告诉消防队，以便联系。
报警后， 本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车； 三是要早报警， 为消防灭火争取时间， 减少损失。
6、 保卫部的主要职责是什么 学校保卫部是学校安全管理工作的主要职能部门， 负责维护校园政治稳定（即预防和制止敌对势力的渗透和破坏活动）
和治安稳定， 保护和发展生产力（即人、 财、 物安全）， 保障师生不受腐朽的、 反动的思想文化侵害， 创造良好的育人环境， 为学校改革和发展提供必要的安全保障。
7、 保卫科的报警求助服务电话是什么
（1）
学院保卫科办公室：
8629359， 门卫室：
8627110。
（2）
保卫科负责人：
刘新华：
13786813106， 陈名诚：
15173806409。
8、 火灾事故发生的原因有哪些 火灾事故发生的原因主要有：
放火、 电气、 违章操作、 用火不慎、 玩火、 吸烟、 自燃、 雷击以及其它因素如地震、 风灾等引起。
9、 什么是火灾 在时间和空间上失去控制并造成一定危害的燃烧现象， 称火灾。
10、 防火的基本原则是什么 防止燃烧条件的产生， 不使燃烧三个条件相互结合并发生作用， 以及采取限制、 削弱燃烧条件发展的办法， 阻止火势蔓延， 这就是防火的基本原理。
11、 防火的基本措施有哪些 防火的基本措施有：
①控制可燃物。
用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料； 采取局部通风或全部通风的方法， 降低可燃气体、 蒸气和粉尘的浓度； 对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。
②隔绝助燃物。
就是使可燃性气体、 液体、 固体不与空气、 氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用， 也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。
③消除着火源。
就是严格控制明火、 电火及防止静电、 雷击引起火灾。
④阻止火势蔓延。
就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、 爆炸危险的设备、 管道或空间， 或阻止火焰在设备和管道中扩展， 或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。
12、 灭火的基本原理是什么 根据燃烧的基本条件， 一切灭火措施， 都是为了 破坏已经形成的燃烧条件， 或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。
13、 灭火的基本方法有哪些 （1）
冷却灭火法， 就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上， 将可燃物质的温度降低到燃点以下， 终止燃烧。
如用水灭火。
隔离灭火法， 就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开， 使燃烧停止。
（2）
窒息灭火法， 就是阻止空气流入燃烧区， 或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。
如用泡沫灭油类火灾。
抑制灭火法， 也称化学中断法， 就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中， 使燃烧过程中产生的游离基消失， 而形成稳定分子或低活性游离基， 使燃烧反应停止。
如干粉灭火剂灭气体火灾。
14、 常用的灭火器有哪些 常用的灭火器有：
干粉灭火器、 二氧化碳灭火器、 泡沫灭火器。
15、 水不能扑救哪些物质火灾 水不能扑救的火灾有：
①碱金属不能用水扑救。
因为水与碱金属（如金属钾、 钠)作用后能使水分解而生成氢气和放出大量热， 容易引起爆炸。② 碳化碱金属、 氢化碱金属不能用水扑救。
如碳化钾、 碳化钠、 碳化铝和碳化钙以及氢化钾、 氯化镁遇水能发生化学反应， 放出大量热， 可能引起着火和爆炸。
③轻于水的和不溶于水的易燃液体， 原则上不可用水扑救。④熔化的铁水、 钢水不能用水扑救。
因铁水、 钢水温度约在 1600℃， 水蒸气在 1000℃以上时能分解出氢和氧、 有引起爆炸危险。
⑤三酸(硫酸、 硝酸、盐酸)不能用强大水流扑救， 必要时， 可用喷雾水流扑救。
⑥高压电气装置火灾， 在没有良好接地设备或没有切断电流的情况下， 一般不能用水扑救。
16、 干粉灭火器的使用方法 干粉灭火器的使用方法与二氧化碳灭火器的使用方法相同， 但应注意的是：
干粉灭火器在使用前， 应先把灭火器上下颠倒几次， 使筒内干粉松动。
在使用 ABC 干粉灭火器扑救固体火灾时， 应使灭火喷嘴对准燃烧最猛烈处， 左右扫射， 并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷洒在燃烧物表面， 直至把火全部扑灭。
因干粉的冷却作用甚微， 灭火后一定要防止复燃。
17、 为什么要加强建筑内部装饰消防安全管理 随着经济建设的快速发展和社会的进步， 人民的生活水平日益提高，建筑室内装饰设计、 施工行业迅速兴起， 室内装饰不断普及、 发展。
由此造成的消防安全问题日益突出， 火灾事故时有发生， 给国家和人民生命财产造成重大损失。
一是有的不报经公安消防机构审核， 或擅自改变消防审核意见， 未经验收就投入使用， 以致留下先天性的火灾隐患。
二是大量采用易燃、 可燃材料， 增大了 建筑物内的火灾荷载， 以致发生火灾时， 燃烧
猛烈蔓延迅速， 同时产生大量烟雾和有毒气体， 使人员疏散和火灾扑救难度增大。
三是电器设备和线路设计、 安装不合消防要求， 使建筑失火的几率增大。
四是擅自改变消防设施的位置， 任意增加隔墙， 改变原有空间布局， 影响消防设施的应有功效。
五是有的装修队伍素质不高， 施工质量差，降低了 建筑物的消防安全系数。
因此， 大力加强建筑物内部装饰消防安全管理， 有利于贯彻国家有关消防法律、 法规和建筑物室内装饰防火技术规范； 有利于及时纠正建筑物室内装饰的违法违章行为， 防止火灾隐患的滋生； 有利于提高建筑物室内装饰的耐火等级， 预防和减少火灾事故的危害。
18、 发现着火， 先报警还是先救火 (1 ) 当 你 发 现 着 火 ， 现 场 只 有 你 一 人 时 ， 不 管 情 况 如 何 ， 不能 见 火 就 跑 。
因 为 初 期 火 灾 容 易 扑 灭 ， 若 能 及 时 扑 灭 ， 火 情 不会 扩 大 。
应 一 边 呼 救 ， 一 边 进 行 扑 救 。
但 却 要 首 先 估 量 自 己 是否 有 能 力 ， 有 把 握 将 初 期 火 灾 扑 灭 。
如 果 有 能 力 ， 那 就 使 用 相应 的 灭 火 方 法 将 火 扑 灭 。
如 果 认 为 自 己 无 能 力 灭 火 ， 就 应 该 立即 去 报 警 。
再 报 警 路 上 可 以 一 边 喊 一 边 跑 ， 以 得 到 群 众 帮 助 和引 起 邻 里 的 注 意 。
(2) 发 生 火 灾 后 ， 要 找 一 位 口 齿 清 楚 ， 头 脑 清 醒 的 人 去 打 报警 电 话 ，具 有 消 防 知 识 的 人 可 以 组 织 街 坊 四 邻 设 法 灭 火 或 抢救 。
当 然 ，一 定 要 注 意 安 全 以 等 待 消 防 人 员 的 来 临 。
19、 学校常见的火灾隐患
教 室 火 灾 隐 患
(1 ) 门 不 畅 通 或 只 开 一 个 门 ；
(2) 使 用 大 功 率 照 明 灯 或 电 热器 具 取 暖 靠 近 易 燃 物 ；
(3) 违 反 操 作 规 程 使 用 电 子 教 具 ：
(4)线 路 老 化 或 超 负 荷 ；
(5) 不 按 照 安 全 规 定 存 放 易 燃 物 品 ；
(6)在 教 室 内 吸 烟 、 乱 丢 烟 头 。
实 训 楼 的 火 灾 隐 患
(1) 实 训 室 易 燃 易 爆 物 品 保 存 不 当 或 打 碎 洒 落 ；程 中 违 反 操 作 规 程 ； (3) 实 训 过 程 缺 少 专 人 指 导 ：
(4) 实 训 项 目缺 少 防 火 措 施 ； (5) 线 路 老 化 、 乱 接 乱 拉 电 线 ， 用 电 超 负 荷（ 6）人 不 在 电 源 开 关 常 开 不 关 等 。
图 书 馆 的 火 灾 隐 患
(1 ) 电 线 、 电 器 设 备 发 生 短 路 ；
(2) 火 柴 、 打 火 机 等 意 外 点燃 ；(3) 吸 烟 、 乱 扔 烟 头 ；(4) 疏 散 通 道 不 畅 。
宿 舍 的 火 灾 隐 患
(1 ) 使 用 劣 质 电 器 ：
(2) 违 章 使 用 大 功 率 用 电 设 备 ， 使 线 路 超负 荷 ；(3) 私 接 乱 拉 电 线 ；(4) 卧 床 吸 烟 ：(2) 实 训 过(5) 在 蚊 帐 内 点 蜡 烛
看 书 ；
(6) 擅 自 使 用 煤 油 炉 、 液 化 气 灶 具 、 酒 精 炉 等 可 能 引 起火 灾 的 器 具 ； (7) 焚 烧 杂 物 ：手 机 充 电 器 放 在 床 上 充 电 。
礼 堂 、 报 告 厅 的 火 灾 隐 患
(1 ) 电 线 老 化 ：
(2) 乱 丢 烟 头 ；
(3) 大 功 率 照 明 灯 靠 近 幕 布或 易 燃 装 饰 物 ；
(4) 违 章 使 用 明 火 ；
(5) 安 全 门 、 疏 散 通 道 堵塞 ； (6) 场 馆 内 严 重 超 过 额 定 人 数 。
(8) 台 灯 靠 近 枕 头 、 被 褥 ；(9)潇湘职业学院保卫科 附则：
消防常识 一、 怎样打消防电话
发生火警不要惊慌失措， 要保持镇静， 火警电话号码 119 要记清。
1、 火警电话打通后， 应讲清楚着火单位， 所在区县， 街道， 门牌或乡 村的详细地址。
2、 要讲清什么东西着火， 火势怎样。
3、 要讲清是平房还是楼房， 最好能讲清起火部位， 燃烧物质和燃烧情况。
4、 报警人要讲清自己姓名， 工作单位和电话号码。
5、 报警后要派专人到街道路口或村口等候消防车到达， 并指引消防车去火场的道路， 以便迅速， 准确到达起火地点。
发现火警及时报警， 这是每个公民的责任。
二、 火灾紧急疏散自救逃生四字决 1、 熟悉环境， 记清方位， 明确路线， 迅速撤离；
2、 通道不堵， 出口不封， 门不上锁， 确保畅通；
3、 听从指挥， 不拥不挤， 相互照应， 有序撤离；
4、 发生意外， 呼唤他人， 不拖时间， 不贪财物；
5、 自我防护， 低姿匍匐， 湿巾捂鼻， 防止毒气；
6、 直奔通道， 顺序疏散， 不入电梯， 以防被关；
7、 保持镇静， 就地取材， 自制绳索， 安全逃生；
8、 烟火封道， 关紧门窗， 湿布塞缝， 防烟侵入；
9、 火已烧身， 切勿惊跑， 就地打滚， 压灭火苗；
10、 无法自逃， 向外招呼， 让人救援， 脱离困境。
三、 灭火的基本原理
由燃烧所必须具备的几个基本条件可以得知， 灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应终止的过程。
其基本原理可归纳为以下四个方面：
冷却、 窒息、 隔离和化学抑制。
1、 冷却灭火：
对一般可燃物来说， 能够持续燃烧的条件之一就是它们在火焰或热的作用下达到了各自的着火温度。
因此， 对一般可燃物火灾， 将可燃物冷却到其燃点或闪点以下， 燃烧反应就会中止。
水的灭火机理主要是冷却作用。
2、 窒息灭火：
各种可燃物的燃烧都必须在其最低氧气浓度以上进行， 否则燃烧不能持续进行。
因此， 通过降低燃烧物周围的氧气浓度可以起到灭火的作用。
通常使用的二氧化碳、 氮气、 水蒸气等的灭火机理主要是窒息作用。
3、 隔离灭火：
把可燃物与引火源或氧气隔离开来， 燃烧反应就会自动中止。
火灾中， 关闭有关阀门， 切断流向着火区的可燃气体和液体的通道； 打开有关阀门， 使已经发生燃烧的容器或受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导至安全区域， 都是隔离灭火的措施。
四、 常引起火灾的十种火源 火源是引起燃烧的直接原因， 是火灾的发源地。
生活和工作中， 应防止和控制好十种火源， 具体是：
1.点燃的各种明火， 是最常见的一种火源， 在使用时必须控制好。
2.企业和各行各业使用的电气设备， 由于超负荷运行、 短路、 接触不良， 以及自然界中的雷击、 静电火花等， 都能使可燃气体、 可燃物质燃烧， 在使用中必须做到安全和防护。
3.我们常遇到的靠近火炉或烟道的干柴、 木材、 木器， 紧聚在高温蒸汽管道上的可燃粉尘、 纤维； 大功率灯泡旁的纸张、 衣物等， 烘烤时间过长， 都会引起燃烧， 而这种火源往往被人们所忽视， 应引起注意。
4.在熬炼和烘烤过程中， 由于温度掌握不好， 或自动控制失灵...
篇三：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
明石李庄职业技术学院河北石家庄050081摘要：大学生安全教育是大学生在上学期闸免受伤害和不去伤害别人的有利保障，是对学生人文素质教育的重要组成部分，只有正确的／zg：l , l 安全教育的重要性，客观的分析出安全教育所存在的问题，制定适应、符合学生实际的安全措施，把制定的措施运用到实际工作中去，才能达到学生安全的目的。关键词：大学生安全教育重要性安全，顾名思义就是人和物受到保障免受伤害威胁的状态，是人类生存，生活的共同追求目标，没有安全现实生活中的一切变得毫无意义，一切将会变成零，所以从中央到地方，都要树立安全第一的重要思想，高校也不例外，对“ 象牙塔” 中的大学生来说，安全问题更是不能忽视。1．什么是安全教育所谓安全教育，就是借助干教育手段使人们认识安全的本质含义、重要性及获得必须掌握的安全知识、理论和技能，以提高安全意识，安全教育技术水平、安全管理水平的过程。长期以来安全教育处于一种经验模式。安全教育作为可靠的概念提出来，其教育内容是十分丰富的。加强大学生安全教育，树立安全意识，培养学生不去伤害别人和不被别人伤害的能力，不仅是学校安全工作的需要，更是全面提高学生综合素质的基本要求，也是社会稳定的有力保障。2．影响大学生安全的几个主要方面通过多年处理学生安全事故，针对学生所发生的安全事故进行安全教育，主要涉及以下几个方面：( 1) 学习方面。大学生除了正常的上课学习之外，还要参加一些实践教学活动。如：实习、试验、军训等，如果没有正确的操作实施，很可能造成安全事故。( 2) 住宿方面。学生宿舍是学生学习、生活的重要场所，同时也是事故多发的“ 重灾区” 。一旦出现事故，将对学生生命财产构成严重威胁。另外还有部分学生在校外租房或周末出去居住，安全更难得到有效的保障。( 3) 饮食方面。“ 民以食为天，食以安为先” ，饮食安全是保证大学生健康安全的重要环节。近年来鸭蛋里面的苏丹红，面粉里面的漂白粉，奶粉中的三聚氰胺等都为我们饮食方面的安全敲响了警钟。还有就是在做饭时候不能严格按照规章制度操作，出现了集体食物中毒现象也很严重。( 4) 运动方面。生命在于运动。大学生相对来说是比较喜欢运动的青春一族，但现在大学生的运动中有好多比较容易受伤的运动。如：游泳、轮滑、篮球等。( 5) 网络方面。随着现代信息网络技术的普及，高校在校生每人都能涉足网络，但很少有人能够知道关于网络安全的法律、法规、条例等，甚至有些学生开始接触网络以后，由于自身意志力的薄弱，长期陷入网游和聊天之中荒废了学业，还有因为接触到了不良的网络( 色情网，恐怖网等) ，最终导致自己走上犯罪道路。( 6) 交通方面。交通安全是一个十分突出的安全问题。举不完全统计，近年来由于交通事故造成的死亡人数已经超过了二战期间的战亡人数，并且我国连续多年在交通死亡人数方面排名世界第一，高校学生作为社会的组成部分之一，每天也在参与交通出行，所以交通安全事故也在威胁着大学生群体。( 7) 社交方面。人每天都在交际。大学生在大学期间其实已经步入到了一个社会，所以交往相对较多。但大学生由于对外界社会好多方面不能明辨是非，以至于在交往中往往成为被侵害的目标。有的被骗见网友被杀，有的被骗去做传销等等。( 8) 心理方面。随着社会的快速发展，学生接触的社会也是形形色色，由于对社会不能够正确的认识，遇到事情不能做出正确的判断和处理。容易使学生心理产生过大的压力，产生自残、自杀，行窃等影响安全的行为。如：毕业之前找工作，在校346篇四：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
讲第二讲国家安全国家安全国家安全关系 到国家的生死存亡，关系 到国家的长治久安的长治久安
国家安全国家安全是指国家既没有外部的威是指国家既没有外部的威胁， 又没有内部混乱和失序的客观状胁， 又没有内部混乱和失序的客观状态， 是主权国家独立自主生存和发展态， 是主权国家独立自主生存和发展的权利、 利益的总和。的权利、 利益的总和。威威胁国家安全的的因 因素大致有：：间谍情报恐怖主义战争……胁国家安全素大致有
具体指国家独立、 主权和领土完整以及人民生命财产不被外来势力侵犯;国家政治制度、 经济制度不被颠覆;经济发展、 民族和睦、社会安定不受威胁;国家秘密不被窃取;国家工作人员 不被策反;国家机构不被渗透等等。
认清形势认清形势时局地图时局地图
探究讨论：探究讨论：面对地图， 你知面对地图， 你知道在国家安全方面祖道在国家安全方面祖道在国家安道在国家安国面临怎样的国际国国面临怎样的国际国内形势？内形势？方面祖方面祖
中国周边已经围绕着俄罗斯、 朝鲜、 印度、巴基斯坦四个有核国家， 再加上日 本， 此种潜在威胁是任何一个国家都不曾面对的；东海与日 本有钓鱼岛及海上油气之争， 南中国海有南沙各岛屿被越南、 菲律宾、 印尼侵占，国海有南沙各岛屿被越南、 菲律宾、 印尼侵占，西南有印巴、 阿富汗等国局势紧张；国内以台独、 藏独、 疆独为代表的分裂主义，活动猖獗。
政治上， 西方国家利用我人权、 民族、 台 湾等问题， 通过多 种渠道对我进行丑化、 分化、 瓦解在民族问题上， 他们企图削弱或改变中是推进中变中国：
一是以推进中国民主化为借口， 支持中国的民运分子； 二是以民族自 决为旗号支持中国边疆地区的分裂主义运动。主化为
（1）
、 通过境外间谍情报机关对我内 部进行渗透、 策反、 情报窃密我内 部进行渗透、 策反、 情报窃密活动
（ 2）
、 利用人员 来往渠道,以公开、合法的方式为掩护进行经济、 科技情报窃密活动
(3）
、 运用国际互联网 等新传播手段对我实施渗透、 颠覆和情报播手段对我实施渗透、 颠覆和情报窃密活动
美国美国在编人员达1 . 65万人， 在全世界的雇员达3. 8万人， 年预算为60亿美元在海湾战争怖主义确定为美国美元。
在海湾战争、苏联解体、 东欧剧变、 阿富汗战争等，都能看到中央情报局的影子， 可谓是无孔不入。防恐怖。是当今世界上情报组织最完善、 情报人员最多的国家之一。总部设在华盛顿， 分支机构遍布全国， “9. 11事件”后， 布什政府将恐怖主义确定为美国面临的最大威胁，为适应“反恐” 需要， 其主要职能由犯罪调查转变为预中央情报局联邦调查局
俄罗斯俄罗斯是当今世界上仅次于美国的情报大国。联邦国家安全总局俄联邦安全总局是国家反间谍与情报侦察机构， 是直接履行联邦安全局机构主要活动方向的， 在职权范围内为俄联邦安全保障领域实施国家管理的， 并协调有权从事反间谍行动的各联邦执行权力机构活动的联邦执行权力机构。
英国英国 是世界上公认的最早开展情报活动的国家之一。军情五局军情六局秘密保安局， 缩写为SS，代号MI 5， 主要从事国内反间谍和安全保卫工作。
组织机构和工作人员的名字是保密的。情报。情报。秘密情报局， 缩写为秘密情报局， 缩写为SI SSI S， 代号， 代号MI 6MI 6， 主要职责是， 主要职责是搜集外国政治、 经济、 军事搜集外国政治、 经济、 军事
以色列以色列 是目前世界上情报能力比较强的国家之一。情报与特殊使命局情报机构中以色列的情报与特殊使命局（又称摩萨德）
最为著名。
其主要任务是搜集国外情报、 执行特别行动和进行反恐活动。
在摩萨德内部还有一个代号为“飞箭” 的特别行动队， 专门针对国外高级机要部门开展情报搜集。
国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切， 维护国家的利益和安全， 是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的任何情况下不得做有损国家安全的事情， 并自 觉与一切损害国家安全的行为作斗争。
我国宪法第五十四条、 《国家安全法》 第三条中都明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家安全、 荣誉和利益的义务， 不得有危害祖国安全、 荣誉和利益的行为。
一、 危害国家安全的行为有哪些？
1、 阴谋颠覆政府， 分裂国家， 推翻社会主义制度的行为如台 独分子一直没有放弃“两个中国” 的放弃两个中国梦想， 达赖喇嘛也在境外成立了 流亡政府，东突厥势力也在国内大搞破坏、 谋杀、 爆炸等活动。达赖喇嘛的陈水扁
2、 参加境外各种间谍组织， 或者接受间谍组织或代理人的任务的行为。无论行为人是否接受了 间谍组织的任务， 是否进行了 窃取、 刺探、 收买、 非法提供情报或其他破坏活动， 只要参加了 间谍组织， 即构成了 间谍犯罪。
未参加间谍组织， 却接受了 间谍组织或其代理人的任务， 也不管其任务实现与否， 不影响间谍犯罪的成立。
3、 窃取、 刺探、 收买、 非法提供国家秘密的行为。一般指在未参加间谍组织， 也没接受其代理人任务的情况下代理人任务的情况下， 主动为间谍机构窃取、 刺探、 收买、 提供情报。
不管情报是否到了间谍手中， 都不影响间谍犯罪的成立， 就属于危害国家安全的行为。主动为间谍机构窃
4、 策动、 勾引 、 收买国家工作人员 叛变或者将防地设施、 武器装备交付他国或敌方的行为或敌方的行为。
5 5、 进行危害国家安全的其他破坏活、 进行危害国家安全的其他破坏活动的行为。动的行为。⑴组织、 策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的;⑵捏造、 歪曲事实， 发表、 散布文字或者言论， 或者制作、 传播音像制品， 危害国家安全的;⑶利用设立社会团体或者企业、 事业组织， 进行危害国家安全活动的害国家安全活动的;⑷利用宗教进行危害国家安全活动的;⑸制造民族纠纷， 煽动民族分裂， 危害国家安全的;⑹境外个人违反有关规定， 不听劝阻， 擅自 会见境内 有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员 的。
• 【典型案例】
北京某重点大学国际政治系 四年级学生李某在毕业前夕 ， 被在校任教的美籍英语教师、 美国中央情报局间谍约翰.德雷克斯策反， 参加了 美国情报组织， 并为其收集我国的各类情报。约翰以帮助李毕业后找工作、 担保出国、 物质、金钱引 诱， 个人感情(二人同 居)等手段将其拉下水， 被发展为情报人员 。• 【案例解析】
毕业后找到一份理想的工作， 或者够继续造是每能够继续出国深造， 是每一个大学生的梦想， 而对国内 日 益严 峻的就业形势， 大学生们难免会想尽一切可能的办法。
国外间谍组织也正是利用了大学生的这种需求心理， 许以各种诱惑， 用各种手段进行腐蚀、 拉拢， 把一些意志薄弱、 经不起诱惑的同 学拉下水成为谍报组织服务的工具。个大学梦想
二、 大学生危害国家安全违法行为的原因分析
1、 国家安全意识淡薄2、 人生观与价值观扭曲3、 好奇心强、 寻求刺激4交友不慎4、 交友不慎、 近墨者黑5、 存在侥幸心理6、 缺乏保密意识近墨者黑
三、 大学生怎样维护国家安全
1、 增强国家安全意识， 提高识别能力、 克服麻痹思想， 不被假象所迷惑善于识别各种伪装惑 ， 善于识别各种伪装
2、 保守国家秘密， 在涉外活动中，遵守外事纪律， 在发表的论文及文章中不得涉及国家秘密， 不得擅自带境外人员 参观带境外人员 参观、 游览国家控制开放和非开放地区， 不得私自 携带涉及国家机密的物品， 不得通过互联网 传播涉及国家安全的机密游览国家控制开
3、 发现外教或外籍人员 在不恰当的场所宣扬西方的“自 由” 、 “民主” 、 “人权” ， 散布极端的个人主义和无政府主义思潮， 宣传西方物质文明及拜金主义等等， 都要及时向有关部门报告
4 4、 防策反、 防策反• 面对敌特的要挟或策反， 我们应当：• “不理睬、 不答复、 不上钩” ；• 不紧张害怕， 不动声 色， 弄清底细，妥善应付如实向有关机关报告妥善应付， 如实向有关机关报告；• 如对方要求办理参加间谍组织手续，以适当理由拒绝、 拖延， 及时报告有关单位。
篇五：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
0统计与管理二○一四·十一社会经纬加强大学生安全教育的重要性李树立随着高校改革开放的深入， 大学生的生活空间不断扩展，交流领域也大大拓宽。他们在校期间，除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。一、加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全环境不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买国家和单位秘密。大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、 领土、 情报、 间谍这样一些传统的、 局部的认识上。
当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、 国民安全等传统内容， 也包括文化安全、 科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增加国家安全意识。二、加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学转化为开放性办学，由一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、 商贸等多元化的社会机构。
当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、 生活区， 有的还混杂家属区、 居民区；不仅有教学、科研设施， 还有工厂、 公司、 超市、 书店、 银行、 邮局、 医院、宾馆、 浴室、 饮食店、 影剧院、 歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一座小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法分子，时常窜入学校进行盗窃、 抢劫、 诈骗、 行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响到学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这一部分人员文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。三是校区多而分散，交通安全存在较大隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。三、加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要近年来在校园内外发生了许多涉及学生的意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面的问题：一是缺乏社会经验。当代大学社由于从小都在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重财物、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱拉乱接电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不齐的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己，堕落成为危害社会的人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。总之，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。（作者单位：河北经贸大学经济管理学院）
篇六：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
生国家安全2019年1月，《普通高等学校军事课教学大纲》
2020.10，《大中小学国家安全教育指导纲要》
中国台湾地区全民国防教育课纲
9.
第一章 总论一、国家安全的起源二、国家安全的重要性三、总体国家安全观四、人民安全为宗旨
第一节：国家安全的起源和发展 1 1 、 什么是国家 ？ 国家的起源和本质是什么 ？
国家的起源在原始社会，生产发展到社会第一次大分工时，奴隶出现；在第二次社会大分工时，奴隶成为农业、手工业主要劳动力；只有阶级形成，当两个对立阶级矛盾达到不可调和时出现国家 。
国家的本质：阶级统治的机器军队警察法庭监狱四大暴力强制机构国家是维护一个阶级对另一个阶级统治的机器——列宁国家是阶级斗争不可调和的产物和表现，拥有一定领土、人口和主权，在经纪上占统治地位的阶级来统治有组织的暴力机关。
国体、政体和国家职能第一条：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。第二条：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2、国家安全的发展 什么是安全 ？ 你安全吗 ？
安全的定义没有危险；不受威胁；不出事故 —— 《现代汉语词典》安全是客观没有威胁和主观没有恐惧
国家安全的发展阶段封建制社会+文化安全资本主义社会+科技安全社会主义社会+意识形态安全国家自诞生就伴生了人口、领土、政权、军事、经济、主权等奴隶制社会相应有了国民、国土、政治、军事、经济等安全
3、什么是国家安全君子安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘乱—《周易》 使人君去此心，则国家安全也——东汉·应劭 1934年，苏联成立国家安全总局1947年，美国通过《美国国家安全法》，成立国家安全委员会
我国国家安全发展简史1921年-1978年，以 传统国家安全观为主1936年，张弼首次提及“国家安全”1945年，中国共产党对于保障战后国际和平安全的机构之建立
1978——2011年，逐步重视的非传统国家安全观1983 年7 7 月，成立国家安全部 2000 年9 9 月，成立中央国家安全领导小组 与中央外事领导小组合署办公
2012——，国家安全朝着系统化、多样化趋势发展党的大会十四大 十五大 十六大 十七大 十八大 十九大召开时间1992年 1997年 2002年 2007年 2012年 2017年安全4 6 14 23 36 54国家安全1 3 3 5 6 17
第二节：国家安全的重要性 1 1 、 直接关乎国家主权独立和领土完整1842年《南京条约》：割让中国领土香港等1858年《天津条约》：外国军舰商船在长江各口岸自由航行；1895年《马关条约》：日本强占台湾、澎湖列岛等；1901年《辛丑条约》：严禁人民反对帝国主义侵略的活动；
2、人民安居乐业、幸福生活的保障
3、社会稳定、长治久安的基石暴 恐毒 枪
4、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要前提发展安全基础目的条件保障
第三节总体国家安全观1 1 、 总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分2014年1月24日，成立国家安全委员会 2014年4月15日，提出“总体国家安全观” 2015年7月1日，《中华人民共和国国家安全法》 2016年4月15日，第一个全民国家安全教育日 2019年10月28日，党的十九大，写入党章
中国国家安全观的历史演进与战略选择（钟开斌）
什么是国家安全？国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。——《中华人民共和国国家安全法》
2、国家安全内涵十分丰富，涵盖领域广泛
3、各领域安全相互关联、相互支撑，是有机整体2以政治安全为根本， 坚持党领导和中国特色社会主义制度不动摇。1以人民安全为宗旨， 坚持以民为本，以人为本，坚持国家安全一切为了人民，一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。5以国际安全为依托， 始终不渝走和平发展道路，在注重维护本土国家安全利益的同时，注重维护共同安全。4以军事、文化、社会安全为保障， 完善强基固本、化险为夷的各项对策措施，为维护国家安全提供硬实力和软实力的保障。3以经济安全为基础， 确保国家经济发展不受侵害，促进经济持续健康发展，增强国家经济实力，为国家安全提供坚实物质基础。五大要素
2二是既重视国土安全，又重视国民安全。
坚持以民为本、以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础，强调国土安全与国民安全存在的有机统一。1一是既重视外部安全，又重视内部安全。
对内求发展、求变革、求稳定、建设平安中国，对外求和平、求合作、求共赢、建设和谐世界，强调外部安全与内部安全彼此联系，相互影响。5五是既重视自身安全，又重视共同安全。
打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行，强调全球化和相互依赖使得中国与世界的安全已经密不可分。4四是既重视发展问题，又重视安全问题。
发展是安全的基础，安全是发展的条件，富国才能强兵，强兵才能卫国，强调发展和安全是一体之两面，只以其中一项为目标，两个目标均不可能实现。3三是既重视传统安全，又重视非传统安全。
强调传统安全威胁与非传统安全威胁相互影响，并在一定条件下可以相互转化。五对关系
十九届四中全会五大要素增加科技安全为保障十九大报告五对关系改为四对关系
4、总体国家安全观的重大意义构建了国家安全的中国话语体系重塑了中国国家安全体制机制指明了中国特色国家安全道路方向
5、落实总体国家安全观是每个公民的法定义务 党的集中统一领导 、 人民安全为宗旨 、 国家利益至上 、
坚持共同安全
加强国家安全人民防线建设
课外作业：4.15全民国家安全教育日主题活动请制作短视频 10 秒主题总体国家安全观于 4.15 日当天放在朋友圈集赞 将视频+ + 朋友圈点在图片上课 传云班课 评价标准：完成视频制作、集赞 10 个左右者良好 创新、亮点、集赞 20 个以上者为优秀
第四节 人民安全为宗旨
1、人是国家存在的第一要素国家的存在和安全是人民的生存和安全的需要 历史上不同统治阶级对人民安全意识的不同 现代人民安全越来越重要
2、人民安全的表现形式
3、人民安全的重要性人民安全是国家安全的根本目的 国家安全是人民安全的根本保障
人民安全至上：十三将士归玉门74年，东汉明帝攻占车师国，重设西域都护府，耿忠率300留守75年，匈奴2万攻打车师国，耿忠不敌3月退金浦城，5月至疏勒城76年，1月东汉章帝命7000余将士出玉门；3月13人回归玉门
第二章 传统安全节 第一节 政治安全 1917年，布尔什维克36万党员，十月革命 1920年，苏俄61万党员，打退协约国 1941年，苏联249万党员，莫斯科保卫战 1946年，苏联413万党员，美苏争霸 1989年，苏联1989万党员，东欧解体 1990年，苏联1652万党员，苏联解体
苏联为什么解体？1956年苏共20大，赫鲁晓夫从根本上否定斯大林 20世界70年代末，出现夜间人现象和厨房政治文化 1987年，戈尔巴乔夫去马列化、历史虚伪主义横行 1988年，实行西方普选制1989年，国有企业私有化1990年2月，确立多党制；1990年7月，苏共28大放弃党是“领导力量”和“核心”表述
一、政治安全的重要性攸关党和国家安危，是国家安全的根本 是维护人民安全和国家利益的根本保证 是坚持和发展中国特色社会主义的根本前提
二、政治安全定义及内容 政治安全是指国家主权、政权、政治制度、政治秩序以及意识形态等方面免受威胁、侵犯、颠覆、破坏的客观状态。
政治安全包括四大方面内容
2019年十九届四中全会：第一次系统描绘了中国特色社会主义制度的图谱
三、政治安全面临的威胁与挑战1 1 、 反华敌对势力歪曲污蔑 、 遏制打压 、 意识形态渗透
2、政治认同与政治信仰弱化、党内“四风”等腐败现象
3、民族分裂势力和宗教极端势力的分裂、极端活动
四、维护政治安全途径与方法 1 1 、 加强党的自身建设
2、强化意识形态工作（意识形态=信仰）
宗教工作本质也是群众工作。——习近平第二条 公民有宗教信仰自由。任何组织或者个人不得强制公民信仰宗教...第四十一条 非宗教团体、非宗教活动场所......不得组织、举行宗教活动第六十二条 强制公民信仰宗教...有违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚...构成犯罪的，依法追究刑事责任
3、坚决抵御“颜色革命”国家 名称 结果捷克斯洛伐克 天鹅绒革命 1993年一分为二格鲁吉亚 玫瑰革命 2003年政权更迭乌克兰 栗子花革命 2004年政权更迭突尼斯 茉莉花革命 2011年正确更迭白俄罗斯 牛仔布革命 2005年失败哈萨克斯坦 黄色革命 2005年失败香港 黑暴运动 2020年失败为什么参与颜色革命的主体都是年轻人？
第二节 国土安全
一、国土安全的重要性国家生存和发展的基本条件国土安全与其他领域的安全息息相关人民幸福生活的基础
二、国土安全的主要内容 领土主权不受侵犯 ， 领土完整不被分裂 ， 涵盖领土 、 领海 、 领空以及自然资源 、 基础设施等要素 。领陆：指国家疆界以内的陆地，包括岛屿 。领水：位于陆地疆界以内或与陆地疆界邻接的水域 。领海：从领海基线量起12海里，面积约473万平方公里领空：领陆和领水上100KM高度，1430万平方千米
临近空间（20-100KM）
三、国土安全面临的威胁与挑战国土边境、海洋安全面临问题与挑战反分裂斗争形势依然严峻：台独、疆独、藏独、港独...国土安全面临严峻的国际舆论环境
1、新疆从来都不是什么“东突厥斯坦”
新疆发展简史前60 年，西域都护府73 年，东汉班超收复西域1884 年，建省取名“故土新归”为新疆1949年，和平解放新疆1955年，新疆维吾尔自治区http://www.scio.gov.cn/zfbps/ndhf/39911/document/1659932/1659932.htm
东突厥斯坦是个什么东西？ 突厥是6 6 世纪中叶兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落 。8 8 世纪中后期西迁后退出我国北方历史舞台 。 18 世纪至 19 世纪上半叶 ， 一些国家的学者和作家频繁使用 “ 突厥斯坦 ” 一词 ，指代天山以南到阿富汗北部 ， 习惯以帕米尔高原为界 ， 将这一地理区域分为“ 西突厥斯坦 ” 和 “ 东突厥斯坦 ” 。 19 世纪末 20 世纪初 ，将其内涵扩大化 ，鼓噪所有使用突厥语族语言和信奉伊斯兰教的民族联合起来 ， 组成政教合一的“ 东突厥斯坦国 ” 。
维吾尔族使用突厥语，不是突厥人的后裔 维吾尔族先民主体是隋唐时期的回纥人 ， 相继融合了汉人 、 焉耆人 、 龟兹人 、 于阗人 、 疏勒人等 ， 元代 ， 蒙古人补充了新鲜血液 。 1934 年 ， 新疆省决定统一使用维吾尔作为汉文规范称谓 ， 意为维护你我团结 。 近代以来 ，， 这是别有用心的 。
语族和民族是两个不同的概念 ， 有本质区别 。
中国使用突厥语族语言的有维吾尔 、 哈萨克 、 柯尔克孜 、 乌孜别克 、 塔塔尔 、 裕固 、 撒拉等民族 ， 他们都具有各自历史和文化特质 ， 绝不是所谓 “ 突厥族 ” 的组成部分
伊斯兰教不是维吾尔族天生信仰且唯一信仰的宗教 维吾尔族先民最初信仰原始宗教和萨满教 。 唐宋时期 ， 普遍信仰佛教 。 元代 ， 有大量回鹘人改信景教 。 伊斯兰教传入新疆地区 ， 与阿拉伯帝国兴起和伊斯兰教由西向东扩张有关 。
维吾尔族信仰伊斯兰教 ， 不是当时民众主动改信和转型 ， 而是宗教战争和统治阶级强制推行的结果 。 直到今天 ， 仍有一些维吾尔族群众信奉其他宗教 ， 也有许多人不信仰宗教 。景教壁画
https://www.fmprc.gov.cn/ce/cegv/chn/ztjs/ajljdiowqjk/t1914542.htm
2、藏独-十四世达赖喇嘛1950 年 11 月 17 日， 16 岁开始亲政 1951 年5 5 月 23 日，西藏和平解放 1956 年 11 月，赴印度三个月 1959 年3 3 月 10 日，武装叛乱 1959 年3 3 月 17 日，叛逃印度 长期从事分裂西藏活动3.14 事件：
2008 年3 3 月 14 日, , 达赖集团又在拉萨制造了打砸抢烧严重暴力犯罪事件 , 18 名无辜藏汉群众被残害致死、 382 名群众受伤、 120 间民房烧毁、 908 家店铺遭砸抢焚毁、7 7 所学校和5 5 家医院被砸被烧 。
3、港独-个别民族败类
分裂势力的背后都站着：美国国家民主基金会
四、维护国土安全的途径与方法完善国土安全法律和教育体系坚持兴边富民，强边、固边、稳边坚持陆海统筹，建设海洋 加强国防和外交能力建设
《新疆各民族平等权利的保障》白皮书http://www.scio.gov.cn/zfbps/32832/Document/1708580/1708580.htm1955 年至 2020 年，人均 GDP 由 241 元增至 53593 元。2014 年至 2020 年，新疆劳动就业总人数从 1135 万人增加到 1356 万人。2020 年，新疆高中阶段毛入学率达到 98.87% 。新疆人均预期寿命 1949 年 30 岁到 2019 年 74.7 岁。
香港国家安全法
西藏70年沧桑巨变
第三节 军事安全
一、军事安全的重要性军事手段始终是维护国家安全的保底手段 军事安全是建设巩固国防的重要前提
二、军事安全的主要内容 1 1 、 军事安全与国防安全 国防安全是国家为防备和抵御侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全的状态和活动。是国家安全的重要部分。 军事安全是国家不受外部军事入侵和战争威胁的状态，以及保障这一持续安全状态的能力。
2、军事安全的主要内容武装力量安全 领导体制安全 军纪安全军备安全军事设施安全 军事活动安全 军事秘密安全 军事外交安全
三、军事安全面临的威胁与挑战世界新军事革命深入发展带来新挑战军事秘密泄密缺乏忧患意识
四、维护军事安全的途径与...
篇七：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
大学生安全教育课的重要意义阐述大学生安全教育课的重要意义
摘要：
本文旨在阐述大学生安全教育课程设置的重要意义， 文章主体可以分为三个部分。
第一部分， 主要论述大学生安全教育的现实意义； 第二部分则以交通安全作为一个侧面论述， 内容涉及交通安全的概念， 交通安全教育的必要性， 实例分析， 以及对自身的积极意义； 第三部分采用相同的模式对艾滋病防治作了 论述。
关键词：
大学生 安全教育 交通安全 艾滋病防治
一、
时代在日新月异的变化着， 大学生周围的一切也都随着经济社会的变化而变化， 加之“高等教育管理体制、 高校后勤社会化改革的进一步深化， 致使大学生所处的社会环境、生活方式、 社会交往方式和社会实践方式都面临巨大变革” 。
【1】
与此同时， 随着我国高等教育的迅速发展， 高校办学规模不断扩大， 校园社会化现象日趋明显， 加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为当今高校在培养社会主义接班人中的重要一环。
然而， 现实却不尽如人意， 一些大学生虽然文化知识较高， 但因踏入社会较晚， 社会经验不足， 并且缺乏安全防范意识， 法制观念意识淡薄， 致使一些治安案件、 危及大学生人身财产案件时有发生。
因此， 大学生安全教育意义非常， 且势在必行。
二、
（一）
、 大学生交通安全的概念：
交通安全是指交通参与者要严格遵守交通法规， 提高警惕， 不因麻痹大意而发生交通事故。
大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、 乘坐交通工具时的人身安全。
须知只要有行人、 车辆、 道路这三个交通安全要素存在， 就有交通安全问题, 也许只是一个小小的意外， 就会造成严重后果， 断送美好的前程， 甚至生命， 所以切不可大意。
（二）
、 大学生交通安全教育的的必要性（原因）
大学生安全教育——交通安全 大学生安全教育的的现实意义大学生交通安全事故频发， 并且有愈演愈烈之势， 据武汉某交通大队统计“1999 年 4 月至 2002 年 4 月该辖区十余所大专院校校园内发生交通事故 16 起，伤 15 人， 死亡 6 人， 其中重大交通事故 5 起。
” 【2】
另据上海市交通巡警总队事故防范处统计， “2008 年上海市大学生发生道路交通事故 1000 多起， 死亡 52 人， 伤 1200 多人。
” 【3】
这一现象有多方面的缘由， 以下做详细分析。
首先是客观坏境方面的原因：
1.
随着高校改革的不断深入， 高校与社会的交流越来越频繁， 使校园内人流量、 车流量急剧增加， 给校园内大学生学习生活安全带来了隐患;
2.
加之许多高校教师多拥有私家轿车， 学生骑自行车的很多， 摩托车更是普遍， 开汽车上学也已不再是新闻了， 使校内交通环境进一步复杂；
3.
与之相反， 部分高校校园道路建设、 校园交通管理滞后于学校规模的发展， 一般校园道路都比较狭窄， 交叉路口没有信号灯管制， 也没有专职交通管理人员管理；
4.
校园内人员居住集中， 上、 下课时容易形成人流高峰等等原因。
再有是学生主观方面的原因：
校园内发生的交通事故校园内发生交通事故的往往是大学生思想麻痹和安全意识淡薄。
许多大学生缺乏社会生活经验， 头脑里交通安全意识比较淡薄， 同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识， 一旦遇到意外， 发生交通事故就在所难免。
具体表现如下：
5.
许多大学生追求潮流， 游戏人生， 爱骑“飞车” 。
一般高校校园面积都比较大， 课间或下课时骑自行车在人海中穿行是大学的一道风景线， 但与此同时许多学生为在校园内耍酷， 大骑飞车， 殊不知是在拿自己的生命儿戏；
6.
大学生精力旺盛、 活泼好动， 在路上行走时进行其他活动， 甚至有时还在路上进行球类活动， 更是增加了发生事故的危险；
7.
注意力不集中， 这恐怕是最主要的形式， 表现为大学生在走路时边走路边看书边听音乐边打电话， 或者左顾右盼、 心不在焉。
8.
大学生多存有侥幸心理， 认为“车不敢撞人” 。
这是一种十分幼稚的认识， 要知道行人与汽车发生相撞事故， 不是司机想撞人， 而是遭遇突发事件时往往措手不及。
（三）
、 实证案例：
例一：
2001 年， 某高校学生张某， 头天晚上在网吧里上网到第二天凌晨四点多才回寝室休息。
一觉醒来已快到上课时间了， 他起床后顾不得梳洗匆匆下楼， 骑上自行车飞快朝教室奔。
当他骑到一个下坡向右转弯的路段时， 本来车速已很快但他还觉得慢， 又猛踩了几下， 就在这时迎面来了一辆小轿车， 因车速太快避让不及， 连人带车掉进了路旁的水沟里， 致使右胳膊骨折， 自行车摔坏。
例二：
2001 年 6 月的某天下午四时许， 一辆运送基建材料的卡车驶入某大学校园， 时值大学生下课， 加之校园（老校区）
内道路比较狭窄， 驾驶员又疏于观察， 将一名骑自行车的学生撞倒在地， 致头部重伤， 不治身亡。
例三：
广东某高校李某近视眼， 他喜欢戴着耳塞边听音乐边走路看书， 有时车到跟前才发觉， 他却当成耳边风， 2001 年 11 月的一天下午， 他和往常一样边听音乐边走路看书，经过一个十字路口， 汽车呜笛他丝毫沒有避让的意思， 结果司机紧急刹车还是将他撞伤，所幸性命无忧。
（四）
、 交通安全教育对我的积极作用：
1. 首先， 在很大程度上提升了 我的安全意识， 尤其是交通安全意识， 交通安全在我们这个时代已经遍及我们的生活， 须知致命的伤害就来自一丝的马虎；
2. 深切认识中国高校交通安全的现状， 尽管学校以及政府都已经加强了这一方面的管理， 但要实质性地解决这个问题， 还要从大学生自身着手；
3. 通过对一些交通事故视频的观看， 深刻认识到生命之脆弱， 更加珍爱生命；
4. 明确作为一名当代大学生， 不仅要有优异的成绩， 还要有健全的人格；
5. 认识到自己即将成为这个社会的中坚力量， 肩负起自己在交通安全教育普及中的使命。
三、 大学生安全教育——两性途径“艾滋病”
（一）
、 艾滋病的概念及两性传播的艾滋病：
艾滋病， 即获得性免疫缺陷综合症， 英语缩写 AIDS 1981 年在美国首次注射和被确认。
曾译为“爱滋病” 、 “爱死病” 。
分为两型：
HIV-1 型和 HIV-2 型， 是人体注射感染了 “人类免疫缺陷病毒” 所导致的传染病。
艾滋病病毒可通过性交传播， 生殖器患有性病， 会增加感染病毒的危险。
艾滋病病毒感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒， 通过肛门性交， 阴道性交， 就会传播病毒。
【4】（二）
、 大学生艾滋病防治教育的必要性（原因）
：
近年来， 据了解， 高学历人群感染艾滋病的比例正在逐年增多， 而这些感染人群多数都是通过性途径被传染艾滋病的， 其主要是因为他们都有多个性伴侣。
而且， 由于艾滋病潜伏期长达 8—10 年， 有的直到毕业多年之后才开始进入发病期或有的还没有出现并发症状。
主要原因如下：
1. 经济发展， 文化发展， 致使社会观念进一步开放， 尤其是关于性的观念得到了解放，为艾滋病的传播提供了温床；
2. 经济全球化的影响之下， 高等教育也开始了国际化步伐， 不少分布于高校的留学生成为艾滋病的诱因；
3. 高校学生学习、 就业压力大， 性行为成为其疏减压力的一种方式， 这也加大了被感染的可能；
4. 大学生思想观念开放， 贞操、 忠贞观念过时， 婚前同居以及性行为在大学之间已经司空见惯， 见怪不怪；
5. 部分大学生甚至将性行为作为一种猎奇行为， 单纯寻求刺激；
6. 多数大学生没有自我保护的意识， 主要表现为在与别人发生性关系时没有使用安全套的意识；
（三）
、 大学生感染艾滋病实例
例一：
异国爱情酿“苦果” ——逸飞 2002 年 9 月, 她以优异的成绩被湖北省地质学校(中专) 保送到中国地质大学外语系。
大学一年级, 认识了 一位刚到武汉市另一高校攻读研究生的留学生, 交往中, 他们的感情也与日俱增。
2003 年, 两人成为恋人并发生了 性关系,逸飞疯狂地学习英语, 梦想着和自己的男友一起出国。
2004 年 3 月至 4 月, 她的梦想破灭了,
她的男友不停地咳嗽, 在当地的结核病防治所进行治疗数日后, 查出感染了艾滋病并已发病,被遣送回国。
就在男友被遣送回国那天晚上, 她忍受不了内心的恐惧, 把自己的情况告诉了 系里的老师。
随后便遭到了学校的“不公正待遇” 。
【5】
例二：
夏宁， 一个哈尔滨男孩， “高中时， 我就发现自己喜欢的是男人。
” 对于自己的性取向， 他没有避讳。
2003年， 考到北京某大学后， 他经常登录网上的同性主题聊天室。
和普通的同性恋者不同， 当有人半开玩笑地说“睡一晚就能拿钱” 时， 他没有选择拒绝。
性工作者生涯， 就这样开始了 。
频繁出入酒吧、 KTV， 在高档场所消费， 攀比穿名牌„„成了 他生活的重要内容。
2006年， 37 度的低烧已经持续了 两个月， 低烧、 腹泻、 淋巴结肿胀„„怀疑自己感染了 艾滋病的他前往朝阳区疾控中心进行 HIV 抗体检测。
当检测化验单递到面前时， HIV 抗体一栏中的“阳性” 二字， 让他一下子跌坐在椅子上——自己真的感染了 艾滋病!从此注定他的人生不再完美。
【6】
（四）
、 大学生艾滋病防治教育对我们的积极意义
1. 加强了 对艾滋病这一世界杀手的认识， 进一步了 解了 艾滋病的传播途径以及预防的一些基本方法；
2． 强化自身的疾病安全意识， 在日常生活中要时时关注自己的健康， 须知关乎健康无小事， 学会照顾自己；
3. 深刻认知同居以及婚前性行为的可怕后果， 严格要求自己， 决不允许这类情况发生在自己的身上；
4. 明确作为一名大学生的应有的责任意识， 要知道性爱伴随责任而来， 否则不但是对他人的侮辱， 自己也会因此而遭遇不幸；
5. 明确自己的社会责任， 在了 解艾滋病的基础之上， 要消除对他们的偏见与歧视， 同时尽己所能普及艾滋病防护知识。
总结:以上只是针对大学生学习生活安全的两个非常具体的方面作了简要论述， 可以看到， 安全隐患存在于我们生活方方面面的细节之中， 而且随着高校、 社会改革的进一步深化， 这种情况有加强的趋势。
作为一名合格的、 高素养的大学生除了 要求政府、 学校维护和净化我们的生存的客观环境之外， 更重要的是要从自身的角度出发， 提升自我的安全防护意识， 避免因自身的失误所带来的伤害。
须知“人无远虑， 必有近忧” ， 【7】
居安思危， 方可保全自身。
生命即是一切， 年轻的生命， 更是一切的一切。
参考文献：
【1】
万德义 张俊生 徐清波：
《大学生安全知识新编》 ， 军事谊文出版社， 2008；
【2】
《武汉晚报》
2003 年第十五期第七版；
【2】
《上海交通安全报》 2009 年 1 月第五期第二版；
【4】
云南省健康与发展研究会：
《多学科视野下的艾滋应对》 ， 2007 年 9 月
【5】
王明旭， 陈永华：
《中国预防艾滋病宣传教育工作案例集》 ， 北京，
2006
年 12 月；
【6】
王明旭， 陈永华：
《中国预防艾滋病宣传教育工作案例集》 ， 北京，
2006
年 12 月；
【7】
孔子语录：
《论语· 卫灵公》 春秋末年
LNOPQRSTUW XYZ#! $& *() -+023456789bcdefghjkl mnoprstuvwxy ABCDEFGIJKLMNOQRSTUVWXZ# !$%&*)-+0123 56789abcefghijkmnopqrsuv wxyzAB DEFGHI JLMNOPQRTUVWXYZ#$%&*() -0 12345689abcd efhijklmnpqrstuvxyzABCDE GHIJK LMOPQRS TUWXYZ#!$%*() -+013456789 bcdef ghiklmn opqstuvwxyA B CDEFGHJKLMNO PRSTU VWXZ#! $ %&*(-+012346789abcefghij klnopq rstvwx yzABDEFGHIJKMNOPQRSUVWXY Z#$%&* () -+12 345679abcdefhijklmnoqrst uvwyzABCDEGH IJKLMNPQRSTUVXYZ#!$%*() - +012456789ac defghiklmnopqrtuvwxyzBCD EFGHJK LMNOPQ STUVWXY#! $%&*(-+01234578 9abcdfghijkl nopqrs tuwxyzABCEFGHIJKM NOPQRST VWXYZ #!%&*() -+12345678abcdefg ijklmn oqrstu vwxzABCDEFHIJKLMNPQRSTUV WYZ#!$%&() -+ 012456789abdefghijlmnopq rtuvwx yzACDE FGHIKLMNOPQSTUVWXYZ! $%&* () +012345789 abcdeghijklmopqrstuwxyzA BCDFGH IJKLNO PQRSTVWXYZ#!$&*() -+02345 678abcdefghj klmnoprstuvwxzABCDEFGIJK LMNOQR STUVWY Z#!$%&*) -+012356789abdef ghijkm nopqrs uvwxyzACDEFGHIJLMNOPQRTU VWXYZ!$%&*() -012345689abcdeghijklmnp qrstuv xyzABC DFGHIJKLMOPQRSTUWXYZ#!$& *() -+0134567 89bcdefghjklmnopqstuvwxy ABCDEF GIJKLM NOPRSTUVWXZ#!$%&*(-+0123 46789abcefghijklnopqrst vw xyzABDEFGH IJKMNOPQ RSUV WXYZ#$%&*() - + 12345679abc defhijk lmnoq rstuvwyzABCD E GHIJKLMNPQR STUVXYZ #!$%* () -+01245678 9acdefghiklm nopqrtuvwxyz BCDEFGHJKLMN O PQSTUVWXY#! $%&*(-+ 01234 5789abcdfghi jklnopqrstuw xyzABCE FGHIJ KMNOPQRSTVWX Y Z#!%&*() -+1 2345678abcde fgijklmnoqrs tuvwxzABCDEF HIJKLMNPQRST UVWYZ#!$%&() - +012456789a bdefghijlmno pqrtuvwxyzAC D EFGHIKLMNOP QSTUVWX YZ!$% &*() +0123457 89abcdeghijk lmopqrstuwxy zABCDFGHIJKL N OPQRSTVWXYZ #!$&*()-+023 45678abcdefg hjklmnoprstu vwxzABCD EFGI JKLMNOQRSTUV WY Z#!$ %&*) -+012356789ab defghijkmnop qr suvwxyzACD EFGHIJLM NOPQ RTUVWXYZ!$%& *( ) -01234568 9abcdeghijkl mnpqrstuvxyz ABC DFGHIJKLM OPQRSTUWX YZ# !$&*() -+0134 56789bcdefgh jklmnopqstuv wxyABCDEFGIJ KLM NOPRSTUVW XZ#!$%&*)-+012346789abcefgh ijkmnopqrstvwxyzABDEFGHI JLMNOPQRSUVW XYZ#$...
篇八：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
32020 年第 42 期CHARMING CHINA思政教育量两种选择的价值大小。当人们在脑海中意识到如果只考虑一己私利或者为了少数人而伤害多数人时，自己会非常难过并为其选择感到羞愧，甚至出现极其痛苦、无奈、纠结的情绪状态时，我们认为人们已经将社会道德规则内化于心了，因为在这个过程中个体能够明确的感知到内心的道德良知在警醒和监督自己。通过内省可以达到认识自己的目的，但是认识自己不一定能让个体成为一个完全有道德良知的人，不过这是个体道德社会化的第一步。强调自我认知能力，是因为只有人们对自己形成正确的认识，才能具备评价、判断个人以及他人行为的正当性与合法性的能力，社会成员才能对道德规范产生情感认同并自觉践行。当人们在价值观的引导下都能一致地辨别是非对错，一致的主张赏善罚恶，那些破坏社会规则的人才能引以为戒，从而形成良好的社会道德风气。（二）完善赏善罚恶机制赏善罚恶机制是一种通过道德评价以达到对个体行为进行调适的机制，它对道德规范行为具有激励作用。首先，奖赏不畏牺牲、勇于献身的英雄和长期秉持高尚道德情操的人。他们要么是危急时刻不顾私利，敢于直面抗击强暴的人，要么是日日夜夜长期坚守心中道德良知的人，对他们进行奖赏不仅是予以肯定与尊敬，更是对其他社会成员的正向激励；其次，惩罚见死不救、损人利己的人，追求个人幸福是每个人的权利，但在紧急关头下，人们不能只求自己脱身，更不能把个人私利建立在损害他人利益之上；最后，借助大众媒体，使人们重视其声誉、信誉。现代化的社会人们流动性极大，一部分人因其在新环境中无人认识自己便不顾道德和礼仪规范为所欲为，大众媒体应切实发挥新闻传播和舆论监督的作用，以此告诫人们无“法外之地”，每个人都应珍惜自己的声誉和信誉，规范言行。（三）建立道德审核门槛随着经济的发展和社会的进步，新兴行业、职业的增加使得人才备受重视，一定程度上形成了“能力至上”的用人标准，但能力不是一个人综合素质的全部。任何社会，成为一个优秀的个体和合格的公民，必定需要具备相应的思想道德素质，“德才兼备”是中华民族优秀的文化传统，在当今社会尤其需要继承和发扬。各行各业应该逐步依据个人信用记录等相关信息建立人才引进道德审核门槛以对求职者进行道德水平审核，这样不仅一定程度上可以遴选出名副其实的人才，也能激励社会成员时刻注意自身言行，保持对个人行为与他人行为的自律和监督，养成良好的道德规范行为意识。（四）健全社会保障制度在新时代的背景下，随着经济水平的提高，人们对生活质量的要求也越来越高，但教育、医疗、养老、就业等问题仍然是人们关注的重点民生问题，国家治理能力和治理水平的提高，使得对这些领域的投入比重逐年增加，但仍然存在地区发展不平衡的问题，因此健全社会保障制度尤其重要。当“幼有所教、老有所养、病有所医、壮有所用”时，人们便有更多时间和精力提升科学文化素质和思想道德素质，在情感上作为一个“亲社会者”内化道德规范，并时刻注意自己的言行举止，在内心戒律和社会他律的双重作者中提高耻感意识，促进社会和谐发展。参考文献：[1][ 美 ] 克里斯托弗·博姆 . 道德的起源—美德、利他、羞耻的演化 [M]. 贾拥民 , 傅瑞荣 译 . 杭州 : 浙江大学出版社，2015.[2][ 明 ] 张居正 . 张居正直解《尚书》[M]. 北京 : 中国言实出版社，2017.[3] 张洪海 . 诗经汇评 [M]. 南京 : 凤凰出版社，2016.[4] 商平勇 .《论语》释解 [M]. 济南 : 山东人民出版社，2015.[5] 章诗同 . 荀子简注 [M]. 上海 : 上海人民出版社，1974.[6] 陈鼓应 . 管子四篇诠释 [M]. 北京 : 商务印书馆，2016.[7][ 美 ] 鲁斯·本尼迪克特 . 菊与刀—日本文化的类型 [M]. 吕万和 , 熊达云 ,王智新 译 . 北京 : 商务印书馆，1990.基金项目：本文系宁夏大学研究生创新项目（项目编号：GIP2019019）的阶段性研究成果之一。大学生文化自信培育的“媒介融合”机制研究郭懿（濮阳职业技术学院，河南 濮阳 457000）
摘 要：新时期的到来，大学生的文化自信培育越发重要，选择何种媒介培育大学生的文化自信，已经成为了高校思想政治教育中的重要内容以及关键课题。基于当前的新媒体背景下，大学生的文化自信面临很多的问题，对此必须要予以高度重视，从多方面培育学生的文化自觉性、文化认同感。本文对此做了深入研究，首先阐述了加强大学生文化自信培育的重要性，分析了当前高校教育中文化自信困境，最后结合实际情况探讨了大学生文化自信培育的“媒介融合”机制构建策略。关键词：大学生；文化自信；思想教育；新媒体再好的文化自信力量也需要通过“人”来展现，成功的高等教育不仅可以帮助学生提高专业技能，同时还可以使学生具备较强的三观，因此在高校教育中必须要将文化自信积极渗透，这样才能使学生在具备文化素养的同时还可以拥有良好的道德品质，这对高校大学生的日后发展有着重要的意义。对此有必要予以高度重视。一、加强大学生文化自信培育的重要性 （一）有利于促进大学生全面发展。大学生在校期间接受的多数都是人文素质教育，所接触到的传统民族文化教育较少，以此对于传统文化的认知也较为缺乏，导致很多学生缺失文化自信。对此，加强大学生文化自信培育，可以有效提升学生的文化素养，有助于学生正确人生观和价值观的形成，为大学生的全面发展奠定了良好的基础。（二）有利于培育社会主义接班人。新时期的大学生肩负着民族复兴的重任，因此大学生是否具备对优秀传统文化的自信，在很大程度上影响着国家的建设与未来的发展。新时期背景下，大学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人，对其进行文化自信的培育，不仅可以培养学生的家国情怀，同时也能坚定学生的文化自信，使其真正意义上成为社会主义接班人。（三）有利于应对西方文化的冲击。眼下社会经济发展迅速，世界格局逐渐呈多元化趋势发展，在这种环境下，我国的传统文化也受到了外来文化的冲击。与此同时，也有一些国家对于中国的迅速发展惶惶不可终日，他们为了剥夺我们的价值观，用尽手段排斥中国。基于当前这种社会背景下，新时代的大学生肩负着重要的任务和责任。对此，在高校教育中培育大学生文化自信，不仅能够激发学生的民族自豪感和文化认同感，同时也能在很大程度上抵御外来文化的冲击，从根本上保证我国文化的安全，并在此基础上促进传统文化的创新与发展。二、当前高校教育中文化自信困境针对目前高校教学情况来看，在文化自信方面存在一定的问题，缺乏足够的自信意识。我国传统文化博大精深，源远流长，这些文化是思想教育的源泉，因此作为高校教师在实际的教学中一定要利用话语媒介帮助学生塑造良好的灵魂，话语是否有效、是否掷地有声是影响文化教育实效的关键。但是，针对当前的实际情况来看，教育理论“失语”问题十分常见，这主要是由于教师在实际的教学中不能将传统文化彻底的融入到专业教育中导致的。教师自身若是缺乏文化自信，自然也就无法更好教育和引导学生。三、大学生文化自信培育的“媒介融合”机制构建（一）运用有效载体，挖掘文化资源。通过构建媒介融合机制来培养大学生的文化自信，能否有效运用载体十分重要，对此应该创建相应的文化素材库，其中包括历史、文学、地理、建筑、革命等多方面的内容与文化。然后学校方面可以通过新媒体途径高校可以将其推送给学生，组织鼓励大学生积极转发、传播。通过这样的文化传播方式，不仅可以促进专业教育与文化教育的结合，同时也能更好的促进学校与学生之间的良性互动。除此之外，教师也可以积极利用多媒体，借助丰富多样的音乐元素，将传统文化、民族精神、爱国思想折射出来，在这个过程中可以利用歌词、音乐创作者的感人故事为教学资源，使学生在学习和欣赏音乐的同时形成爱国主义精神、集体主义精神、艰苦奋斗精神，并树立良好的理想信念等等。在提高教学质量的基础上，促进学生的文化素养和道德品质提升。（二）注重平台建设。眼下，多数高校纷纷建立了专门的微博、微信公共号等网络平台，充分彰显了新媒体平台开放性、互动性、自由性的特点，大学生们可以在新媒体平台上自由地发表言论，表明观点。对此高校应该注重这方面平台的利用，加强新媒体平台建设，积极打造极具特色的校园新媒体，通过正确的文化教育和思维引导来影响学生的思想，有效促进学校与学生的良好互动。（三）开展多样活动。学校方面要了解学生年龄段的心理特点、成长规律和文化状态，掌握他们的行为习惯，然后灵活利用微博平台、QQ空间等多种新媒体形式，组织丰富多样的实践活动，鼓励大学生积极参与，在活动中传播中华文化，渗透民族精神，并适当引入一些与学生学业、情感、就业有关的内容，以此来慢慢培育学生的文化自信。比如可以按照大多数学生的理解能力和文化水平在校园贴吧、学校微博、微信公众平台上开展“每周学——首诗词”“每月读一本经典”等活动，让传统文化真正意义上的渗透在学生的日常生活与学习中。总而言之，国民的文化意识和文化素养在国家的建设与发展中发挥着重要作用，在这里文化教育不容忽视。对此高校必须要重视起来，灵活利用新媒体手段促进媒介融合，通过丰富多样的手段来落实文化教育，逐渐培育大学生的文化自信，端正大学生对于传统文化的认识。参考文献：[1] 冯仁杰 . 新媒体环境下大学生文化自信培育研究 [D]. 2019(02)：69-70.[2] 杨立蛟，孟现美，刘强 . 全媒体视阈下大学生文化自信培养路径研究 [J]. 山西煤炭管理干部学院学报，2019，032(04)：53-55.[3] 李屹欧 . 新媒体时代大学生文化自信培育路径研究 [J]. 西安铁路职业技术学院学报，2019(01)：43-46.基金信息：1. 河南省社会科学界联合会项目“大学生文化自信培育的“媒介融合”机制研究”（编号：SKL—2020—2080）。2. 河南省教育科学规划项目“疫情防控中高校思想政治工作研究”（编号：2020YB0623）。作者简介：郭懿（1982—），女，汉族，河南洛阳人，硕士，濮阳职业技术学院讲师；研究方向：汉语言文学。新时代高校大学生国家安全观教育的意义董优（长春中医药大学，吉林 长春 130117）摘 要：国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态。国家安全教育是提升国家安全能力建设的一项基础性、长期性、战略性工程。学校层面国家安全观的教育主要是通过科学的、系统的教育体系，在理论和实践上对大学生的总体国家安全观认识进行灌输和引导，将国家安全观贯穿教育教学全过程。关键词：高校；大学生；国家安全观；安全观教育国家安全是推进中国特色社会主义伟大事业，保证社会和谐稳定和人民群众安居乐业的头等大事。当代国家安全包括 11 个方面的基本内容，即国民安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、科技安全、生态安全、万方数据
CHARMING CHINA
1442020 年第 42 期思政教育信息安全和核安全。同时随着中国特色社会主义进入了新时代，作为一个发展中大国，我国经济社会和信息化处在快速发展时期，且国际社会互动日益频繁，国家安全领域面临着挑战。一、新时代大学生国家安全观教育意义的概述以人民安全为宗旨，也是“总体国家安全观”的核心价值。维护国家安全与每个人的切身利益密切相关。作为中国人，要有一个清晰的认识，只有人人参与，人人负责，国家安全才能真正获得巨大的人民性基础，也才能有坚实的制度保障。新时代的大学生面临着实现中华民族伟大复兴的机遇。面对国家安全新时代的大学生应做到四点：我关心，关心国家和平发展的大事；我知晓，知晓国家安全相关的权利义务；我掌握，掌握应对国家风险的能力；我参与，主动参与维护国家安全。大学生是意识形态工作的中坚力量，作为中国特色社会主义建设活动的践行者肩负着国家安全战略实施的光荣使命。高校是大学生接受知识教育和素质教育的最主要场所，高校思想政治教育是我国高等教育的首要任务。总体国家安全观教育是思想政治教育的重要组成部分。作为新时代大学生在享受安全、稳定、繁荣成果的同时，不仅要有保护自身安全的意识、能力、权利、义务，更要有相应的责任和担当，要有保护他人、集体、社会、国家乃至更大范围安全的责任和义务。因此高校培养新时代大学生加强总体国家安全观的教育有着相当重要的理论和现实意义。大学生国家安全观教育，就是各教育主体以总体国家安全观为主要内容和指导思想，有目的、有计划、有组织地对大学生开展国家安全形势、国家安全体系、国家安全要素和理念的理论教育和实践教育，促使大学生积极主动接受教育，正确认识、了解、接受总体国家安全观，认同总体国家安全观，并在教育过程中使大学生增强国家安全意识，树立符合国家安全要求和需要的世界观、人生观、价值观，提高辨别能力，积极主动履行维护国家安全的责任和义务。二、高校开展大学生国家安全观教育的意义高校开展大学生总体国家安全观教育要从使命和责任教育入手培养新时代大学生拥护国家安全战略，深刻认识高校在国家安全中的战略重要性，加强高校意识形态阵地建设。以利学推进的形式，如组织大学生学习总体国家安全观和国家安全理论知识，通过举办理论培训和研讨等形式进行学习交流，运用新媒体技术营造良好的舆论环境，向大学生传播总体国家安全观，弘扬青年文化、榜样文化、红色文化，构建丰富多彩、积极向上的网络文化生态，加深学生的理解和认识，增强大学生的忧患意识、责任意识和国家安全意识，提高大学生的防范意识和辨别力，避免西方思潮对校园文化的冲击，让大学生接受总体国家安全观，认同总体国家安全观，树立正确国家安...
篇九：请论述加强大学国家安全教育的重要意义
owered by TCPDF (www.tcpdf.org)1 / 1
推荐访问:请论述加强大学国家安全教育的重要意义 重要意义 论述 安全教育