立德树人铸师魂学习笔记10篇立德树人铸师魂学习笔记 立德树人铸师魂学习笔记 专题党课讲稿： 立德树人铸师魂，不忘初心正师风 教育兴盛发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习下面是小编为大家整理的立德树人铸师魂学习笔记10篇,供大家参考。
篇一：立德树人铸师魂学习笔记
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇二：立德树人铸师魂学习笔记
党课讲稿 ：立德树人铸师魂，不忘初心正师风
教育兴盛发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。〞兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素养已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己〞中才能更好“立人〞。所以，我选择这个主题，和大家一起学习沟通一下“师德师风〞这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师给予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其宏大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危急、社会风气急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更宽敞的内涵。
〔一〕个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。〞修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，
心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。〞《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。〞也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。〞通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到宠爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节省、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品德端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
〔二〕职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等确定的。学校具有人才培育、科学商量、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了全部职业普遍需要具备的爱岗敬业、老实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应当有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思索自己的行
为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完善性。〞 当代学校教师要思想进步、政治坚决，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民美好而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠〞，也不再是躲在“象牙塔〞中不谙世事的“世外高人〞。学校培育的人才需要具有坚决的共产主义理想信念、剧烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探究的创新精神、擅长解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增添中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族宏大复兴中国梦的主动传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的宏大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。如今的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思索的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因此教师不能用简洁粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的看法对待学生、关爱学生，做他们的伴侣，这样才能对学生产生主动正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本事，自己就要有渊博的学问。在信息化背景下，学问更新速度加快，教
师不能拘泥于已有的学问结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。假如教师学问功底不够扎实，胸怀视野不够宽敞，在教学过程中必定得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培育具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，如今看，这个要求已经不够了，应当是要有一潭水。〞 当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国学问分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和统。〞学校教师都是学问分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为学问分子，还必须有坚决的文化自信，主动弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上主动吸收人类文明成果，推陈出新，既表达继承性和民族性，又表达进展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表如今以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育
事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，渐渐迷失于功利世界，遗忘了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违背师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献〞商品化，用自身得失作为工作是否主动的标尺。如若未能获取到满意的“好处〞，就会对教学持应付看法，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的典范，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用一般话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否认学生前途，既不利于关心学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等状况，这不仅会分散学生听课留意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育进展、人才培育对高素养教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 〔一〕以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响推断，思想确定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣扬等推动手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜亮讲政治〞专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚决理想信念、树牢“四个意识〞。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推动学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开呈现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
〔二〕以形象标准牵引教师行为 学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促
进展〞大商量等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校内清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出建议书，建议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培育合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范〞的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的进展悄悄奉献。
〔三〕以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道〞便是“师道〞，“明道〞“信道〞就是要求我们必须时刻牢记“为人师表〞的准绳，留意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的主动传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培育社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应当是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍〞的看法，不姑息、不迁就、不纵容各种违背师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教气氛。
我今日的讲解到此结束，感谢大家。
篇三：立德树人铸师魂学习笔记
21 学校师德师风专题教育活动开展情况 总结报告六篇 第一篇为深入推进全市师德师风 专题教育 活动，切实提高广大教师的师德素养，落实立德树人的根本任务，增强教师强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，大力推进师德师风建设工作改革创新，积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，努力培养造就一支党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍。市教体局在全市教体系统开展“立德树人铸师魂潜心育才担使命”为主题的师德师风 专题教育 活动。
现 以“铸造师魂为国育人”为主题汇报我校 的开展情况 。
人民教师，立德树人是教育工作的根本任务。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，X XX 市 市 X XX 学校 紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，以加强师德师风建设作为学校培养高素质专业化教师的隐形抓手，进而增强教师肩负起为党育人、为国育才的使命感和责任感。先后培养市级德育先进个人 5 5 人，“鹰城最美教师”2 2 人，X XX 省劳动模范 1 1 人，全国劳动模范 1 1 人。
X XX 市 市 X XX 学校 以师德师风 建设的各项活动为契机，扎实推进师德师风系列活动，建立健全“三项机制七项制度”，努力提升教师政治素质，
树立教师良好形象，赓续初心使命，勇于自我革新，推进我校教育生态健康持续发展。
一、健全三项机制，有力保障师德建设
1 1 ．建立网格化管理体制机制。通过开展师德师风建设“网格化”管理工作，进一步落实学校师德师风建设主体责任和监管责任，采取学校领导、组处负责人联系和分包年级组、教研组的办法，全面落实师德师风建设责任制工作。
2 2 ．建立制度保障机制。建立了健全师德养成教育长效工作责任制度、学习制度、研究制度、督查制度、考 核制度、责任追究制度和问题处理报告制度等。建立了校长、主任、班主任、教师承诺制度，校领导集体向社会、家长承诺提高办学质量的宗旨，班主任、任课教师向学校承诺教育责任和教学效果。
3 3 ．建立健全师德养成教育长效机制。让每位教职工都投身到师德建设活动中来，做到人人有目标。建立健全师德长效机制建设工作档案，学校师德档案做到了“七有” —— 有组织领导和专抓工作组，有活动方案，有专题讨论和会议记录，有向社会及学生发放的师德问卷调查或座谈会记录，有师德考核结果，有师德报告会的相关材料，有师德工作总结。教师个人师德档案做到了“ 五有” —— 有个人专项学习笔记，有心得体会或反思小结，有查摆问题和整改措施，有师德承诺活动及记录，有个人师德考核结果反馈。
二、健全七项制度，扎实开展师德建设
1 1 ．建立健全师德养成教育制度。通过集中学习、个人自学、年级会、教研组会等形式，组织教职工学习讨论党的教育方针政策和习近平总书
记关于师德师风的重要论述等内容。重点加强对党的教育方针、《教育法》、《教师法》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代教师职 业行为十项准则》和《中学教师专业标准》等法规文件的学习结合学习研讨，每个教职工撰写 写 1 1 篇“我的教育初心”学习感悟征文，通过学习，把广大教职工的思想统一到习近平总书记关于争做“四有”好老师和“四个引路人”的要求上来。
2 2 ．建立健全师德激励宣传制度。学校将师德宣传作为重点工作来抓，充分利用校园广播、校宣传栏和校 D LED 电子显示屏等多种媒体，集中宣传教师的地位和作用，营造尊师重教的浓厚氛围。积极将我校师德师风典型事迹或师德教育活动开展情况及时上报市教育体育局，加大我校师德师风建设的宣传力度。同时，将师德表彰奖励纳入教 师和教育工作者奖励范围，将师德表现作为评选各类先进表彰奖励及晋升教师职务职称的必要条件，在同等条件下，予以优先考虑。
3 3 ．建立健全师德问题报告制度。每学期召开一次师德问题报告会，组织教职工开展师德自查自纠，让教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在此基础上，学校对师德师风建设工作进行一次自评，将教师个人师德总结存入师德档案，并将师德师风建设自评总结材料在春、秋两学期的 6 6 月底、2 12 月底分别上报市教育体育局。
4 4 ．建立健全师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度。把师德建设工作纳入到开学 、期中教学检查和年度综合考评中去，对检查中发现的问题, , 采取适当的方式在一定范围内进行通报，责令限期整改。
把师德师风建设摆在教师思想教育工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，做到紧抓不放、长抓不懈。
5 5 ．建立健全师德年度评议制度。积极开展“社会评学校、家长评教、学生评教、教师互评”活动，通过向家长发放问卷、召开学生代表座谈会、设立师德师风举报箱等形式，加强学校与社会各界的交流与沟通，形成立体监督网络，发现问题，及时纠处，将违反师德行为消除在萌芽状态。
6 6 ．建立健全师德师风考评制度。对师德建设工作进行综合考评 ；按照 照 X XX 市教体局《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见的通知》精神，从不同层面( ( 学校、本人、年级组、学生) ) 对每位教师的师德状况进行一次综合考核，考核结果存入教师个人师德档案。坚持实行师德考核一票否决制度。
7 7 ．建立健全师德养成教育工作奖惩制度。认真贯彻执行 X XX 市教育局《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见的通知》精神，建立健全师德建设工作奖惩制度，激发广大教职工修养师德的积极性和主动性。凡经查实，教师发生《X XX 市中小学十要十不要公约》所列违规行为之一者，即对该教师实行师德一票否决。
三、展望未来，继续推进师德建设
下一步，我们将继续认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想以及全国和省、市教育大会精神，并结合师德师风 专题教育 活动继续推进师德师风建设工作，让每位教师充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，争做“四有”好教师。
第二篇
师德师风是党和政府高度重视，社会普遍关注的问题，是学生健康成长的需要，是办人民满意教育的前提，对于本次师德师风 专题教育活动开展情况作如下总结 。
一、认真领会相关政策和领导讲话的精神。
我校组织教职工学习了市教育体育局《关于在全市教体系统开展师德师风 专题教育 活动的通知》，全体教职工深刻认识到严抓师德师风是提升教育行业形象、提高教育质量的重要举措，也是推进党史学习教育、深入整治腐败和不正之风，开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作、办好人民满意的教育的必然要求。
通过学习讨论，促使我校教职工将师德与修养内化于心，外化于行，顾大局识大体，勇挑重担，争做教育改革创新的排头兵，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门。
二、明确要求，扎实开展师德建设工作。
我校师德学习与管理坚持把握好五项原则：第一、坚持思想教育与制度约束相结合的原 则。既注重对教师的思想教育，又切实加强制度建设，探索长效机制，制定严格的奖惩制度，靠制度去规范师德师风行为；第二，坚持解决问题与典型引导相结合的原则。既着力解决师德师风方面存在的问题，又切实加强正面引导树立先进典型，弘扬优秀品德。继续开展“感动校园人物”和“师德楷模”评选，努力形成学先进，找差距，树形象，扬风气，比奉献的氛围，培养教师的八个意识；第三，坚持严格管理与自我提高相结合的原则。既加大师德师风建设的组织领导力度，又充分调动广大教师的积极性，做到在教育中自我提高，在管理中自我约束；第四，坚持创新方式与 注重实际相结合的原则。积极探索新时期
师德师风建设的方式方法，又贴近实际，使师德师风建设更具有针对性和实效性；第五，坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既切实强化师德师风建设的各项措施，又努力促进教师业务能力的提高，使我校教师拥有扎实的学识和过硬的业务能力。
三、思路清晰，明确活动的方法步骤。
第一阶段：学习动员。利用开学前的时间分别组织召开中层会、全体教工会、年级会三个层次的专题学习动员大会，迅速传达市局的要求，统一思想，提高认识；根据上级要求制定可行的活动实施方案，并与教师签订师德师风承诺书，重温 誓词；开学前，利用线上学习和集中学习相结合，开学后利用教研活动时间学习政策、学法律法规、学行为规范、学典型，并采取个人自主学、教研组集体学、主题论坛、座谈讨论等方式进行大学习大讨论；在学习要求上，学以致用，密切联系实际，紧扣主题，有学习记录、学习笔记和学习心得，并利用教师节对先进典型进行表彰。
第二阶段：查摆剖析。抓好教职工自查对照、民主评议和学校自查三个环节，找出学校和教职工存在的问题。在自查中，要求教职工对照优秀教师，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情和奉献精神，在思想品德方面有没有以权谋私 、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、违规补课、索要家长的礼金礼品、体罚、变相体罚、侮辱学生等不良行为。对照学生与家长的意见与建议，分析工作方式方法上存在的问题，有没有言行粗鲁，有损于教师声誉和形象的问题。针对问题查摆在教职工中开展民主评议，每位教职工做师德师风自我剖析报告，查找差距和不足，进一步统一思想提高认识。
第三阶段是整改落实。主要抓好整改方案制定、强化落实、建章立制三个环节，针对征求意见自我剖析出现的问题和需要完善的制度，进行梳理归类，明确整改落实的内容和具体措施，充分听取广大 教职工的意见，接受社会监督。
严抓师德正教风，以德治校育英才。办社会满意的教育是我们永远的追求，是我们工作的动力。师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，我校一定会深入持久地抓实、抓好、抓出成效。
第三篇
教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高教师的师德修养，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，同时，也为了创建积极向上的和谐校园，X XX 学校 中学在全体教职工中开展以“弘扬高尚师德师风，争做当代最美教师”为主题的专题教育活动。
此次专题教育活动，以师德规范学习为引领，提高法律意识；以师德宣誓为载体，提升责任意识；以专题讨论为抓手，抓实、抓好反思评议工作；以“树典型学先进扬正气”为平台，弘扬正能量。
1. 开展立德树人学习活动
8 8 月 月 0 30 日，在新学期开学第一次全体教职工会上，张校长要求大家深刻学习领会习近平总书记关于新时代教育工作的重要论述。结合办人民满意教育的要求，张校长号召广大教职工，立足本职岗位，把握重点、突破难点，学深悟透，最终做到真学真用。教导处邢主任以“加强师德建设，铸造精英师魂”为主题，引领大家开展大学习活动。要求各学科
组 充分发挥学习团队的特点和优势，推动教师对习近平总书记关于教育的重要论述的解读、研究，促进学习往深里走、往实里走、更往心里走。
2. 举行师德宣誓活动
在 在 9 9 月 月 6 6 日大课间升旗仪式中，全体教师面对国旗进行师德宣誓，用庄严的承诺，彰显“献身教育、立德树人”的决心。这一活动，增强了教师职业光荣感和历史使命感，促使教师以强烈的社会责任感关爱学生、精心育人。
3. 开展“学榜样做榜样”活动
9 9 月 月 0 10 日，学校举行“理想照耀未来，自信强国有我”1 2021 年第一学期开学典礼。典礼上，学校隆重表彰了文登区“优秀教师”“师德标兵”“优秀 教育工作者”“优秀青年教师”以及“感动 X XX 学校 十佳教师”。同时，学校在宣传栏设立“树典型学先进扬正气”栏目，表彰在师德师风教育活动中涌现出来的“师德标兵”，引领良好的教风；为了弘扬正气，净化心灵，学校利用每周的国旗下讲话，定期推出“感动 X XX 学校 十大人物事迹”演说，通过讲述我和老师间的动人故事，感受师爱，感念师恩，颂扬师魂，用身边的榜样，生活中的平凡小事，激发广大教师的爱与责任，促使大家人人争做“学生心中的好老师”，形成积极向上的育人氛围。
4. 开展“知敬畏、存戒惧、守底线”师德失范警示教育活动
（1 1 ）教师节 、中秋节、国庆节前，徐校长利用学校 Q QQ 群、微信群等，向全体教师发布重要时间节点的警示教育，要求大家严格遵守上级规定、履行师德承诺，绝不做有违师德师风的事情。
（2 2 ）9 9 月 月 0 30 日，全体教师会上，学校领导利用典型师德失范案例，开展专题教育活动。重点关注有偿补课、索要和变相索要行为，包括违规收受学生及家长礼金、礼品，参加家长的宴请、旅游或其他消费等。促使教师强化规范意识，提升自律意识，常怀警戒之心、常怀自勉之情，时刻绷紧规范之弦，做新时代合格教师。
（3 3 ）学校通过微信公众号、致家长一封信等方式，公示举报电话，定期开 展实地检查、学生问卷、家长问卷、电话回访等，了解教师违规行为线索，构建强有力的监督网。
5. 开展“树师德正师风”专项整治活动
学校成立规范办学和严禁在职教师有偿补课领导小组，构建“学科组 — 年级组 — 校长室”三级管理网络，定期开展自查谈心活动，激励全体教职工爱岗敬业，立德树人。组织教师围绕有偿补课、体罚变相体罚、收受红包、酒后驾驶等教育热点难点，深入开展反思自查活动，签订师德师风承诺书，引领教...
篇四：立德树人铸师魂学习笔记
22 年二季度党课讲稿 4 篇合集（二）目
录
1. 国企党委书记落实主体责任、转变工作作风主题党课 2. 立德树人铸师魂，不忘初心正师风——学校教师师德师风教育专题党课讲稿 3. 党课讲稿：转作风、提效能，以良好精神状态为党的事业担当作为 4. 纪委全会精神解读党课讲稿：纪委全会重要讲话释放的三个信号
国企党委书记落实主体责任、转变工作作风主题党课
同志们：
按照公司党委安排，今天我给大家上一堂以“落实主体责任、转变工作作风”为主题的党课。结合前一段时间学习集团公司落实“两个责任”推进会有关文件和关于如何树立党员形象、落实“两个责任”
主题党课的体会，谈一点个人认识。今天党课的题目是：
讲学习、有。
担当、守纪律，以优良作风推进主体责任落到实处。主要讲三个问题。
一、为什么要继续讲转变工作作风的问题 党的十八大以来，中央出台了“八项规定”、“六条禁令”等一系列加强纪律、改进作风的制度规定，全党立即行动，认真贯彻落实“八项规定”，严厉查处“四风”问题，同时利剑高悬、重拳出击，“老虎”、“苍蝇”一起打，一批批腐败分子纷纷落网伏法。前段时间，公司就落实“两个责任”发了多个文件，分别召开了推进会。落实党风廉政建设和反腐败工作党委主体责任成为今年党建工作的新主题和主旋律。
在落实中央“八项规定”、“六条禁令”，狠刹“四风”，正风肃纪，反腐高压态势已经形成，党风政风为之整肃，政治生态明显改善的今天，为什么还要继续强调转变作风的问题？习近平总书记指出，作风问题具有顽固性和反复性，作风建设是攻坚战，也是持久战；反腐败斗争是一项长期的复杂而艰巨的严重政治斗争。他强调：作风建设永远在路上，永远没有休止符。正是基于这样的理性自觉和清醒认识，中央才反复强调、不断推出加强作风建设、转变工作作风的一系列新规定、新制度、新举措，不断加强改进作风、纠正“四风”的工作，不断巩固和扩大作风建设已经取得的成效，形成抓作风、转作风的长效机制，形成落实“八项规定”、反对“四风”的新常态。
习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立 60 周年大会上指出，要加强和改进监督工作，拓宽人民监督权力的渠道，抓紧形成不想腐、不能腐、不敢腐的有效机制，让权力在阳光下运行。就是说，不敢腐只是反腐败斗争的近期目标，形成不能腐、不想腐的有效机制和制度保障，才是党风廉政建设和反腐败斗争的根本任务和目标。当前，不断加强和转变作风，落实党委主体责任，推进“两个责任”落到实处，是落实全面从严治党，加强党风廉政建设和反腐败工作，形成不敢腐、不能腐、不想腐体制机制的长期重大政治任务。党员领导干部要清醒认识到这一点。
二、党员和党员领导干部要树立怎样的工作作风 落实党委主体责任，必须进一步转变工作作风，以优良作风推进主体责任落细落实。根据个人理解，这里的工作作风是广义的，应该包括思想作风、学风、领导作风、工作作风和干部生活作风等方面。下面着重谈三个方面：
（一）讲学习，做加强学习修养、不断提升素质的模范 讲学习是党员和党员领导干部第一位的任务。毛泽东同志早在延安整风运动中就提出过“改造我们的学习”的任务，号召全党要树立马克思主义学风，坚持一切从实际出发，实事求是，把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合。对我们在职工作的党员和党员领导干部来讲，联系实际抓学习，是根本的学习方法。机关党委制定
的学习制度说得很明确:一是坚持学习党的基本理论、路线方针和国家政策法规，不断提高理论政策水平和大局意识。二是坚持学习各项规章制度、企业文化和新战略新理念等，不断提升机关干部职工创新创造的意识和能力。三是认真学习业务知识,在学习本岗位专业知识的同时，要认真学习企业管理、经济管理、责任成本、法律法规等方面的知识，不断提高专业化知识水平和综合素质能力。此外，很重要的一点，党员领导干部要学点哲学。哲学是对世界的总的看法和根本观点，是世界观和方法论。党员领导干部要认真学习马克思主义哲学，养成普遍联系、变化发展、对立统一的世界观和方法论，用唯物辩证法的眼光看世界、想问题、办事情。这样就会客观一些，全面一些，能够抓住重点一些，开展工作，进行领导和管理的效果就会好一些。
中华传统文化博大精深，不仅是对宇宙人生、世间万象的认知体系，而且是修身立德的功夫和为政处世的智慧宝库。学习中国传统文化不仅是学习知识，而且是修炼功夫，可以修养心性，涵养心气，提升人的智慧水平和道德境界。“腹有诗书气自华”，党员领导干部要通过学习传统文化，自觉涵养“六气”：
清气、正气、和气、雅气、大气、勇气。要自觉涵养 “ 清气 ”， ，就是要有一股清明、清正、清廉、清新、清雅之气。
要自觉涵养 “ 正气 ” ，做人堂堂正正，做事公平公正，人格正大光明。如文天祥《正气歌》所说：天地正气，塞乎苍溟；下为河岳，上为日星；人曰浩然，物赋流形。要涵养浩然之气，使正气存内，邪不可干，天地万物，皆备于我。
要自觉涵养 “ 和气 ” ，有一股和善、和顺、和乐、和美、和雅之气，使人望之则喜，近之则亲；
不能有暴气和戾气，使人望之则惧，见之则避。
要自觉涵养 “ 雅气 ” ，有一股文雅、儒雅、清雅、优雅之气，入俗而不流俗，雅不避俗，雅俗共赏。
要有 “ 大气 ” 。做人要有大胸襟、大情怀，不能猥琐龌龊；做事要有大眼界、大格局，不能小里小气；心量要大、气度宜泓，厚德载物、有容乃大。
要有 “ 勇气 ” 。“两强相争勇者胜”。要不怕挫折，不畏艰难，困难面前不低头，挫折面前不退缩，要有迎难而上、逆流而进，排除万难，去争取胜利的勇气。古人说：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”党员领导干部要做这样的勇者。
清正和雅是涵养，大气是度量，勇气给人以力量。党员和党员领导干部要通过学习修养，提升涵养，恢弘度量，增强力量，使我们能够更好地担当责任，履行使命，完成党组织交给我们的任务。
（二）有担当，做积极践行核心精神、激情干事创业的模范 党员尤其是党员领导干部要敢于担当、勇争第一，敢想敢干、善做善成。
谋势要有激情。党员领导干部尤其是两级领导班子成员要有大格局、大目标，要着眼于打造一流企业谋篇布局，积极指导负责的每一方面、每个分管单位和部门研究制定实施方案，细化工作措施，强化宣传动员，巩固和发展强势思维、主动作为、做优做大的态势。。
用人要有激情。要坚持“意志品质至上、业绩能力为先”的用人导向，敢于任用敢干事、会干事、干正事、善成事的人，使专业的人做专业的事，将合适的人用在合适的岗位，最大限度发挥人的潜能，调动人的积极性。
干事要有激情。要坚持高标准、严要求，事前要有计划、
有预案，实施过程中要有检查、有督办，解决问题要有点子、有办法，事情办结要有总结、有考核，环环相扣、层层落实，把握节点、注重效果，把每一件事做到最佳。
敢于担当，就要不怕风险，不怕议论，更不要怕造谣诽谤、恶意中伤。俗话说：没事不惹事，有事不怕事。94 版《三国演义》剧尾主题歌唱道：“担当身前事，何计身后名。”党员领导干部就是要有这样一种担当意识、负责精神。要强化这样一种大局意识和担当精神，把岗位当责任，把工作当事业，把任务当使命，自觉践行核心精神，把企业改革发展的责任担起来，把党风廉政建设和反腐败工作的职责履行好。
（三）守纪律，做遵纪守规、廉洁自律的模范 党的纪律是维护党的团结统一的重要保证，是党的生命所系、力量所在，是不可触碰的“高压线”。党的各级组织、全体党员，尤其是党员领导干部要强化红线意识，增强组织纪律观念；特别是要强化政治纪律和政治规矩，任何时候任何情况下都要自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。要将党的政治纪律和政治规矩作为铁的规矩、刚性要求，经常悬在头上、时刻装在心里、始终挺在前面，自觉守住底线、不越红线、不碰“高压线”，做遵守党的政治纪律和政治规矩的模范。要坚决贯彻民主集中制原则，自觉执行民主集中制各项制度规定，落实“三重一大”制度，坚持民主决策、民主管理、民主监督，该请示的请示，该上会的上会，反对各种形式的独断专行
和个人说了算。要严格党内组织生活制度，凡是党员都必须参加党的组织生活；党员领导干部要参加双重组织生活，积极参加民主生活会和组织生活会。
遵守党的纪律是共产党员党性的集中体现。党员和党员领导干部要切实增强党性观念，坚持党性原则，增强遵守党的纪律的自觉性和坚定性，做胸怀理想信念、践行党的宗旨，“心中有人、心底无私”的坦白人，严守政治纪律、政治规矩，立场坚定、旗帜鲜明的明白人，堂堂正正做人、干干净净做事的清白人。
三、如何推进党组织主体责任落到实处 推进党组织主体责任落实，加强党风廉政建设和反腐败工作，必须进一步转变和改进工作作风，以高度的政治觉悟、优良的工作作风，强化责任担当，狠抓工作落实，保证主体责任落到实处。这个问题在落实“两个责任”推进会上已经作了阐述和安排，这里再做一些强调。
（一）明确主体责任的内涵和任务 党风廉政建设主体责任是一个责任体系，包括党委主体责任、党委书记担负第一责任人的责任、班子成员的领导责任和职能部门的岗位责任四个方面。这里再着重强调一下党组织书记的主体责任问题。：
党组织书记作为第一责任人的责任：统管党风廉政建设和反腐败工作全局，对主体责任的落实承担全面责任、直接责任、首要责任；全面推进作风建设、纪律建设和巡视等工作，努力做到重要工作亲自部署、
重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办；加强对领导班子成员的日常教育和管理，发现苗头性、倾向性问题及时提醒告诫，对领导班子成员履行主体责任情况进行监督检查；定期组织党风廉政建设宣传教育，带头上党课。行政主管要承担相应的主管责任，同党组织书记一起，把党风廉政建设和反腐败工作纳入行政工作全局，主动履行好“一岗双责”。
履行主体责任的主要任务：一是加强纪律建设，把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置；二是选好用好干部，防止出现选人用人上的不正之风和腐败问题；三是强化宗旨意识、树立群众观念，坚决纠正损害企业和职工群众利益的行为；四是建立健全惩治和预防腐败体系；五是全面推进巡视工作；六是推进纪检监察体制机制创新。
（二）以优良的作风抓落实 1.。
要强化政治担当。党组织书记是企业党建思想政治工作的第一责任人，也是党风廉政建设和反腐败工作的第一责任人。强化政治担当就是要将落实党风廉政建设和反腐败工作党委主体责任放到企业党建思想政治工作全局的高度来认识，放到企业改革发展稳定全局的高度来把握，放到企业生产经营全局的高度来落实，切实担负起落实主体责任的政治责任，以落实主体责任来促进党建思想政治工作，促进企业改革发展稳定，促进企业生产经营全面发展。如上所述，党组织书记在领导党风廉政建设和反腐败工作中，要强化政治担当，担负“三个责任”，做到“四个亲自”：对主体责任落实承担全面责任、
直接责任、首要责任；努力做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。
2.。
要带头督办落实。党组织书记对党建思想政治工作负第一责任人的责任，对党风廉政建设和反腐败工作主体责任落实负全面责任、直接责任、首要责任，必须将党风廉政建设和反腐败工作融入企业生产经营工作，与生产经营同部署、同落实、同检查、同考核；不能光布置、不落实，或者以会议落实会议、以文件落实文件，说在嘴上、写在纸上、贴在墙上，要加强督办、检查，布置下去，要跟踪过程，要过问结果，不能当“甩手掌柜”。要认真落实“党（工）委书记抓基层党建和党风廉政建设工作责任落实述职评议制度”，严格述职评议，将评议结果作为个人评先评优的重要依据，作为党组织评先评优的重要参考，用制度保证党组织主体责任落到实处。
3. 要严格自省自律。思考自身，进行自我反思，是人的本性，是人的思维的特性，是党性强的表现。
要经常检查自己的工作。要经常问问自己，是否积极践行了核心精神，充满激情地干工作；对工作是否做到了心中有数、眼中有人、手中有活，切切实实落细落实；工作是否尽心尽力、尽职尽责，高标准、严要求、有成效，以及成效的大小，等等。
要经常想到群众的利益。要关心员工的休息休假问题、两地分居问题等，对这些问题是不是真正放在心上，认真关心过、过问过，有条件解决的是否解决了，解决了多少，等等。
要经常检点自己的过错。要经常反思自己在工作中，在研究决策单位、部门重大问题
时是否符合“三重一大”制度和程序，是否维护了企业和员工的利益；尤其要经常检查自己是否落实了“八项规定”，是否还存在“四风”问题，是否还有公款送礼、公款吃喝、公车私用、超标准乘坐交通工具或住宿，甚至吃拿卡要、行贿受贿、贪污腐败等违纪违法问题。要严以律己、宽以待人、自警自励，高调按规矩办事、低调按道德做人，做好党员，当好干部，把人做到最好，把事办到最佳。
同志们，好的作风就是严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，就是讲学习、有担当、守纪律的作风。党员和党员领导干部要做讲学习、有担当、守纪律的好党员、好干部，以务实的作风抓工作，推进主体责任落到实处，推进党风廉政建设和反腐败工作，推进企业改革发展稳定，以党风廉政建设和企业改革发展的优异成绩迎接公司第三次党代会胜利召开！
今天的党课就讲到这里，谢谢大家。
立德树人铸师魂，不忘初心正师风 —— 学校教师师德师风教育专题党课讲稿
大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立...
篇五：立德树人铸师魂学习笔记
2022 年 “塑 魂树人行为世范”师德师风主题教育活动实施方案为进一步加强师德师风建设，提高广大教师的职业道德素养，引领 广大教师和教育工作者坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德, 为党育人、为国育才，为建设区域教育中心城市贡献力量，以优异成绩 迎接党的二十大胜利召开，市教育局决定在全市教育系统开展”塑魂权寸 人行为世范“师德师风主题教育活动。
一、指导思想 以“立德塑魂、以德树人“为导向，坚持师德师风作为第一标准, 引导广大教师发挥立德树人主体作用。以,学为人师、行为世范“为准 则，强化师德教育，力行师德规范。以"四有”好老师为要求，潜心立 德树人，提升道德水准。以”学习教育、引领示范”为核心，传承中华 优秀传统文化，弘扬优秀教师风范。
二、活动时间 2022 年 1 月-12 月 三、活动对象 全市普通中小学、职业学校、特殊教育学校、幼儿园和民办学校教 师（民办学校按照属地管理原则开展主题教育活动）。
四、活动安排 主题教育活动分宣传发动、组织实施、总结提升三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段（1 1 月- -3 3 月）
市教育局印发《**市教育系统”塑魂树人行为世范”师德师风主题 教育活动实施方案》，进行专题部署。各单位结合实际，制订本单位主 题教育活动方案，明确活动目标、任务和方法步骤，对主题教育活动进
行具体安排部署。各单位要开展形式多样的宣传活动，充分利用墙报、 宣传栏、显示屏、宣传标语、校园广播、校刊校报以及博客、微博、微 信群、QQ 群等新型网络媒介，切实加大宣传力度，营造浓厚活动氛围。
3 月 5 日前，各单位将实施方案盖章后上报市教育局教师处。
( ( 二) ) 组织实施阶段4 (4 月- -0 10 月) )
各学校要采取多种方式，组织广大教职工认真开展学习教育活动。
重点学习五个方面的内容：
1. 开展系列学习 教育活动
(1)深入学习领会习近平总书记关于师德师风的重要论述。深入学 习贯彻习近平总书记关于”三个牢固树立"、"四有"好老师、”四个 引路人“ “四个相统一“”六要"等重要论述精神，进一步在学 f 董弄通 做实上下功夫，内化于心、夕卜化于行，学做融合养成行动自觉，树牢”四 个意识”，坚定”四个自信”，做到"两个维护”，弘扬高尚师德，潜 心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
(2 )强化教师”四史教育"和中华民族优秀传统文化教育。深入开 展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,组纟 RT 大教师 认真学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，做到知史爱党、知史爱 国。扎实开展中华优秀传统文化教育，通过经典诵读、传统文化知识竞 赛和国学、诗词、戏曲、书法展演讲座活动，帮助教师理解和认识中华 优秀文化精髓，弘扬中华优秀传统文化在师道传授、精神影响、行为示 范等方面的积极作用。
(3 )引导教师学习践行新时代师德规范。强化学习《新时代中小学 幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学幼儿园教师违反职业道德行为 处理办法》《中小学幼儿园教师职业行为负面清单》《**市在职中小学 教师有偿补课行为处理办法(试行)》。将上述学习作为必修内容，全 面
纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，抓实学习督导和效果评测， 确保每位教师知准则、守底线。
(4 )学习优秀教师先进事迹。深入寻找挖掘并广泛宣传学习在乡村 学校工作满 30 年的优秀教师感人事迹。组织教师学习近两年教育部评 选的”师德楷模“、2021 年省师德标兵、市十佳师德标兵和本地本校 师德楷模的先进模范事迹。同时，组织教师观看优秀教师典型事迹纪录 片和以优秀教师为原型创作的影视剧，讲好师德故事，用身边的榜样传 递师德力量。
(5 )集中开展师德警示教育。组织教师召刑帀德警示教育大会，引 导教师以案为鉴，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为准则 的思想自觉和行动自觉。组织广大教师深入讨论剖析、对照查摆自省， 做到警钟长鸣，切实营造风清气正的良好教育生态。
2. 开展系列主题讨论活动
各学校要按照一月一专题或一季一主题，组织教师开展“塑魂树人 行为世范"主题讨论。重点围绕教师如何成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师“；教师如何开展传统文化书 籍阅读，提升传统文化素养，用传统文化浸润心灵;教师本职工作中如 何实现"学高为师行高为范“；教师如何做到拒绝有偿补课等主题进行 讨论。
3. 开展系列主题教育创建活动
(1) 开展以"塑魂树人行为世范”为主题的师德征文暨师德演讲 比赛活动。
(2) 开展师德标兵、优秀班主任等表彰活动。
(3 )开展以"塑魂树人行为世范”为主题的师德教育活动周。
(4 )教师节期间，开展为教师“亮灯,公益活动。
(5 )联合市电视台名师有约栏目举力**云上师德分享直播会。
4. 开展对照自查活动
围绕”塑魂树人行为世范"主题教育活动，认真开展对照自查、自 省提升。
一查政治坚定。政治坚定是教书育人的方向。查找是否不认真学习 领悟习近平新时代中国特色社会主义思想，不把立德树人作为根本任务, 不忠诚党的教育事业，不践行社会主义核心价值观，不具有正确的价值 取向;不热爱教育工作，课堂上乱评时政、舌 L 发牢骚等失范行为。
二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事 业心和责任心不强,缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课 不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得 过且过，不重视业务学习和思想提高,教学成绩长期没进步等问题。
三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学 生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的 好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学 生，体罚或变相体罚学生向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料， 加重学生的课业负担和精神负担等问题。
四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观 念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，高效课堂 实施被动不积极，违反教育规律和人才成长规律等问题。
五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣 冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端;课堂上接打电话，在校园内 吸烟，工作日酗酒，酒后上课;在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正 当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、
训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄，纪 律性差，作风不正、有令不行、有禁不止,随意调课缺课旷工;集体观 念差，个人主义严重，不服从组织调配;工作上挑三拣四，避重就轻， 遇事不敢负责，不承担责任；不负责任地滥发无根据的帖子，浏览不健 康网站等行为。
六查文化素养。文化素养是教师必备素质。查看是否存在不认真阅 读中华优秀传统文化书籍提升自身文化素养;因循守旧、墨守成规、不 思进取，不注重知识积累更新，不潜心专研业务，不重视提高专业素养 和教育教学水平等问题。
七查遵规守纪。遵规守纪是教师职业底线。查看是否存在不遵纪守 法、履职尽责、廉洁从教;组织、推荐、诱导甚至逼迫学生参加线上或 线下有偿补课;参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等 组织的有偿补课;为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；利 用学生家长关系谋取私利，向学生推销教辅资料;参与迷信、赌博等不 健康不文明的行为。
每个教师要结合自查情况撰写不少于 800 字的主题教育活动自查 报告，自查材料要突出存在的问题、原因分析、下一步打算；存在问题 要找准，原因分析要深刻，下一步打算要可行。11 月 10 H 前，自查报 告上交学校，学校进行审核存档备查。
（三）总结提升阶段（1 11 月- -2 12 月 ）
各县（市、区）教体局、学校要全面总结主题教育活动开展情况， 对活动中产生良好效果的好做法、好经验,以制度形式固化下来，形成 有效推动工作的长效机制，对活动中涌现出来的影响面广、示范带动作 用强的先进典型，要认真总结先进事迹，大力宣传。12 月 15 H 前，各 县（市、区）教体局、市直学校上报活动工作总结，市教育局将对开展
“塑魂树人行为世范“主题教育活动突出的单位和个人进行通报表扬, 对好的做法、经验予以宣传推广。
五、工作要求 （ — ）高度重视，统一思想
各县（市、区）教体局、学校要高度重视这项工作，把开展”塑魂 树人 行为世范“主题教育活动，作为加强教师队伍建设的重要举措， 作为落实教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的主要抓手, 要与师德师风建设、治理在职教师有偿补课工作有机结合起来，统筹安 排，整体部署，确保把主题教育活动抓紧抓实抓好。
（二）加强领导，精心组织
各县（市、区）教体局、学校要切实加强对主题教育活动的组织领 导，切实履行建设高素质专业化教师队伍的主体责任,市教育局成立"塑 魂树人 行为世范“主题教育活动工作专班，教师处具体负责推动，各 县（市、区）、学校也要成立相应的工作专班，加强领导，要实化工作 目标，细化工作方案，明确工作职责，落实工作措施，确保活动顺利有 效开展。
（= = ）加强督导，注重实效
各县（市、区）教体局、学校要以学校存在问题为导向，以解决问 题、建立工作机制为工作目标,以主题教育活动为载体，深入推进师德 师风建设。要加强过程管理，创新、完善各项规章制度，推动学校各项 工作高效运转。市教育局将建立工作督导制度，不定期对县（市、区）
教体局、学校活动开展情况进行督导检查，以开展活动情况、采取新措 施、建立新制度、取得实际效果作为督导的主要内容，以督促进。对领 导不重视、活动流于形式、敷衍了事等情况，将进行全市通报批评，确 保活动扎实开展取得成效。
2 2022 年师德师风建设实施方案
为认真落实教体局关于“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育活动实施方案，进一步加强师德师风建设，提高广大教师的职业道德素养，现制定我校“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育活动实施方案。
一、指导思想 以“立德塑魂、以德树人”为导向，坚持师德师风作为第一标准，引导广大教师发挥立德树人主体作用。以“学为人师行为世范”为准则，强化师德教育，力行师德规范。以“四有”好老师为要求，潜心立德树人，提升道德水准。以“学习教育、引领示范”为核心，传承中华优秀传统文化，弘扬优秀教师风范。
二、活动时间 2022 年 1 月-12 月 三、活动对象 __小学全体教师 四、活动目标 加强师德师风建设，提高广大教师的职业道德素养，引领广大教师和教育工作者坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，为党育人、为国育才，为建设教育强区贡献力量。
五、活动安排 主题教育活动分宣传发动、组织实施、总结提升三个阶段进行：
(一)宣传发动阶段(1 月-3 月) 结合教体局印发《关于“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育活动实施方案》，充分利用宣传栏、显示屏、宣传标语、校园广播、学校网站以及微信群，开展宣传活动，营造浓厚活动氛围。
(二)组织实施阶段(4 月-10 月)
组织广大教职工认真开展学习教育活动。
1、开展系列学习教育活动 (1)开展专题学习会议，深入学习关于师德师风的重要论述。深入学习贯彻__关于“三个牢固树立”、“四有”好老师“四个引路人”、“四个相统一”、“六要”等重要论述精神，进一步在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行，学做融合养成行动自觉，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，弘扬高尚师德，潜心立德树人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
(2)深入开展_、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，组织广大教师认真学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，做到知史爱党、知史爱国。扎实开展中华优秀传统文化教育，通过经典诵读、传统文化知识竞赛书法演讲等方式，帮助教师理解和认识中华优秀文化精髓，弘扬中华优秀传统文化在师道传授、精神影响、行为示范等方面的积极作用。
(3)强化学习《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学幼儿园教师职业行为负面清单》《邯郸市在职中小学教师有偿补课行为处理办法(试行)》。将上述学习作必修内容，全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，抓实学习督导和效果评测，确保每位教师知准则、守底线。
(4)学习优秀教师先进事迹。深入寻找并广泛宣传学习优秀教师感人事迹。组织教师学习近两年教育部评选的“师德楷模”、2021 年省师德标兵、市十佳师德标兵和本地本校师德楷模的先进模范事迹。
同时，组织教师观看优秀教师典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧，讲好师德故事，用身边的榜样传递师德力量。
(5)集中开展师德警示教育。牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为准则的思想自觉和行动自觉。组织广大教师深入讨论剖析、对照查摆自省，做到警钟长鸣。
2、开展系列主题讨论活动 按照一月一专题，组织教师开展“塑魂树人行为世范”主题讨论。帮助教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”;利用校图书馆等开展传统文化书籍阅读，提升传统文化素养;进行“如何做到拒绝有偿补课”等主题进行讨论。
3、开展系列主题教育创建活动 (1)开展以“塑魂树人行为世范”为主题的师德征文暨德演讲比赛活动。
(2)开展师德标兵、优秀班主任等表彰活动。
(3)开展以“塑魂树人行为世范”为主题的师德教育活动周。
...
篇六：立德树人铸师魂学习笔记
5 篇 师德师风教育专题党课 讲稿党支部书记讲党课《师德师能提升年应该怎么办? ? 》 （一）
同志们: 《师德师能提升年党员应该怎么办?》这是我本次讲党课的主题，结合工作实际，谈谈新形势下_员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。
1、学校是人才培养的摇篮，担负着培养―_建设者和_人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本;人才培养，教育为本。我国_和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化，加强―_建设，提高全思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年市教育局把 xx 年确定为师德师能提升年，要求进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是―___比较集中的地方，学校的主体是__。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和服务者。而党员是这支―__队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播―-精神文明，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
3、学校加强党员教育的做法。近些年来，一些学校着眼于做好“教书育人、管理育人、服务育人”工作，结合“党员先进性教育活动”，提出对教职工党员要加强全心全意为人民服务教育、_理想信念教育、师德师风教育以及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德意识教育等; 要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切__学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现―__员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高质量;“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生;“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。
二、深入浅出，阐明观点 (一）什么是和谐? 何谓和谐?安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。
(二）什么是学校和谐发展? 什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长;学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系密切。
(三）如何推进学校和谐发展? 社会侣导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工_——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。__员在办人民满意的学校中应该做些什么?我认为应从以下几个方面努力，即:树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五_-”，做好“七个努力”。
“三个意识”:一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即:贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥_员的先锋模范作用。
“四个要有”: 第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相
互协作_同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。
第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决:另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。
“五坚持五__”:一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，___重智轻德，构建和谐教育体系。二是坚持有教无类的德育思想，___不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内
部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。三是坚持言传身教的德育方法，___控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出:“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是坚持文明执教的教育理念，___体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，_言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿;在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意;在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更__、更和谐的教师立体形象。
“七个努力”:第一，党员―干部首先要努力做教育公平的推动者，认真推动教育热点、难点问题的解决。第二，党员要努力做和谐社会、和谐校园的维护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力做教育均衡发展的促进者，努力推进教育均衡发展。第四，
党员要努力做教育乱收费的制止者，坚决制止违规收费。第五，党员要努力做教育―__的实践者，努力提高自己专业水平。第六，党员要努力做贫困家庭学生的关爱者，努力做到不放弃每一位学生。第七，党员要努力做全面实施素质教育的推动者和实践者。
同志们，和谐凝聚力量，和谐成就伟业。当前，以“师德师能”为主题，促进教育良性和谐均衡发展的活动正在深入开展，我们_-员应在活动的实践中加强自身修养，进一步提高自己的思想境界和业务素质，使教育事业的发展惠及更广大的人民群众，让学生满意，家长满意，社会满意。
师德师风教育专题党课 （二）
大家下午好! 今天，我们聚在一起进行党课教育学习，我给大家分享的课程主题是:深入贯彻落实“十九大”精神，加强师德师风教育! 我主要从以下几个方面进行展开:一是为什么要加强师德师风教育;二是当前师德师风教育存在的问题;三是如何加强师德师风教育。
十九大报告明确提出,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
2017 年 11 月 20 日下午，十九届中央全面深化改革领导小组首次会议审议通过了 10 多个事关改革发展大计的重要文件。其中，《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》成为新一届党中央深改小组
通过的第一个教育文件。这是攸关教育改革发展、攸关 1578 万教师的大事，标志着教师队伍建设的“极端重要性”战略地位正在深入落实，预示着教师队伍建设改革迎来新的重大发展机遇期。《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是对十九大精神的具体贯彻和落实。十九届中央全面深化改革领导小组首次会议明确提出，全面深化新时代教师队伍建设改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面，要重视建好建强乡村教师队伍。这些内容既明确了教师队伍建设改革应该坚持的方向、应当遵循的规律，也明确了改革的具体路径、目标和工作重点，是十八大以来党和国家对加强教师队伍建设改革意见的集中和精华表述，具有鲜明的新时代特征。
所以，这就是我讲的第一个方面，为什么要加强师德师风教育。当前，我国教育领域的主要矛盾已经转化为人民群众对更好教育的需要与教育发展不均衡之间的矛盾,回应并满足人民群众对公平优质教育的渴求，需要一支专业素养与道德品质同样过硬的教师队伍。教师队伍的专业水平影响着其教学质量,而道德品质则对人才培养起着方向引领的决定性作用。因此，新时代教师专业发展应该在重视准入门槛之“标”的同时彰显其道德品质之“本”。所以，我们必须深刻贯彻落实“十九大”报告精神，加强师德师风教育。这是新时代的要求，更是坚持以人民为中心的需要!
第二个话题:当前师德师风教育存在的问题。当前，我们教育行业违反师德师风的行为令人发指，去年上海“某亲子园虐童事件”相信大家仍记忆犹新，在该事件中，老师在帮孩子换衣服，忽然将孩子的背包拿下，摔在地上。这名老师在帮孩子脱衣服时，还将孩子推倒撞到了椅子上。还有教师在给孩子穿衣服，不知为何老师给孩子食用了不明食物，随后孩子开始哭泣，老师也不管。有家长指出不明物品是芥末。这些行为，让人无法想象。还有今年频频爆出的一系列大学教师和学生不正当男女关系事件、论文抄袭及科研造假时间、让人不得不反思，我们的教育出了什么问题，我们的师德师风出了什么问题? 结合当下的师德师风新闻报导及我自己的观察总结,我认为目前师德师风教育存在的问题有以下几个方面或表现: 第一，敷衍的教学态度。教学是学校的主要功能之一，大部分教师能够认真备课，组织教学。但是也存在部分教师不重课堂教学，对教学工作精力投入不足，得过且过、敷衍了事的现象。
第二，功利的科研趋向。一部分教师缺乏科学精神，存在浮躁心理，不去潜心钻研，而是巧取豪夺，甚至抄袭，有相当一部分教师对科学研究和教学教育具有较强的现实功利性。
第三，个人利益至上的服务动机。在市场经济的负面影响下，首先，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把教师工作仅当作一种稳定的旱涝保收的谋生渠道，常常是“身在曹营心在汉”，而不是把它看作是承担着传承人类科学文化知识传播崇高理想的一项事业,因此，对所从事的教育教学工作缺少应有的感情和社会责任感。其次，
有些教师热衷于第二职业，以挣钱为目的，无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究，不求有功，但求无过。过分强调经济利益，往往以待遇的高低，收入的多少来决定自己敬业的态度，有的教师干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神。
这些不正确的价值观念，都会影响现实的行为表现，酿成一出出令人瞠目结舌的事件。
习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。我们每位教师，须站在中国特色社会主义进入新时代这个历史方位,将师德师风建设作为贯穿落实于立德树人的全过程，坚持以德立身、以德立学、以德施教。
在我看来，应该从以下几个方面，加强师德师风建设，这是今天我们讲的第三个话题。
一是加强教师队伍的理想信念教育。
理想信念是师德之魂。魂者，精神也。灵魂，在一定意义上是个比喻，寓意指导和决定作用。师德，首先要有魂，要有一个指导和决定作用的因素，这就是理想信念。因为教师承担着最庄严、最神圣的教书育人的使命，所以势必要有“为了谁、依靠谁、我是谁”的理想信念;有了理想信念，师德建设就有了方向，使师德高尚的教师，既能当经师，更能为人师。
师德建设中教师理想信念的核心素质是责任担当。具体至少表现在四个方面:一是担负中华民族伟大复兴的历史使命;二是忠诚党和人民的教育事业:三是落实社会主义核心价值观中“爱国”“敬业”
“诚信”“友善”的要求;四是全心全意为学生服务，为人民服务。
只有这样，从大处着想，教师才能时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯、甘当铺路石，以人格魅力引导学生的心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。从小处入手，教师会热爱教育、热爱学校、尽职尽责、志存高远，注意培养学...
篇七：立德树人铸师魂学习笔记
录学校教师师德师风教育专题党课讲稿 ——立德树人铸师魂，不忘初心正师风
党风廉政和师德师风教育主题党课
——贯彻落实廉洁准则 争做四有好老师
立德树人铸师魂，不忘初心正师风 ——学校教师师德师风教育专题党课讲稿
大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。
教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。
（一）个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹
是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
（二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家
和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。” 当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，
自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。” 当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。
“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师
自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
（二）以形象标准牵引教师行为
学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。
（三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
我今天的讲解到此结束，谢谢大家。
贯彻落实廉洁准则 争做四有好老师
——党风廉政和师德师风教育主题党课 为贯彻落实《中国共产党廉洁自律准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，切实加强对全校教职员工的廉洁自律教育，提高新形势下党风廉政和师德师风教育的针对性和实效性，按照学校党风廉政建设和师德师风教育活动的安排，今天我以“贯彻落实‘二准则’争做‘四有’好老师”为主题，和大家针对党风廉政和师德师风建设进行一次探讨交流。
一、两部准则的内容和意义
《中国共产党廉洁自律准则》是由党中央根据党的十八大以来全面从严治党新的实践需要，在《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》基础上修订而成，由中共中央印发。该准则共x 条、x 字，包括导语、党员廉洁自律规范和党员领导干部廉洁自律规范。其中第一至第四条为党员廉洁自律规范，分别为：第一条，坚持公私分明，先公后私，克己奉公；第二条，坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事；第三条，坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约；第四条，坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。第五条至第八条为党员领导干部廉洁自律规范，分别为：第五条，廉洁从政，自觉保持人民公仆本色；第六条，廉洁用权，自觉维护人民根本利益； 第七条，廉洁修身，自觉提升思想道德境界；第八条，廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
《中国共产党廉洁自律准则》坚持依规治党与以德治党相结合，紧扣廉洁自律主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，
重在立德，是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果，为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德追求，对于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重要的意义。
而《新时代中小学教师职业行为十项准则》是为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，由教育部研究制定，于20xx 年 x 月 x 日印发并实施的。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。长期以来，我们广大教师积极贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展、民族振兴和社会进步作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，《新时代中小学教师职业行为十项准则》结合中小学的特点，提出十条针对性的要求，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面，每一条既提出正面倡导，又划定师德底线。如第七条，坚持言行雅正，要求我们为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形
式的猥亵、性骚扰行为。第八条，秉持公平诚信，要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄...
篇八：立德树人铸师魂学习笔记
树人铸师魂，不忘初心正师风——学校教师师德师风教育专题党课讲稿 大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出:“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。
一、师德的内涵 教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。
（一）个人道德修养是师德的基础 儒家经典《大学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”《近思录》中
提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。
习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。
（二）职业道德是师德的核心 教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。” 当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、
善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。
当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。” 当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文化自信，积极弘扬
中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性，又体现发展性和时代性。
以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面我们进入第二个方面的学习。
二、当前教师师德师风存在的问题 当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方面：
一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。
二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现
偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。
三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。
那么，我们该如何加强师德师风建设呢？ 三、新时代加强师德师风建设的路径 （一）以政治引领筑牢教师思想根基 认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。
一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。
另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。
（二）以形象标准牵引教师行为 学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。
（三）以陶冶情操锤炼个人素养 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世
范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。
教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。
我今天的讲解到此结束，谢谢大家。
篇九：立德树人铸师魂学习笔记
dquo;立德树人铸师魂,不忘初心正师风”学习心得三篇我参加了由国家教育行政学院主办的“厚植弘扬师德风尚做新时代党和人民满意的好老师”网络培训活动，感谢市教育体育局和中国教育干部网络学院为我们一线教师提供了这么优秀的平台，通过专家讲座、解决问题和专题考试使我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记作为培养祖国未来人才的一线教师身上的责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生的表率。在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自信，自强，改掉不良个人习惯，以一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人为目标，在学生心中树立良好的师德师风形象。
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些
人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人们共和国教师法》、《未成年人保护法》等提高教师政治素质的文件和书籍。特别是听取了我市师德模范的专场报告，我受到震憾，说实话，当时拿着纸巾擦着眼泪听完了一个又一个感人的故事，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
四、热爱学生
爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。无数爱岗敬业的优秀教师对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱，让我感动：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
六、以身作则、率先垂范
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”;
无论众人评定他们社会地位是高，还是低;
无论领到的薪水是多，还是少;
在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;
凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精
神的高素质人才。“立德树人铸师魂,不忘初心正师风”学习心得二
“师者，所以传道授业解惑也”。我滨江学校为了加强师德师风建设，通过师德师风网络培训活动，通过举行“讲滨江故事，树滨江精神”等教师宣讲活动，教育全体教师忘我奉献，铸造师魂。
传道之道，是仁、义、礼、智、信，是人生信条，道德修养的传递。授业即教授学业，是文化知识技能的讲授。解惑，是帮助学生分析问题、解决问题，从而完善学生对道和业的理解。在传道授业解惑的背后，隐含着对教师师德、师风的要求。正如著名教育家陶行知所说“学高为师，身正为范”，相较于高学识，更重要的是“身正”，而“身正”的基石是良好的“师德”与“师风”。党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大报告指出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教”。这些政策的推出，已经从制度层面突出了师德对于坚定社会主义办学方向、提升教师队伍道德素养、服务人才培养的重要性。作为学校教育“立德树人”的核心力量，师德、师风的品质对人才培养起着方向引领的决定性作用。
教师职业就是要以教为业，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。伟大的科学家爱因斯坦诸多的关于教师的论述中有这样一句，“以教为职业，仅是教书;以教为事业，方为教师”。他阐释了教师只有把工作作为事业去追求，才能称为合格的教师，否则只能是教书匠，只有教师把工作当成事业去追求，才能以激情感动激情，以理性鼓舞理性，以智慧唤醒智慧，以人格塑造人格，最终实现用一个灵魂去感染另一个灵魂的最高境界。
师范毕业的时候，我是一个普通的人民教师，后来通过自学取得了大学专科和本科学历，一路摸爬滚打，历尽艰辛，但是我总有用不完的劲儿。一切动力都源自对梦想的追求和对教师事业的热爱，遇到任何困难都要坚持，有信仰的指引，
为了能学高为师，将坚持进步的个人觉醒，持之以恒地带入生活的每一天，把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印地往前走。过去从业的 21 年里，我曾先后到县里，市里和省上参加了多次培训，并不断地将所见、所闻、所感，纳入自己的教育教学，融入课堂。正是因为这一份对教学的热爱和坚持，我先后获得多个不同级别的教学类相关奖项和称号，并且 20 年担任班主任工作。教师一方面要干好自己的本职工作，还要不断地提高自身的学识水平，提升教育教学理论和方法的运用能力，只有深入学习，坚定社会主义核心价值观的理想信念，注重社会主义先进文化的学习与传播，教师才会实现“教书与育人相统一”。
相关研究显示，世界范围内，但凡需要长期与人密切接触、打交道，如教师、医生、警察等这样的行业，最容易出现职业倦怠问题。其中，对教师职业倦怠产生影响的因素众多，被认为与年龄、教龄、角色定位、社会支持、个人成就感等直接相关。然而，无论是什么因素造成的教师职业倦怠，都可以从积极心理学的角度探索并寻找出预防、缓解乃至解决教师职业倦怠的具体方法与策略。
积极心理学与社会上任何个体的学习、生活、工作及幸福都有关系，主要研究如何让人更幸福、获得积极的心理感受，即研究人的积极品质，如人的发展潜力和人的美德。积极心理学指出，过分地关注“问题”容易使人忘记自己的积极力量和积极品质。教师职业倦怠正是由于从教“初心”的遗忘和对消极“问题”的过分关注而产生的。2016 年 10 月一天夜里，躺在床上的我用手机接收了一封短信。一位同学在短信里说：“老师，我觉得我考得还可以，为什么没及格?”在那个学期里，我上气不接下气地在一周内要完成了 16 课时的教学任务，每天又要认真地批改完近 150 份作业本，实在实在是太累了，身体的疲倦和困乏、精神上的长期紧张和教学压力，使得我对这样的短信有一种前所未有的抵触，于是我关掉
手机，选择忽略这件事。
面临着突如其来、前所未有的职业倦怠，我想到了积极心理学里的话，回想起自己的求学经历，唤起自己从教的初心。“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育?》中写的话。面对一个肩负祖国未来的青年，我要用我对待他的态度，感召他认真地对待学习、对待生活。这可能比我教他一学期的知识都更有用、更有效。于是，我对他的疑惑进行了全面的解释。这件事使我更深刻地明白：不忘初心，才能继续前行;不忘记对工作的热爱，可以叫人工作起来废寝忘食，可以让人遇到困难百折不挠;不忘初心，再苦再累的工作也照样干得热情洋溢、无怨无悔。
“师者，所以传道授业解惑也。”要做一名好教师，要有坚定的信念，要爱学生，要身正为范，这样才能更好地传授知识。全国时代楷模、全国优秀教师、复旦大学生命科学学院援藏教授钟杨曾说：“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出。”正是源自知识分子的初心和梦想，16 年间，钟杨教授为了一粒粒种子，走遍了西藏的山山水水，在高原奔走 50 多万公里。教师，只要像钟杨教授一样，不忘初心，不管长路漫漫，艰难困苦，都能顺利克服教师职业倦怠。只要不忘初心，便能继续前行，方得始终。
每一位教师都应该有这样的初心，才能在教育教学的岗位上斗志昂扬，砥砺前行。“立德树人铸师魂,不忘初心正师风”学习心得三
通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可
估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材.学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。
作为 21 世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
篇十：立德树人铸师魂学习笔记
2022 教师个人师德师风心得体会精选（十篇）教师个人师德师风心得体会 1
今年是全县师德师风建设提升年，为进一步加强师德师风建设，引导教师自觉规范职业行为，近日，我县召开了全县教育系统师德师风建设提升年动员视频会议。
学习了领导们的讲话精神和教师从业“五条禁令”之后，我的心久久无法平静，特别是领导们列举的那些违规违纪案例，令人叹惜，给人以警醒!其实，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。既然选择了教师这个职业，就应该热爱它，并为之付出行动!作为一名老教师，我信奉真理，也坚守初心，我爱教师这个职业，并一直都在为之努力。虽说很多人把老师比作春蚕蜡烛，但我更愿做太阳，既能为孩子们播撒阳光，呵护他们茁壮成长，也能让自己的生命永恒、绚丽灿烂!
以下是我的一些看法和做法，愿与大家共勉：
首先，要有爱心。光有爱是不够的，我们必须学会如何去爱。走进学生心里、释放学生压力、给予学生帮助、辛勤辅导、微笑面对等，这一切都是爱的表达和体现!在平时的教育教学中，我从不吝啬慈善的言语、和蔼的微笑和温柔的抚摸。此外，我还利用主题班会、家长会、家长课堂及社会实践活动等等，让学生学会励志，懂得感恩，帮助他们健康成长。
比如，在今年的疫情期间，为响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，作为班主任，我虽然没有任课，但很积极地配合任课教师，组织班上同学签到、听课、完成作业以及单词默写、课文背诵等等。在学习之外，我还组织同学们在线上开“主题班会”，让他们谈理想人生，说
疫情防控，讲英雄故事，学戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子们度过漫长而又艰难的假期，跟他们一起努力、成长。
其次，要有耐心，懂谦卑。中小学生本来就是一些心智未全的孩子，我们应该给予他们耐心的引导、细微的关心和热情的帮助。“三谈(班干部跟同学谈，老师跟学生谈，家长跟孩子谈，)”、“两会(主题班会和家长会)”、和“一课(家长课堂)”是我惯用的育人方法，对学生适用，家长也满意!还有，老师要想听到学生的真话，就要学会谦卑，尊重学生，做到平等交流，因为，取得学生的信任才能建立和谐的师生关系。
第三，要读书和慎言。“要想给学生一杯水，教师就要做源头活水”!坚持读书，不断积累，心里积淀的东西才会厚重，才能做到“腹有诗书气自华”。通过不断地学习、培训、反思和实践，我们的视野会更开阔，考虑问题会更有深度和宽度，才能明白什么是“高调做事，低调做人”;才能懂得“言多必失，沉默是金”。
第四，要知足常乐。一直以来，很多人都认为，选择教师职业就要守得住清贫，耐得住寂寞。当然，向往好的物质生活、畅游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所当然，老师亦是如此。但是，反过来想一想，每到逢年过节，当你收到无数个问候短信和祝福的时候，每次外出旅游，当你走到哪里都有人安排招待的时候，每每遇到困难，当你一个电话就能立马得到解决的时候，你才知道，当老师的感觉真好!再说，现在国家教育部和各省市教育厅都相继出台了很多优待教师的政策，特别是在教师工资待遇、住房、办公条件以及职称晋升等方面都有很大改观，大大提升了教师的归属感、幸福感和成就感，相信将来还会更好。如此种.种，我们还有什么理由不为人师表、不好好教书育人呢?
“弱水三千只取一瓢饮”，做一个有“灵魂”的教师，让自己的人生无悔无憾!
教师个人师德师风心得体会 2
开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保 x 有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、x 人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学
方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
教师个人师德师风心得体会 3
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。
一、一定要坚定政治方向。拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。
二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。
八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
教师个人师德师风心得体会 4
俗话说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱孩子的体现!作为职场中一名幼儿教师必须懂得教书育人，首先爱字当先，做好孩子的良师益友，在生活中教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
记得有一次，我正在收拾宝贝们刚完成的手工作品，熙熙小朋友走过来很小声的对我说着什么，我没搭理她，熙熙很失落的转身离去......第二天，熙熙来园时哭了，哭的很伤心，拉着妈妈的衣角久久不肯松手，我连忙走近问妈妈：“宝贝今天怎么突然哭了?以前都是很开心来幼儿园的”!妈妈说:“熙熙说夹子找不到，所以就哭了了”。听完妈妈的讲述，我仔细回想昨天熙熙找我时的情景，难道是因为夹子找不到?是想让我帮助她找夹子?当时我没有理她，所以就失落了呢?于是，我立刻蹲下来搂着宝贝，轻声对她说:“对不起，熙熙宝贝!原谅曾曾老师没有第一时间帮助你找夹子，让你伤心了。要不我们现在一起去找夹子，好吗”?宝贝点点头，情绪总算稳定下来......通过寻找，最终在教室里的娃娃家区域找到
了夹子，看见熙熙失而复得后开心的样子，瞬间被孩子天真满足的笑容感染了，心情特别舒畅。
通过这件事，宝贝与老师的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加亲密，一直表现很胆小的熙熙，也慢慢的胆大起来了，说话越来越自信，不仅积极参加班级组织的各类游戏，而且还会默默的帮助他人。
也许在很多人眼里，这件事很小，但是对孩子们来说每一个细节，每一件小事，每一个拥抱，每一次鼓励.....孩子们都会铭记于心，甚至会影响一生!
而近期互联网上转发的一些虐童事件，看得我特别生气，她们是给正从事幼教工作的教师们脸上抹黑!孩子们虽然会调皮捣蛋，但他们天真无邪，没有任何防备，我们应该去引导他们，保护他们，用赏识的眼光去发现他们的闪光点，而不是用一把尺子去衡量他们!甚至去伤害他们!而因个别不称职教师的粗暴、违规、违法行为，导致社会对幼儿教师的种.种猜疑、不信任，着实伤害了我们大多数默默付出，做事任劳任怨、勤勤恳恳的幼教同行们!
通过近期师德师风培训，我深刻认识到，作为一名合格的幼儿园教师，必须做到对孩子永远保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、尊重每一位孩子、关心每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强自身素养提升，不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新;每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中!我坚信---一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好!同行们，加油吧!
教师个人师德师风心得体会 5
今年，我校新县首府实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多彩、形式多样，这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望。为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅。
因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，所以，这几天的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海中的那些美好的瞬间却很多很多……
8 月 26 日上午，我校荣幸的请到了超人静——陈静老师，为我们带来了《一线教师加速成长的 N 条途径》的报告。整场报告听完后，我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受：美好、温润、蓬勃。
她用自己纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗。
从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的蓝天、白云。她让我知道，要想真正成为一个享受教育的人，方法不是那么难，但却需要很长的一段时间去守望、去修炼。
她那满是注脚的 2021 年的成长历程，再次让我悟出了一个最真实的道理：你所看到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的那行走在优秀之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的风雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻。
做寻根的教育，做扎根的成长。愿与静同行，努力成为像她那样享受美好的人。
难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切的诉说。
即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自己的初心，因为心中有自己的教育梦，所以，可以以苦为乐，这无一不是在书写着最美的教育青春。
难忘的，还有我有幸作为一名优秀的教师代表为在坐的那么多优秀的同仁们，诚惶诚恐地完成了《用最初的心，做永远的事儿》的简单诉说，从而又一次勇敢的挑战了自我。
难忘的更有像邵家国主任等教体局领导和我校的黄庆友校长、刘建良校长等各级领导们对我们一线教师的师德师风全面又生动的讲解，他们那谆谆教导是希望我们每个人在自己的为师之道上都能不偏离正确轨道，走好走稳脚下的每一步，他们的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜负。
学习不易，我们且学且珍惜。
最后，我想借程静老师报告中的那段让我眼前一亮的话来告诉自己，在新的学期里，怀揣美好，从心出发。
教师个人师德师风心得体会 6
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架...
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