【摘要】课间操是学校校园文化的重要组成部分，在校园文化建设中发挥着极其重要的作用。为体现我校美育教育的特色，丰富校园文化内容，2015年校领导提出了艺术进校园，用艺术美化校园活动。通过加强学生思想道德建设，推动学校美育工作，弘扬民族文化，营造生动活泼的育人环境，陶冶学生情操，构建“向真·向善·向美·向上”的校园文化特质。为此，教育系组织编创了具有民族舞特色的课间操《中国美》（简称课间舞）。
【关键词】校园文化；美育教育；民族特色
《中国美》民族舞课间操借助我国五大民族维、蒙、鲜、藏、傣舞蹈动律和基本元素创编完成，动作编排民族特点鲜明，动作线条舒展大气，易教易学。民族舞课间操针对职中年龄阶段学生身体的特点，融入中国民族舞蹈的基本元素，形成了它自身的动作特点和动作规律，学生通过长期的课间舞训练能使其形体姿态挺拔、端正、健美。
本套民族舞课间操分为藏族魂、鲜族韵、蒙古风、维族情、优雅傣五部分，分别体现了藏族、朝鲜族、蒙古族、维族和傣族这五种少数民族的文化和艺术特色。通过课间操的学习，学生了解多姿多彩的少数民族文化艺术是中华文化的重要组成部分，激发学生的爱国热情。
第一节：藏族魂———选用藏族弦子舞进行创编，其风格特点潇洒活泼，动作舒展，表现了藏族人民载歌载舞欢庆丰收的欢快和喜悦。
第二节：鲜族韵———采用朝鲜族舞蹈中具有代表性的古格里和安旦动作元素进行编排，其动律柔和而悠长，动中有静、柔中带刚，展现形式如轻灵高雅的白鹤般优美。
第三节：蒙古风———依据蒙古族舞蹈节奏明快，庄重大气，立腰、拔背、挺胸的特点，选用了蒙族舞蹈的基本体态动律和硬腕动作，展现了蒙古族人民的热情和奔放。
第四节：维族情———维吾尔族舞蹈动态多样，造型优美。体态特征强调昂首挺胸而产生的直立感，给人一种高傲挺拔、外向的感觉。本节选用了维族舞蹈的基本手位和步法来进行编排，表现了其热情、欢快的独特风格韵味。
第五节：优雅傣———“三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型的基本特征。动作婀娜多姿，节奏较为平缓。本节主要以傣族常用舞姿和基本动律进行组合编排，充分展示傣族外柔内刚、充满内在的力量的特点。
本套民族舞课间操伴奏音乐选自玖月奇迹的《中国美》歌曲，旋律优美，节奏欢快而富有动感。曲目风格积极向上，歌词充分歌颂了我国的大好山河，歌唱了祖国上下五千年文化的源远流長。配以少数民族舞蹈基本动律，在动作、音乐中使学生的身心得以锻炼和熏陶，借助音乐的感染力增强学生的爱国之情。
一、全员推广学习课间舞
民族舞课间操推广初期由教育系师生以班级为单位学习，每日上午课间操时间进行练习，师生共舞，寓教于乐。在校部领导和各系部的安排和带领下，再由教育系优秀学生利用自习课时间走进各系、各班进行民族舞课间操的教授和推广。通过一学期的学习和普及，全校师生掌握了课间操的基本动作要领和每节操中民族舞蹈的风格特点。每日的课间操练习提高了师生的身体素质，增强了身体柔韧性和协调性，通过学习和练习民族舞课间操，激发了学生学习和了解我国少数民族文化的兴趣，懂得了少数民族文化是博大精深的中华文化的一部分。
二、以赛促进，提高课间舞质量，全面提升学生综合素质
在全校普及课间舞的基础上，教育系组织开展了民族舞课间操比赛，各班学生在精心备赛过程中，对动作和队形进行高标准的编排和练习。通过比赛，学生们对民族舞课间操的动作规范以及风格特点有了更深入的了解，提高了学生们的自身文化和艺术修养，同时还锻炼了学生们组织能力，团队合作的精神，对民族舞课间操的大力宣传和推广也起到了积极促进的作用。
三、演出宣传，大力推广课间舞
在学校组织的“职教宣传周”“家长开放日”“职教进校园”等大型文艺演出活动中，把民族舞课间操搬到舞台上，拿到社区去与群众进行互动。为学生提供展示自我表演的机会，调动学生的学习积极性，增强学生自信心和个人表现意识。通过演出宣传让民族舞课间操走到各个校园、各大社区、各位家长以及群众身边。让更多的人了解学校的校园文化建设成果，让更多的人感受到了民族文化美的魅力，让更多的人参与到课间舞的练习中去，体会课间舞给我们带来的快乐及益处。
四、学以致用，工作岗位显成效
近几年来，我校毕业生在工作岗位上时常借鉴民族舞课间操的内容。幼儿教师在日常教学和活动中经常会用到少数民族方面相关的信息。有大量的毕业生反馈到民族舞课间操就是他们在教学或幼儿园活动中借鉴的一项内容。
五、技能大赛获殊荣
我校参加河北省中职学校技能大赛多次荣获团体一等奖。因民族舞课间操内容丰富、动作优美、节奏欢快，更容易吸引评审目光，在比赛的才艺展示环节是参赛选手们首选之一。学生们通过平日民族舞课间操的练习，音乐和舞蹈动律的感染和熏陶，积累了表演经验，建立了自信心，更敢于表现自己，在比赛中表现突出，多位参赛选手凭借课间舞的才艺展示屡夺桂冠。
六、应用前景
民族舞课间操结合学校特色编创，形成了校园文化的重要组成部分，为进一步带动校园精神文明建设，发挥艺术美化校园的功能，提升学生的综合素质，培养符合现代化建设需要的德才兼备的高素质人才发挥了重要作用。
参考文献
[1]王占春.小学体育理论与方法[M].北京：人民教育出版社，1996（12）.
[2]赵小雅.中国民族教育[M].北京：中国教育报刊社，2014（01）.