摘要：本文从环境育人理念出发，分析了我国当前社会经济的高速发展对高校校园文化建设提出的新要求，以成都工业学院在环境育人特色工程中对校园文化建设的实践为例，从视觉识别、环境导视、文化主题景观的打造等几个方面深入探究了成都工业学院在校园文化建设中的探索。
关键词：校园文化;环境育人;文化育人;校园景观
一、环境育人在校园文化建设中的作用日益凸显
习近平总书记在高校思政会议上指出“文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领风尚。加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，要更加注重以文化人以文育人”[1]。新时期，我国高等教育有着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等功能。环境育人即是以人类与环境的互为关系为核心而发展的一种以教育为目标的社会实践活动[2]。因此，将环境作为育人的主要媒介是新时期高等教育工作者在育人过程中的必经之路。
二、成都工业学院在环境育人特色工程中的校园文化建设实践
（一）现状及主要问题
通过前期的实地考察、调研及咨询工作，笔者发现成都工业学院在校园文化建设工作中的突出问题主要有以下几个方面：
1.視觉识别系统
学校自2012年升本以来，一直没有制作VI视觉识别系统。而设计到位、实施科学的视觉识别系统是传播办学理念、建立知名度、塑造学校形象的便捷之途。VI视觉识别系统的缺失严重影响了学校的日常管理和形象塑造。
2.室内外导视系统
校内主要教学区及办公区均无户外导视牌;学校总平图于2012年升本时制作，信息陈旧，外观造型也与校园环境的整体风格不符。因导视系统的缺失给师生及外来办事人员带来极大不便。
3.文化景观
（1）国家层面。习近平同志在党的十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。但是在学校校园中缺乏相关的硬件文化景观，因此就无法从校园环境的硬件设施中实现全体师生对社会主义核心价值观的学习和贯彻。
（2）学校层面。“手脑并用、学做合一”是由中国近现代爱国主义教育家黄炎培提出的职业教育思想，成都工业学院在百余年办学历史中一直坚持“手脑并用、学做合一”的校训。语言平实、辞约义丰的学风“严谨、朴实、勤奋、创新”既反映了成工师生为人做事、从教求学的态度、作风，也是成工人持之以恒的品行追求。而这些有着丰厚历史背景和文化沉淀的无形资源并没有以文化景观的形式转化成有形资源。
以成都工业学院弘毅广场为中心的区域化场地、3条主干道及5条次干道人流量大，且是社会各界来校后的必经之地，是展示校园风光的一个窗口。但目前该区域没有形成彰显学校办学特色和发展历程的文化景观，现有环境设施缺乏视觉焦点。
（二）总体建设方案
1.建设理念
以学校内师生的活动需求为根本出发点，以环境育人为理念，充分体现以人为本的思想，反映学校立德树人的核心，重功能性，对外树立学校形象，展现历史与工科背景的工业文化与红色文化，对内为师生营造舒适的学习、交流、游憩空间。
2.建设项目
（1）导视系统
色调以成都工业学院 VI 手册为准，成工蓝是成都工业学院导视系统的主色调，也是对工科气质的视觉展现，再配合轻快的湖蓝色，使导视系统在严谨稳重中又透出一丝年轻和轻快，深灰底色加白色文字也能够提升时尚感。主要突出工科人整洁、严谨、朴素、务实的整体气质和风格;在严谨、方正、中规中矩中求变化，在朴素、整洁中求年轻化时尚化;功能设计上要实现使用的灵活性和科学性，内容方便更换，选材稳定耐久。
（2）雕塑作品
①办学思路主题雕塑。用浓郁的工科元素和计算机网络等视觉元素相结合，将办学理念中的文字内容衬托出来;在视觉上，办学理念的16个字聚合成一个方，如同一个超级CPU置身于数字化信息化的海洋，指明未来工业发展趋势。
②社会主义核心价值观主题雕塑。以核心价值观的三个层面内容将雕塑划分为三部分，从而方便形成组合，方正中带有形态变化的外框能够表现出工科院校的简洁质朴。
③校风主题雕塑。整个雕塑的风格和校风内容一致：严谨，朴实，勤奋，创新。当阳光投着在雕塑上后，镂空的英文和汉字会投射在地面上，形成特有的光影效果，又让雕塑有了丰富的变化和创新意味，让雕塑在严肃中有活泼，严谨中有朝气。
④校训主题雕塑。写实的主体与写意的背景相结合，形式虚实对比，直观的表现出动手动脑的思想内涵。犹如实训中心观摩学生边动手，边学习，边钻研图纸的场景。
三、结语
成都工业学院在校园文化建设的实践中，从学校的实际出发，将厚重历史与当今社会对高校师生的期待与要求相结合，形成了较为全面的校园文化硬件建设体系，这不仅能够在建设完成后使师生产生对学校文化的认同，也能够对校外来访人员留下较好的院校形象，提升美誉度和知名度。
参考文献：
[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程.[EB/OL].http：////politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.
[2]王玉红.环境育人理念下的校园景观设计研究[J].安徽建筑大学学报，2018，26（03）：93-98+106.