巧用对称形教学反思1 本课是一节“造型表现”领域的课程。本课要通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。学生在二年级的美术课上学习过对称剪纸的方法，在数学课上也学习过中心对称和轴对称下面是小编为大家整理的2023年巧用对称形教学反思,菁选2篇,供大家参考。
巧用对称形教学反思1
本课是一节“造型表现”领域的课程。本课要通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。学生在二年级的美术课上学习过对称剪纸的方法，在数学课上也学习过中心对称和轴对称，所以对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案难度并不大，这也不是本课要研究的问题，本课是要应用对称剪纸这种技巧服务于生活，美化生活，这才是本课的重点。因此，在本课的教学设计中我也没有提及如何剪出对称形，而强调的是如何巧妙设计运用对称形。本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点，每一环节都有其一定的目的性。本课重点是如何利用对称形装饰美化生活，难点是如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。基于重难点，我主要放在两个讨论题上进行解决的。
（1）在这些作品中，你最喜欢哪一件作品的设计？为什么？
（2）和同伴仔细研究喜欢的作品，看看是怎样制作的？通过第一问题的讨论，解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难，通过外形、花纹、颜色三个方面的分析，明确如何设计对称的花纹，怎样设计美观。通过第二个问题的讨论，解决了学生在应用方面的问题，如何应用对称形美化生活，具体在制作方面的细节怎样处理。此外，在完成教师尚未完成的小挂饰一环节，教师也是在引导着学生设计搭配与应用。这样通过这几个环节的处理，重难点得以解决，学生创作起来就相对容易些了。本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活，而且作品形式较为多，有笔筒、挂饰、装饰小盒子等等。
巧用对称形教学反思2
对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。
怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢？单单运用学过的左右对称的.折剪法，按自己的意愿进行折剪来进行装饰运用是远远不够的。
在教学过程中，我采取了边讲评，边辅导，边整改的同步教学法，把重点放在纹样的选择上。以什么物品装饰什么样的对称形图形才是合适的为讲解突破口，引导学生既要注意装饰构图的饱满，又要注意到颜色的搭配，当然，作品的创造性和自我个性的体现，作品是否有情趣、制作是否精细这些方面也很重要。当然使用刻刀、剪刀时的安全和注意桌面的整洁也是我在“设计应用”课型是一直强调的问题。
每在看到学生通过自己的努力设计制作出令我惊喜的、有创意的作品时，我总不会忘记在鼓励他们之后还不上一句：没有最好，只有更好
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