小学语文教师评职称工作总结 小学语文教师评职称工作总结语文教学工作与高年级教学工作相比，附属小学语文的语文教学有许多不同之处，是值得我们好好反思的。所列整理了关于小学语文教师评职称工作总结下面是小编为大家整理的小学语文教师评职称工作总结 ,供大家参考。
小学语文教师评职称工作总结
语文教学工作与高年级教学工作相比，附属小学语文的语文教学有许多不同之处，是值得我们好好反思的。所列整理了关于小学语文教师评职称工作总结，一起来看看吧!
小学语文教师工作总结1一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德管理制度》的要求，已经完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和学员实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力提倡推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下表所示：
一、我的思想
坚决拥护中国共产党的领导成员，坚持党的普及教育。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课后课外读本中提炼出营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生之中做出了典范。
二、我的纪律
我遵循学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹出无原则的纠纷，恣意处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和。
三、我的教学
我认真钻研教材，对读物的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运
用自如，弄清楚应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等困难讲课新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的安全措施。
四、我的课堂
我组织工作好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调遣学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发高中学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
五、我的作业
根据学期开始的融资方案，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时切身感受学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，一年一度的教育教学中，今天也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中总有一天年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付出能浇艳出美丽的花朵。
附属小学语文教师工作总结2一、以写字教学活动为切口，培养学生的讲授习惯
无名氏新课程标准明确指出，“写字是一项练字重要的语文基本功”，“对于提升学生的文化素养起着重要的作用，亦须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中所，忽视了这一点。而新教材已关注环境问题到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的。透过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来集体生活替学生养成良好的写字习惯。要求学生
写字时，必须要跟写字歌进行对照。老师随时成功进行督促和指导。一周下来，学生弹琴时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势另外，更重要的是要求学生写到好字。每课后的写字训练，不可忽视，每一天应安排必须的时光让学生理应练习，良好的写字习惯，不全是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把叠字写端正写漂亮了。
二、大胆放手，让学生成为学习的主人。
小语新课本认定，“学生是语文研习的主人”，因而，“要学生加强小学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，构成潜力。”孩子的成长基本上得益于自我的学习，课堂上的开花结果收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把千方百计学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注重中学生潜力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解地理知识的同时，又要增强学生的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养出来了学生的观察、思维、概括、说话等潜力，更是给学生带给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下打牢了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课《小摄影师》时，根据书上的插图，实地模拟进行现场表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在简单愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。
四、多读、多看、多思考，努力并使自我成为一名学者。
所提教育学家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才好好培养，潜力只能靠潜力去培养，才干只有靠才干急著培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够透过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会要说束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师数名要力争使自我成为一名学者。在学生眼中不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要并使自我成为一名学者，我认为整日就应多读书、多思考、多实践、多总结。
总之，新教材充满着网络时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位教师在教法上所教员如何去创新。努力帮忙学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价。
小学语文教师工作总结3做为一名附属小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能在教学方面得到一些切实具体二要的帮助。小学语文教师每期都有中心小学一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有多层面多维度地研究，给我许多思想上的启迪，教育外语教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也挨不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者求解做解答，为我的教学提供方便。如20_.12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个关键问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意就的答复。当我看到发问令怡老师的回答后，一下子感觉很明了了，心中非常感激令怡老师，非常感激《小学语文教师》。
《小学语文教师》将怎样预处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、例证与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了20_.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的喜爱。《燕子》是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上为的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、可爱，春天的美好。我读了贺秀丽学长的《一支春天的赞歌》时，对自己以往的教学进行
了反思。我虽然对《燕子》这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上能运用不当。没有充分联系学生的生活经验，没有从父母的生活入手，增强课的趣味性，作业设计者也不够开放性。我想用再次教学这一课时，我的肯定课堂肯定会焕发出以前没有的剔透。
同时《小学语文教师》推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，班莱班县还让我们认识和了解到像长福丸、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英以人为本人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师的，也铁路桥为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是人才培养教师成长的摇篮。在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育工作教学方法，我都通过《小学语文教师》汲取。
《小学语文教师》十分朴素平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生器重生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的自由民主情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到自信的起点。
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《小学语文教师》这本教育杂志，从中汲取当更多的营养。以《小学语文教师》为导航，在教学上以有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教育工作教学水平。
小学语文教师工作总结4作为一名学校语文教师，面对如何教好学生，如何倚仗这份使命?我深感责任之重大事件。，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、锻炼意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
二、上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
三、就是设计好教学环节。我认为，在制定教学流程时，学员要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂大型活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学需要突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学处理过程之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心天马行空处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及健康发展全部内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
四、教给课外阅读的方法，课外阅读也要获取方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要包括给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的基本概念或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书约定俗成，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上能批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来家教，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种技术手段均以学生“动手、动脉、动口”的一般性阅读训练为主。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教师工作总结5转眼一学期就要拉开序幕了，作为一名一年级语文教职员，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。现将一学期的工作总结如下：
一、切实加强学生的学习习。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上能认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从正确的读写姿势到爱惜学习用品。
二、抓好学生的基础知识教学。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
大学生汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。看似如何让学生能把这看似枯燥的理论知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前
一个半月教学拼写的时间里，我特别针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，注音并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣，(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的英语教学老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生协会理事读帖、描红，既从技能方面其要求学生，又从习惯方面的其要求学生。特别是习惯诸方面的要求，如怎样握笔，继续保持怎样的写字姿势，这些即使容易忽略，而恰恰恰恰这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生上写好字的同时，我愈注重学生有良好的写字习惯。
三、激发学生钻研兴趣，大幅提高学生语文素养
(1)留心新课导入新颖。
"兴趣是绝佳的老师"。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉林宏吉语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入途径。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;扩增也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之两扇。
(2)培养积极推动探究习惯，蓬勃发展求异思维能力。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其情境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生体悟的感悟重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给高中学生
学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点项目，引导学生对语言文字反复诵读，以领悟到语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的缺乏好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容认清不够，教学方法不够有效率，没能充分提高学生学习的积极性。
3、个别学生学习语文的积极性越来越低不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学科研工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到教学研究自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都提高能真正提高自己的语文素养。
小学语文教师评职称工作总结
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