进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,5篇进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料, XX县卫生健康委员会党组开展案件剖析做好以案促改工作方案一、总体要求(一)指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入下面是小编为大家整理的进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,5篇,供大家参考。
篇一：进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,
县卫生健康委员会党组开展案件剖析做好以案促改工作方案 一、总体要求 (一)指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大及系列会议精神，将以案促改工作作为重要政治任务，以 XX 同志违纪案件为鉴，进一强化“四个意识”，严明政治纪律和政治规矩，树立正确政绩观，践行以人民为中心的发展思想，扎实推进全面从严治党向纵深发展，为全县卫生健康事业健康发展提供坚强政治保障。(二)目标任务。深刻汲取 XX 同志违纪案件教训，深入开展案件剖析，做好以案促改专项工作，推动全面从严治党向纵深发展。通过对案件的深入剖析，深挖问题根源，查找思想上、制度上、体制机制上存在的问题，研究整改措施，建立健全制度，进一步在思想上、制度上筑牢防线，持之以恒正风肃纪，全面营造风清气正、干事创业的良好氛围。
二、组织领导 成立以案促改工作领导小组，负责对案件剖析整改工作的组织实施，研究确定以案促改工作方案、工作报告等重要事项，领导小组组成人员名单如下：
组长：XX 副组长：XX 成员：XX 领导小组下设办公室，办公室设在委监察室，XX 同志兼任办公室主任，负责以案促改工作的日常事务，组织工作实施，起草工作方案、总结报告等相关文稿；督促相关各乡镇卫生院、各二级机构及各股室落实整改措施，制定和完善相关制度，汇总相关工作资料；负责向县纪委汇报及与县纪委相关部门沟通，做好以案促改工作方案的报批和总结报告的上报等工作；安排开展案件剖析做好以案促改工作的舆论宣传工作等。
三、方法步骤 （一）警示教育阶段（2021 年 1 月 5 日——2021 年 1月 20 日）。结合 XX 同志违纪案件，及时组织召开专题会议进行宣传发动，通过案情通报、宣读处分决定等形式，加强警示教育，案发单位代表在会上要进行表态发言。要通过“三会一课”、“一案四讲”、参观警示教育基地、召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱、编发信息简报等形式，充分营造浓厚活动氛围。各单位要组织召开以案促改专题教育课，全体党员干部职工要撰写个人心得体。
（二）查摆剖析阶段（2021 年 1 月 21 日——2021 年 2月 10 日）。坚持问题导向，召开以案促改专题民主生活会或
以案促改组织生活会。通过剖析个案，找出案发规律，深挖案件反映出的思想教育、监督制约、体制机制等方面的问题，并结合自身实际，认真查找道德思想、工作作风、生活作风、执行纪律等方面的存在的问题，找出症结及监督管理漏洞。各单位、各股室要列出查摆问题清单，并撰写领导班子及个人查摆剖析报告。
（三）问题整改阶段（2021 年 2 月 11 日——2021 年 2月 21 日）。根据查摆问题清单，制定领导班子整改方案和整改台账，深入开展自查自纠。要深刻剖析问题原因，既要立行立改，又要集中整改，明确责任领导和具体责任人，突出全员参与，突出群众监督，整改台账、整改结果在一定范围内公开。整改结束写出个人剖析整改报告，存入个人廉政档案。
（四）建章立制阶段（2021 年 2 月 22 日——2021 年 3月 1 日）。要通过以案促改，对权力进行科学分解和配置。针对 XX 同志违纪案件暴露出来的问题，对现有制度进行全面审查、评估和清理，查漏补缺，动态调整权力清单、责任清单和负面清单。通过推动相关制度的完善和创新，提高制度的执行力和约束力，形成靠制度管权、管事、管人的长效机制。
（五）监督检查阶段（2021 年 3 月 2 日——2021 年 3月 11 日）。活动领导小组重点督导排查问题是否精准、突出
问题是否整改、工作效果是否明显、制度机制是否完善，防止搞形式、走过场。通过听取汇报、座谈了解等方式，对以案促改工作开展情况、发案原因剖析情况、整改措施制定情况、规章制度完善情况等作出综合评价，发现问题及时解决，指导以案促改工作顺利进行，达到“查办一起案件，教育一批干部，完善一套制度，解决一类问题”的效果。
四、工作要求 （一）高度重视。开展案件剖析做好以案促改工作是进一步推进全面从严治党、加强党风廉政建设的一项重要措施，各乡镇卫生院、各二级机构和各股室要高度重视，切实把该项工作作为一项政治任务，列入重要议事日程。活动领导小组办公室要加强沟通协调，集中精力抓好落实，保证领导到位、责任到位、工作到位，确保整改工作按时保质完成。
（二）落实责任。结合实际，把开展案件剖析做好以案促改工作责任层层分解到位、落实到人，做到责任清、任务明。对案件查摆剖析、问题整改、建章立制等工作严格把关，坚持“四个到位”，即原因分析到位、风险查找到位、整改措施到位、工作成效到位。对敷衍应付、推卸责任、整改措施不明确、制度执行不力的单位或个人进行责任追究。
（三）务求实效。通过以案促改，举一反三，堵塞漏洞，规范权力运行，强化监督制约，推动全面从严治党向纵深发展。把思想建党同制度治党有效结合起来，标本兼治，以案
促改，强化监督制约。开展案件剖析做好以案促改工作开展情况将列入年度反腐倡廉建设考核内容，各乡镇卫生院、各二级机构和各股室要结合实际，确保该项工作扎实推进，取得实效。
篇二：进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,
关于开展以案促改工作情况的报告 摘要：关于开展以案促改工作情况，根据省委《关于推进以案促改制度化常态化的意见》和省纪委监察委《关于推进以案促改制度化常态化的实施办法》，我局结合自身实际，扎实开展以案促改工作，取得显著成效。现将有关情况汇报如下：一、强化组织领导，夯实主体责任 局党组高度重视坚持标本兼治推进以案促改工作，主要领导靠前指挥，以上率下，把以案促改工作作为一项重要政治任务，通盘考虑，精心谋划，狠抓落实，确保贯彻落实省纪委决策部署及时到位。
（一）贯彻落实，雷厉风行。*月*日，局党组召开党组会，传达学习省纪委以案促改《指导意见》和任正晓书记在全省坚持标本兼治推进以案促改工作会议上的讲话精神，研究部署我局坚持标本兼治推进以案促改工作。局属各单位党委、局机关各支部分别召开了专题会议，学习传达上级精神，研究部署工作措施，把省纪委决策部署传达贯彻到全局每一个层面。局党组成立了以局主要领导任组长、局领导班子成员任副组长的领导小组，加强对全局以案促改工作的组织领导。局属各单位党委也成立了相应的组织，党委主动履行以案促改工作主体责任，书记是第一责任人；纪委履行监督责任，督促组织领导到位、责任传导到位、工作落实到位。
（二）以上率下，示范带动。局党组深刻认识到坚持标本兼治推进以案促改工作对全面落实管党治党责任具有重大意义。局党组书记、局长*在全省动员会后第一时间对全局开展以案促改工作提出具体意见和明确要求，先后召开*次会议研究部署以案促改工作，把以案促改工作作为“一把手工程”，亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办。局领导带头学习贯彻、带头剖析查摆、带头防范整改。局属各单位、局机关各处室负责人既主动把自己摆进去，深刻剖析案例、认真查找风险、主动整改问题，又认真履行“一把手”职责，亲自抓好本单位本部门以案促改工作，有力推动了 属各单位结合实际，从本单位或同行业发生的违规违纪问题中筛选出具有警示教育意义的典型案件。我局按照《实施方案》要求，突出抓好以案促改工作推进中的几个关键环节，着力在以下几个方面下功夫：一是在案例剖析上下功夫。深入剖析典型案例，找准案件的关键环节，剥离发案的偶然因素，重点做好个案剖析、共性规律
2 剖析。在不同的案例剖析中，根据个案特征不同，找准五个点：找准切入点，在理想信念和思想政治建设方面剖析；找准关键点，在政治纪律和政治生态方面剖析；找准结合点，在汲取教训和干部教育监督方面剖析；找准着力点，在落实两个责任和履行岗位职责方面剖析；找准落脚点，在体制机制和制度建设短板方面剖析。在共性分析上，突出三个方面：深入分析党员干部在廉洁从政方面共性规律、深入分析单位安全发展方面的共性规律、深入分析领导干部履职尽责方面的共性规律。事实表明，我们在前期案例剖析中的着力方向，对于我局形成以案促改工作总体思路具有显著效果。二是在排查廉政风险点上下功夫。在廉政风险排查中，我局紧盯中心工作，站位全局，明确三个重点领域。确立了领导干部、关键岗位、关键部门为廉政风险排查重点领域。明确了局领导班子成员、局机关副处级以上干部、局属各单位主要负责人和班子成员为廉政风险重点排查人员。在全面梳理各个岗位和部门的同时，明确了涉及人、财、物管理的部门为关键部门，明确其权力职责与对应的风险。针对领导干部在政治纪律、政治生态、思想道德、履职尽责、机制体制等五个重要方面和履行职责、行使权力、执行制度等重要环节，可能产生的廉洁风险，认真分析其成因和表现形式，着力找准找全风险点。三是在制定防控措施上下工夫。在制定防控措施上，突出四个方面：突出思想教育防范。特别是强调理想信念教育，切实增强党员意识，不断提高党性修养，增强政治敏锐性和政治鉴别力。强化思想道德教育和党规党纪和法律法规学习，强化廉政风险和警示教育，做到知法守法、规范履职；突出健全民主集中制。完善 “三重一大”集体讨论决策制度，推进科学民主决策。突出完善选人用人机制。在整改选人用人问题上，深化干部人事制度改革，大胆创新选人用人方式，规范选人用人程序，强化选人用人责任；突出“一把手”监督防控。破解“一把手”监督难题，一方面强化党内监督体系，防止权力过于集中，任性用权，个人独断专行，形成有权必有责、用权必担责、滥权必追责的制度安排；另一方面强调“一把手”自觉加强自我约束。既严格“自律”，又接受“他律”。四是在建章立制上下功夫。坚持标本兼治推进以案促改工作，最终落脚在制度建设上，充分发挥制度的治本功能。我局坚持标本兼治，审查、评估和清理现有制度，建立完善相关制度，提高制度的执行力和约束力，形成管人、管事、管权的制度体系，织紧制度“笼子”。切实抓好事前教育预防、事中惩治预防和事后制度预防，围绕厘权、用权、监权等环节，针对缺项抓补课、针对短板抓提高、针对软肋抓固本，有针对性地建章立制，提高以案治本工作的精准度，推进
3 以案促改工作常态化、制度化。这项工作目前正处于积极推进之中。
（三）结合实际创新。在以案促改工作推进中，我局注重结合自身实际，破立并举，立足于抓紧抓实抓出成效，着力推进工作创新。在*等人的案例中，根据剖析出的个案问题特征和共性规律，有针对性地提出了适合自身特点的工作思路，有力地推进了以案促改工作的开展。一是角色置入“照镜子”。局党组深刻认识到，在以案促改中进行角色置入，反躬自省，坚决摈弃置身事外的“看客”“看故事”心态，把真正地把本单位摆进去，把自己摆进去，把工作和职责摆进去，在警示教育中认真算一算政治、经济、家庭、名誉、自由和健康等“人生账”，在警醒和反思中更加严于律己，更加严于用权。要通过案例剖析，认认真真反诸己身、汲取教训、举一反三，真正做到心有所畏、言有所戒、行有所止，始终不忘初心、不违党性原则、不做贪腐之事。二是内部评比立标准。为了给“原因剖析深不深、风险查摆全不全、防范措施实不实”立一个可以评价的标准，我局采取了领导点评和内部展评的方式，由局领导对局机关、局属单位剖析原因、查找风险阶段成果进行点评，各单位党组织书记、纪检部门负责人参与内部评比打分。这种方式有效地激发了提升工作质量的责任和动力，各单位主动“返工”，未评先改、边评边改，特别是性质相同的各单位在评比中相互借鉴，取长补短，达到了自加压力、提升质量、统一标准、拉高标杆的效果。三是“五查五改三结合”。这是我局在以案促改工作推进过程中逐步形成的工作思路。“五查五改”是指风险排查、风险防控的五个重点方面，即查政治纪律方面的风险，在遵规守纪上不断改进；查政治生态方面的风险，在风清气正上不断改进；查思想道德方面的风险，在拒腐防变上不断改进；查履职尽责方面的风险，在廉政勤政上不断改进；查体制机制方面的风险，在标本兼治上不断改进。“三结合”是指：以案促改工作要与单位的特征紧密结合，努力打造政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的“五过硬”干部队伍；以案促改工作要与我局的巡视整改工作紧密结合，努力塑造新风尚新形象；以案促改工作要与“两学一做”学习教育常态化制度化紧密结合，努力煅就忠诚干净担当的干部队伍。
三、注重标本兼治，务求工作实效 坚持标本兼治推进以案促改工作，对我局而言，是从源头上预防腐败的有力抓手，也是关爱保护干部、激发干部干事创业积极性的重要举措。我局各级党组织以坚决的态度和有力的措施，保障和促进了以案促改工作的有序推进，取得了多方面的阶
4 段性成效。
（一）推动了全面从严治党向纵深发展。从*年省委巡视反馈情况看，我局不同程度地存在党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力、管党治党宽松软的问题。我们围绕*等典型案件开展以案促改警示教育，通过深入剖析案件，以案倒查，廉政风险点排查，做好防控措施，扩大后续效应，切实找准和堵塞了风险漏洞，努力构建不能腐、不敢腐、不想腐的有效机制，真正把标本兼治落到实处、见到实效，推动了我局全面从严治党向纵深发展。
（二）进一步净化了全局政治生态。这次以案促改典型案件，虽然采取的是发生在同系统、同行业兄弟单位的案例，但我局提出了角色置入、反诸己身的工作要求，增强了我局管党治党的系统性、创造性、实效性。通过以案促改工作，教育警示党员干部保持清醒的政治头脑，切实筑牢思想政治防线，不断净化政治生态，共同创建更加良好的政治 ……
篇三：进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,
11 年中级社会工作实务冲刺试题及答案(1) 一、 案例分析题 案例分析一：悠悠， 4 岁， 父母离婚后随其父亲生活， 有时被母亲接去． 短则几天， 长则几个星期。
悠悠的父亲是生意人， 平时应酬多， 常带着悠悠上饭馆、 酒店甚至包房。
孩子从小目睹大人的一些不良生活， 使孩子养成了一些不良习惯。
悠悠很不适应幼儿园生活， 一上幼儿园就哭闹。吵着要回家， 还喜欢打班上的小朋友， 上课注意力易分散， 爱带口红等到幼儿园。
为此， 学校社工通过一系列家庭介入技巧， 使悠悠暴躁自私的性格得到了改善。
她渐渐乐意上幼儿园了， 悠悠的父亲也非常高兴。
问题：
请判断此案是否可进入结案期， 结案时应做哪些工作? 案例分析二：
在某体育学院家属住宅小区内， 60 岁能上能下的老年居民占到了相当大的比例， 他们大多数是已经退休的某体育学院的教职员工． 身体状况普遍较好， 有的还具备一定的体育运动专业特长。
他们退休以后， 有一部分人还在各种岗位上发挥特长， 继续从事着不同的工作； 有一部分人则无所事事． 或流连于棋牌室， 或扎堆聊天带孩子； 还有的人则经受着各种生理和精神疾病的困扰。
由于该住宅小区属于单位管辖范禹， 因此在小区内设立了家属委员会行使居民自治管理职能。
但由于该家属委员会的职能设置和人员配备不够健全， 工作开展不够到位， 在小区内部服务和管理上造成了一定的混乱。
问题：
1 ． 在上述案例中， 该小区目前面临的主要困境有哪些? 2． 针对该小区目前的困境， 社会工作者应采取什么样的介入策略? 案例分析三：
杨某平时身体很好， 一天突然感到胸闷， 并伴有心绞痛， 经初步诊断为冠心痛， 必须住院做进一步检查。
杨某由于平时极少到医院看病， 对医院的情况很陌生， 担心自己的检查会出现不好的结果， 对年迈的父母为自己担心过意不去， 又对丈夫不能为她做点什么感到不满。
问题：
作为医务社会工作者， 你将从哪些方面提供服务? 案例分析四：
某居民小区位于本市郊区外环线边缘， 小区内有住户 1840 户， 长住居民 5300 多人， 基本上都是由二十世纪五六十年代支边支农回城的人员、 动迁人员和外地入住人员组成。
小区人员有三大特点：
一是无业和生活困难的居民多； 二是六十岁以上的老人多； 三是外来人员多。
小区接到上级综合治理部门的通知， 要求在小区各楼道内安装电子防盗门。
然而有的居民认为． 外来人员多的楼道， 安装防盗门的实际意义和效果不大； 有的居民觉得经济困难，拿不出钱来安装； 还有人存在顾虑， 认为防盗门质量不一定有保障， 等等。
面对不少居民都拒绝安装电子防盗门的情况， 如何将该项工作顺利推进， 社区干部前来向社会工作者求助。
问题：
1 ． 上述案例属于社区社会工作的哪个范畴? 2． 试分析部分居民拒绝安装电子防盗门的深层原因是什么? 3． 社会工作者应采取什么样的介入方法， 帮助社区干部有效开展工作? 案例分析五：
吕某今年 22 岁， 职校毕业， 家住上海市浦东新区， 由于长期找不到稳定的工作而比较悲观，情绪低落， 对居委会有偏见。
吕某的父亲坐牢还有两年才出狱。
母亲改嫁。
案主现和姑姑全家及爷爷、 奶奶住在一起。
姑姑以前开服装店， 但现因身体不好而没有继续经营。
姑姑夫妻俩没有退休工资， 全家靠案主奶奶的退休工资和案主的低保费生活。
二室一厅的房子住六口人， 家庭比较拮据。
案主本人享受低保， 曾做过多份临时工， 但都不长久。
居委会安排其面试也没有结果， 因此案主对居委会心怀不满。
由于家庭贫困， 案主与邻居关系也不好。
问题：
1 ． 制订计划的原则有哪些? 2． 请帮助吕某制订一份计划书。
案例分析六：
某市社会工作机构长期以来积极通过电视、 广播、 公益广告、 机构咨询热线、 定期讲座等多种方式向市民宣传预防残疾的知识和技术。
并通过组织很多优秀残疾人讲演他们的成功事迹， 和展示出一些优秀残疾艺术人的优秀作品来呼吁大家消除对残疾人的误解及歧视。
他们经常对多户残疾人的生活状况进行调查， 每月都将最有困难的一批残疾人列为重点帮助对象， 宣传他们困难的生活境遇， 争取寻求各方对他们的帮助。
而且将有关本市的残疾人的生活状况都定期进行详细的说明， 并将说明定期呈上政府。
积极协助政府制定残疾人的保障和福利政策， 为本市的残疾人群体争取了很多保障和福利， 在他们的工作下， 本市的残疾人在生活状态、 心理状态、 精神面貌以及福． 利待遇上都有了很大的改善。
本市的市民对残疾人的态度也发生了极大的改观， 有了帮助、 尊重和平等甚至是敬佩的意识。
该市社工机构的工作赢得了包括残疾人在内的广大市民的广泛好评。
问题：
1 ． 该社会工作机构的工作体现出残疾社会工作的哪些内容? 2． 残疾社会工作的目标有哪些? 3． 残疾社会工作要注意些什么问题?你认为该社会工作机构有哪些方面需要改进？
二、 方案设计题 方案设计一：
郑某， 男， 1982 年 10 月生， 初中未毕业， 案发前无业， 住徐汇区。
2002 年的一天凌晨， 因朋友吕某被打， 郑某与同伙得到消息后随即赶到事发现场， 不分青红皂白对被害人徐某拳打脚踢， 致使徐某左胸肋骨骨折， 构成轻伤， 触犯了刑律。
案发后郑某投案自首， 于 2002 年 1 1 月被判处缓刑。
目前． 虽在某工厂上班， 但仍恶习难改。
请你针对案主的情况制订一份服务方案。
方案设计二：
案主刘某出生在无声家庭， 父母皆为聋哑人。
父亲性格刚硬． 平日对儿子管教严厉， 若案主表现不好， 会对案主动粗， 父子间经常产生激烈矛盾或冷战。
母亲对案主过于宠爱、 放任，对案主提出的过分要求也会尽力满足。
案主家庭经济状况不佳， 主要经济来源为家中经营的棋牌室所得， 父亲偶尔也会帮人做些木匠活赚些收入， 母亲自下岗后有时会在超市打零工。案主读初中时， 成绩差且经常“挑战”校纪校规， 2002 年因为与校长发生冲突被学校劝退。肄业在家的案主不但没有积极参加技能培训， 反而迷恋上了网络游戏， 整日沉溺于虚拟世界中不能自拔， 朋友也多为无业青年， 整日在外游荡。
请你针对案主的情况制订一份服务方案。
方案设计三：
随着高校毕业生的增加、 新增就业岗位的限制， 一些大学生在毕业后很难找到工作。
而贫困大学生在就业方面更不占优势。
假设你是一名社会工作者， 请针对贫困大学生的情况． 拟订
一份社会服务方案。
方案设计四：
如果你是一位妇女社会工作者， 请你为某写字楼因追求高生活目标而身心疲惫的白领女性们设计一个小组工作方案。
参考答案 一、
案例分析题 案例分析一：
答题要点：
1 ． 由于社工与服务对象双方都认同问题已经基本解决、 目标已经基本实现， 根据协议． 社工可提议结案， 如服务对象也接受， 此案即以“目标实现"结案。
2． 结案阶段的主要工作有：
(1 )总结工作；
(2)巩固已有改变：
回顾工作过程、 强化服务对象已有的改变、 表达积极支持的态度；
(3)解除工作关系；
(4)做好结案记录。
案例分析二：
答题要点：
1 ． 该小区目前面临的主要困境有：
家属委员会的设置和配备不够健全． 小区服务管理不到位； 居民文体活动开展不够正常， 个人特长没有得到充分发挥。
2． 主要介入策略：
(1 )与有关社区管理部门进行联系， 加强该小区家属委员会的建设和管理， 使之充分发挥居民自治管理作用；
(2)运用活动理论和延续理论的观点， 组织该小区的老年人开展各类积极健康的文体活动，或让他们辅导青少年开展体育锻炼活动， 关爱青少年的成长， 这样． 既发挥了他们各自的特长， 也使他们老有． 所． 乐、 老有所为， 保持和延续个人的运动生命；
(3)运用个案工作、 小组工作和社区工作方法， 整合社会资源， 对受各种生理和精神疾病困扰的老年人开展治疗和服务工作， 努力构建和谐小区。
案例分析三：
答题要点：
1 ． 通过疏导的方式， 减少服务对象对病情的担心， 并努力使其勇于面对现实。
2． 通过情绪调整， 让服务对象认同父母为其担心的正常性， 以减少服务对象心中的愧疚感，减轻她的情绪压力。
3． 家庭治疗， 帮助服务对象认识到良好的沟通在夫妻相处中具有很重要的作用， 促进服务对象与其丈夫关系的和解。
4． 与病房护士联系， 加强其对医院环境及分管床位医护人员的了解． 减轻杨某对 医院及医护人员的陌生感。
案例分析四：
答题要点：
1 ． 本案例属于社区治安工作。
2． 深层原因：
(1 )社区内生活困难人员多， 难以支付安装费用 (2)社区居民结构复杂， 难以统一思想；
(3)对防盗门的功能及质量不信任等。
3． 介入方法和策略：
(1 )运用小组工作方法， 听取各居民住户的意见和建议， 必要时还可以召集小区内的党员、意见较多人员和部分骨干开座谈会；
(2)运用社区居民领袖教育的方法， 召开楼组长、 楼代表会议， 传达工作精神， 统一他们的思想；
(3)采取行动策略：
对于防盗门质量问题， 可以与生产安装企业进行沟通， 在小区内现场展示和演示几种防盗门的样品；
(4)加大宣传力度， 对社区冷漠居民和反对居民进行个案工作． 有针对性地提供心理安抚和调适。
案例分析五：
答题要点：
1 ． 制定计划的原则包括：
(1 )要有服务对象参与。
(2)要尊重服务对象的意愿。
(3)计划要尽可能详细和具体。
(4)要与工作的总目的、 宗旨相符合。
(5)要能够总结与度量， 以为评估打好基础。
2． 帮助吕某的计划书。
(一)工作目的和目标：
(1 )目的：
协助案主恢复自信， 改善悲观情绪， 改变其对居委会和社会的片面看法， 成为一个对社会有用的人。
(2)目标：
①帮助案主舒缓当前的不安与忧虑。
②帮助案主找份工作， 协助案主建立自信。
③改变案主的错误认知， 鼓励其多学一些职业技能。
④介入吕某的家庭邻里系统， 改善吕某同他们的关系。
(二)介入系统和介入行动。
根据对吕某个人和其社会环境的预估． 我们可以发现吕某个人与她所处环境中的资源和限制， 根据这些资源和限制， 运用人与环境的实务取向， 我们可以制定以下介入计划。
(1 )首先要安抚吕某的情绪问题， 多与吕某交流， 帮助其发掘自身的优点， 舒缓她焦虑不安的情绪， 鼓励其积极寻找工作。
(2)帮助吕某找一份合适的工作， 改善其家庭生活环境， 增强其自信心。
帮助其调整就业心态， 或者进行职能技能培训， 使其增加就业筹码， 尽快就业。
(3)帮助吕某挖掘各方资源， 改变其错误认知使其努力学习和工作。
在此过程中， 吕某的家人应发挥巨大作用， 爷爷、 奶奶年迈却还担负养家糊口的重任， 对吕某来说是重担也是动力。
(4)为吕某争取社会环境的改善。
一方面鼓励吕某主动为他人和社会多做益事， 另一方面，积极呼吁街坊邻居给予吕某更多的理解和关爱。因为只有个人和环境同时改进才能更有效地解决问题。
案例分析六：
答题要点：
1 ． (1 )预防残疾是残疾人社会工作的一部分。
①社会工作者应该积极宣传预防残疾的知识和技术。
②社会工作者需要促进社会保障和社会福利制度的发展， 改善在社会中处于弱势的残疾人群体的教育、 经济和生活状况。
③由于某些致残因素并非个人所能够控制， 社会工作者应该参与制定法律， 采取措施， 组织和动员社会力量减少致残因素的影响。
(2)尽可能地实现残疾人群在社会生活中的机会均等。
2． (1 )协助残疾人恢复和发展他们潜在的能力， 实现他们在生活中的社会适应功能。
(2)积极倡导社会给予残疾人以均等的机会。
(3)以宣传、 教育、 辅导以及影响政策的方式预防残疾的产生。
3． 残疾人社会工作者首先要对残疾有一个正确的认识。
残疾人社会工作者一方面要了解有关残疾的预防、 康复、 教育的知识以及对于残疾人的看法， 另一方面要培养对残疾人的同情心， 经常站在残疾人的角度来考虑问题、 看待问题。
残疾人社会工作者要认识到残疾人的康复是一个复杂的系统工程。
继续发扬好的方面。
应多渠道地为残疾人筹措福利和保障， 鼓励残疾人群体自助， 多渠道地为残疾人群体寻求工作机会， 将良好的工作模式形成传统。
二、 方案设计题 设计一：
答题要点：
(一)问题的陈述及分析：
郑某因初中未毕业， 且曾犯过罪， 养成一些恶习， 虽然在某工厂上班， 但仍恶习难改。
(二)方案设计：
1 ． 方案目标：
帮助郑某改掉恶习， 正常工作。
2． 方案实施策略：
(1 )努力维持监护关系， 以利于对郑某的矫正。
(2)不怕反复， 以引导为主， 鼓励郑某每次取得的点滴进步。
(3)有理有节， 循循善诱， 帮助其增强自我约束能力。
(4)关注行为动态， 抓住“向好”心理， 激发其对工作的需求兴趣。
(5)寻找行为反复的原因， 对症下药巩固矫正效果。
(6)借鉴现实疗法， 评估存在的问题。
不断修订矫正方案。
(7)改善周边环境， 降低不良朋友的密切程度。
3． 方案执行：
主要包括提供服务、 整合社区资源、 监督执行进度等。
4． 方案评估：
包括服务对象的满意度、 方案的执行情况和效果评估等。
方案设计二：
答题要点：
(一)问题的陈述及分析：
1 ． 行为问题：
案主从初中起染上了不少恶习， 有暴力倾向， 遇到问题， 经常靠拳头来解决。同时， 案主非常迷恋虚拟的网络世界， 玩瘾一犯就泡在网上几天几夜不吃不睡。
案主对未来没有计划， 既不愿意工作也不愿意学习。
生活态度闲散疏懒、 不思进取。
2． 问题分析：
导致案主问题的原因是多方面的， 归结起来为以下三方面， 性格因素：
案主相当固执、 自负， 希望自己行为能够支配引导他人而不是被人支配引导， 所以不容易接受别人的建议； 心思过于活络却对未来没有可行的系统规划， 导致工作和学习搁置； 性格比较偏
激， 无受约束意识， 导致行...
篇四：进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,
分析报告一. 案例背景 案主李某， 女， 今年 18 岁， 武汉人， 初中文化程度， 性格比较内向， 平时喜欢独处。初一下半学期开始就经常称头晕， 不去上课， 可经医生检查一切正常。
初三勉强毕业后就再也没有跨入校门。
平时一个人呆在家里看电视， 比较喜欢卡通片， 也照着漫画书上画漫画玩，可画得不怎么样， 也从不敢把自己的画给别人看。
父亲平时工作忙， 无暇顾及她， 母亲经常要去照顾外婆， 与案主交谈的机会也比较少。因案主读书成绩比较差， 父母也就对她没什么期望， 认为女孩子书读不好就让她呆在家里，将来嫁人算了。
母亲平时常常用“你不行的”、 “你不会的”等言语对案主做家务事予以评价。
案主初中毕业后不再上学， 父母怕她到外面学坏， 也不让她出去结交同伴， 使她更加孤独。居委会人员也反映案主特别敏感， 只要她看见别人聚在一起讲话， 就会认为是在讲她， 为此还和邻居发生过矛盾。
对于邻居的同龄人， 她总是以拒人于千里之外的态度拒绝与其交往，也从不肯参加社区活动。
最近母亲发觉案主越来越不愿意与人交往， 就托熟人帮她介绍了一份简单的工作， 想让她去社会上历练历练， 可她做了两天就不肯去了， 母亲觉得这样下去也不是办法， 所以就来求助社会工作者希望得到帮助。
二. 问题诊断基于上述情况， 在我看来， 案主李某的问题主要表现在以下几个方面：
⑴性格问题 由于家庭的原因， 案主从小就没有得到良好的照顾和身心呵护， 与父母沟通的机会较少，心理的各种情感无处分享或发泄； 在加上父母的干涉其行动自由， 使得其长期与外界缺乏有效地沟通， 这些都加剧了案主内心的孤独感和无助感， 长期的心理负担积压使她形成了内向、不愿与人交往的性格。
⑵人际沟通问题 在家庭生活中， 案主从小就缺乏与父母、 家人有效沟通的机会， 与父母的亲子关系较为淡漠； 自初中以后， 案主的父母出于过度的保护及错误的家庭教育观念， 将其辍学在家， 断绝其与外界正常交往的渠道， 这令案主的内心长久的受到压抑， 各种情绪得不到及时的疏导和宣泄； 而长久的“与世隔绝”又加剧她内心的不安与焦虑， 特别是她对外界的疑虑感和不信任感， 从而使她害怕与人交往， 以逃避现实的态度来摆脱心理的困扰和阴影， 这些因素造成了案主人际沟通的障碍。
⑶自我认同问题案主自初中毕业后， 平时总是一个人独处看电视， 并随意画自己喜欢的漫画， 缺乏专人的指导和关注； 案主针对自己的作品不抱好感， 而且羞于将自己的作品同家人分享， 其自我认同感较为低下， 缺乏对自我的信心。
同时， 在家庭生活中， 案主的行为不但得不到父母的认可和赞同， 反而受到父母的负面评价， 这加剧了案主内心对自我的失败认同感， 造成案主自身自信心低下、 逃避现实的自卑心理。
⑷家庭问题 案主由于与父母从小缺乏有效地沟通与交流， 造成了彼此的误解， 这使得案主与父母的亲子关系淡漠， 而且使得父母对她形成了一种持久的“刻板印象”， 即父母对她持一种负面评价，不抱有希望。
此外， 就案主的父母这一方来说， 因他们缺乏对自己孩子的全面认识和了解及受固有的歧视女性传统观念的影响， 未能及时发掘和满足案主的各种身心需要， 这也是造成案主心理畸形发展的重要因素。
三. 理论基础
⒈据佛洛依德的精神分析理论来看， 人的心理结构由无意识、 意识、 潜意识三个系统构成，而与之对应形成的个体人格又分为本我、 自我、 超我三个领域。
本我， 相应于无意识层次，是人格的基础部分， 其惟一目标是追求本能的满足， 如食欲、 性欲等， 它遵循的是“快乐原则”； 自我， 相对于经验的、 理性的意识系统， 包括如记忆、 知觉、 情绪、 动作、 思考等，其作用是向本我提供外界消息， 帮助本我从外部世界获得本能的满足， 同时避免由于盲动而遭致危险， 它遵循的是“现实原则”； 超我， 包括良心、 道德、 理想宗教感、 社会感情等人性中的高级本性， 在人格中是社会力量的代表， 是社会的道德规范、 行为准则等在个体人格中的反应， 是“理想的自我”。
它们三者之间只有保持相互作用的平衡， 才能使个体的人格健康发展。
其中， 自我既要作本我的忠仆， 又要为严厉的超我所监视， 同时还受外界的挫折。
而一旦它们之间的作用彼此失衡， 就会导致个体人格失常， 引发各种诸如焦虑、 人际障碍等症状。
在上述案例中， 由于家庭的种种原因， 案主李某缺乏与父母和他人的有效沟通， 自我情感的需要长期无法得到家庭和外界的满足， 使得本我、 自我、 超我之间的作用失衡， 从而造成案主人际沟通困难、 不愿与人交往的心理障碍。
⒉据“人在情境中”理论看来， 个案工作是关于人的工作， 应注重于研究案主的环境及社会环境间各要素的关系， 即人在情境。
其中， 案主所受的困扰主要来自以下三方面：
①儿童期未能满足的欲望与需求一直带进了成年期， 从而导致在情境中的不合理的要求； ②来自环境的压力； ③自我和超我受到损害。
这其中的任何一方面困扰都会使案主面临压力， 如果压力达不到及时的释放和缓解， 那么个体人格的发展就会随之受损。
在该案例中， 案主小英所处的家庭环境：
父、 母亲在其未成年最需要关爱的时候， 忙于各自的事情而忽视了对她的各种心理需求， 特别是亲子情感的交流， 这造成了案主养成了自闭、 不愿与人交往的内向性格。 ⒊据人本治疗模式的理论看来， 特别是它所强调的“自我概念”， 认为人的行为、 情绪和心理是由自我概念决定的； 自我概念是人内心深处关于自己的形象， 是人对自己的看法和评价，而人格的不健全发展往往是由于个人的自我概念与现实经验的矛盾和冲突所造成的。案主李某初中毕业后， 对于自己的绘画作品不敢以示他人， 是对自我的不确定和不自信； 同时， 因害怕他人评价自己， 对周围的人总是充满疑虑和不信任， 不愿与人交往和参加社会活动， 这也是她负面的“自我概念”的一种表现， 因而这急需要我们社工的介入去帮助她改变“自我概念”。
⒋据现实治疗法的理论视角来看， 人是自主、 自决的， 人的行为和生活方式主要是由人自己选择的， 而并非如环境决定论认为的：
人的行为完全受外部环境支配。
人的内在的“成长动力”和“健康动力”导致人产生一种“自我认同的需要”。
“自我认同”又可分为“成功的认同”和“失败的认同”。
“成功的认同”是指人类有得到满足、 获得成功的需要； “失败的认同”则表现为：
逃避现实、 不负责任、 孤独寂寞、 对自己的行为无法有效控制。
人是社会中的人， 人要学会适应社会环境、 学会面对现实， 要从一个事物， 一件事情的多个方面来分析看待。
不能固定思维， 更不能封闭自己。
要学会在外界的社会资源中吸收可供自己正常成长发展所需的东西。
上述案主李某从小就受不良家庭环境和教育的影响， 特别是父母对她的负面认同和评价， 使她对自我形成一种独处、 逃避现实、 不愿与外界交往的“失败的认同”， 这是造成她目前心理困境的根源。
四.服务目标 ⒈总目标：
提高沟通和人际交往的能力， 建立有益于自身发展的良好的社会关系网络； 改善案主的生活环境， 恢复和提高案主的自信心； 树立其对自我的成功认同感， 从而增强案主的自我实现和满足感。
⒉具体目标：
⑴增强案主与他人接触的勇气和能力， 鼓励案主尝试着结交一些新的朋友， 学会融入集体和社会当中。
⑵帮助案主认识到自己的优点和长处， 使案主学会全面地和客观的认识自身存在的一些问题， 使其学会正确的、 积极地去面对现实而不是逃避。
⑶促进与案主父母进行沟通交流， 巩固和加强案主与父母的亲子关系， 增进彼此的了解， 逐步转变父母对为案主的“刻板印象”， 尽量为案主营造一个良好的家庭生活环境。
五. 服务计划与过程 ⒈ 首先， 工作员登门上访与案主母亲和案主进行初次见面， 并和案主母亲及案主会谈。此次会谈的主要目的是通过案主母亲和案主双方来了解案主求助的动机， 尽可能的找出案主当前所面临的心理困扰， 作出是否需要给与帮助的决定。
在会谈过程中， 一方面工作员通过以一种轻松、 愉悦的谈话方式， 大致了解案主个人的基本信息、 家庭的基本情况及其所面临的困难， 以确定是否可以结案， 另一方面要向案主坦诚介绍工作员自我的身份、 机构的设置及服务内容， 以尽量减轻案主的疑虑和敏感度。
⒉再通过展开一到二次的访谈与案主建立信任的专业关系， 其主要目的在于使案主相信工作者的能力， 同意接受工作者提供的服务， 即取得案主的信任。
并同案主一起协商制定具体的治疗计划， 签订服务协议， 其中涉及到澄清服务的方法、 服务的性质、 服务的目标， 明确案主、 工作者、 机构各自享有的权利和义务等方面。
⒊实施具体的治疗计划：
⑴第一阶段：
在与案主确立信任的专业关系后， 工作员与案主开始进行非正式的单独会谈，以倾听、 关切的态度切入话题， 以减轻案主焦虑、 不安的情绪。
案主在刚开始往往不易通过自我认识来发现自己的问题所在， 工作员可以协助案主将生活中遇到的困难和自己的行为缺陷联系起来， 但一定要注意案主的情绪反应， 一旦其情绪比较激烈或感觉很为难时则立即停止， 尽量保持会谈愉悦的氛围， 使得会谈不致因此而中断。
譬如可以从案主平时的一些日常生活问题如平时的学习情况和兴趣爱好， 父母的工作状况， 对父母及周围身边的邻居、 朋友的看法和感受等等， 从这一连串的基本问题的引导中， 工作员应通过真诚、 接纳等的方法，设身处地站在案主的立场去体会案主的感受； 特别是提到一些案主心理困扰的问题时， 如案主感觉父母对其关心不够， 与其平时交流少， 父母总是认为自己“不行”及不允许其外出交朋友等等委屈时， 一方面让案主尽情倾倒心中的“苦水”即委屈， 使其心理压抑得到适当的倾诉和释放， 另一方面运用同理心去体会案主的感受， 譬如可以说“你的感受， 我曾经也体会过，我能理解你”、 “有时候， 父母不够关心和体贴我， 我也会生闷气”等等， 这样无形中会拉近案主与工作员的距离， 增进彼此的信任感， 有助于今后个案工作地顺利开展。
不过， 在此阶段， 工作员应尽量避免对案主进行价值判断， 要保持情感中立和应有的专业关系， 同时， 要始终围绕会谈最初所确立的目标即帮助案主澄清个人的心理困难， 释放心中的压抑和委屈而进行， 并对案主的一些情况作简要的记录， 以外开展下一阶段的访谈作准备。
⑵第二阶段：
在了解了案主的基本需求之后， 工作员作为中介者和协调者， 开始介入案主的家庭， 对案主的家庭尤其是父母单独开展个案访谈。
工作员事先和案主父母约定好某一时间和地点（最好是机构里）， 单独和案主的父母进行访谈。
工作员首先将案主的一些心理感受和想法反馈给案主的父母， 并对其想法和感受提出工作员自我的看法意见， 使得案主父母开始真正认识到他们的孩子的心理需求； 同时， 工作员要注意倾听和记录父母对案主的看法和评价及他们的工作状况、 家庭收入状况等， 运用同理心一方面体谅他们作为父母养育子女的难处， 另一方面还要针对他们管教子女不恰当的方法如不让其自由外出等， 提出一些可行性的改良建议， 如充分信任案主自由外出、 经常多给与案主一些相处的时间（一起做家务和外出购物、 节假日全家一起外出旅游等）、 多给与案主一份关爱和鼓励等。
总之， 要尽可能的使父母能够重新审视自己教养孩子的方法和不足， 以尽快采取弥补的措施改善家庭生活环境来帮助案主恢复到正常的生活轨道上来。
⑶第三阶段：
工作员在开展第三阶段治疗计划前， 将工作员访问其父母的经历、 其父母对
她的看法和感受以及她的父母改善家庭生活环境的意愿反馈给案主， 并将正式邀请其父母参与工作员和她之间的访谈的建议告知案主。
在征得案主和父母双方的同意后， 工作者作为中介者和协调者， 介入案主家庭， 对案主及其父母开展家庭访谈。
此次访谈是以整个家庭成员为对象， 所以工作员事先要和案主及其家庭的每一个成员约定好确定的某一天， 即所有家庭成员都必须准时在家里参与会谈。
工作员在进入案主家庭后， 应尽量尊重案主家庭的礼仪和习惯， 尽可能的融入到成为该家庭的一员中去， 避免因关系生疏造成尴尬和会谈的过早中断。工作员可以从家庭的日常生活话题开始入手， 特别是谈论一些大家都比较关注和感兴趣的话题来激发家庭成员参与谈论的积极性。
由此， 工作员可以逐步将话题自然引发的案主的问题上来， 可能的话， 在营造了一种和谐、 轻松而又愉快的氛围中， 工作员可以鼓励案主向父母表白自己的心思和想法， 包括个人的兴趣爱好、 烦恼及对家庭和父母的看法等等； 在此过程中， 工作员引导父母认真倾听案主的叙述， 并时常给与肯定和理解的表情， 对案主的兴趣和优点进行总结和强调， 以引起父母的共鸣和重新审视案主的需要。
与此同时， 工作员还应该引导父母参与到会谈中来， 对案主的叙述作出积极地回应， 让父母通过回忆讨论的方式尽量发掘和观察到案主的优点， 如案主平时很听父母的话， 很乖， 而且很勤快帮爸爸妈妈做家务等等， 这时候工作员可以采取正强化的方法对案主进行鼓励， 使其认识到真实的自我， 使其认识到她也是一个有用的人， 恢复和提升她的成功的自我认同感。
此外， 针对案主的亲子关系需求和交往的需要， 工作员可以向父母提议尽量多抽点时间与案主沟通和相处...
篇五：进行“类案共性分析”、“个案深度剖析”,并形成剖析材料,
以案促改剖析材料及整改措施单位以案促改剖析材料及整改措施
根据区委印发的《关于推进以案促改制度化常态化的实施细则》工作要求，我认真学习了身边案例和文件精神，对照自己在工作和生活中的实际情况，对自己工作中存在几个方面的问题进行认真剖析，现制定整改措施如下:
一、存在的问题
(一)学习理论方面。对党的理论知识和党风廉政建设相关知识学习的还不够深入、不够系统，缺乏深入的思考，学用结合不紧，在理论联系实际工作上还做的不够。平时总是以工作繁忙为借口，对新知识、新理论没有深入研究，使得自身知识结构不够全面，理解运用不够充分。
(二)工作执行方面。自己虽能在完成分管的工作上想办法，既力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是创新意识还不强，通过认真剖析认识到，自己的创新意识还要加强，存在为了完成组织交代的工作而工作，按部就班，工作中存在思想包袱和顾虑，总是怕承担责任。
(三)执行纪律方面。艰苦朴素作风不够，廉洁自律的意识不强。严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律的自觉方面还需进一步加强。深入群众不够，对群众所想、所盼掌握不够准确。思想上严防死守、令行禁止的意识不够深入。对工作中不良风气的抵制意志不坚定，对一些慵懒散推拖现象监管力度不大，对工作中发现的小问题制止力度不够。
二、整改措施
(一)加强党的政治理论学习。认真学习习近平总书记系列讲话精神，认真学
习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例(试行)》及中央八项规定的精神。
(二)严格遵守执行党的纪律。在工作中高标准严格要求自己，严格按照各项规章制度办事，在工作中面对各种诱惑时坚决保持清醒头脑、严守法律底线，做到严以律已，养成自觉的思想行为习惯，在工作中深入群众，切实解决群众关心的实际问题。
(三)全心全意为人民服务。时刻“不忘初心、牢记使命”全心全意为人民服务，牢固树立为党和人民的事业努力奋斗的理想信念，坚持走群众路线，切实增强艰苦奋斗的自觉性和主动性。牢固树立立党为公、执政为民的主体思想，把为人民谋利益作为自己的毕生追求。
(四)严格遵纪廉洁。时刻以共产党员的身份严格要求自己，进一步规范自身行为，自觉抵制腐败，增强自律意识，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，坚持和发扬中国共产党艰苦奋斗的优良传统，始终同党中央保持高度一致，自觉接受组织和群众的监督，以实际行动维护党纪政纪的权威性和严肃性，树立优良的党员领导干部形象。
单位以案促改剖析材料及整改措施
****中心学校根据《中共****关于推进以案促改制度化常态化的实施意见》及《中共****纪委关于印发关于在全县教育、卫健、住建和人防系统集中开展以案促改工作方案的通知》(*纪发〔2019〕1 号)文件精神，按照《教体系统以案促改实施方案》要求，研究制定本乡镇教育系统以案促改实施方案，针对以案促改第四阶段剖析查摆存在的问题制定具体整改方案，确保“以案促改”工作开展得扎实有效。 
一、指导思想和总体目标 
指导思想： 
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，认真学习贯彻习近平同志关于坚持标本兼治、不断以治标促进治本的战略思想。以案倒查，深入剖析，深挖问题根源，推动问题整改，努力构建不能腐、不想腐的有效机制，推动全面从严治党向纵深发展。 
针对查摆出来的问题，按照即知即改、边查边改、标本兼治的要求，坚持领导带头、问题导向、建章立制、突出重点、有序推进的整体工作思路，坚决抓好整改，用以案促改的具体要求改进工作作风，率领我乡全体教职工推动反腐倡廉工作不断迈上新台阶。 
总体目标 ：
以我县查处的教育典型案例为反面教材，剖析案发原因，研究案发规律，强化教育警示，查摆整改问题，健全完善制度，加强教育管理监督，持续强化不敢腐的震慑效应，补齐不能腐的制度短板，激发不想腐的内生动力，营造风清气正的部门和行业环境。有针对性地完善制度、强化监管，切实做到以查促教、以查促建、以查促管。通过剖析个案、剖析共性岗位、剖析重点领域三个层面，深入剖析整改。
召开以案促改专题会，班子成员带头剖析，对照要求认真剖析。着力解决“两个责任”履行不到位、制度缺失和制度执行不力等问题，对存在的问题进行了深入查摆，切实做到以查促教、以查促建、以查促管。 
二、现存问题、整改措施及责任分工
 存在的问题：
1、存在对于党的方针政策及各项政治理论学习不完备、不系统、不深入、不扎实的情况，对政治理论学习存在片面性，对政治理论和党的路线方针政策的学
习不够耐心细致深入，掌握得不够全面。
整改措施：加强政治理论学习。制定学习方案，做好学习笔记，定时间、定地点、定学习主持人。通过学习提高理论水平和政治修养，把政治学习和业务学习，分散学习和集中学习有机结合起来，让学习无时不在，让学习充满工作的每个环节。学后要求每位参学人员写出感想与体会。创新学习形式，增强学习氛围，提高学习效率。
责任领导：**9 责任人：***  完成时限：立即整改
2、有些同志在思想上对党风廉政建设和反腐败形势认识不够深刻，工作中有失组织原则，世界观、人生观、价值观了糢糊不清，方向不明。缺乏自重、自省、自警、自励的党性原则。对此项工作认识不高，重视不够。
整改措施： 加强党的政治理论学习，强化内部管理，加强思想建设和政治建设，让每位同志在政治思想上和党中央保持高度一致，积极开展党的组织、纪律教育，结合我们身边的案例，强化警示教育广大教职员工和领导干部。让他们守党性，知原则，遵规矩，守纪律，树立正确的世界观、人生观、价值观。真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。
责任领导：***  责任人：*** 完成时限：*月*日完成
3、工作中时有急躁情绪，处理方法比较简单，创新精神不强。个别班子成员不能充分发挥领导干部的表率作用，存在迟到、早退，工作上松松跨跨等现象。
整改措施：广泛利用手机报、“道德讲堂”、宣传标语等形式，进行宣传教育活动，从营造氛围入手，使每位教职工增强工作责任心，班子成员提高认识，真正做到以身作则，率先垂范。在思想上提高认识，在工作中遵守纪律，在生活中提高素质，爱岗敬业，无私奉献，做到认真工作，诚恳待人，创新工作，坚决杜绝浮燥情绪的出现。
责任领导：*** 责任人：*** 完成时限：立即整改
4、在工作中存在纪律制度说的多，落实的少。会议传达多留于形式，不能够深入开展创新工作。对基层的管理，调查研究不够深入，责任追究和监管的力度不大。
整改措施：召开中心学校领导班子会议，研究制定完善各项管理制度，建章立制，明确分工，责任到人，加大监管力度，提高工作效率。创新工作形式，不断加强自律教育、遵纪守法教育。
责任领导：***  责任人：*** 完成时限：*月*日完成
单位以案促改剖析材料及整改措施
根据《教育系统集中开展以案促改工作方案》，本阶段，我认真学习了《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国宪法》、新修订颁布的《中国共产党纪律处分条例》、习近平总书记关于从严治党系列重要讲话精神及以案促改典型案例等内容，学思践悟、以学明纪、以学促改。认真对照党员领导干部 “五查”和“十查”，深入进行查摆和剖析，还对提出的“五对照五反思”进行对照查摆和反思。总体上我能维护党中央权威和集中统一领导，树立“四个意识”执行党的理论路线方针政策，贯彻落实党中央、省委、三门峡市委、灵宝市委和局党委的决策部署，处置本单位发生的重大问题;能遵守党的政治纪律和政治规矩，严肃党内政治生活，执行民主集中制，加强党性教育特别是理想信念宗旨教育，落实中央八项规定以及实施细则精神，维护群众利益，加强作风建设;能落实全面从严治党主体责任和监督责任;能在加强理论学习和思想教育，强化思想政治工作;能强化党内监督、防控岗位风险、健全机制制度、严格制度执行。
同时我找到了自己的缺点和不足，深刻剖析思想根源，明确今后努力方向和改进措施。
一、存在的主要问题
1.对反腐倡廉的思想认识有待加强。我总认为，自己只要做到拒腐防变，洁身自好就行了，少数腐败分子左右不了大局。作为 党风廉政建设“第一责任人”没能充分意识到“一岗双责”的重要性，片面认为单位小，职权少、人员少，好管理，在党风廉政建设方面不会出大问题，只要平时多要求要求就行。通过集中警示教育学习，我认识到，反腐倡廉工作是当前一项非常紧迫、非常重要的工作，反腐倡廉事关党的建设事业，事关党的生死存亡，事关小康社会建设，事关国家的长治久安。因此，今后必须提高认识，增强反腐倡廉的自觉性。
2.进一步转变工作作风。我在工作中，坚持“一切从实际出发”工作原则，实事求是，不弄虚作假、上骗下瞒。能够认真践行党的群众路线，坚持向群众学习，从群众身上汲取智慧和经验。始终用中央八项规定精神要求自己，约束自己，力戒“四风”问题，没有出现违反中央八项规定精神的规定。重视家庭，能够较好地处理工作与家庭的关系，对家人在关心的同时，从严约束，注重良好家风的形成。深入反思，在工作作风上还存不同程度的“空”和“虚”的问题。
二、原因分析
1. 可能利用职权职务之便，插手工程项目建设，索取或收受回扣、贿赂。
2. 在设备添置，与商家协议过程中，可能接受宴请、贿赂。
3. 可能收受请托人钱物，在干部的选拔、任用、提供帮助。
4. 可能在乔迁、升学、生日、节日等活动收受下属礼金。
5. 可能利用自己的影响，为亲友经商提供便利和优惠条件。
三、今后努力方向和整改措施
1.重视学习，增强执行法纪法规的自觉性，提高防范意识，认真学习廉政要求的各项规定，经常从思想上反省自己，坚守底线，珍惜现在。
2.增强民主意识，人事调整坚持公开、公平、公正原则，自觉接受群众监督，认真听取组织、领导和群众的批评意见，和工作建议。
3.重大问题和敏感问题的处理坚持按制度办事，不利用职权干扰程序。遇事多研究、多商量，广泛征求群众意见、集思广益
4.慎重交友，对影响公务的宴请、馈赠等坚决拒绝。
5.坚持述职述廉、民主测评;
6、不断完善制度，堵塞漏洞。
今后，我会自觉履行岗位主要职责，抵御岗位潜在风险，落实防控措施，廉洁从政，促进教育和谐健康发展。
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