浅谈教育信息化促进教育公平研究 (3) 浅谈教育信息化促进教育公平研究摘要：百年大计，教育为本，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。教育公平则是教育的灵魂，为了亿万孩子能同下面是小编为大家整理的浅谈教育信息化促进教育公平研究 (3) ,供大家参考。
浅谈教育信息化促进教育公平研究
摘要：百年大计，教育为本，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。教育公平则是教育的灵魂，为了亿万孩子能同在蓝天下，共享优质教育资源，为了每一个孩子都有人生出彩的机会，走教育信息化的道路是实现这一目标的必由之路，是促进教育公平提升教育质量、推动教育发展的有力抓手和有效保障。本文以教育信息化对教育公平的促进作用为主线展开论述，以资源共享、特殊教育和特殊时期的线上教学为主要内容，结合自己在教学实践中经验来阐述。
关键词：教育信息化
教育公平
资源共享
特殊
一、什么教育信息化
教育信息化是指学校努力提高教师的信息化素养和学校的信息化水平，在实际的课堂教学中，科学、有效地使用计算机多媒体、教育资源数据库和网络通信等技术，全面推进课堂教学方式的变革，促进教育发展，适应新时期人们对教育日益提升的要求。
二、教育公平的含义及现状
教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。是指为每个公民提供平等的学习发展机会，包括入学机会的公平、公正，享受相对均衡的教育资源，使每个学习者都能发挥他们的潜在能力，将来获得事业的成功。
随着国家发展和教育改革的深化，我国教育事业取得了长足进步，教育公平也得到了越来越好的实现，各地的办学条件都得到较大改善，但由于我国人口众多、地域广阔，各地区经济文化发展极不平衡，因此教育资源总体在一定程度上仍然存在不平衡、不充分的问题。这主要表现为：由于社会、经济发展不平衡造成的地区差别；在汉族和少数民族之间存在的民族差别问题；特殊人群的教育问题；特殊时期应急处理的问题等等。
三、教育信息化与教育公平的联系
党的十九大报告以“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”提出了建设“数字中国”和“智慧社会”的愿景，教育信息化则是解锁这一愿景的“金钥匙”，通过教育信息化，拓宽受教育的渠道，实现优质教育资源共享，逐步
推进促进教育公平，使得亿万公民可以同在蓝天下共享公平教育，为孩子们的成长插上了一双隐形的翅膀，让孩子们在未来希望的田野上能够飞得更高。
四、教育信息化如何促进教育公平
（一）资源共享—大团结
信息化在资源配置方面有着传统教育方式所无法比拟的优势——突破时空的界限和信息的高速流动。借助多媒体及网络技术，能让农村地区、欠发达地区及少数民族地区的孩子在线跟各地名师上课，让他（她）们和大城市发达地区的孩子一样接受高质量、高水平的教育，突破地域和民族的界限，使优质的教育教学资源得以共享，所有受教育者均能得到同等的享受优质教育资源的机会。
在偏远的山区，有的学校虽然装备了功能齐全的音、美教室，却连一名专职音、美老师都没有，不少地方都存在音美科目由语数英老师兼任的现象。在新疆维吾尔族自治区的一所民族小学里，同学们都兴致勃勃的盯着电视屏幕，远在万里之外的师范附属小学的专职音乐老师正在授课，采用专递课堂的模式，在信息技术的支持下，仅仅通过一块屏幕就让偏远地区的少数民族的孩子享受到专业的音乐教师的指导，“一屏联两校”、“一课促均衡”，解决了边远地区专职教师师资不均的问题，让少数民族的孩子享受到优质的师资，享受到专业的课堂，享受到专业素养的熏陶。一曲《爱我中华》更唱响了五十六个民族一家亲的大团结。
（二）关注特殊—显真情
1.关注特殊人群
在中国教育体系中，还有一类特殊的人群需要我们的关注，那就是残疾人的教育问题，如何办好特殊教育，才能切实保障残疾人受教育权，这也是教育公平的内在要求，它直接关系到亿万家庭的幸福和社会的和谐与稳定。教育信息化应用于特殊教育，有助于残障人群共享社会进步的成果，实现教育公平和社会公平。特殊教育信息化不仅可以从教师培训、教育资源共享等方面实现特殊教育公平，同时还可以与课程教材进行整合，提升教学质量。
(1)教育信息化丰富了特教资源
与之前的信息资源匮乏相比，教育信息化则为残障学生提供了丰富的资源，可以使残障学生在无障碍的学习环境中得到尽可能多的、丰富的“生涯体验”。信息技术能为有听力障碍的学生开发配有字幕的音频和视频资源;为有视觉障碍
的学生开发大型文本书籍和听读资源。信息资源开发技术能将普通书籍扫描后形成图像资料，利用声音合成软件，转化为音频信息，扩展了视觉障碍学生的可用资源;网站设计开发技术能利用数据库和网页制作结合的方式开发方便视觉残疾者阅读的网页。这些资源的构建都大大提高了残障学生的知识面，拓宽了它们视野，在一定程度上实现了教育资源公平！
(2)教育信息化促进特教师资力量的提升
党中央、国务院始终高度重视特殊教育，重视残疾人作为弱势群体的教育公平。而专业教师的投入则是促进教育公平的起点，教师特殊教育专业能力对推进特殊教育的教学成果发挥着至关重要的作用。
十九届四中全会提出“发挥网络教育和人工智能优势”“构建服务全民终身学习的教育体系”，为加强专业队伍建设提供了根本遵循。借助网络教育和人工智能优势，打破时空的限制，突破师资数量和结构的局限，可以有效实现专业师资队培训的终身化、常态化、规模化、专业化，为配齐师资力量提供坚实基础。积极利用现代信息技术加快推动培训培养方式和内容的变革，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系，不断壮大特教师资队伍和提高专业水平，是解决特教任课及指导教师数量不足、专业水平不高的长效之策。
我所带的班里就有一名随班就读的孩子，该生听力有障碍，初见时他带着人工耳蜗的样子一度让我发愁，不知道怎么跟他沟通，怕自己不专业的引导会对他造成“二次伤害”，后来学校通知我参加了教育部门在网上组织的特教老师专业发展的知识培训，通过培训，我学到了很多与听力障碍孩子沟通及对其专业引导的知识，这些知识促使我和孩子有效沟通，对他进行专业的引领，促使孩子从胆小怯懦变得自信阳光，还曾多次代表学校参加县里的数学竞赛，他的家长曾眼含热泪的对我说，是学校的专业引导才使他能像其他正常的孩子一样享受同等的教育。
2.关注特殊时期
2020年初，一场疫情突袭神州大地，在全国齐心协力防疫的特殊时期，全国学校统一推迟了开学时间，并在教育部门推动下，通过远程授课方式，利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，实行“停课不停教、停课不停学”
的线上直播课教学新模式，将传统的课堂教学搬到“网络”上，这与传统的线下教育相比，可以不限时、不限地点地让全国各个地方的学生听到优秀教师讲的课，参考更优质的学科资料，达到教育资源的共享，这有利于推进教育的公平发展。
作为一名一线的基础教育的老师，我们第一时间参与了“线上教学”的培训，学习使用阿里钉钉的直播模式和在线课堂的模式进行在线教学，记得当时没有纸质课本，我们就使用人民教育出版社免费开放的“人教点读”数字教学资源。我们利用腾讯会议的形式展开网络教研，充分利用网络平台上的教育信息资源进行备课；并以“国家中小学智慧教育平台”的课程和“一师一优课、一课一名师”项目部级奖的课程资源为基础进行授课；利用“ai智能作业”布置课后习题，图片、动画等多种媒体的形式吸引了孩子，提高了教学效率。
如果说疫情给了我们教育信息化的实践机会，那可以毫不夸张地讲，“强大的”教育信息资源库是全国线上教学得以顺利进行的根本保障；是亿万个孩子能在家开展学习活动的根本保障；是亿万个家长能安心抗疫的根本保障。
好多家长曾发文“疫情隔离空间，不隔离爱”“隔空关爱显真情”这是教育信息化促进教育公平发展的最好的体现。
结束语：
教育带来的不仅是知识，还有沉甸甸的希望。随着信息化技术不断的发展，教育信息化对教育公平的促进作用会愈发明显，关注“弱势群体”，抓住特殊时期对实现教育公平有着重要的意义。作为新时代的教师要在教育信息化应用上多下功夫学习，多花心思研究，充分有效在课堂上融合信息技术的使用，让信息技术最大化的服务课堂、服务学生，以此来促进并逐步实现教育资源的公平。